“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
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“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法?“仿佛”一词能否删去?为什么? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ |
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tamadebi 共回答了12个问题
|采纳率100%- 没有运用。不能删。这只是作者的一种想像,如果删去就变成真有桃、杏、梨了,与真实不符。(意思对即可)
- 1年前
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- 阅读 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿
阅读
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(选自朱自清的《春》)
1、本段写春天的花美。从文段中可看出,春天的花美在哪里?
答:_________________________________
2、加横线的句子在朗读的时候应该轻读还是应该重读?为什么?
答:_________________________________
3、作者写野花用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?
答:_________________________________tangyanr11年前1
-
jjiittaa 共回答了14个问题
|采纳率71.4%1、春天的花美在热烈,美在色彩,美在香味。(围绕花的情态、颜色、香味回答,回答多姿多彩也可以。)
2、轻读。因为这一句不是写实,是梦幻般的联想和想像。
3、比喻、拟人,使野花鲜活生动,形象逼真。1年前查看全部
- 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地都是:杂样儿,有名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
(1)这段文字是从那几个角度观察描写的?
(2)这段文字运用了那些修辞手法?
(3)“花里带着甜味……”一句,用了什么写法,有什么作用?
(4)这一段描绘春花图,既有实写,也有虚写,开拓了更美的意境.请找出虚写的句子.
(5)对散在草丛里的花“还眨呀眨的”应怎样理解?
快啊,要标上题号,快啊,x0zk1年前3
-
wujiedelaopo 共回答了17个问题
|采纳率82.4%(1)从高到低的角度.
(2)拟人、排比、比喻.
(3)通感,更加生动形象的写出春天给我们的生活带来了甜美(,增强语言的感染力).
(4)“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.”
(5)“还眨呀眨的”是拟人,写野花随风摆动,闪闪烁烁,时隐时现.1年前查看全部
- “花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?
qiaokeli201年前1
-
红物半支烟 共回答了16个问题
|采纳率93.8%好像是比喻··········然后就是让句子更生动形象之类的,这句话是必不可少的,然后就看你怎么发挥了1年前查看全部
- 《春》的阅读题桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了
《春》的阅读题
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
此段春花景的描写,作者从视觉、听觉、嗅觉三个角度来全方位描写,请从文中分别找出句子来.gami1年前1
-
宝井吉利 共回答了19个问题
|采纳率89.5%1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.
视觉
2.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.
嗅觉
3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.
听觉1年前查看全部
- 阅读理解桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼.树
阅读理解
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼.树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千上万的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨.
(1)这篇文章写的是一幅( )的图影
(2)第二句描写的“红的像火,粉的像霞,白的像雪”分别与前一句的_______、________、_________相照应
(3)“野花遍地是”表明____________________________;“杂样儿”表明___________________________.
(4)“你不让我,我不让你”中的“你”、“我”是指______________,运用的是____________修辞手法,呈现出花儿______________________的情景
(5)这段文章作者采用了以联想衬实写的写法.实写的如:_______________________,联想的如:____________________的情景
(6)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼.树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千上万的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.这个句子采用的修辞手法是______________、______________.dafengge771年前1
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1飞冲天 共回答了21个问题
|采纳率85.7%1 春天百花盛开
2 桃树、杏树、梨树
3 .“野花遍地是”表明(花数量多);“杂样儿”表明花品种多
4.“你不让我我不让你”中的“你”“我”是指(桃树、杏树、梨树),运用的是(拟人)的修辞手法,呈现出(百花争艳)的情景.
5.这段文字作者采用了以联想衬实写的写法.实写的是:(其余的),联想的是(树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!).
6.修辞手法是(拟人)、(比喻)1年前查看全部
- 阅读《春》完成后面习题. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你.1照样子,摘录词语:甜味儿___
白鱼烛光1年前1
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yangdelin 共回答了20个问题
|采纳率100%zfgbhjnjkhkiuuigv1年前查看全部
- 阅读。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿; 闭了
阅读。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿; 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(选自朱自清的《春》)
1、本段写春天的花美。从文段中可看出,春天的花美在哪里?
__________________
2、加横线的句子在朗读的时候应该轻读还是应该重读?为什么?
__________________
3、作者写野花用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?
______________________________________________________蹉跎又一年1年前1
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zcw12356789 共回答了21个问题
|采纳率81%1、春天的花美在热烈,美在色彩,美在香味。
2、轻读。因为这一句不是写实,是梦幻般的联想和想像。
3、比喻、拟人,使野花鲜活生动,形象逼真。1年前查看全部
- 花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿里的“仿佛”能去掉吗?为什么?这句有比喻吗
王小虫1年前1
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wklh888 共回答了18个问题
|采纳率83.3%不能 因为如果去掉仿佛就是树上真的长出了桃儿 杏儿,这在春天是不可能的.这句没有比喻1年前查看全部
- 阅读理解(11分) 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿
阅读理解(11分)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
小题1:想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?( )(2分)A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
小题3:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”换成“叫”,意思一样吗?为什么?(2分)
小题4:景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法(3分)。
芊芊玫瑰1年前1
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计划不及变化快 共回答了20个问题
|采纳率100%小题1:C
小题2:上、下、色彩绚丽、香气浓郁
小题3:侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜
小题4:“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。
点评:对景物的描写一般都按空间顺序进行,可按描写的先后确定描写的顺序。对景物的特点概括要结合语句的内容逐步分析,抓住关键词语。
小题3:试题分析:“闹”是拟人的写法,写出了蜜蜂的多、也写出了蜜蜂的忙碌。这也从侧面说明了花的多,得到了蜜蜂的喜爱。“叫”字只能写出声音,却写不出除了声音以外的忙碌状态来。
点评:用字妙是文章语言精练传神的一个标志,分析时可从使用的写法、描绘出来的状态、达到的效果来分析,可与相近的词语比较使用效果。
小题4:试题分析:首先我们要找到这个句子“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”接下来分析,这就是拟人的写法,按照拟人写法的特点“让事物有人的情感、思想、行为,能让事物有人的灵气”来分析语句,是将花写“活”了,有了生机和活力,好像在有意识的抢着开放。
点评:回答此类问题首先要找到要分析的语句,然后结合该写法的特点和具体语句分析其作用。题干中看似有两种评论,其实文章已经确定的写法一定是比较好的写法,这一点是不用怀疑的,按照课文语句达到的效果去分析即可。1年前查看全部
- 朱自清的《春》花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛满是桃儿,杏儿,梨儿和哪句对应?用了什么表达方式
度是03891年前1
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yonghua80 共回答了21个问题
|采纳率95.2%红的像火,粉的像霞,白的像雪.
表达方式:抒情.1年前查看全部
- 《春》阅读答案桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了
《春》阅读答案
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 春着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
你能猜出文中写蜜蜂蝴蝶的目的吗?一个“闹”字让你想起了哪句与其意境相似的诗句呢?孤独快乐的猪1年前1
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raymandk 共回答了19个问题
|采纳率89.5%用写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”来衬托花的芳香.
红杏枝头春意闹1年前查看全部
- 春 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树
春
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、请用简洁的语言概括春花的三个特点。(每个特点不能超过4个字)
特点①:__________________________________________
特点②:__________________________________________
特点③:__________________________________________
2、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞手法?“仿佛”一词能否删去?为什么?
__________________________________________________
3、一名学生问老师,文中为何只写桃花、杏花、梨花,怎么不写“荷花或者菊花?”假如你是老师,你怎样答复这位同学?
__________________________________________________sallyzlz1年前1
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兽菜鸟人 共回答了21个问题
|采纳率76.2%1、特点:①花多繁茂 ②花色艳丽 ③花味香甜。(意对即可)
2、我的理没有运用。不能删。这只是作者的一种想像,如果删去就变成真有桃、杏、梨了,与真实不符。(意对即可)
3、你的问题很好,但你的见解是不对的。因为“桃花、杏花、梨花”符合春季的特点,而荷花符合夏季特点,菊花符合秋冬季节的特点。(意对即可)1年前查看全部
- 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪 。花里带着甜味儿;闭上眼,树
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪 。花里带着甜味儿;闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、“赶趟儿”原意是赶得上。这里的意思是________。
2、“蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”换成“叫”,有什么不好?
____________________________________________________
3、文中画横线的句子“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了哪两种修辞方法?这个句子分别照应前面什么对象?
____________________________________________________
4、这段文字从色、味、声三方面描绘春花,请从文中找出关键字词填写。(不超过5个字)
色:( )( )( ) 味:( ) 声:( )
5、本段描写花的顺序是[ ]A、从植物写到动物
B、从“树上”写到“花下”,写到“遍地”
C、从上写到下
D、从有名字的花写到没名字的花doomknight1年前1
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wx951215 共回答了21个问题
|采纳率100%1、争先恐后地开花(意对即可)
2、“叫”只是单纯声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中。(意对即可)
3、比喻、排比;桃树、杏树、梨树
4、红 粉 白 甜 闹
5、BC1年前查看全部
- 六年级语文阅读题桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭
六年级语文阅读题
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,书上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
1.这段文章描写的是一幅()
2.“野花遍地是”,表明();“杂样儿”表明().
3.“你不让我,我不让你”呈现出()的情景.
4.这篇文章作者采用了()的修辞手法
第四题是描写顺序,不是修辞手法
再补充一题:这段文章作者采用了以联想衬写实的写法。写实的是()联想的是()fengaaa1年前2
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清蘅君 共回答了22个问题
|采纳率90.9%桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,书上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
1.这段文章描写的是一幅(春天果园里有美景,名称可 叫《果园的春天》)
2.“野花遍地是”,表明(星星点点的到处开的都是野花);“杂样儿”表明(野花的种类繁多,颜色各异).
3.“你不让我,我不让你”呈现出(桃花、杏花和梨化竞相开放,争奇斗艳)的情景.
4.这篇文章作者采用了(从大到小,从全局到细节)的描写顺序
5这段文章作者采用了以联想衬写实的写法.写实的是(各式各色的花)联想的是(火焰、云霞、白雪、眼睛、星星等)1年前查看全部
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“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
1.“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”一句中的“新翻的泥土的气息”说明什么?“酝酿”一词有什么含义?
2.选文的第一自然段描绘了一幅春花争艳斗奇的画面.首句写花儿竞放.请分析二句、三局、四句、五句各写了什么?zwo_odoctor1年前2
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绿翼精灵 共回答了17个问题
|采纳率94.1%第一题:泥土的气息 是大自然的味道,新翻的 突出了时值初春,万物充满了生命力,生机勃勃的样子.表现是作者心里的轻松愉悦之感.酝酿 一词用了拟人的手法,将景物人物化,也体现了经过一个冬天,春天才来到的漫长的感觉.
第二题:二句 花的色彩艳丽
三句 花的味道香甜
四句 花的芳香四溢1年前查看全部
- 阅读朱自清的《春》,“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”的作用是什么?花里怎么还带
阅读朱自清的《春》,
“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”的作用是什么?花里怎么还带着甜味儿?
越快越好!
到时候看你的回答日期我会加悬赏分的加藤晴1年前6
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四维逻 共回答了22个问题
|采纳率90.9%“仿佛”的作用就不说了~
至于“花里怎么还带着甜味儿?”,实际上这里用了“通感”的修辞手法,花香本应以嗅觉去感知,而作者却从味觉(即甜味)的角度去描写,这种写法,把嗅觉、味觉沟通起来,调动了多方感官去感知体味,仿佛全身心都融入了花的芬芳中,更具有立体感.1年前查看全部
- 《春》阅读题答案桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的象火,粉的象霞,白的象雪.花里带着甜味儿;闭
《春》阅读题答案
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的象火,粉的象霞,白的象雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
给节选部分加个小标题.()
在横线上补上联想部分.
花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,()
花下大小的蝴蝶飞来飞去,()别人干活我拿钱1年前1
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caihang 共回答了17个问题
|采纳率100%春之生机
花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,有的钻在花蕊里采蜜;有的在花下密语交流;有的在空中来
回 盘旋,连成一片热闹的舞会.
花下大小的蝴蝶飞来飞去,粉色的花翼蝶与花儿争相比美;几只白色小蝶在花丛尽情嬉闹;奇异的蓝翅大蝴蝶在花上安静地伸展翅膀,好似一幅会动的油画.1年前查看全部
- "花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿."
"花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿."
(1)这句话表达了作者怎怎样的感受?(2)作者是怎样表达的?
sos.长空巨蟹1年前1
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小龙女1973 共回答了16个问题
|采纳率87.5%也不知道亲还在不在啊
这两个句子是并列的关系,“花里带着甜味儿”这里甜味修饰花儿 .“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”其实也含有比如“花儿有甜味”的修饰意境 .作者运用并列,生动形象的表达出作者已深深陶醉在这花香中.
自己组织一下吧
祝亲的作业顺利完成,开学愉快!
顺手的话请点击右下角赞吧1年前查看全部
- 朱自清春阅读理解桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭
朱自清春阅读理解
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
1.选文中作者描写春花是按什么顺序写的?表现出春花的哪些特点?
2.选文中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”的语序能否调换,为什么?
3.你如何理解选文中“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”一句话的含义?菈菈℡1年前3
-
juliabeibei 共回答了25个问题
|采纳率84%1由视觉到嗅觉,由静态到动态.运用了比喻、排比的修辞手法写出了春花的五彩缤纷,春色的美丽无比,春天的勃勃生机.
2不能,因为"红的像火,粉的像霞,白的像雪"与后面的相互照应,所以不能调换 .
3作者用心灵去感受春天的景物,将自己的情感倾注其中,通过比喻、拟人等艺术手法,使景物变得鲜活生动,形象逼真.1年前查看全部
- 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.
可以联想到哪四个成语?Ocean141年前1
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kate001238 共回答了24个问题
|采纳率87.5%万紫千红、春暖花开
对不起,就会这俩!1年前查看全部
- 读文答题。 春 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿
读文答题。 春桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、请用简洁的语言概括春花的三个特点(每个特点不能超过4个字)
特点①:____________________________________________
特点②:____________________________________________
特点③:____________________________________________
2、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞手法?“仿佛”一词能否删去?为什么?
____________________________________________
3、一名学生问老师,文中为何只写桃花、杏花、梨花,怎么不写“荷花或者菊花?”假如你是老师,你怎样答复这位同学?
____________________________________________俊剑客1年前1
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上海多多手 共回答了14个问题
|采纳率92.9%1、①花多繁茂 ②花色艳丽 ③花味香甜。
2、我的理没有运用不能删。这只是作者的一种想像,如果删去就变成真有桃、杏、梨了,与真实不符。
3、我的回答要点:你的问题很好,但你的见解是不对的。因为“桃花、杏花、梨花”符合春季的特点,而荷花符合夏季特点,菊花符合秋冬季节的特点。
(意对即可)1年前查看全部
- 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
⑴请给本段文字拟一个小标题.
⑵“花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中,这个词能否删去?为什么?qweasd56321年前1
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liengcouragement 共回答了21个问题
|采纳率100%这是朱自清的《春》中“春花”的部分
(1)标题从花出发就可以了,“百花争春”“群芳闹春”等.
(2)这句使用了夸张的修辞,是超前夸张.“仿佛”是“好像”的意思.不能删除,删了语义可就真的是满树的果子了,这与文章交代的时间不吻合.所以不能删.1年前查看全部
- (2014•滨州)我们都有这样的生活经验:细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味儿,这是为什么呢?小明同学设计了如下探究实验:
(2014•滨州)我们都有这样的生活经验:细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味儿,这是为什么呢?小明同学设计了如下探究实验:
①取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成两等份.
②将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中.
③取2支洁净试管,编为1号和2号,分别加入等量馒头碎屑,然后向1号试管加入2毫升清水,向2号试管加入,2毫升唾液,充分震荡,将两支试管同时放入37℃温水中10分钟.
④取出2支试管,分别滴加2滴碘液并摇匀,仔细观察试管中颜色的变化.
(1)实验中1、2号试管形成一组对照实验,其变量是______.
(2)小明同学将馒头切成碎屑并充分震荡试管,分别模拟了:______.
(3)实验过程中,要用37℃的温水为试管保温,是因为食物的消化需要______.
(4)预测实验现象:不会变蓝色的是______号试管,原因是______.
(5)通过以上实验可以推测,口腔对淀粉既能进行______消化,又能进行______消化.sdl0071年前1
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daisy188 共回答了14个问题
|采纳率100%解题思路:在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题;在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.(1)要探究唾液对馒头的消化作用,应以唾液为变量设置对照实验;1号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升清水,并进行充分的搅拌,那么2号试管中加入2毫升唾液,其他除唾液不同外其它条件都和1号试管相同,即2号试管里放入另一份馒头碎屑,注入2ml唾液,并进行充分的搅拌,将两支试管同时放入37℃温水中10分钟.
(2)食物的消化包括物理性消化和化学性消化,牙齿的咀嚼和舌的搅拌是食物在口腔中进行的物理性消化,因此在实验中将馒头切成碎屑并充分搅拌是模拟了口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌.
(3)唾液中的唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃,因此将实验装置放在室温环境中不利于唾液淀粉酶发挥作用,应放在37℃的温水中水浴10分钟.
(4)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.1号试管和2号试管形成了以唾液为变量的对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.2号试管中的馒头经过切碎、搅拌后与唾液混合充分,在适宜的温度下淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此加入碘液后不变蓝.
(5)食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化;牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃肠的蠕动,可以将食物和消化液充分混合,这是物理性消化;通过各种消化酶的作用,使食物中的各种营养成分分解为可以吸收的营养物质的过程叫做化学性消化.可见口腔对淀粉既能进行物理性消化,又能进行化学性消化.
故答案为:(1)唾液;(2)牙齿的咀嚼和舌的搅拌;(3)适宜的温度;(4)2;唾液能把淀粉分解;(5)物理性;化学性.点评:
本题考点: 探究发生在口腔内的化学消化.
考点点评: 唾液淀粉酶对淀粉的消化作用是考查的重点,相关问题一定要熟记于心.才能做好此类题.1年前查看全部
- 《春》这课我有些地方不懂《春》这课中的“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”这句话中“花里带着甜
《春》这课我有些地方不懂
《春》这课中的“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”这句话中“花里带着甜味儿;”为什么要用分号?无双12341年前1
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天生老大 共回答了19个问题
|采纳率94.7%首先,这两个句子是并列的关系,“花里带着甜味儿”这里甜味修饰花儿
“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”其实也含有比如“花儿有甜味”的修饰意境
两个并列的句子不适宜分先后,因此在这里使用分号是比较恰当的1年前查看全部
- 把蔗糖放入水中,蔗糖逐渐溶解消失没有了甜味儿用分子的知识解释下列现象
半柳斜阳半柳阴1年前2
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废话就是多 共回答了15个问题
|采纳率86.7%分子在不断地运动.蔗糖分子分解到,水分子的间隙里面去1年前查看全部
- "花里带着甜味儿;闭了眼,书上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿"一句中
"花里带着甜味儿;闭了眼,书上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿"一句中
这个词能否删去?为什么?preriver1年前3
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uu尚无 共回答了24个问题
|采纳率100%不能删去,句中的桃儿、杏儿、梨儿都是作者脑海中想象出来的,所以才用了“仿佛”一词,如果删去,意思就变了.1年前查看全部
- 花里带着甜味儿,运用了什么写法,作用是什么 朱自清的春
彩色oo糖1年前1
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wanshashana 共回答了21个问题
|采纳率85.7%采纳鼓励谢谢亲 夸张: 夸张可提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.1年前查看全部
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