上世纪30年代是the 1930s还是the 1930's?

阅读下面语段，按要求回答问题： 上世纪30年代至90年代，陕西等地的墓葬中出土了一些西汉时期的“纸张”：在西安发现了灞桥纸，即西汉早期墓葬中的一片麻类纤维制成的残纸、中颜纸；1978年陕西发掘出的一处铜器窖世藏中，出土了铜器、麻布、麻纸……根据这些考古发现。有学者认为，在东汉之前的西汉就已经发明了纸。 最适合做本段文字标题的是（）。 A．蔡伦并非“纸神” B．蔡伦造纸术存在争议 C．陕西发现西汉时期纸张 D．考古探索

指尖上的爱阅读答案
我的父亲生于上世纪30年代,他做过整整40年乡村小学老师.父亲不仅仅是老师,还是家里几亩自留地的主劳力,平日里起早带晚干农活,他的双手因此磨砺得十分粗糙.我刚学会走路时,常是被父亲的手指牵着的.父亲只伸出一根手指让我抓住.抓着那指头,我总是感到很安全.父亲对我从不娇纵,即使是下雨天,泥路很滑,父亲也依然是一根手指让我抓着.倘若我抓不紧滑倒了,再从泥水里爬起来时,等着我的还是那根手指,绝不会多出一根来.那时候我就明白了一个道理：自己的事,不能全指望别人.我在小学五年级听了父亲一年的语文课.现在想起来,父亲的讲课虽说扎实细致,却并不很生动,这和父亲严厉的性格有关.听过父亲讲课的学生都知道,父亲有个标志性的姿势.“你们给我听清楚这一点!”每当讲到关键的地方,说着这话的同时,父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶,于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上,而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里.父亲教书认真,对我尤其严格,因为我从小特别马虎,做事粗枝大叶.父亲批改我的作文时,常把我叫到他的办公室去面批,我作文里一个标点符号的不当他都不会放过,他的手指点到作文本上,戳到我脑门上,让我紧张得直冒汗.当时我庆幸地想,好在父亲只教我一年.现在我也庆幸地想,好在父亲教了我一年.上了初中以后,我仿佛走出了父亲指尖的影响,走向了更广阔的世界.一段时期,我完全忘记了父亲的手指,直到那年我到县城参加高考.7月骄阳似火,父亲送我到考点,我知道父亲会和其他上千名家长一道,在校门外的树荫下一直等到我们走出来.走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,蓦然回头,校门口人头攒动,却有一根手指高高伸出,那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了,转过头自信地向考场走去.考上大学离家的那一天,父亲给我买了一双新皮鞋,那是我的第一双皮鞋.父亲说我的脚码已经和他的一般大了,他试过那双鞋,很合适.新鞋有点紧,我穿的时候,父亲用那粗大的右手食指当鞋拔,可是费了好大劲也不行.我笑笑说：“您的手指头在里面,我的脚后跟就只能在外面了.”父亲抚了抚有点疼痛的手指,也乐了.大学的第一个寒假结束,那天清早,寒风凛冽,呵气成霜.父亲送我到火车站.我挤上火车在靠窗的一个座位坐下,离家远行,心里不免有些空落落的.忽听到车窗上“笃笃”的声音,原来是父亲在窗外,指尖敲着窗子.然后,他凑上前重重地哈了一口气,窗玻璃上立即朦胧了一小片.我看不见父亲那写着沧桑的脸,却看见了一个字——“信”.那是父亲用指尖在窗外反过来写的.我明白,父亲是要我多往家里写信.我重重地点点头,却不知道他有没有看清楚.后来,父亲是怕我在千里之外心情落寞,有什么心事写信跟家里人说说会好些.那以后,在风雨人生中,每当感到孤独和迷惘,我总会想起父亲的手指,它曾经在泥泞的道路上牵引着我,曾经在浩瀚的学海里指点过我,曾经在大考前树起我的信心,曾经在旅途中敲响我的心窗.后来,我也做了父亲,当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时,我才体会到,我给孩子的,绝不仅是一根手指的力量,而是全身心的爱,从指尖上传递过去,源源不断.1.父亲在生活中充当着怎样的角色?2.父亲用一根手指牵着我走路让我明白了怎样的道理3.怎样理解第三段文章中结尾的画线句?4.文章结尾有什么用?请从内容和结构两方面概括.5.你怎么理解文章题目的含义?