得优的有15人,良有20人,得中20人,差5人.得优的占全班的()%.在制扇形统计图时,得良的学生人数所占的圆心角()度
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活动监控 共回答了13个问题
|采纳率84.6%- 的有的占25%,良占圆心角120度,差占圆心角30度
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得与失永远是一对矛盾.有得必有失,有失必有得.世上没有绝对的得和失.所以明智的人得中考虑到了失,失时看到了得,在得失之间就能作出正确的选择,也就能达到“不以物喜,不以己悲”的境界.而常人往往只看到一方面,所以得者喜洋洋,失者心戚戚.更有甚者,为了求功得利而不择手段,也就失去了做人的基本准则;或者因过分贪婪想得到更多的东西,而把现在所有的都失去了.
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故选:0.点评:
本题考点: 用经纬网确定方向和任意地点的位置.
考点点评: 此题的考点就是要灵活运用经纬网来确定一点的位置,要理解解答.1年前查看全部
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再通分,又知学生数不满50人,得出总人数,由此可求出得差的学生的人数.首先找分母7、3、2的最小公倍数,
[1/7]+[1/3]+[1/2]=[6/42]+[14/42]+[21/42]=[41/42],
1-[41/42]=[1/42]又因为总人数不到50人,人数只能为整数获下的占[1/42];所以总人数为42人,
42×[1/42]=1(人);
答:得差的学生的人数是的为1人.点评:
本题考点: 求几个数的最小公倍数的方法.
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——《论语》
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三分之一得良:可知参赛人数是3的倍数
50%得中:可知参赛人数是2的倍数
7×3×2=42
综上所述:可知参赛人数是42的倍数
参赛学生不满50人,:可知参赛人数是42
7分之一得优:有6人
三分之一得良:有14人
50%得中:有21人
42-6-14-21=1
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=0.2
=20%
25÷50
=0.5
=50%
15÷50
=0.3
=30%
答:得优的占20%、得良的占50%、得中的占30%.
每个扇形是10%,
得优的占20%,占2个小扇形,
得良的占50%,占5个小扇形,
得中的占30%,占3个小扇形,
据此绘制扇形统计图如下:点评:
本题考点: 绘制扇形统计图;百分数的实际应用.
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答:得优的占20%、得良的占50%、得中的占30%.
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得优的占20%,占2个小扇形,
得良的占50%,占5个小扇形,
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