得优的有15人,良有20人,得中20人,差5人.得优的占全班的（）%.在制扇形统计图时,得良的学生人数所占的圆心角（）度

Profit and loss is always a contradiction.Has must have loses, there must be a mistake.There is no absolute and loss.So the wise man must take into account the loss of time, see Oh, in between gains and losses will be able to make the right choice, also can achieve "not pleased, not" realm.While people tend to see only a hand, so the radiant, lost heart and.What's more, in order to seek work benefit and use unscrupulous divisive tactics, will lose the basic norms of life; or because of excessive greed to get more things, but now all is lost.
A correct view of gains and losses, will not always worry about personal gains and losses.Legitimate means to get out, get it? Lost in exchange for peace of mind, and lost it? So, life will be more beautiful, more meaningful.

10+27+11+2=50 优的10/50=0.2=20% 良的27/50=0.54=54% 中的11/50=0.22=22% 差2/50=4%
记得采纳啊

图1剩手图形的周长：（5+3）×2+（3+1）×2，
=16+你，
=2我（厘米）；
图2剪法剩手图形的周长：（5+3）×2+1×2，
=16+2，
=1你（厘米）；
图3剪法剩手的图形的周长：（5+3）×2+3×2-1×2，
=16+6-2，
=2九（厘米），
答：剩手图形的周长可能是2我厘米、1你厘米，2九厘米．

8÷2=4cm
4+2=6cm
截面面积
6x6x3.14-4x4x3.14
=20x3.14
=62.8平方厘米
如果本题有什么不明白可以追问,如果满意请点击“选为满意答案”

光宗耀祖

喜怒哀乐之未发,谓之中；发而皆中节,谓之和.中也者,天下之大本也；和也者,天下之达道也.致中和,天地位焉,万物育焉.
这是儒家经典《中庸》里的一段文字,所谓中庸,一是不逾越规矩,二是不过度.致中和,是指经过充分思考后的正确分析和判断.指的是中道,不偏不依,是一种自我觉察的方法,需要保持自我的觉醒,而不是放任自我的主观意见,也不是放弃自我的行为思维.

自己算,加油!

总人数=16+12+10+2=40（人）
优的有占16/40=40%
得良的12/40=30%
得中的10/40=25%
不及格的2/40=5%

解题思路：由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置．在经纬网上，经线的度数叫做经度，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；纬线的度数叫纬度，若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示．

读图可知，图中各点中0点的经纬度为（1一°N，13一°六），故选项0符合题意．
故选：0．

点评：
本题考点： 用经纬网确定方向和任意地点的位置．

考点点评： 此题的考点就是要灵活运用经纬网来确定一点的位置，要理解解答．

解题思路：首先把全班人数看作单位“1”，再把[1/7]，[1/3]，[1/2]，进行通分，首先找分母7、3、2的最小公倍数，2、3、7又两两互质所以7、3、2的最小公倍数是2×3×7=42，
再通分，又知学生数不满50人，得出总人数，由此可求出得差的学生的人数．

首先找分母7、3、2的最小公倍数，
[1/7]+[1/3]+[1/2]=[6/42]+[14/42]+[21/42]=[41/42]，
1-[41/42]=[1/42]又因为总人数不到50人，人数只能为整数获下的占[1/42]；所以总人数为42人，
42×[1/42]=1（人）；
答：得差的学生的人数是的为1人．

点评：
本题考点： 求几个数的最小公倍数的方法．

考点点评： 此题主要是把全班人数看作单位“1”，再求出题里分数中分母的最小公倍数，从而求出得差占的几分之几，一定要注意不满50人，就解决了．

取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,则无所得矣.
——《论语》
寓意：
你要得到最高的 但是你得到了中等的,你要得到中等的,你得到了下等的,你想要得到下等的,就什么也得不到了.告诉我们一定要把自己的目标定高点.只有努力学习,才能登峰造极~

得差有1人
7分之一得优：可知参赛人数是7的倍数
三分之一得良：可知参赛人数是3的倍数
50%得中：可知参赛人数是2的倍数
7×3×2＝42
综上所述：可知参赛人数是42的倍数
参赛学生不满50人,：可知参赛人数是42
7分之一得优：有6人
三分之一得良：有14人
50%得中：有21人
42-6-14-21＝1
所以得差有1人

纪念祖宗

解题思路：分别用得优、良、中格人数除以总人数即可求得得优、良、及格人数占全班人数的百分率；把这个班50名学生看作单位“1”，也就是一个整体，图中已把一个圆平均分成10个小扇形，每个小扇形是[1/10]，也就是10%，根据得优、良、中人数所占的百分率即可绘制出这个班期末体育成绩的扇形统计图．

10÷50
=0.2
=20%
25÷50
=0.5
=50%
15÷50
=0.3
=30%
答：得优的占20%、得良的占50%、得中的占30%．
每个扇形是10%，
得优的占20%，占2个小扇形，
得良的占50%，占5个小扇形，
得中的占30%，占3个小扇形，
据此绘制扇形统计图如下：

点评：
本题考点： 绘制扇形统计图；百分数的实际应用．

考点点评： 本题是考查绘制扇形统计图，关键是根据题目所提供的数据，计算出各扇形占整体的百分率或圆心角的度数．

解题思路：分别用得优、良、中格人数除以总人数即可求得得优、良、及格人数占全班人数的百分率；把这个班50名学生看作单位“1”，也就是一个整体，图中已把一个圆平均分成10个小扇形，每个小扇形是[1/10]，也就是10%，根据得优、良、中人数所占的百分率即可绘制出这个班期末体育成绩的扇形统计图．

10÷50
=0.2
=20%
25÷50
=0.5
=50%
15÷50
=0.3
=30%
答：得优的占20%、得良的占50%、得中的占30%．
每个扇形是10%，
得优的占20%，占2个小扇形，
得良的占50%，占5个小扇形，
得中的占30%，占3个小扇形，
据此绘制扇形统计图如下：

点评：
本题考点： 绘制扇形统计图；百分数的实际应用．

考点点评： 本题是考查绘制扇形统计图，关键是根据题目所提供的数据，计算出各扇形占整体的百分率或圆心角的度数．

为了掩蔽水中的氯离子,阴离子和氯离子反应生成氯化银沉淀

50立方厘米
0.5牛
3.3牛

π*[(8/2+2)^2-(8/2)^2]
=π*20
=20π
=62.8平方厘米
你能明白