成绩优异 怎么形容

教育专家针对多数同学的大难题学科数学,做了针对性的寒假复习方法指导,希望能为广大学生寒假复习提供帮助.
在学习数学的过程中,方法和思维都很重要.教育专家指出,要锻炼学习数学的能力,先要改变单纯接受的学习方式,学会采用接受学习与探索学习、体验学习相结合的多样化方式进行数学学习,要在教师的指导下逐步学会提出问题习题演练开展讨论形成方法举一反三的学习方法.
同时,在寒假数学学习中,要注意以下两点.
第一：基础知识不能丢,回归课本是重点.
教育专家分析,好多同学都认为数学的关键在于强化训练,做得多了自然就会了.其实不然,数学基础知识同样占据重要地位,常用的定理、公式一定要熟记,熟记才能熟练应用.所有测试题都对应着一个知识要点,把最基本的掌握好了,做题自然就得心应手.
寒假恰好是查补基础知识遗漏点的好时机,要将上学期数学课本上的基础定理,公式全部复习一遍,准确记忆,熟练应用.
第二：掌握数学学习技巧,懂了和会了是两码事.
教育专家强调,都能听懂,做题一做就错是数学学习过程中存在的普遍现象.例题的答题步骤都很明了,很自然就能明白.练习题是此类题目的变通,如果不能透析例题的基本要点,做练习出错的几率依然较大.
学生可以利用寒假,集中总结答题思路,及时复习.避免只是听懂,一做就错的现象.寒假时间虽然不长,但足以将课本典型例题重新复习一遍.切忌盲目打习题战,尤其是对参加中考的学生来说,注重课本基础,才是重中之重,中考数学多数题目仍然是以基础题型为主,所以不要盲目钻研难偏题型,顾此失彼.
寒假数学复习,基础、技巧两者兼顾,强化训练,稳步提升.

题海战术 课外书 兴趣最主要

从今天开始写日记或者周记...把选择题做错的、阅读题里面写得拽的句子抄在一个本上定期看一看...至于那些该背的只能硬背...

高中生吗?多做点题,高二高三的学生可以做做历年高考题,一定要做那种有答案详解的,不懂的攒下来开学问老师.做错的一定要弄个改错本.如果是高考有听力的话,就练下听力,不要听新闻,听听高考题,新概念英语2的课文.

小学语文很简单的.
当然现在随着竞争越来越大,可能课改后,题量和难度也随之增大.
方法就是,1.注重基础知识,牢固基础.
2.多看些有用的书籍,练习文字表达能力.这样才能写好作文,得高分作文.
3.练习阅读,因为阅读类型就那几大类,买点关于练习阅读的书籍,做完后,对照答案,基本上,考试没问题了.
祝你学业进步啦.!

熟练工式 会用回导 做题不求多 求精 不会的题要弄懂 同类型题能做

这个，，，和我一样遇到瓶颈啊。话说我英语已经在补习了。想要把英语分提高，首先就是单词啦，没有单词怎么读的懂文章，其次就是听力，听力这个只能靠平时积累语感，上课多读，自然就会有点感觉。至于完形填空和阅读理解，这个完全是靠平时做题目，增加做题量，平时多做练习，自然英语也会提高。

英语不错呀...数学低了点,不过也许题难...语文,不高...按理说英语好语文也应该不错的.

要提高成绩就多看书,自己归纳知识点,只有你自己知道哪些知识点没有掌握吧,所有自己整理知识点后再针对性的练题,在一个就是记方程式,掌握反应原理和反应实质来记忆不容易忘,这样就OK了.还有平时自己练题求质不求量,做...

买资料 ,你就练吧练吧 .练脑子思考能力
上课时的基础东西记牢,纠错本啦,很重要
书本的练习题除了老师上课提到的就挑一些自己认为有必要的做……
还有嘛,看你心态喽.

不是的 初中和高中是两种学习方式 初中不学的脑袋好用就能得第一 高中不学靠脑袋好使 那就垫底 高中必须勤奋 人生就这三年 拼一把 加油

笔者认为应从以下几方面去努力：
1、预习.预习既是学习方法问题,也是学习习惯的问题.预习的内容很多,如：课前要预习生词、课文和语法内容,在自己不懂的地方作上标记,带着问题有针对性去听课,课堂上尽力去解决自己不懂的问题,如仍不懂,课后应马上问老师.
2、听课.听课是学习过程中最重要的环节,听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容.听课要做到：紧跟各个教学环节,如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力,听懂教师的讲解,并做好笔记；积极参与课堂活动,如回答问题、对话、角色扮演和复述等.
3、作业.要认真完成课后作业.英语作业分口头和笔头两种.对语言学习来说,朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要.
4、复习与总结.课后要进一步理解课上所学的内容,如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较,使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习.
5、自备一本词典.对于重点词汇或易混词要勤查词典,学会用简单的英语去解释生词,其目的在于培养学生的自学能力,以便今后能正确使用英语词典等工具书,准确地理解词义.
自己试着分析结构比较复杂的长句子,如能理解长、难句,那么也就不难理解整篇文章了,这样也随之提高了阅读能力.
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志,多读故事类、幽默笑话类材料,以便提高学习英语的兴趣.另外,可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will,there is a way.有志者,事竟成）.这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习.
7、多说英语,多背课文,培养语感；多写英语,锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流,解决遗留问题,坚持勤学好问.

恨咒恼人卷，长涌辛酸泪。问学之道，朝三暮四岂能成？泪眼问卷不语，睁闭几度春秋，却无穷无尽。朱笔判生死，分数转乾坤。
思圣贤，念仁人，看古今。世态炎凉，新人常笑旧人哭。无言独饮薄酒，一醉入幽梦，惊至桃花源。一帘梦散去，窗外迷离雾。

1、挑战中考强化训练篇数学
这个可以做做看,对难题有很大帮助.
2、基础方面多练一点小题,记公式不难,难的是如何熟练运用,很多公式都可以选择,但是那种公式做起来最简便,这个必须用时间来夯,但是有没有时间就的靠自己挤出来了
3、还有不要犯低级错误,细节尤其是选择题填空题错一道扣分很凶,争取不要错.

生物其实是最好学的一门理科,我个人觉得你只要多看看书,每次上课前预习,上完课及时复习,就可以了.总之它是一门多花时间就最容易学好的课.然后要试着自己构建一个生物知识的框架,记忆在脑子里.

一年级是基础,也是好习惯的形成期,拼音是关键,要让孩子们学会,学牢,生字会默写,培养孩子们读一些课外书,应该没问题了

几点建议：
1、单词是必须要记的,但是也不是死记硬背,你可以在做练习的时候记,通过做题目来掌握自己不认识不理解的单词不失为一个好的方法.
2、抓阅读,俗话说“得阅读者得天下”,所以你要尽量让自己每天做一两篇阅读,以此来保持自己的手感和思维.
3、其次重要的是听力,要每天的早上听一些习题,当然要坚持不懈,以至于可以让自己没有陌生感
4、至于写作方面的话要记得背模板作文,记住一些框架以及常用的连词啊,句型之类的
记单词的话选择在早上或者睡觉前记忆=可能会比较有效果.
希望会对你有所帮助

怎样学好数学的是十三种好习惯
方法
1、认真“听”的习惯.
为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考,对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记.
2、积极“想”的习惯.
积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证.学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑.随着年龄的升高,思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速度.
3、仔细“审”的习惯.
审题能力是学生多种能力的综合表现.教师应要求学生仔细阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延.建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练,不断增强学生思维的深刻性和批判性.
4、独立“做”的习惯.
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的主要方式.教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,并能作到方法最佳,有错就改.
5、善于“问”的习惯.
俗话说：“好问的孩子必成大器”.教师应积极鼓励学生质疑问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡学生自己设计数学问题,大胆、主动地与他人交流,这样既能融洽师生关系,增进同学友情,又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高.
6、勇于“辩”的习惯.
讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流.让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干,最终统一对真知的认同.
7、力求“断”的习惯.
民族的创新能力是综合国力的重要表现,因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识.教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能创造性地操作或制作学具与模型.
8、提早“学”的习惯.
从小学生认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节.其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性.随着年级的升高、预习的重要性更加突出.
9、反复“查”的习惯.
培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求.练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算.
10、客观“评”的习惯.
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现,本身就是一种高水平的学习.只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观.
11、经常“动”的习惯.
数学知识具有高度的抽象性,小学生的思维带有明显的具体性,所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学,加强实践能力的培养.在教学中,教师应强调学生手脑并用,以动促思,对难以理解的概念通过举实例加以解决,对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法,对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的.
12、有心“集”的习惯.
学生在学习活动中犯错并不可怕,可怕的是同一问题多次犯错.为避免同一错误经常犯,有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏,有心计的学生建立错误的知识档案,将平时练习或考试中出现的错题收集在一起,反复警示自己,值得提倡.
13、灵活“用”的习惯.
学习的目的在于应用,要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用,既能起到巩固和消化知识的作用,又有利于将知识转化成能力,还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的.
除此之外要注意——建立错题集,一定要即使搞懂会做.
——锻炼定力,计算题不能做错.

多读书，上课认真听。 书不一定要读名著，可以选取你喜爱的

语文阅读分两部分——课内阅读,比较好答,只要你认真听课,按老师的要求去做,在理解的基础上背好,基本不成问题. ——课外阅读,这一块是拉分的环节,如何提高,方法如下：1、博览群书,拓宽自己的视野.2、...

这样是一定有用的,既然你都查字典来读文章了,那就一定要把整篇文章搞懂,把生词记得,把重要的句子或用法积累好,日积月累,你获得了进步可能还不知道呢!
学习文章一定要记住一点,就是读完之后不要丢,直到弄的彻底明白为止,这叫做精读,如果底子好的话也可用泛读.通常情况我们针对文章的内容而选择阅读的方式,这就主要看那篇文章是属于什么类型的文章,有无精读之必要.如果遇到很美丽的文章的话,最好是能背下来,这样在你没有书籍的情况下,你也可以练习.
我们阅读文章的同时,要做到一下几点：1.发音 音一定要发准,遇到拿不准的读音就勤查字典,最好是听标准音.2.积累 准备好笔记本和笔,遇到好词好句一定记录下来,并反复操练,知道烂熟于心.3.运用 每学完一篇文章就要有学习的价值,那就是运用,把你在上面学到的东西推而广之,直到掌握.
其实阅读是一个很好的学习英语的办法,不过我还是建议你找点其他的趣味学习法进行交替,因为专门阅读的话会很枯燥.
只要你确实认真了和努力了,英语水平想不提高都难啊.

我们的生活中离不开等待，种子发芽需要等待、幼苗出土需要等待、花蕾绽放需要等待……哈哈，我们期末大考的分数也需要等待。为了等待成绩，我等的疲惫不堪哦！期末考试结束后，我就心乱如麻、坐立不安，做什么事都无精打采的。多么希望老师改卷快些，让我早一点知道成绩。终于挨过了一天，一大清早的，家里的电话响了，是我的好朋友打来的。他很沮丧地告诉我，他考得分数很不理想，每门都是80多分。此时我的心也凉了半截，他平时的成绩也和我差不多的，他考得不好，我一定也不会好到哪去的。顿时，我的眼前浮现出一张张不同的脸孔，好像看到了老师失望的神情！同学们鄙视的眼神、妈妈责怪的目光，就像冷冰冰剑一样刺进心窝，不禁地使我打了一个寒战。我着急得在屋里踱来踱去，就像热窝上的蚂蚁-急得团团转。我告诉自己，一定要冷静下来，最后我鼓足勇气，来到了妈妈的身边，请求妈妈帮忙打个电话给老师，因为我实在等不急了。当妈妈接通电话后，金老师告诉妈妈一个振奋人心的消息，我的语文成绩竟然得100，数学97分，太出乎意料了，100分那是我梦寐以求日思夜想的分数，可每次都没有让我盼到，总会和我失之交臂。这次总算让我逮个正着，我欣喜惹狂，又蹦又跳。我偷偷地看了看妈妈，看她的眼角溢出了几滴泪水，我知道，那是激动的泪水、那是高兴的泪水、是满意的泪水…。．终于等到了成绩，我悬着的心也落下了。等待虽然是难熬的，但是我们要必须学会等待。在等待中快乐成长，在等待中知道每一次的成绩，在等待中度过生命的每一天。

功夫在平时：
1.认真听讲
2.做好预习
3.课下复习
4.不会的题及时问老师或家长！
多练， 注意，是典型题。
多问， 注意，不论是谁，只要能帮你解决，就问。。。
多看， 注意，基础不牢，大厦将倾。
多预习， 注意，这样才能在课堂上搞懂自己需要什么。
多复习， 注意，温故而知新。这个有点远。。呵呵，但是，如果你不复习，你会在高三二模的时候感到自己好多原本会做的题不会了，这个是知识点遗忘造成的，多多复习，最起码，只要你没事翻翻数学书就行。
希望可以帮得到你。。。。
祝愿你在高考中，考个好成绩。
我不希望你不了我的后尘，呀，现在很后悔……
想补习，都没机会了……
现在只能上三本……呵呵，，心不甘，没办法。。自己一手造成的。
谁都不怨，大学中，我会更好的！！！
希望你从高中起就开始好起来！！
不要让自己失望！！
加油！
↖(^ω^)↗

今天得到学校领试卷，心中不时涌起一丝紧张。临出家门，我站在镜子前，给自己了一个自信的微笑。来到教室已经多会儿了，只有班长拿着卷子在我们眼皮底下晃来晃去，迟迟没有看到梁老师。可是同学们才不管这些呢，他们...

期中考试后
期中考试终于结束了,我深深地叹了一口气,伸了个懒腰,真担心自已的考试成绩.
……几天之后,成绩总算出来了,正好这节是语文放心班,让庄老师讲卷子,几分钟之后,庄老师拿着一大摞卷子走向了讲台,等同学们坐好之后,老师开始报成绩了,袁晨91分,马上要报到我了,我的心“砰砰”的一直跳个不停,终于报到我了,董薇薇89……分顿时,我傻眼了,连我最好的朋友袁晨都上了91分,而我却没有考上90分以上,真是太不应该了!平时90多分的成绩上哪儿去了呢?我拿到卷子后,一看,后面那篇短文没扣多少,就扣了一分,作文也没有扣,就是连句成段扣了足足5分,这一道题目嘛也只6分而已,可5分已经扣去了,那还怎么考得上90分以上呢?
我当时的心情有谁能知道,又有谁理解我呢?又过了没几天,数学成绩出来了,我的心情既激动又害怕,自己想到成绩,却怕考得不好又会被老师骂,又会被妈妈抽打.
回到家中,我把各门考试的成绩告诉了妈妈.妈妈说：“你这次语文考试成绩实在是不太怎么样了,数学也太粗心了,位置方向也会搞错,题目也会忘看；英语连英语字母也不认识,补考前天,不是让你认过了吗?怎么还会错；至于科学嘛,一些判断题也会错,不是可以看书的嘛,连这也会错,我真不想说你的期中考试成绩了,如果再说下去,一定会有一肚子的火.”
妈妈送你一句话：“少壮不努力,老大徒伤悲啊!”
我听了妈妈的这番话之后,我含着眼泪独自走出了家门,心想：妈妈的话有千斤重.这些话不断地在我耳边回荡,我听到的成绩,仿佛是一把小锤子在敲打着我幼小的心灵,我的步伐仿佛慢了许多,很沉重的样子.

提高英语成绩应从以下几个方面入手:
一,词汇是关键,一定的词汇量是学好英语的基础.所以要每天背一定量的单词.
二,掌握基本的语法知识点.如时态和语态;非谓语动词,情态动词,各种从句等.这些对你的阅读是影响很大的.
三,每天做阅读练习,只能你才能把所背的单词和语法运用到实际中.
如果你能坚持3个月,我相信你的英语成绩定有很快的提高.

背单词。短语。。理解语法。多做题。。其实还是自己的毅力没有捷径可走

您好!
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .

怎样学好数学的是十三种好习惯
方法
1、认真“听”的习惯.
为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考,对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记.
2、积极“想”的习惯.
积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证.学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑.随着年龄的升高,思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速度.
3、仔细“审”的习惯.
审题能力是学生多种能力的综合表现.教师应要求学生仔细阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延.建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练,不断增强学生思维的深刻性和批判性.
4、独立“做”的习惯.
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的主要方式.教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,并能作到方法最佳,有错就改.
5、善于“问”的习惯.
俗话说：“好问的孩子必成大器”.教师应积极鼓励学生质疑问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡学生自己设计数学问题,大胆、主动地与他人交流,这样既能融洽师生关系,增进同学友情,又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高.
6、勇于“辩”的习惯.
讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流.让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干,最终统一对真知的认同.
7、力求“断”的习惯.
民族的创新能力是综合国力的重要表现,因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识.教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能创造性地操作或制作学具与模型.
8、提早“学”的习惯.
从小学生认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节.其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性.随着年级的升高、预习的重要性更加突出.
9、反复“查”的习惯.
培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求.练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算.
10、客观“评”的习惯.
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现,本身就是一种高水平的学习.只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观.
11、经常“动”的习惯.
数学知识具有高度的抽象性,小学生的思维带有明显的具体性,所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学,加强实践能力的培养.在教学中,教师应强调学生手脑并用,以动促思,对难以理解的概念通过举实例加以解决,对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法,对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的.
12、有心“集”的习惯.
学生在学习活动中犯错并不可怕,可怕的是同一问题多次犯错.为避免同一错误经常犯,有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏,有心计的学生建立错误的知识档案,将平时练习或考试中出现的错题收集在一起,反复警示自己,值得提倡.
13、灵活“用”的习惯.
学习的目的在于应用,要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用,既能起到巩固和消化知识的作用,又有利于将知识转化成能力,还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的.

包括五个部分：听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作.全部题目按顺序统一编号.
　　第一部分：听力：共20题,考试时间20分钟.这一部分包括两节：A有10题,每题含一组对话,对话后有一个问句.B节有10题,分别安排在若干篇听力材料之后,每篇后有二至四道题,每题为一个问句.
　第二部分：共20题,考试时间35分.
　　要求考生阅读若干篇短文,总阅读量不超过1000词.每篇短文后有若干个问题.考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案.
第三部分：词语用法和语法结构：共30题,考试时间20分钟.题目中40%为词和短语的用法,60%为语法结构.要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案.
　　词语用法和语法结构部分的目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力.考试范围包括教学大纲词汇表及语法结构表一级至四级的全部内容.
　　第四部分：完形填空：共20题,考试时间15分钟.在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约200词)中留有20个空白,每个空白为一题,每题有四个选择项,要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案,使短文的意思和结构恢复完整.填空的词项包括结构词和实译词.
　　完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力.
　　第五部分：写作：共1题,考试时间30分钟.要求考生写出一篇100-120词的短文,试卷上可能给出题目,或规定情景,或要求看图作文,或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文.要求能够正确表达思想,意义连贯,无重大语法错误.写作的内容包括日常生活和一般常识.
　　短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力.

好好学

今天下午教室外面的雨下个不停，我的心情好压抑,因为今天英语半期考考卷还没发下来,不过英语老师Ms lin说这次我们班只有四个100分,这种稀少的一百分肯定轮不上粗心的我了,而且也有人才60几分,我马上意识到有不祥的预感笼在我的心头上……我好害怕自己考得差,考不好! 帮忙老师改卷子的叶浅吟安慰我说：“我在改我们班第二页考卷时，你全对了，六十几分的人肯定不是你,而且你从来不会差的。”可是狠心的妈妈说最好我考得不好，以后才会听话才会认真地学习，还说不要追求名次,成绩怎么样也别猜的，那是过去的,要找出自己弱点,英语要常常读。说实话，我心里就是很不安，看来，我以后我要常常读英语，还要去补习英语，不然我总觉得比不上别人。

自从期末考完试之后，我的心总是有些忐忑不安，因为我总是怕考不好。每天都为考试成绩而烦恼。今天，我终于知道成绩了，不过看到我那可怕的分数，我不禁吓破了胆。这也许是我考试以来最差的分数了。语文只考了92.5分，英语不知怎么的，扣了2分，可是还没告分数之前，我的英语可是百分之百的信心。数学也让我大失所望，只考了105分。爸爸妈妈知道后，只说了四个字“继续努力”。这符合他们的做法，因为平时不管我考的多糟糕，他们只是用这四个字来表达。不管怎么样，考试已经已经结束了，“继续努力”我只能用这四个字来鞭策自己，下次一定考出好成绩。

cet.99sushe.com
8月18号基本上能查了...
进去上面的网址...输入准考证号就马上可以了...比较方便的

就要多多练题,每天做一些计算题,能提高数学成绩.【还要复习今天所学的课程】

想学好化学靠的是理解，死记硬背行不通的。要掌握规律。没听说过药品不要紧，看看它的化学式，判断那是什么药品，看看是酸，碱，盐还是什么之后再套用规律，比如酸和活泼金属反应生成氢气和盐。既然你数学学得非常好，套用规律不是什么问题吧?至于看不懂题意嘛，你可以多做些题。读懂题目有时候也得靠积累。其他时间可以上靠他网与其他同学和老师进行交流。还有，课前最好能好好预习，先大概了解下节课的知识点，会轻松得多。

不知道你是要考什么考试?以我考研英语作文的经验来看：第一,要掌握基本的词汇和主要的语法；第二,要背范文,不同话题的范文,要思考范文写作方法,要多背范文；第三,要多写,多校对,多反思.

一、严格训练,养成习惯
著名教育家叶圣陶说过：凡是好的态度和好的方法,都要使它化成习惯.只有熟练成了习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽.
学生掌握学习方法仅仅是第一步,必须通过反复实践,严格训练,才能逐步形成良好的学习习惯.从掌握方法发展到养成习惯是一个很大的飞跃,必须经过长时间的严格训练.例如：掌握验算方法并不难,但要养成验算习惯却非易事,必须持之以恒,严格要求,严格训练.
二、循序渐进,逐步提高
学生掌握一套科学的学习方法不是一朝一夕的事,必须从低年级开始,逐步加以培养.既保证培养的连续性,又能够随着年级的升高,逐步提高要求.如：在低年级,老师对孩子放任自流,不加以正确引导,没有严格要求,想在高年级施加压力,扭转乾坤,效果往往会不尽人意.
三、更新教法,重视学法
教法和学法是相互联系、相互渗透、融汇贯通的.教法对学法有着制约和影响作用,好的教法会促进学生良好学法的形成.反之重视学法的培养,也会促进教法的更新.
如果依旧闭门造车,上课满堂灌,下课题海战术,死记硬背,这样是很难培养学生良好的学习方法.只有不断的更新教学理念采用好的教学方法,才能在教学中充分发挥学生的主体作用,使学生掌握良好的学习方法.例如：现在提倡的情景教学法,就是很好的把学习与生活有机的结合起来,使学生对数学产生亲切感,让学生印象深刻,从而在生活中也会不自觉的运用起数学,效果显著.
四、榜样示范,潜移默化
模仿性强使小学生的心理特征之一.小学生的各种习惯,起始于模仿.因此,教师的示范作用对学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯有着极为重要的作用.
如：教师在讲课时,要正确运用数学语言,条理清晰.在解题或演算的过程中,要自觉认真审题,按步分析,最后认真检查验算.批改作业或板书时,要坚持书写工整美观,格式布局合理······.这一切都会给学生良好的影响,产生潜移默化的作用.
当然小学生掌握学习方法,有一个从少到多,有简单到复杂,由生疏到熟悉的过程.同时也是有不自觉到自觉的过程,这就需要教师在教学中长期不懈,持之以恒的引导和要求.

怎样学好数学的是十三种好习惯
方法
1、认真“听”的习惯.
为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考,对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记.
2、积极“想”的习惯.
积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证.学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑.随着年龄的升高,思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速度.
3、仔细“审”的习惯.
审题能力是学生多种能力的综合表现.教师应要求学生仔细阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延.建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练,不断增强学生思维的深刻性和批判性.
4、独立“做”的习惯.
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的主要方式.教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,并能作到方法最佳,有错就改.
5、善于“问”的习惯.
俗话说：“好问的孩子必成大器”.教师应积极鼓励学生质疑问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡学生自己设计数学问题,大胆、主动地与他人交流,这样既能融洽师生关系,增进同学友情,又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高.
6、勇于“辩”的习惯.
讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流.让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干,最终统一对真知的认同.
7、力求“断”的习惯.
民族的创新能力是综合国力的重要表现,因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识.教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能创造性地操作或制作学具与模型.
8、提早“学”的习惯.
从小学生认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节.其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性.随着年级的升高、预习的重要性更加突出.
9、反复“查”的习惯.
培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求.练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算.
10、客观“评”的习惯.
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现,本身就是一种高水平的学习.只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观.
11、经常“动”的习惯.
数学知识具有高度的抽象性,小学生的思维带有明显的具体性,所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学,加强实践能力的培养.在教学中,教师应强调学生手脑并用,以动促思,对难以理解的概念通过举实例加以解决,对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法,对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的.
12、有心“集”的习惯.
学生在学习活动中犯错并不可怕,可怕的是同一问题多次犯错.为避免同一错误经常犯,有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏,有心计的学生建立错误的知识档案,将平时练习或考试中出现的错题收集在一起,反复警示自己,值得提倡.
13、灵活“用”的习惯.
学习的目的在于应用,要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用,既能起到巩固和消化知识的作用,又有利于将知识转化成能力,还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的.
除此之外,要建立错题集,随时搞懂搞会.

物理主要还是理解,多做题,地理多背,学习就是简单的重复

上课的时候要认真听老师分析题目i,要掌握解题的方法,课后再对错题进行归纳总结,错掉的题目最好是吧答案遮住重新做一次,这样在能完全掌握.数学这东西终归是要多做题,才能熟能生巧~

英语作文同语文作文是相通的,先输入,再输出.所谓输入就是积累单词,朗读背诵好句子；输出即默写背诵的佳句,经常练笔写作.走捷径的话,背模版（仍需常练笔,熟能生巧）,建议不要背很火的大家都熟知的,但一定得是好文章.

数学学习不外乎四个环节,切切实实从四个环节抓好以下几点,相信数学成绩会有所提高. 第一环节预习.预习的时间不用很长,5——10分钟足够,了解一下将要学习的内容的重点,回忆有关本课时内容相关的老知识,如有遗忘及...

1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .

可以请教你们的指导老师,或者参加过数学建模评分的老师,不过他们也未必能够给出确切的答案,本来论文评分就是一个主观印象和客观事实结合的产物,建模方法、思想甚至论文的排版都会影响到论文的分数.

我高一的时侯化学不好,到高二之后化学才好,我觉得主要是课本,你把课本上的知识点多看,化学方程式是最关键的!再一个就是多练习,我那时候弄了一本错题集,错了的题就抄上面,并且学会总结,同类型的题能够联系起来!没事的时侯多翻翻!

首先要使孩子爱上语文,其次让孩子有扎实的基础,特别是拼音了.在有了这些的基础上采用多种方法让孩子记忆生字,多读读孩子感兴趣的故事一提高他们的语言表达能力.这样一定可以提高孩子的语文成绩的.加油!
希望对你有所帮助!

想提高小学英语学习成绩,必须做到：（1)上课认真听讲并做好笔记；（2）熟读课本内容；（3）背诵对话和单词；（4）加强相应的英语练习.相信坚持一定会有效果的.加油哟!