求出下表并求出该校这一天缺勤的总人数 .老师可能会提问 我怎么写算式的 所以麻烦些算式 额外加50分

(1)根据乙班植树40棵，所占比为20%，即可求出这四个班种树总棵数：40÷20%=200(棵).

(2)根据丁班植树70棵，总棵数是200，即可求出丁所占的百分比，再用整体1减去其它所占的百分比，即可得出丙所占的百分比，再乘以总棵数，即可得出丙植树的棵数，从而补全统计图。

(3)用总棵数×平均成活率即可得到成活的树的棵数。

试题解析：(1)200.

(2)丁所占的百分比是：×100%=35%，丙所占的百分比是：1﹣30%﹣20%﹣35%=15%，

丙植树的棵数是：200×15%=30(棵).

补全两幅统计图如下：

(3)根据题意得：2000×95%=1900(棵)，

答：全校种植的树中成活的树有1900棵。

（1）200；（2）补全两幅统计图见解析；（3）1900．


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设有桌子x张，教师y人，
则

12x(x−1)＝y①
10x+10＝y②；
①-②得：2x=22，
解得x=11；
则10×11+10=120（人）．
故答案为：120，11．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的求解．

考点点评： 本题也可以根据盈亏问题的方法进行求解：若每桌坐12人，则空出一张桌子，说明少12人，那么每桌坐12人比每桌10人多出（12+10）人，多出（12-2）张桌子，由此求出桌子的数量，进而求出人数．列式为：
（12+10）÷（12-10）=11（张）；
12×（11-1）=120（人）．

设有桌子x张，教师y人，
则

12x(x−1)＝y①
10x+10＝y②；
①-②得：2x=22，
解得x=11；
则10×11+10=120（人）．
故答案为：120，11．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的求解．

考点点评： 本题也可以根据盈亏问题的方法进行求解：若每桌坐12人，则空出一张桌子，说明少12人，那么每桌坐12人比每桌10人多出（12+10）人，多出（12-2）张桌子，由此求出桌子的数量，进而求出人数．列式为：
（12+10）÷（12-10）=11（张）；
12×（11-1）=120（人）．

设该校有宿舍x间，
由题意得：8x+12=9（x-2），
解之得：x=30．
∴8x+12=8×30+12=252（人）
答：该校参加这次军训的学生有252人．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此类题目，关键是找到已知中的相等关系，再设、列、解、答．

由题意得：
[30/600＝
n
600+500+400]，
解得n=75．
故选：B．

点评：
本题考点： 分层抽样方法．

考点点评： 本题考查实数值的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意分层抽样的性质的合理运用．

（1）根据题意得：20÷20%=100（人），
则调查学生总人数为100人；
（2）根据题意得：（100-25-15-20-15-5）÷100×360°=72°，
则在扇形统计图中，“文学名著”所在扇形的圆心角的度数为72；
（3）如图所示：

（4）根据题意得：600×20%=120（人），
则估计该年级喜欢“漫画”书籍的学生人数约是120人．
故答案为：（1）100；（2）72

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 此题考查了条形统计图，扇形统计图，以及用样本估计总体，弄清题意是解本题的关键．

（1）设被调查学生人数有x人，
∵骑车的有21人，占总人数的35%，
∴[21/x]=0.35，解得x=60人；

（2）∵步行人数占总人数的1-35%-15%-5%=45%，
∴扇形的圆心角的度数=360°×0.45=162°；

（3）该校中骑车人数=2560×35%=896（人）．

点评：
本题考点： 扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是扇形统计图，熟知从扇形图上可以清楚地看出各部分数量和总数量之间的关系是解答此题的关键．

（1）甲、乙两校获一等奖的人数相等，且甲校获一奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5：6，
所以甲乙两校获奖总人数的比=6：5；
则甲校占两校获奖总数的比=6÷（6+5）=[6/11]，乙校=[5/11]；
（2）甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%，占两校获奖总人数的比=[6/11]×50%=[3/11]；
（3）甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%，
且甲校获二等奖的人数是乙校获二等奖人数的4.5倍，
所以，甲校获二等奖的人数占总数的比=（4.5÷5.5）×20%=[9/55]；
所以，甲校获一等奖的人数占两校获奖总数的比=[6/11]-[3/11]-[9/55]=[6/55]，
占该校总数的比=[6/55]×[11/6]=[1/5]=20%，
那么，乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比=20%×[6/5]=24%
答：乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比是24%．

点评：
本题考点： 分数和百分数应用题（多重条件）．

考点点评： 此题考查了学生比例分配的知识，较为复杂，要认真审题，根据已知的条件逐步推算即可解答问题．

甲旅行社收费为：8×300+800x×0.5=2400+400x（元）；
乙旅行社收费为：800×（x+3）×0.6=480x+1440（元）．

点评：
本题考点： 列代数式．

考点点评： 解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系．

∵高一、高二、高三抽取的人数为18、18、24
∴由分层抽样的特点知，高一、高二、高三的人数比为：18：18：24=3：3：4
∴高一年级的人数占总人数的[3/10]
又∵高一有300人
∴总人数为
300

3
10＝1000
故答案为：1000

点评：
本题考点： 分层抽样方法．

考点点评： 本题考查分层抽样，注意分层抽样的特点是每层按比例抽样，属简单题

（1）甲、乙两校获一等奖的人数相等，且甲校获一奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5：6，
所以甲乙两校获奖总人数的比=6：5；
则甲校占两校获奖总数的比=6÷（6+5）=[6/11]，乙校=[5/11]；
（2）甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%，占两校获奖总人数的比=[6/11]×50%=[3/11]；
（3）甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%，
且甲校获二等奖的人数是乙校获二等奖人数的4.5倍，
所以，甲校获二等奖的人数占总数的比=（4.5÷5.5）×20%=[9/55]；
所以，甲校获一等奖的人数占两校获奖总数的比=[6/11]-[3/11]-[9/55]=[6/55]，
占该校总数的比=[6/55]×[11/6]=[1/5]=20%，
那么，乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比=20%×[6/5]=24%
答：乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比是24%．

点评：
本题考点： 分数和百分数应用题（多重条件）．

考点点评： 此题考查了学生比例分配的知识，较为复杂，要认真审题，根据已知的条件逐步推算即可解答问题．

（1）7÷50=0.14，3÷50=0.06；
故答案为：0.14，0.06．
（2）因为0.28+0.30=0.58＞0.5，所以中位数应落在1.05～1.55范围内；
故答案为：1.05～1.55．
（3）0.28+0.30=0.58=58%；
故答案为：58%．
（4）让我们行动起来，在劳动中感恩父母吧！

点评：
本题考点： 频数（率）分布表；中位数．

考点点评： 本题需熟练利用频率、频数、总数、中位数的概念来解决问题．

设解出甲、乙、丙三题的学生的集合分别为A、B、C，并用三个圆表示之，则重叠部分表示同时解出两题或三题的学生的集合，其人数分别以a，b，c，d，e，f，g表示．
由于每个学生至少解出一题，故a+b+c+d+e+f+g=25①
由于没有解出甲题的学生中，解出乙题的人数是解出丙题的人数的2倍，
故b+f=2（c+f）②
由于只解出甲题的学生比余下的学生中解出甲题的学生的人数多1，故a=d+e+g+1③
由于只解出一题的学生中，有一半没有解出甲题，故a=b+c④
由②得：b=2c+f，f=b-2c⑤
以⑤代入①消去f得a+2b-c+d+e+g=25⑥
以③、④分别代入⑥得：2b-c+2d+2e+2g=24⑦
3b+d+e+g=25⑧
以2×⑧-⑦得：4b+c=26⑨
∵c≥0，∴4b≤26，b≤6[1/2]．
利用⑤⑨消去c，得f=b-2（26-4b）=9b-52
∵f≥0，∴9b≥52，b≥[52/9]．
∵b∈Z，
∴b=6．即只解出乙题的学生有6人．

点评：
本题考点： 进行简单的合情推理．

考点点评： 本题重点考查合情推理，考查用Venn图解决集合问题，利用条件构建方程，确定未知数范围是关键．属中档题

（本小题满分13分）（Ⅰ）由频率分布直方图，得：x=[1-（0.3×3+0.6+2.5）×0.2]÷0.2=1．…（6分）（Ⅱ）由已知得ξ=0，1，2，由频率分布直方图，得视力不低于1.0的学生有10人，视力不低于1.2的人数为3人，∴P（ξ=...

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；频率分布直方图．

考点点评： 本题考查频率分布直方图的应用，考查离散型随机变量的分布列和数学期望的求法，是中档题，解题时要注意排列组合知识的合理运用．

由题意可知：150名样本中160-165的人数为30人，
则其频率为[30/150]=0.2，
则1500名学生中身高位于160 cm至165cm之间大约有1500×0.2=300人；
故答案为：300．

点评：
本题考点： 频率分布直方图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；同时本题好考查了用样本来估计总体．