“真实地再现典型环境中的典型人物”是恩格斯1888年在读了小说《城市姑娘》后,给小说作者哈克奈斯的信中提出的.恩格斯的这

不是全在黄河流域,也并非都是真实.
1.炎帝部落主要活动于湖南湖北洞庭湖长江中游一带
2.他们的很多故事都是历史传说,历史上未必真实存在.

公式推导出来的是真实值,
真实值是指实际有的电阻,测量值是通过实际试验得到的数值,
这两者有误差是因为,在测量的时候我们往往忽略了测量仪器的电阻,电流表我们把电阻视为0,电压表的电阻视为无穷大,所以通过试验读出的数是不准确的,测出来的电阻往往都是待测电阻和电流表串联的电阻总值.所以两个值是有误差的.

个人觉得应该用强调句,翻译如下：
How much misunderstanding and slander I can stand ,how much the amazing and praise I can take on .My reality should prove for me.
希望可以帮到楼主

细心地听取：聆听
随同,跟：跟随
光彩鲜明耀眼：五光十色
传递,输送：传输
照射：照耀
真实诚恳,没有一点儿虚假：真诚
形容说的话很多：滔滔不绝

坚韧不拔 拔刀相助 助人为乐 乐在其中 中流砥柱
马到成功——功德圆满——满面春风——风趣横生——生财有道

望采纳,谢谢

确实不是所见即得.首先,我们需要明白关于宇宙我们想要知道的是什么.正如其他答案提到的,我们想要知道的,不仅仅是宇宙在可见光波段看起来是什么样子.而且,实际上,我们想要知道的还有更多,我们要知道宇宙的成分,要知道各成分的分布,以及这都是为什么,当然更进一步的话可以考虑如何改变宇宙.那如何获取这些信息呢?基本上而言,光波(电磁波)是我们获取宇宙成分和结构的主要方式.例如,我们可以通过光学望远镜来做巡天,获取可以观测到的恒星的信息.这方面的巡天很多(可以从这里面挑一下: GalaxySurveys ).这样我们可以获得关于可见光波段的天体的信息,然后依据现有模型得知了组成这些天体的物质的分布.当然,仅仅可见光是不够的,我们的巡天的观测是分布在很多波段的,包括微波波段等等,比较著名的是宇宙微波背景辐射的观测.题目提到了这样的问题,即 1.光速有限和 2.引力透镜效应.其实有两个很关键的问题,1.我们获取这些观测信息之后还要处理出来,而不是直接说这就是宇宙的样子.2. 宇宙是什么样子的,其实是有很深的内涵的,这个本来就有很多方法定义.对于第一点,可以这样理解.我们在还原宇宙的模样的时候,是需要把光的传播时间和引力透镜的效应去掉的.怎么讲呢?例如我们拿到了微波背景辐射的信息,那么我们只能说这是获取了宇宙在大约(标准宇宙学模型)宇宙诞生后38 万年左右的最后散射界面的信息.我们拿到的只是一些微波的分布信息,我们需要用统计方法来把其中的引力透镜的信息分离出来(挺难的),这样我们就得到了宇宙38 万年时的信息和一些 38 万年之后光子路径上的一些信息.然后我们可以拿到超新星的数据,根据这些信息可以获得宇宙在后期的一些信息.如此如此,综合很多信息之后,我们才可以大致重建宇宙的演化历史,即在不同的时段宇宙中都含有那些成分以及这些成分如何分布的.(这是一个很难的工作,目前我们尚未完成.)可能到这一步就可以解答题目的疑惑了.不过,实际上还有一个很大的问题,就是我们如果要描述宇宙在任意时期的状态,需要给出想办法对宇宙的状态打上时间标签,这一步在日常生活中是很简单的一件事情,比如我们可以拿秒表为运动员计时,记录运动员在每一秒所处的位置,最后我们就获得了一份完整的运动员在任意时刻所处位置的信息.在宇宙学中,这一步是有很多问题要考虑的.了解狭义相对论的可能见识过这个相对性了,即等时面的相对性.也就是说,我们有无数中方法来选取一个世界在某一时刻的切片,再简单点说,我们甚至可以选取这样一个等时面,即我认为每远离我一米的地方,需要在我们现在所用的北京时间上面加上一秒,才是跟我所处的地方是等时间的.这在日常生活中时间很诡异的事情,但是在宇宙学中,由于其庞大而且有各种引力场,这种可以随便选取等时面的事情就变得很明确,虽然我们常用的可能就是几种,但那也不过是为了计算方便.上面这段提到的这个问题,是的我们为宇宙的状态打上时间标签就不容易了.没法打上时间标签,那我们又该如何说宇宙到底是什么样呢?

在反射通道里加上一张环境贴图

解题思路：（1）为了便于研究磁场，我们引入了磁感线的概念，磁感线是假想的分布在磁体周围的曲线，这种研究方法叫建立理想模型法．
（2）在磁体外部，磁感线从N极出发，到S极进入；在磁体内部是从S到N．磁感线没有交叉的．
（3）磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致．
（4）磁感线的疏密表示磁性强弱；箭头方向表示磁场方向．

A、磁感线不是真实存在的，而是一些假想的线，所以A说法错误；
B、磁体周围的磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的S极，构成闭合曲线，所以B说法正确；
C、磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致，与南极所指的方向相反，所以C说法错误；
D、磁感线分布越密的地方，其磁场越强，所以D说法错误．
故选B．

点评：
本题考点： 磁感线及其特点．

考点点评： （1）磁场是一种特殊的物质，它看不见，摸不着，是真实的客观存在．
（2）磁体间的相互作用是通过磁场这种物质来实现的．
（3）磁感线是描述磁场的方法，磁感线能看到，但不是真实存在．
（4）要记住几个方向：磁感线的方向、磁场的方向、磁针静止时北极的指向、磁针北极的受力方向一致．

童年如画,定格无数精彩的瞬间；童年如歌,跳跃着无数欢乐的音符；童年如河,翻腾着考试吧无虑的欢乐的浪花,童年如同奇妙的万花筒,使人永远沉浸在愉快之中——那无边的幻想和傻傻的童稚会凑成的一件又一件趣事,想起来总让我笑破肚皮.
刚记事的时候,看到爸爸刮胡须很好玩,电动剃须刀一开“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老脸一下子就变得“焕然一新”.我多想试一下,可我的下巴那么光滑,无法享受那种感觉.一天,爸妈出发了,爷爷奶奶在里屋休息,只剩下我一个人在院子玩.怪寂寞的,干啥好呢?突然听到“喵——喵”的叫声,哦,原来小花猫也很寂寞.我灵机一动,何不给小花猫当一回美容师呢,让它美一回呢?对,先给它剪一剪胡须,让它变得利索一些.于是,我找来剪刀,唤过小花猫,把小花猫放到椅子上,并学着爸爸的样子给小花猫抹上点肥皂沫.可小花猫“不识好人心”,不愿接受我的免费服务,一溜烟地跑了.我好容易费了九牛二虎之力才把他捉住,用一条绳子把它绑在了椅子上.“哈哈”,这会看你上哪里逃?我拿起电动剃须刀就要给他剃胡须,可小花猫的胡须太长了,我费尽了浑身的解数.也给它剃不下来,也许这种服务不舒服,它一边“呜呜”地挣扎着,一边用用爪子来抗议我的“竭诚服务”.
我无奈中一眼看到了妈妈放在窗台上的剪刀,一下子有了主意,拿过来“咔喳”一声,小花猫的胡须剪掉了一半.我刚要剪另一半,忽然传来爷爷的喊声“不要剪啊!”我连忙放下剪刀.爷爷从里屋出来,看到这番情景,又气又笑,板着脸说“好孙女,猫的胡子是不能剪的.”“为什么不能剪啊?您不是常说‘人物一理’吗”我觉得我还很有理,歪着头反问爷爷.见我那副傻样,爷爷的脸上见了笑容：“猫的胡子非常重要,是用来测量老鼠洞口宽窄的,并且能保持猫的平衡.不信你把它放下来,让它走几步试试.”我把猫解下来,放到地上.我本以为它会“嗖”的一声跑掉,可没想到它东倒西歪,一阵风都能把它吹倒似的.什么是平衡,我大了才知道,可猫被剪掉胡须的景象到现在还记忆犹新!
哦!童年如画,童年如歌,……难忘的童年趣事,使人永远沉浸在愉快之中.
是的“童年如画,童年如歌”.

是过去进行时吧Last Sunday,my family was all at home.At 9 after dinner,my grandparents and another two old man,were playing chess,while my father was reading the newspaper,my mother was doing some wash...

似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年,走向青春.带着对未来的憧憬,走进了初一生活.
上初一了,第一个感觉是新鲜.校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；与新同学们相处是那样融洽、愉快；新增的小四科是多么的吸引人.
上初一了,第二个感觉是压力大.从小学的三科增加到现在的七科,复习内容比以前更多了,要背诵的也比以前大大增多.初中的学习比小学更加紧张了,学习的竞争也相当激烈,上到初中,这里人才济济,以前的我不在拔尖,显得那么微小.以前冠军的光环也渐渐的暗淡下来,从而也会有一定的压力.稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态.我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩.上初一了,既激动又期待还紧张.但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对初一生活.
初中是人生的十字路口,不是避风的港湾,而是拼搏的战场,初中的学习更紧张,竞争更激烈,不过全国的初中都一样.没有紧张的学习,怎么尽快地掌握科学知识,没有竞争怎能迅速提高自己.为了我们的前途为了我们的理想,我们要拼搏,尽快适应紧张的学习生活.
上初中的第一天我就感觉：课程比小学多了,作业也多了,每天的时间都抓得很紧.所以我得到的结论是——要会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,是搞好初中学习的有效方法和策略.正确运用它,就会使我们再学习中游刃有余,事半功倍.
理想要通过行动才能实现,初中这三年,我会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进.

宋代,苏轼,不识庐山真面目,只缘身在此山中.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.

我觉得没有写不出的情感,只有一种解释是:文字功底不够.解决方法:多看多想多写.我觉得情感最丰富的是婉约派的宋词,不妨多读一些,最好是能尝试着多做一些精典词句的扩写,时间长了自然可以积累出你需要的东西.平凡字句笔中写,精典之作由心生.可能说话直接了点,但我没有坏心,希望不久后你能轻松的描述自己的情感.

1、主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。
2、“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。
3、二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。
4、有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢？
5、孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。
6、说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。
7、新生开学第一课，在小山 坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教 师的纪念。
8、“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。
（意思对即可）

写运水小兵哭是因为他被老牛的倔强感动了
小牛是因为老牛对他的关心慈爱感动了
老牛是看到自己的孩子有水喝了欣喜的

干什么写这么长!
我当年的,我只是给你参考,这种事情要靠自己
发自内心才能感动他人
大家好（鞠躬）
我是**号考生（不能说名字）,我来自** 生肖属羊,却是金牛座
所以我的性格有时像羊一般温顺,也时常发发牛脾气（抄的）
我的兴趣爱好很广泛（多说点没事,嘻嘻）看书,写作,运动都有涉猎（这词语）
不过我的最大的兴趣爱好是看电影,比如岩井俊二的因为他的每一场电影都会给人来一场 视觉享受的同时也能给与人精神陶冶（发自内心）
（最后总结很总要,语气!）我喜欢--纪伯伦的一句话:生命的确是黑暗的,除非是有了激励;一切的激励都是盲目的,除非是有了知识;而一切的知识确是徒然的,除非有了梦想（最后一句自己改的,对不住纪老了）
(赶快引入）我的梦想是成为一名出色的编导创造出一流的作品给大家,我相信只要有梦想就会通往幸福的大道（效果那个好啊,只可恨很多学校没这项目,不然不吓死他们
现在看起来还真傻傻的（不过当时效果还真不错,
我在家就练习了好几十遍,

girl inside mask
这里的英语的MASK也可以理解为假面,掩饰自己真实情绪”
世界名著"套中人"正式的英语名就叫Inside man,因此我们可以认为INSIDE可以表达躲藏,在.背后的含义

人的一生中会遇到许多困难,需要有人去帮助.老师在学习上给了我帮助,同学告诉我如何与人交往,给了我帮助……但如果你问我谁对我帮助最大,我一定毫不犹豫的回答,是时时刻刻关心着我的成长的妈妈!
妈妈对我疼爱有加,每当星期五回家时,总是对我问着问那,把我看作一个小宝贝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了.别看妈妈在生活上宠着我,护着我,但对我的学习非常注重.记得上次家长会过后,妈妈一直神情严肃,找我谈了一次,才知道我对数学有一种讨厌的态度,没有兴趣和主动性.便用尽方法是我对数学有全新的认识与改观.我也开始大胆发言.其实,我的作文并不好,是她对我的文章进行一次又一次的修改,帮我找出病句,也使我在原来的基础上更上一层楼.现在,我已经有了明显的进步,不用猜就知道是她的功劳.
她给我的帮助说不尽,但她给我的帮助个个影响我未来,妈妈,是我最敬仰的人.因为别人改变我学习不是从态度开始,而是用作业来压制我,让我成为“书虫”.她喜欢让我自由发挥,控制……谁是对我帮助最大的人?是您,妈妈!

1mol的物质微粒的个数等于阿伏伽德罗常数,每个微粒的真实质量乘以总数量就等于总质量.

此言甚是

1是a说的 2是d说的 3是e说的 4是C说的
a是女儿 d使她丈夫 c是d的兄弟 e是a的妈妈,d的岳母
b是e的丈夫的兄弟,是a的叔叔

答案是BCD.

偏大.主要是在刻度盘读数上.设一开始游码所处位置为x,按正确操作,要调节到平衡.设称量后位置为y,则正确读数应为砝码质量加上(y-x),但直接读的话就是砝码质量加上y,多出了x.要说原理相信你已经知道杠杆原理了吧?

一般而言这是编的小故事,历史上没有考评过的都是编的.

年

C

是写完要交给老师的吧
第
一段要先写明被这封信是要给那个老师的,为什么要给他写这封信
接着就写中间的事例
最后总结一下就可以了

我最难忘的一件事
那件事虽然已经过去一年了,但至今仍留在我的脑海里,就像是在昨天发生的.
那天,老师让我们去体育中心里看动物,我们买了票直了体育中心,里面一团漆黑,但在微弱的灯光下能看到一些动物笼子.在灯光下,我发现在这里的动物都缺胳膊少腿：如考虑少了腿,孔雀不会开屏,猴子少了尾巴和胳膊.
我们来到了老虎的铁笼前,这只老虎可威风了.脸是黑白相间的,两只耳朵竖着,好像在静静地聆听着.脖子上的黄毛、白毛有规律地排着,像一条条围巾,背部和尾部的毛像灰白色的外衣,腹部的毛像衬衫,样子很潇洒.
这里,来了一个二十多岁年轻人,手拿竹竿打老虎,老虎开始置之不理,后来年轻人还不停地抽打老虎,最后老虎发怒了,在笼子里蹿来蹿去,逗得大家直发笑.
看老虎的人越来越多,年轻人看到那么多人来看老虎,便让老虎耍杂技.年轻人点燃一支烟,不怕危险,硬把烟塞进老虎嘴里,老虎生气地把烟吐到地上.年轻人生气了,又用竹竿抽打老虎了,还把水泼到老虎身上.
老虎安静下来,泪水直在眼睛里打转,它好像正在回前在森林里的甜蜜生活：一家人和和睦睦地生草地上嬉戏.它又好像在憎恨人类.
晚上,我怎么也睡不着,仿佛看见了一个猎人正拿着枪,瞄准了一只老虎,准备射击,突然枪声响了,老虎倒在了血泊里.
我心里难过极了,我不能理解人为什么要这样残害可爱的动物,它们可是我们人类离不开的好朋友啊!
救救动物们吧!

正常一点,可以每节课都去看看她累,不过不可以让她看见你,可以让她同学看见你,然后就是看见她有什么需要帮忙的直接进去!下学了多找找她…大致就这样了,我和我一个喜欢的人和你们差不多,呵呵祝你早日成功哦…

　　“叮呤呤”，我又被那顽皮的小闹钟从梦里赶出来了。“糟了，快七点了，上学又要迟到！”小闹钟又帮了我一个忙。 　　这个小闹钟是我生日哪天，爸爸送给我的生日礼物，我非常喜欢和爱护它，连爸爸妈妈都不敢动它一根“汗毛”，每当朋友到我家来的时候，我都当着朋友的面夸奖它。它长着圆圆的身体，头上长着一对角，它的秒钟是一个米老鼠，准确的给我指着每秒。它最特别的地方是身后有一张调皮的“脸蛋”，一对椭圆形的眼睛是调时间的转钮，弯弯的嘴巴是调音量的左右按钮。没有它，我就像失去了一个最好的朋友。 　　它准确地给报着时间，每当我快迟到的时候，它都会提醒我。每当它没劲的时候（发条松的时候），我就会给它力量（上发条），正因为我们互相帮助，我们就成了要好的朋友。 　　但有件事确令我十分后悔，有一天，好奇心驱使我想搞清楚小闹钟为什么能这么准确地给我报时间，于是我瞒着爸爸妈妈就把小闹钟拆开了，我一看，原来小闹钟“内脏”里面到处都是齿轮和发条，当我准备安装还原时，却发现掉了一些零件，小闹钟不动了，小闹钟真的没用了吗？我哭了……! 　　自从那以后小闹钟再也没有跟我“说话”，但它那无私奉献的精神却一直鼓励我生活和学习，我只好求助爸爸妈妈把它送到钟表店去修理。等修好以后我一定会更加爱惜你的——小闹钟。

解题思路：①磁场是和空气一样存在的物质，虽然看不见．
②功的计算公式W=Fs的理解．
③36V对人体是安全的，但是小于36V的电压对人体一样安全．
④做功和热传递在改变物体内能上是等效的．

A、磁场虽然看不见，但是实实在在存在的一种物质．小磁针放入磁场，磁针偏转说明磁场存在，但是不放入磁针，磁场一样存在，只是没表现出来．故A符合题意．
B、用力提1N重的物体上升1m，没有说明是否是匀速，故提力不能确定，故提力做的功不一定是1J．故B不符合题意．
C、对人体的安全电压是不高于36V，而不是36V．故C不符合题意．
D、使物体内能增加的方法有做功和热传递．故D不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 温度、热量与内能的关系；磁场；功的计算；电压．

考点点评： 本题是一道热学、力学、和电磁学的一道综合题，综合考查学生对一些基本概念的识记情况．

； ； ； 我的同桌很幽默,但也不乏一颗细心周到,关心他人的心.而我却是一个大大咧咧的人.有时面对她的关心,倒显得有些惭愧.不过,人人都说我们是“最佳搭档”,因为她在生活上对我无微不至,而学习上便是我为她指点迷津了.为此,我们常笑曰：“We ； learn ； each ； other ； and ； help ； each ； other（我们互相学习和互相帮助）.”
； ； ； ； ； ； ； ； 同桌像我寂寞时的一只小鸟,高兴时的一瓶香槟,骄傲时的一座警钟,生气时的一副“调味剂”,这一点儿也不假.一次,我不知怎么的,心情很糟.同桌一开始也没察觉,又像往常一样“偷”走我的校章.我火了,冲她吼了起来：“你闹够了没有!别打扰我!”她一愣,无语.我忽然有些内疚,但碍于面子,也没说什么.上课了,她偷偷地调换了我与她的笔记,我没察觉,照样做“我”

《假如给我三天光明》读后感
最近,我读了海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》,令我深有感触.这本书主要讲述了又盲又聋的海伦•凯勒坎坷的一生,以及她的心路历程.她一生只有十九个月光明与声音,在安妮•莎利及其他老师的帮助关爱下,在亲朋好友的成全中,海伦•凯勒克服了常人无法想象的困难,完成了哈佛大学学业,以优异的成绩获得了学士学位.她始终致力于残疾人事业,四处募捐用以改善残疾人的生活环境,并为他们创造受教育的机会.她曾周游世界各地,为残疾人加油鼓劲.最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家.
她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月.
但她却顽强地认为假如给我三天光明——
第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过.
第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹.
第三天,我要在现实世界里,在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天.海伦的三天就如此仅仅有条,可我们的时间和机遇还很多,可以创造美好的生活.光明对我们来说不是奢望,声音也不是可欲而不可求.对我们来说,并不缺乏完善的身体组织,我们需要的是意志上的顽强,不向命运投降的,自强不息的精神!更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心!
为善为恶在一念之间,生命中的奇迹出现与否也是一念之差.上天赐予我们眼睛,是让我们看清这个世界；上天赐予我们思想,是让我们改变世俗,让精神世界更美好；而上天赐予我们双手,是为了让我们拥抱未来,创造出生命的奇迹!
有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中,而不是一副强壮的躯体.”这正是对海伦的真实写照.海伦凭着一颗坚强的心,最终在逆境中崛起,真是身残志不残.我们太幸运了,我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……我们从今起一定抓紧每一分一秒,不要让光阴虚度,不要等失去了才懂得珍惜,要像海伦•凯勒那样,不埋怨、不放弃,好好珍惜自己所拥有的,奋发学习,以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的成就显示生命的价值.

（信息）,（又）
由前文“广告强调真实可信”知道填（信息）,又由前文“既要做到”知道填（又）.是“既.又."的变形.
（第二个空不可能填名词的,而且填空题不一定要是两个名词）

图中的信息：通过森林,判断为亚寒带针叶林与温带阔叶林带
天空比较蓝,工业污染少
有个基督教堂
后面山上积雪,雪线明显.
我也认为是欧洲阿尔卑斯山地区

相同.
由于本实验电路当外电路断开、电流为零时,电源两端电压等于电源电动势.
也可以用等效电源来判断：将电流表内阻等效为电源内阻的一部分,当通过电流表的电流为零时没有其它分流电路,通过电源的电流也为零,因此两端电压等于电动势.

合力这个要看情况了
我觉得吧,根据平行四边形原则形成的力都不是真实存在的,只是一个效果力
比如一个重力分解成两个方向的分力,那重力这个合力是真实存在的,分力是不存在的
比如水平和竖直两个力形成一个合力,那这个合力不是真实存在的,只是效果力

真的吧～但是我相信是真的～

本人写的文章,我给你发了,我在附件里也穿了,
关于《汉书》中王莽的.

出去转转,亲近下大自然.或是做一些自己喜欢的感兴趣的事情.再回头看能否背下来.前提是玩时尽情的玩,开心些,啥都别想.这样应该会有效果.

六出祁山

说实话,我很怀疑那件事的存在,我觉得李山教授讲的有一定道理

时钟变慢的本质是,静系里的人感知和测量动系里的两事件的时间间隔,要比和动系保持相对静止的人感知和测量的要长.所以始终变慢并不是时钟真的变慢,只是感知和测量时间便长.当动系里的人以接近光速运行时,静系看动系里的人的每一个动作都是非常缓慢的,同样,根据相对性原理,动系看静系里的人的动作同样是非常缓慢的.这是一个陷阱,需要付出艰辛的计算和思考,才会知道时间变慢的本质,这样我们就可以把反相派的偷换概念击打得粉碎

1.’慢长‘改为“漫长” 2.顺间‘改为“瞬间”.3.’迭宕‘改为”跌宕“ 4.’情不自尽‘改为“情不自禁”

师生之情
——班主任工作体会
这学期,我班转来一名特殊的学生,该生患有先天性心脏病.他是被收养的,家庭非常贫困,父亲已五十多岁,也患有疾病,所以他15岁才读四年级.面对这样一个特殊学生,刚开始我不愿意收他,我非常担心他如果犯病了怎么办?不受纪律又不敢批评重了,因为怕批评重了他承受不了.但他的遭遇又是那么令人同情,我不能歧视他,不接收他,而应该尽最大努力关心他,帮助他.
我观察了他好几天,发现该生除学习成绩不是很好外,行为习惯很好,从不和同学打闹,上课也能专心听讲,各科作业能按时完成.看到这些情况,我悬着的心放下了一半.不久我发现该生非常不合群,显得很孤独,我想他刚转入我班,自己情况不好,感到自卑,我应该让他感受到集体的温暖.于是我让同学主动接近他,和他玩耍,但不能打闹.同时我也给予他关爱,他没有文具盒,我给他买了一个；没有笔,我把学生捡到的没人认领的笔拿给他；天冷了,他还穿着单薄的衣服,我把自己的旧毛衣、旧毛裤找来送给他；学校该收的费用,我尽力找学校给他免去.我的每一次关心,都让他感激不尽.他渐渐地适应了班里的学习,脸上有了笑容,学习也有一定的进步.
我给他的关爱很平常,只是举手之劳的事,但在他的心里却留下了深深的烙印.他经常在作文中表现他对老师的爱：“我在华西学校生活得很幸福,我遇到了一个好老师,我的老师是那么伟大,她不但叫我好好读书,还非常关心我,可惜我的成绩不太好,我的成绩不好,老师都有没有讨厌我,还从各方面关心我,我真不知道如何感谢我的老师好呢?”
看到这位学生在作文中一次一次写我是一位“伟大的老师”我感到很欣慰,这就是关爱学的最好回报,这就是班主任工作的收获：学生只要感受到老师的一点关爱,都会无比的尊敬老师,

外接,就是电流表在电压表的外面,也就是电压表只测电阻两端电压而不测电流表两端电压
那 你是不是画错了图了、、、

生命是裸露的,只能暴露在人间的照耀下,影儿拉近了,仿佛生命也要到尽头了,生命就如影儿一般,慢慢的慢慢的..缩小.
可能是因为作者想告诉大家,生命是暴露的,希望大家可以在临死前留下一点自己的秘密.当然,这只是我自己的想法.
希望能帮到你!

有一个叫黄美廉的女子,从小就患上了脑性麻痹症.这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡感,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异.医生根据她的情况,判定她活不过6岁.在常人看来,她已失去了语言表达能力与正常的生活条件,更别谈什么前途与幸福.但她却坚强地活了下来,而且靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位.她靠手中的画笔,还有很好的听力,抒发着自己的情感.在一次讲演会上,一位学生贸然地这样提问：“黄博士,你从小就长成这个样子,请问你怎么看你自己?你有过怨恨吗?”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬,但黄美廉却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；
二、我的腿很长很美；
三、爸爸妈妈那么爱我；
四、我会画画,我会写稿；
五、我有一只可爱的猫；……
最后,她以一句话作结论：我只看我所有的,不看我所没有的!