《劝学诗》 赵恒全文

（1）内容：儒家经典。特点：读书与做官紧密结合（教育为统治阶级培养统治人才）。
（2）途径：察举制和博士弟子通过考试。影响：将学校教育与官员选拔相结合；有利于提高官员文化素质和道德水准；在一定程度上打破了官僚贵族世代为官的陈规，少数下层出身的子弟也有入仕的机会。
（3）目的：直接，使人获得发展，根本，为人的永生做准备。特点：既具有宗教色彩，又具有人文主义色彩。
（4）“略”（言之有理即可）。

青春的日子容易逝去,学问却很难成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过.没等池塘生春草的美梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了.

杂诗》陶渊明
盛年不再来,一日难再晨.
及时当勉励,岁月不等人.
唐代 颜真卿《劝学》诗
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.
明代汤显祖《正觉寺示弟儒祖》
窗间白发催愁境,烛底苍头劝读书.
勤学
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.（唐 颜真卿《劝学》）
力学如力耕,勤惰尔自知.但使书种多,会有岁稔时.（宋 刘过《书院》）
惜时
青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.（《长歌行》）
盛年不再来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.（晋 陶渊明《杂诗》）
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时.有花堪折直须折,莫待无花空折枝.（唐 《金缕衣》）
昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒烦恼.世人但知悔昨日,不觉今日又过了.水去汩汩流,花落日日少.万事立业在今日,莫待明朝悔今朝.（佚名《昨日歌》）
今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.为君聊赋今日诗,努力请从今日始.（明 文嘉《今日歌》）
明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎.世人若被明日累,春去秋来老将至.朝看东流水,暮看日西坠.百年明日能几何?请君听我明日歌.（清 钱泳《明日歌》）
方法
读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长.未晓不妨权放过,切身须要急思量.（宋 陆九渊《读书》）
乐趣
木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾.坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐.地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者.读书之乐何处寻?数点梅花天地心.（元 翁森《四时读书乐》冬）
陆游《寒夜读书》
韦编屡绝铁砚穿,口诵手钞那计年.
不是爱书即欲死,任从人笑作书癫.
明代汤显祖《正觉寺示弟儒祖》
窗间白发催愁境,烛底苍头劝读书.

内容：为作官或实现理想抱负而读书,教育是为培养官吏与人才,学习优秀的人才能出仕当官!
特点：固定教材为四书五经等儒家经典；教育考试为科举制,八股文成为定制；

担心书读的不多,担心思考道理不明白.担心自以为足够了不再学,担心学了以后又不继续

（1 ）核心内容：儒家学说（或者四书五经）。特点：读书与做官紧密结合（或者教育为统治阶级培养人才）。
（2 ）洋务派。作用：适应了洋务运动的需要；培养了翻译、军事、科技等实用性人才。（3 ）趋势：自然科学学科增多；鼓励科学研究。影响：促进了德国科技经济的发展，成为欧洲强国（或者抄入材料“德国制造了19 世纪末的奇迹”）。
（4 ）要加快社会的发展，必须优先发展教育。