会呼吸的痛 作文

当人体进行深呼吸时，能将体内的二氧化碳更多地排出体外，所以血液中的pH与平静呼吸时相比，暂时会增大．
故选：A．

点评：
本题考点： 内环境的理化特性．

考点点评： 本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、a为地表径流，采用“可呼吸地面”之后，下渗量增大，地表径流减小，不容易出现城市内涝，故不符合题意；B、地下漏斗就是某地区因地下水被过度开采，导致地下水饱和水面（也叫潜水面）以采水点为中心，四周向中心...

点评：
本题考点： 水循环的过程和主要环节．

考点点评： 主要考查了城市化对水循环环节的影响，要求学生熟练掌握相关知识并能运用于分析解答．

A、A墨鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，鳄鱼属于爬行动物．错误．
B、鳃是适于水中呼吸的器官，但并不是所有水中生活的动物都用鳃呼吸，如白鳍豚用肺呼吸，B错误．
C、鸟类多数能飞行，鸟类的飞行器官叫翼，不叫翅，有的失去了飞行能力，如企鹅的翼退化；昆虫用翅分析．C错误．
D、绿色植物的体内有叶绿体，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等，被子植物也叫绿色开花植物，D错误．
故选：ABCD

点评：
本题考点： 水生动物及其与环境相适应的特征；植物的分类；动物的分类；鱼类的主要特征．

考点点评： 此题涉及面广，但属于基础考查，只要熟练掌握相关的基础扎实，即可正确解答．

体液中的吞噬细胞吞噬侵人体内的病原体和溶菌酶能够破坏多种细菌的细胞壁，使其溶解属于第二道防线，呼吸道黏膜上的纤毛，具有清除异物的作用属于人体的第一道防线，这两道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体，抗体具有特异性，只对特定的病原体起作用，因此这种免疫属于特异性免疫；淋巴细胞产生抵抗某种病原体的抗体，属于特异性免疫．
故选B

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握特异性免疫和非特异性免疫的识别

（1）由于在实验室中制取二氧化碳是用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应，是固液混合且不需要加热；硫酸铜是白色固体，遇到水就会和水反应生成蓝色的五水硫酸铜；氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，因此常用带火星的木条来检验氧气，故答案为：图2，白色固体变成蓝色，带火星的木条插入集气瓶内，木条复燃
（2）E中的石灰水出现少量的白色沉淀，说明氧气中混有二氧化碳，即二氧化碳没有全部参与化学反应，故答案为：在D中有少量的二氧化碳没有参与反应随氧气进入到E中，生成了碳酸钙
（3）D中的超氧化钾样品接近反应完毕时，说明超氧化钾全部变成了碳酸钾，已经不能再和二氧化碳发生反应，因此会看到E中的浑浊现象越来越严重，故选D中的黄色固体全部变成白色，且E中浑浊明显

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；实验探究物质的性质或变化规律；氧气的检验和验满；化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 主要考查了实验室中制取二氧化碳的有关的知识，培养学生分析资料、解决问题的能力．

（1）据图表可知，实验的操作对象是天竺葵，自变量是植物的部位（叶、根）、光质（红光、黄光），所以探究的影响因素有光质和进行光合作用的部位．
（2）①为了使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定，还应采取的措施是遮光（黑暗状态）措施．
②分析表中的数据，在10℃、1.0%条件下的数据为53.7，该数据比左侧和右侧数据均高，可能是错误的．
③表中数据反映出在相同温度条件下，当氧含量从20%上升到40%时，表中的二氧化碳释放量基本不变，表明植物的呼吸强度保持相对稳定．其限制因素可能是酶的数量限制（或线粒体数量限制）．
④在蔬菜储藏时，要求蔬菜的呼吸速率最低，即有机物消耗最少，因此根据表中数据可知，最佳环境条件组合是温度为3℃、氧含量为3%．此条件下植物细胞的无氧呼吸受到一定程度的抑制，同时还进行较弱的有氧呼吸，因此细胞内内二氧化碳的产生场所有细胞质基质和线粒体．
故答案为：
（1）光质和进行光合作用的部位
（2）①遮光（黑暗状态）防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定
②10℃、1.0%
③保持相对稳定酶的数量限制（或线粒体数量限制）
④温度为3℃、氧含量为3%细胞质基质和线粒体

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；有氧呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题主要考查影响光合作用速率的环境因素、细胞呼吸的过程和意义等知识点，意在考查学生对所学知识的理解程度，培养考生解题的一般思路和图表分析、分析实验表格的能力．在解题时，考生明确影响呼吸速率的环境因素有：氧气浓度、温度，影响呼吸速率的内因有酶的数量．

A、肺左右各一个，分布在胸腔中，与气体交换无关．A正确．
B、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，有利于肺泡与血液内的气体交换，B错误；
C、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液内的气体交换，C错误；
D、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于肺泡与血液内的气体交换．C正确；
故选：A．

点评：
本题考点： 肺的结构．

考点点评： 回答此题的关键是要明确肺泡与气体交换相适应的特点．

当遇到某人溺水、触电或煤气中毒时，一定要尽快拨打120急救电话，并采取科学、有效的急救措施．心脏停止的病人也伴随着呼吸停止，因此在做心脏挤压时要同时进行人工呼吸，以恢复病人肺的通气，达到通过肺换气来改善全身缺氧，促进呼吸中枢功能的恢复，从而产生自主呼吸．
某人心跳停止，血液循环就停止，只做人工呼吸是无效的，因为进入血液中的氧气无法运输至组织细胞．应该同时做人工胸外心脏挤压，使触电者恢复心跳．
故答案为：×

点评：
本题考点： 急救的方法；人工呼吸．

考点点评： 掌握常用的急救措施，既解决题目，又会在必要的时候能用于救助他人．

光合作用的光反应阶段：水光解产生[H]与氧气，有氧呼吸的第三阶段是氧气和[H]反应生成水，因此H₂O中O的循环途径是H₂O→O₂→H₂O．
故选：D．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．

实验一：空气中含有较多的二氧化碳，氢氧化钠可以吸收二氧化碳．所以可以用氢氧化钠溶液来进行检验，即：往两个饮料瓶中倒入等量的氢氧化钠溶液，旋紧振荡饮料瓶被压扁程度加以区别；
实验二：二氧化碳能够溶于水而生成酸性的物质，而紫色的石蕊试液遇酸会变红．所以也可以借助于紫色石蕊试液来进行检验，即：往两个饮料瓶中倒入等量的水，然后滴加几滴紫色石蕊试液，观察溶液颜色的变化，变红的为呼出气体．
故答案为：实验一：往两个饮料瓶中倒入等量的氢氧化钠溶液，旋紧振荡饮料瓶，根据被压扁程度加以区别；
实验二：往两个饮料瓶中倒入等量的水，然后滴加几滴紫色石蕊试液；溶液颜色的变化．

点评：
本题考点： 肺与外界气体的交换；科学探究的基本环节．

考点点评： 解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及该实验探究的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．

A、细胞Ⅰ是原核细胞，且该细胞能进行光合作用，可能是蓝藻，A正确；
B、细胞Ⅱ是真核细胞，且该细胞含有细胞壁，可能是酵母菌细胞，B正确；
C、细胞Ⅰ是原核细胞，不含染色体，C错误；
D、细胞Ⅰ是原核细胞，细胞Ⅱ是真核细胞，真核细胞在化石记录中出现的时间比原核细胞要晚，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 本题结合图表，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，掌握动植物细胞结构的异同，能根据表中信息准确判断细胞的类型，再结合所学的知识准确答题．

吸气和呼气是通过呼吸肌的收缩和是指实现的：当膈肌与肋间肌收缩时，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动；可见吸气和呼气是由于肺内气压与外界大气压之间存在压力差而造成的，随着吸气和呼气的进行，压力差逐渐减小，直到为零，即吸气和呼气完成的一瞬间肺内气压与外界大气压是相等的．
故选：C

点评：
本题考点： 呼气和吸气．

考点点评： 吸气和呼气的进行依赖于肺内气压与外界大气压之间存在的压力差．

人类呼吸需要氧气，本题中人造空气的成分中必须有氧气，人造空气中一种气体为稀有气体，所以另一气体为氦气．
故选C

点评：
本题考点： 空气的成分及各成分的体积分数．

考点点评： 氧气的性质和用途是最基础的考点之一，同学们只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，此类考点就迎刃而解

食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（约70%）主要来自糖类，脂肪是人体内备用的能源物质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，维生素、水和无机盐不能为人体提供能量；所以说人体进行生命活动所消耗的能量，主要来源于糖类．
故选：D．

点评：
本题考点： 能量来自细胞中有机物的氧化分解．

考点点评： 关键点：人体主要的供能物质是糖类，脂肪只是作为备用的能源物质储存在皮下，蛋白质主要参与构成细胞；要知道人类进行各项生命活动所消耗的能量主要来源于糖类，所以在平时的摄食中要保证有充足的糖类．

解（1）如图所示：

图中模型所指部位，①代表的结构是人体呼吸系统的气管，②代表的是支气管，③代表的是肺，④代表的是膈．
（2）A图中的C肺处于收缩状态，4膈顶部处于上升状态，这代表膈肌舒张，胸廓的上下径变小，肺收缩，肺内压高于外界大气压，人体处于呼气状态；
而B图中，正好相反：3肺处于舒张状态，4膈顶部处于下降状态，胸廓的上下径变大，肺舒张，肺内压低于外界大气压，人体处于吸气状态，这时膈肌舒张．A图表示在呼气，B图表示在吸气．在A图中“膈肌”呈舒张状态在B图中“膈肌”呈收缩状态．
故答案为：（1）气管；支气管；肺；膈肌 （2）呼气；吸气；舒张；收缩

点评：
本题考点： 呼气和吸气．

考点点评： 解答本题要了解呼吸运动的过程和特点．呼吸的原理是难点，注意图文的结合

光合速率或称光合强度，是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行了多少光合作用（如消耗多少二氧化碳、释放多少氧气、积累多少有机物等）．光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度．由曲线图可知，光照强度、温度和二氧化碳浓度对光合作用的影响是综合性的．因此，只有当光强大于7时，25℃条件下植物合成有机物的速率最大的分析是正确的．因此，选项C符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 解答此题的关键是理解影响光合速率的条件是：光照强度、温度和空气中二氧化碳浓度．