用橡皮筋绑一重物,手举着一头,把重物放开,请问重物掉下时什么长度最快?

ssmtdhlf2022-10-04 11:39:541条回答

用橡皮筋绑一重物,手举着一头,把重物放开,请问重物掉下时什么长度最快?
拿一根橡皮筋,一头用手拿着,另一头绑上重物.把两头举到同一高度,松开重物让其落下.请问在下落的过程中哪一长度最快?

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水区vv110 共回答了19个问题 | 采纳率73.7%
当橡皮筋和重物的重力相等的时候 加速度为零 这时候速度最大
但是现在橡皮筋的弹性模量和重物质量不知道 算不出具体数值来
1年前

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给你一支铅笔,一把钢尺,一根橡皮筋,一段绳子,一根饮料吸管,一张纸,能做哪些物理实验?
huangpangpang1年前2
加_洛 共回答了13个问题 | 采纳率100%
材料:钢尺
步骤:1:把钢尺的一端放在做桌面上,另一端悬空,用手轻拨悬空的一端2:改变钢尺伸出桌面的长度,再次有同样的力度拨动钢尺3:在改变钢尺的长度下,钢尺所发出的声音的音调不同 肯定正确!····
实在无法理解取一只易拉罐,在内部装上弹力较强的橡皮筋,中央固定一重物,先将易拉罐转几周,然后,轻轻放在水平桌面上,一松手
实在无法理解
取一只易拉罐,在内部装上弹力较强的橡皮筋,中央固定一重物,先将易拉罐转几周,然后,轻轻放在水平桌面上,一松手,易拉罐就能自己向前滚动,请你说出其中的道理 物理卷子上的题,实在无法理解
xxx_guazi1年前1
md2001 共回答了26个问题 | 采纳率96.2%
弹性势能转化成动能.
在烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水,中选择实验用品,来收集一瓶空气样品
在烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水,中选择实验用品,来收集一瓶空气样品
要求:要写出实验器材、步骤
化悲痛为ww1年前1
钱途舞靓 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
用到的器材是:集气瓶、水槽、烧杯、水、玻璃片.在集气瓶中灌满水,如果不满改用烧杯加满.用玻璃片盖住瓶口,到了有空气样品的地方后把水倾倒干净,瓶口朝上,过一段时间后用玻璃片盖紧瓶口,就取了空气样品.
如图,为探究能量转化,小明将小铁块绑在橡皮筋中部,并让橡皮筋穿入铁罐、两端分别固定在罐盖和罐底上.实验装置做好后让它从不
如图,为探究能量转化,小明将小铁块绑在橡皮筋中部,并让橡皮筋穿入铁罐、两端分别固定在罐盖和罐底上.实验装置做好后让它从不太陡的斜面上滚下,发现橡皮筋被铁块卷紧了,接着铁罐居然能从斜面底部自动滚上去!以下有关能量转化的判断,正确的是(  )
A. 铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是重力势能转化为动能
B. 铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是弹性势能转化为动能
C. 铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是动能转化为重力势能
D. 铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是弹性势能转化为重力势能
jane_00221年前3
fdilqgb 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:利用控制变量法判断影响动能、重力势能、弹性势能的各因素的变化;如本题对于同一个铁罐,其质量一定,只通过比较铁罐的速度、所处的高度和橡皮筋的形变程度来判断铁罐的动能、重力势能和弹性势能的变化.

铁罐不太陡的斜面上滚下,是从最高处滚下时,铁罐先由慢到快、后由快到慢滚到最低点,上一段滚动主要是重力势能减小,铁罐的动能和橡皮筋的弹性势能增加;下一段滚动主要是重力势能和铁罐的动能减小,橡皮筋的弹性势能增加;最终是铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是重力势能转化为弹性势能.
铁罐由斜面底部自动滚上去,是从最低处滚下时,铁罐先由慢到快、后由快到慢滚到最高点,下一段向上滚动主要是橡皮筋的弹性势能减小,铁罐的动能和重力势能增加;上一段滚动主要是橡皮筋的弹性势能和铁罐的动能减小,重力势能增加;铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是弹性势能转化为重力势能.
故选D.

点评:
本题考点: 能量转化的现象;动能和势能的大小变化;势能的影响因素.

考点点评: 本题考查铁罐的机械能的转化,包含了动能和弹性势能的转化、重力势能弹性势能的转化,应细化移动过程分析.

如图所示,AB是一根被拉长的橡皮筋,A端固定,B端系有两根细线.一根细线通过滑轮悬挂质量为M的重物,另一根细线施加外力F
如图所示,AB是一根被拉长的橡皮筋,A端固定,B端系有两根细线.一根细线通过滑轮悬挂质量为M的重物,另一根细线施加外力F.已知α+β<90°,不计所有摩擦,滑轮位置可上下移动.若要保持AB的伸长量及方向不变,则下列做法可行的是(  )
A.F大小不变,同时增大α、β角
B.F大小不变,同时减小α、β角
C.α角不变,β角增大,同时增大F
D.β角不变,α角增大,同时增大F
d3de51年前1
椅子在天 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
解题思路:绳子上的拉力总是与重物的重力相等,即大小不变,若要保持AB的伸长量及方向不变,即两根绳子拉力的合力不变,根据矢量三角形定则、平行四边形定则或者正交分解判断可能的情况.

A、同时增大α、β角,如下图所示,则F一定能会变大,不可能不变,故A错误;

B、同时减小α、β角,F不变,上边绳子拉力也不变,根据平行四边形定则知则合力一定增大,故B错误;
C、α角不变,上边绳子拉力不变,则上边绳子拉力竖直方向的分力不变,β角增大,同时增大F,则F在竖直方向的分力一定增大,故结点B不能平衡,故C错误;
D、β角不变,α角增大,如A中分析图示,若使合力不变,则F一定变大,故D同时增大F可以,D正确;
故选:D.

点评:
本题考点: 共点力平衡的条件及其应用;物体的弹性和弹力.

考点点评: 本题关键是要明确连个细线的拉力的合力沿着杆子的方向,且上边细线的拉力等于物体的重力不变,然后根据平行四边形定则进行分析判断.

橡皮筋变形时会产生什么力?何种情况下产生的这种力量要大些?
坤水1年前1
傻瓜啊 共回答了20个问题 | 采纳率90%
不能说力 只能说势能.势能产生力,然后是力的大小 在你拉的长度越长的情况下力量就会越大 指导拉不动 拉断为止
橡皮筋被拉长 为什么密度减小拜托各位了 3Q
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橡皮筋被拉长时,橡皮筋的( ).A.分子间引力增大而斥力减小 B.分子间引力和斥力都减小,但斥力大于引力 C.分子间距离增大,密度减小 D.分子运动的速度减小,对外表现为引力 正确答案c,为什么密度会减小呢?
zaonie1年前1
nhm1986 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
分子间距离增大了,占据的空间便增大了,而质量不变,P(密度)=m(质量)/V(体积) 分母越大,分子越小,够仔细了吧
用弹弓“探究弹性势能的大小与物体形变的关系”当橡皮筋形变相同时,所用“子弹”的质量不同
用弹弓“探究弹性势能的大小与物体形变的关系”当橡皮筋形变相同时,所用“子弹”的质量不同
射出去的距离也不同.质量大的子弹,射出的距离( ),原因是( ).答案是“近”.我不懂,我是这样理解的:橡皮筋形变相同,那子弹射出去时的初始速度相同,质量大的物体动能也大,那质量大的子弹动能大,它射出的距离应该远啊,为什么是近.如果这道题是近,那与“图为农用扬场机的示意图.谷物脱粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速转动的轮W和皮带B的带动下被抛出,谷粒、糠皮、碎石落地的远近不同,从而形成1、2、3三堆,达到分离的目的.其中1是(糠皮),2是(谷粒) .从能量的角度看,它们在运动过程中能够分离,是因为( )”这道题是矛盾的啊.
ppoy_1年前3
小小的小 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
是近,因为根据动能定理,弹弓的形变相同,弹性势能相同,转化为的动能相同,而质量大的初速度就小嘛.这里动能是一样的,速度不同.然而你后面的问题的原因是,谷粒、糠皮、碎石在同一皮带上,所以抛出时初速度相同,之所以能分开,是因为质量大的东西,空气阻力影响相对较小,而动能又大,所以重的飞的更远.这是两码事,不要混淆.另外想问一下,你上了高中吗?这是基础啊.
探究功与速度变化关系实验一中橡皮筋弹到什么位置
影语1年前1
pxxx 共回答了23个问题 | 采纳率87%
由形变到绷直的时候
【人教版九年级第十五章第五节机械能及其转化课后动手动脑学物理第6题】将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入罐中,橡皮筋两端穿
【人教版九年级第十五章第五节机械能及其转化课后动手动脑学物理第6题】将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入罐中,橡皮筋两端穿过小洞用竹签固定.,做好后将它从不太陡的斜面滚下,观察是否有什么出人意料的现象.怎样解释看到的现象?会出现什么现象?为什么呢?(希望条理清晰些,)
shenchenchen991年前1
宝贝173 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
我与以上两位楼主的看法不同.
铁块与罐子的几乎没有相对移动.由于橡皮筋的质量可以忽略,而铁块的的质量又很大,所以罐子旋转时会带动橡皮筋同步旋转,而铁块却几乎不旋转或者说旋转速度远慢于铁罐的旋转.这样的结果就是橡皮筋拧劲了,也就是存储了弹性势能.这时橡皮筋就给了铁罐一个反向旋转的力,随着拧的圈数越多,这个力就越大.然后就出现了下面这个过程:
1、罐子下滚,而且速度加快.在某个点上橡皮筋对罐子反向的力等于罐子沿斜面向下的力,这时罐子下滚的速度达到最大.
2、速度达到最大后,在惯性的作用下罐子会继续滚,橡皮筋会继续拧,橡皮筋对罐子反向的力会继续增大,罐子的速度开始变慢,最后停了下来.
3、速度为0后罐子开始在橡皮筋的作用下沿斜坡向上滚,然后就是在二力平衡点继续上滚,然后停止.此时停止的位子低于开始的位子(不考虑抹茶也低).
4、罐子又停了,然后开始下滚,如此往复.
记得铁块虽然转的慢但还是转的,这就消耗了一部分的能量.
上学真好,珍惜吧.我上学时就知道上学好,但即使知道这一点也得毕业.时间真是不管别人的感受呀!我大学时才听说美人之贻,没想到你初中就知道了,真是佩服,哈哈.
AB,CD是两根钉在木板上的平行木条,将一根橡皮筋固定在A,C两点,点E是橡皮筋上一点,拽动E点将橡皮筋拉紧后,角A,角
AB,CD是两根钉在木板上的平行木条,将一根橡皮筋固定在A,C两点,点E是橡皮筋上一点,拽动E点将橡皮筋拉紧后,角A,角C,角AEC有什么关系?
漫咖啡1年前2
liufuhh 共回答了20个问题 | 采纳率95%
角A+角C+角AEC=360
过E作EF||AB
又因为AB||CD
所以EF||CD
所以,角A+角C+角AEC=角A+角AEF+角FEC+角C=180+180=360
利用打点计时器、纸带、橡皮筋等探究功与速度变化的关系时,得到如下数据:
利用打点计时器、纸带、橡皮筋等探究功与速度变化的关系时,得到如下数据:
速度大小及对应的弹力的功:
v/(m•s-1 0.00 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89
W/J 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00
速度平方大小及对应的弹力的功:
v2/(m2•s-2 0.00 0.64 1.21 1.64 2.34 3.10 3.57
W/J 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00
(1)利用所记录的数据建立坐标系,用描点法画出W-v及W-v2

(2)根据图象得到的结论是什么?______.
jwdxy1年前1
秋天彼岸花 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
(1)采用描点法作图,如图所示:


(2)由于W-v2图象是经过坐标原点的直线,故说明了W与v2之间成正比关系.
故答案为:
(1)如图所示;
(2)W与v2之间成正比关系.
用橡皮筋怎样证明频率与音调的关系
blessgarden1年前1
a37345735 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
橡皮筋拉伸较短时,振动的频率低,发出的声音比较低沉,音调比较低.
橡皮筋拉伸比较长时,振动的频率高,发出的声音尖锐,高亢,音调比较高.
这个跟吉他弦一样道理,吉他弦绞得越紧,音调越高
一根拉紧的橡皮筋的内能大,还是一根松开的橡皮筋的内能大
zhu26281年前1
wanqing72 共回答了21个问题 | 采纳率76.2%
拉紧的,有弹性势能
我们公司硫酸纸用橡皮筋扎起来,可是时间久了橡皮会氧化,大家有没有什么好的方法可以长期保存?
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橡皮一断硫酸纸容易散开,整起来很麻烦!如果不用橡皮也行,
可是我们公司图纸比较多,总不能一份图纸一个纸盒吧,成本太高!硫酸纸大小不一,那种纸盒能满足吗?
静241年前1
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我单位的工艺员捆扎图纸,是从财务处出纳那要的纸条,照捆扎钱的方法捆扎的.看起来十分快捷,拆开时也挺方便.不妨一试.
有七根直径是10毫米的塑料管,(如图),用一根橡皮筋把它们勒成一捆,此时橡皮筋的长度是多少毫米?
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在一只带把手的杯子里加半杯水,将一根橡皮筋在把手上绕一圈.两手同时拉橡皮筋的俩端,直到把杯子拉动.当两根橡皮筋的夹角增大时,同样拉动杯子,你觉的两手的力是更大还是更小?
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大吧,竖直方向分力不变,但是角度变了,所以手上的合力变大了,其实大了的那点力是你两个手相互拉的···
用一条或几条橡皮筋,一块硬纸板,一个小瓶盖,一个回形针(或一小段铁丝)和一些棉线,就可以做一个橡皮筋测力计.
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做这种测力计的关键是如何标注它的刻度.
请做出即简易美观又刻度准确的测力计来,并能用你制作的测力计进行简单的测量
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萌萌削铅笔时,一不小心将手指划破出血了,于是,萌萌的姥姥用橡皮筋把萌萌受伤的手指的近心端包扎了起来,但是,由于橡皮筋系得太紧,第二天萌萌的手指受伤部位呈紫色并且僵硬,到医院经医生诊断:萌萌手指包扎橡皮筋的远心端已坏死,必须进行截肢治疗.
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(1)萌萌手指包扎橡皮筋的远心端为什么坏死?
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在验证矢量相加的平行四边形法则实验时,为什么要将橡皮筋拉到同一个点O?我知道是便于表示力的作用效果,可不拉到点O对于本实验的目的也没有影响呀.还有,这是不是控制变量?
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拉到同一点是必须的,只有这样才能说明两次拉力的作用效果相同.
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平时用的止血带叫静脉止血带,在手腕绷紧时张力介于动脉压和静脉压之间,动脉血可以继续向手部流动,但手部的静脉血却无法再向躯干流动,所以越聚越多,就把手部的静脉充盈起来了,有利于护士穿剌血管而不多伤及管壁.
over!
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人体细胞的更新机制
人类反复受刺激会得抑郁症,反复生气会气出心脏病,反复用眼会得近视眼,都说明人类的身体是一种类似于橡皮筋的结构,所以人类想要不变老,必须探索身体细胞的分裂机制,因为人是慢慢衰老的,所以想突然变年轻需要全身细胞大量更新.
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adesl 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
人体的衰老和细胞的衰老是两码事,细胞的衰老是人一生不断进行的细胞生理过程,但人的衰老肯定伴随细胞衰老.
填什么能流动的河水具有 站在跳台上的跳水运动员具有给小灯泡供电的干电池有雷雨天听到的雷声有被拉长的橡皮筋有喷气式飞机发出
填什么能
流动的河水具有
站在跳台上的跳水运动员具有
给小灯泡供电的干电池有
雷雨天听到的雷声有
被拉长的橡皮筋有
喷气式飞机发出的噪音有
被射箭者拉开的弓箭有
焰火表演在空中释放出五彩缤纷的烟火有
第二题:
为人体活动的提供能量主要物质是
化石能源有(又叫常规能源)
新能源有:
陈娟的uu1年前1
simby 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
重力势能、动能
重力势能
电能
声能
弹性势能
声能
弹性势能
光能、声能
糖类
煤、石油、天然气
太阳能、风能、水能、核能、地热能、潮汐能
有两质量相等的小球A和B,A挂在一根为L的细绳上(绳子伸长不计)B挂在可伸长的较短的橡皮筋上,两球都拉到水平位置,如图所
有两质量相等的小球A和B,A挂在一根为L的细绳上(绳子伸长不计)B挂在可伸长的较短的橡皮筋上,两球都拉到水平位置,如图所示,然后无初速度释放,它们到达平衡位置时,橡皮筋的长度等于绳长L,则小球通过平衡位置时 A球的速度等于、小于、还是大于B球的速度?
linkxf4201年前3
_0123 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
以平衡位置所在水平面为零势能面,A、B整个过程机械能守恒.
A:重力势能——>小球动能
B:重力势能——>橡皮筋的弹性势能+小球动能
∵A、B具有的重力势能相等
∴动能:A>B
∴速度:A>B
在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在
在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图)。究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、多个相同的钩码、铁架台和细线外,还必需的一种器材是___________________。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:
①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L=_________cm;
②请将表格中第3行的数据补充完整;
③要知道小丽的猜想是否正确,则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答:应对___________(选填序号)两行数据进行比较;
④分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?
答;___________你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据:                                                     ___________________________________________________。
czkhappy1年前1
jennyyangtj 共回答了24个问题 | 采纳率100%
(1)刻度尺
(2)
①4.5
②1.8
③1、2
④小明的猜想是正确的;
小明分析1、3两行数据,拉力变成原来的几倍,橡皮筋伸长的长度也变成原来的几倍(或橡皮筋伸长的长度与所受的拉力成正比;或橡皮筋所受的拉力与伸长的长度的比值是定值)。
某学习小组探究“功和速度变化关系”的实验装置如图甲所示,图中小车在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做
某学习小组探究“功和速度变化关系”的实验装置如图甲所示,图中小车在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功记为W o .再用2条、3条…,完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…重复实验,每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.



(1)下列叙述正确的是______
A.实验中长木板应保持水平
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度必需保持一致
C.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
D.实验中应先接通打点计时器,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
(2)正确操作时,打在纸带上的点并不是均匀的,如图乙所示,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的______(选填“AE”或“FK”)部分进行测量.
(3)处理数据时,以第一次实验时橡皮筋做的功W为单位,作出功和速度变化关系的W一v图象,下列哪一个是符合实际情况的______


小小祭祀1年前1
颖子831 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
(1)A.小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,需要采取平衡摩擦力的措施,实验中将木板左端适当垫高,故A错误
B.为保证每根橡皮条对小车做功一样多每次实验中,橡皮筋拉伸的长度必需保持一致,故B正确;
C.再用2条、3条…,完全相同的橡皮筋并在一起进行重复实验,橡皮筋对小车做的功记为2W o 、3W o 故C错误
D.实验中应先接通打点计时器,再让小车在橡皮筋的作用下弹出;D正确.
故选BD
(2)要测量最大速度,应该选用点迹恒定的部分;故应选“FK”段.选“FK”.
(3)W∝v 2 符合实际情况的是 C
在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长.结论到底是什么呢?咱
在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长.结论到底是什么呢?咱们完成下列实验吧.
(1)要完成实验,除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还需要的器材是______.
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:
1 拉力(钩码总重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0=______cm.
②请将表格中第3行的数据补充完整.
③要判断橡皮筋的总长度与拉力的关系,应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答:应对______(选填序号)两行数据进行比较.
④分析表格中的数据,你认为结论是?答:______.你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据:______.
hmlwx191年前1
tianmimi11 共回答了15个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)先明确小明与小丽的猜想内容是什么;再根据弹簧测力计的结构,选取合适的实验器材;(2)①通过查表可知,当拉力为0时,橡皮筋的总长度是4.5cm,这个数值就是没有挂钩码时橡皮筋的长度;②橡皮筋伸长的长度等于橡皮筋的总长度与没有挂钩码时橡皮筋长度之差,橡皮筋的总长度L4=6.3cm,没有挂钩码时橡皮筋长度L0=4.5cm,△L=L4-L0;③要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系,需要对1、2行数据进行比较;④分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系,没挂钩码时的长度,就是数据中最前一列的橡皮筋长度;表格中的数据应根据1、3行的比值规律来分析得出;比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3;比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3行,看每次测量数据的比值是否相同,从而做出正确的判断.

(1)要完成该实验,除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度,因此还需要测量长度的器材:刻度尺;
(2)由表中数据知:
①当F=0N时的橡皮筋长度即为L0
②用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸长的长度△L;即6.3cm-5.7cm+1.2cm=1.8cm.
③要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系,即分析1、2两行数据进行比较;
④分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数(或拉力扩大几倍,橡皮筋伸长的长度也扩大几倍).
故答案为:(1)刻度尺;
(2)①4.5;②1.8;③1、2;
④橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数(或拉力扩大几倍,橡皮筋伸长的长度也扩大几倍);分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系.

点评:
本题考点: 探究弹簧测力计原理的实验.

考点点评: 本题是实验探究题,用补充内容的方式来考查弹簧测力计的制造原理,从侧面帮助学生理解了橡皮筋伸长的长度,充分锻炼学生的理解能力与分析能力.

张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验.A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B,
张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验.A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B,在小盘中逐渐地增加小石子或硬币,就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音.解释:

(1)这些声音主要区别是______不同;
(2)声音有这些区别的原因是______.
路见不平带刀行1年前6
路过蜻蜓ZDCZZ 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%
解题思路:(1)振动物体的材料和结构影响声音的音色;物体振动的频率影响音调;物体的振幅影响响度.
(2)振动物体质量越大,体积越大,难振动,频率小,音调低.

竹片在橡皮筋上拨动发声,是定滑轮左端的部分橡皮筋振动发声.在小盘里逐渐增加小石子或硬币,振动的橡皮筋被拉的越细,质量减小,体积减小,容易振动,频率变大,音调升高.
故答案为:(1)音调;(2)振动频率不同.

点评:
本题考点: 频率及音调的关系.

考点点评: 掌握声音的三个特征,掌握三个特征的影响因素,能正确区分三个特征.

将一根橡皮筋扣在椅子背上,用手将它拉紧,拔动它.你听见声音了吗?你观察到橡皮筋在做怎么的运动?这说明了什么?
choona1年前1
tangyu8424 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
可以听见声音.
橡皮筋在震动.
说明:1、声音是由物体震动产生的;
2、声音的传播需要介质.
初中物理实验探究题(关于声)请你利用一个空易拉罐、一个气球、一根橡皮筋、一块小镜子、一支激光笔、双面胶带和剪刀来设计一个
初中物理实验探究题(关于声)
请你利用一个空易拉罐、一个气球、一根橡皮筋、一块小镜子、一支激光笔、双面胶带和剪刀来设计一个声波能传递能量的装置
林朴1年前1
毛儿2006 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1.用剪子将气球剪成橡皮膜,用橡皮筋固定在易拉罐口部
2.将小镜子用双面胶贴在橡皮膜上,以激光笔照射
3.在一旁拍手或喊话,可见光点轻微晃动.
p.s.此题出现在《1+1》初中物理、《典中典》上,可自行购买——|||
在验证力的平行四边形定则的实验中,为什么F1和F2实际测量的合力方向一定和橡皮筋OA的方向相同?那合
在验证力的平行四边形定则的实验中,为什么F1和F2实际测量的合力方向一定和橡皮筋OA的方向相同?那合
力的理论值呢?
别了渥太华1年前1
风云高手 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
实际测量时,必须将橡皮条的结点O拉到F1和F2共同作用时到达的位置,所以拉力方向必须 与橡皮条在一条直线上,拉力方向与F1、F2合力实际合力方向相同.而用作图法求解合力时,由于测量和作图误差,则与实际合力方向稍有差别.
8.在验证力的平行四边形定则的实验中,用两弹簧秤拉橡皮筋的结 点至O点,如图所示.已知图中α+β=90度,
8.在验证力的平行四边形定则的实验中,用两弹簧秤拉橡皮筋的结 点至O点,如图所示.已知图中α+β=90度,
今保持F1的读数不变,而逐渐减小α角(α>0),仍要使橡皮筋的结点被拉至O点,
则 ( )
A.使F2的读数变大,β变小 B.使F2的读数变小,β变小
C.使F2的读数变小,β变大 D.使F2的读数变大,β变大
为什么选 B 不选C?能给出充足理由吗?
etrqwewqew1年前1
喜宝2005 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
将一个长方形压扁成一个平行四边形,直角变成锐角,对角线与边的夹角当然减小,β变小
如果边长不变,对角线边长,要对角线长度不变,边要变小,所以F1,F2都要变小
如图所示,取一根橡皮筋,上端挂在一枚钉子上,用弹簧秤的钩子钩住它的下端,记录橡皮筋原长时,钩子与橡皮筋的接触在位置O.然
如图所示,取一根橡皮筋,上端挂在一枚钉子上,用弹簧秤的钩子钩住它的下端,记录橡皮筋原长时,钩子与橡皮筋的接触在位置O.然后拉住弹簧秤的圆环,轻轻地拉伸橡皮筋,记录当弹簧秤示数为1牛时钩子与橡皮筋接触点的位置,再拉弹簧秤,记录当弹簧秤示数为2牛时,钩子与橡皮筋接触点的位置,依次记录弹簧秤读数为3牛、4牛……时钩子与橡皮筋接触点的位置.这就是橡皮筋受到1牛、2牛、3牛……拉力时的位置,用刻度尺测量这些位置之间的距离,他们是相等的,再观察弹簧秤上1牛、2牛、3牛……位置之间的距离,它们是相等的,你认为若用这根橡皮筋制作测力计,测力计的刻度是均匀的吗?说明你的理由.
只需说明理由,要自己做的,网上找的不要,我找过了,不适合!
今天要,过了今天就没用了!
mjy52101年前1
总蜜蜂 共回答了20个问题 | 采纳率80%
是均匀的.因为橡皮筋也类似弹簧,符合胡克定律.即弹性形变量(橡皮筋的伸长量)与拉力成正比.
在一次数学主题活动课上,老师让小明,小亮,小林分别站在点A,点B,点C的位置,并用一根橡皮筋
在一次数学主题活动课上,老师让小明,小亮,小林分别站在点A,点B,点C的位置,并用一根橡皮筋
套住他们,老师让小亮和小林不动,当小明向前运动时,∠A越来越大,∠∠C,∠B,越来越小.若∠A在运动过程中减少α度,∠B增加β度,∠C增加γ度,则α,β,γ三者之间关系如何?请说出你的理由
dxlw4u1年前1
hanxu00700 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
α=β+γ,因为不管怎么样运动,∠A+∠C+∠B=180是始终不变的,那也就是说,∠A减少的,就等于∠B,∠C增加的度数
为什么不能橡皮筋代替弹簧来做测力计
为什么不能橡皮筋代替弹簧来做测力计
不利之处有哪些
zwgwjfzm1年前3
tabakou 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
测力计是测量工具,做出的测力计必须要准确.橡皮筋容易疲劳,橡皮筋疲劳后,就不准确了,弹簧在不超出弹性限度时,不易疲劳,做出的测力计相对要准确.
橡皮筋不绕成螺旋形状,它的伸缩是纯属材料特性,伸长时橡皮筋会变瘦,多次重复伸缩,橡皮筋容易疲劳.弹簧绕成螺旋形状,它的伸缩既有材料特性又有形状特性,弹簧伸长时弹簧丝没有变瘦,只是节距变大,弹簧的材料是弹簧铁丝,不容易疲劳.不容易断.在不超出弹性限度时弹力与伸缩量成正比.准确性好,弹簧做出的测力计相对要比橡皮筋做的准确.
若用橡皮筋来做测力计,有以下不利之处:橡皮筋容易疲劳导致(1)易断、不耐用;(2)用橡皮筋做出来的测力计准确性差.
为什么试验中要测量橡皮筋的长度(验证力的平行四边形定则)
sophiawxy1年前1
ll889 共回答了18个问题 | 采纳率72.2%
长度代表力的大小
冲量7.用一根细线悬挂一个重物,把重物拿到一定高度后突然释放,重物可将线拉断,如果在细线上端拴一段橡皮筋,再从同样高度释
冲量
7.用一根细线悬挂一个重物,把重物拿到一定高度后突然释放,重物可将线拉断,如果在细线上端拴一段橡皮筋,再从同样高度释放重物,细线不再被拉断,这是因为拴上橡皮筋后在细线绷直时与不拴橡皮筋相比较( )
A.重物的动量减小 B.重物动量改变量减小
C.重物所受冲量减小 D.重物动量的变化率减小
答案两种情况下重物动量改变量相同.但是拴上橡皮筋后动量改变所用时间大大延长了.由动量定理可以得出 ,即合外力就是动量变化率,作用时间越长力越小,只有D对.
可是c为什么不对呢,I=Ft,合外力在有了弹力之后应该变小啊
双凤人家1年前1
GZ突然的自我 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
逆向思维,拴上橡皮筋后细线之所以没断,可以肯定细线所受拉力较之前已经变小了,根据作用力反作用力可以断定重物所受线的拉力也变小了,根据三角形法则可以推断出重物所受合外力也变小了,那合外力是什么呢,合外力就是物体单位时间内动量的变化(牛二最初就是这样定义的),即为动量变化率.所以选D,至于C这个说法不能肯定,因为时间变大,冲量大小难以确定.
要使橡皮筋发出的声音变高,应该( )A.把橡皮筋拉得紧一点B.用力搓橡皮筋C.把橡皮筋拉得松一点
manioversky1年前2
xiachao1978 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
应该( A)
拉紧后震动的频率就大,音调就高
如图是验证力的平行四边形定则装置,将一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通过细线悬吊4个钩码时,橡皮筋的另一端被拉伸到O处
如图是验证力的平行四边形定则装置,将一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通过细线悬吊4个钩码时,橡皮筋的另一端被拉伸到O处(图甲);第二次在木板上固定了两个光滑小轮B和C,细线通过两轮分别悬挂2个和3个钩码,发现橡皮筋沿AO方向伸长但另一端O′与 O还未重合(图乙).

①为了使O′与 O点能够重合,他应该将小轮B、C适当向______(填“上方”或“下方”)移动;
②实验过程除记录橡皮筋与细线结点的位置O外,还需记录______ 和______.
3733568801年前1
忧伤的三叶草 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:分力和合力之间是等效替代的关系,所以两次实验要将O′与O点重合,由图可知,图乙中的O′比O点高,所以要增大合力.

(1)①由乙图可知,两个分力的大小不变,要使其合力增大,应该减小两分力的夹角,故该将小轮B、C适当向下方移动.
②根据实验原理可知需要根据两方分力的大小和方向做平行四边形,故需要记录分力的大小和方向,大小是通过记录钩码个数来实现的,而方向是通过记录细线方向来记录的.
故答案为:①下方 ②钩码个数,细线方向.

点评:
本题考点: 验证力的平行四边形定则.

考点点评: 要围绕“验证力的平行四边形定则”的实验原理对实验步骤和实验中需要注意的问题进行理解,正确理解“等效代替”的含义.

力F1,F2分别是两个弹簧测力计对橡皮筋的拉力,他们共同作用的效果与一个弹簧测力计对橡皮筋的拉力F的作用是____(相同
力F1,F2分别是两个弹簧测力计对橡皮筋的拉力,他们共同作用的效果与一个弹簧测力计对橡皮筋的拉力F的作用是____(相同或不相同)的.因此力F(是或不是)F1,F2的合力.利用平行四边形定则求两个共点力的合力是(正确或不正确)的.
说下原因,写了
不需要图
13145wdn1年前2
蓝西520 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
相同,是 ,正确.原因:题目中的共同效果在书本上的体现是,将弹簧从A点拉到O点.当弹簧被两个力一起拉的时候由于两个力的角度不同,F1,F2将会有不同的值,当两个力共同作用将弹簧从A点拉到O点,当一个力F将弹簧从A点拉到O点,就说F1,F2的作用效果与F相同.相同就说明F是这两个力F1F2的合力.可以利用平行四边形来求解F(不过前提是要知道F1F2的大小,然后知道他们之间的夹角)
如图甲所示,在“验证力的平行z边形定则”的实验中,某同学进行实验的主要步骤是:将橡皮筋的一端固定在木板上的A点,另一端拴
如图甲所示,在“验证力的平行z边形定则”的实验中,某同学进行实验的主要步骤是:将橡皮筋的一端固定在木板上的A点,另一端拴上两根绳套,每根绳套分别连它一个弹簧测力计.第一次沿它两个方向拉弹簧测力计,将橡皮筋的活动端拉到某一位置,将该位置标记为u点,读取此时弹簧测力计的示数,分别记录为F1、F2,并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、q两点,分别将其与u点连接,表示两力的方向.第二次用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至u点,记录其拉力F的大4并用上述方法记录其方向.

①两次用弹簧测力计将橡皮筋的活动端都要拉至u点,这样做的目的是______
②图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示,其中______是F1和F2合力的实际测量值.(填F或F′)
明天我们分手1年前1
在前进的路上 共回答了28个问题 | 采纳率89.3%
解题思路:验证力的平行四边形定则的实验中需要我们让两次拉时的效果相同,且需要记录下拉力的大小及方向;
分析两个合力的来源可知实验值及真实值;

①两次用弹簧测力计将橡皮筋的活动端都要拉至四点,这样做的目的是保证前后两次作用力的效果相同.
②图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示,实际测量值一定与A四在同一直线上,而另一合力是由平行四边形得出的,一定为平行四边形的对角线,故F为实际测量值,F′为实验值;
故答案为:①保证前后两次作用力的效果相同
②F

点评:
本题考点: 验证力的平行四边形定则.

考点点评: 要围绕“验证力的平行四边形定则”的实验原理对实验步骤和实验中需要注意的问题进行记忆.

一道物理选择题(要详细说明)下列说法正确的是( )A.被拉长的橡皮筋一定具有弹性势能B.悬挂在弹簧下端的重物,重物具有弹
一道物理选择题(要详细说明)
下列说法正确的是( )
A.被拉长的橡皮筋一定具有弹性势能
B.悬挂在弹簧下端的重物,重物具有弹性势能
补充:若A对,若超过了弹簧的弹性势能,弹簧仍具有弹性势能吗?
正确答案是A,为什么?????
_mgdqdceyv74b01年前3
玮小宝_2005 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
A
这是它的物理属性,不会随外界因素的变化而变化
探究功与速度变化的关系时,若用橡皮筋将原来静止的小车弹出,橡皮筋对小车做功 w 之后,小车获得的速度为 v ,下列说法正
探究功与速度变化的关系时,若用橡皮筋将原来静止的小车弹出,橡皮筋对小车做功 w 之后,小车获得的速度为 v ,下列说法正确的是____________.
A .实验中可将小车放在水平木板上运动
B .应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度 v
C .操作橡皮筋时,必须选用相同的橡皮筋,每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D .如果认为 w 可能与 v 2 成正比,我们应该做出 w v 图象
huahuan4211年前0
共回答了个问题 | 采纳率
(2010•漳州模拟)(1)在“验证力的平行四边形定则”实验中,情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细
(2010•漳州模拟)(1)在“验证力的平行四边形定则”实验中,情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.
①如图甲,当用两个弹簧秤同时拉橡皮筋时,必须记录下两弹簧秤读数,及______
②图乙中的F与F′中,哪个力一定与AO共线______(填“F”或“F′”).
(2)利用如图1所示的电路测定干电池的电动势和内电阻,提供的器材有:

待测干电池两节,每节干电池的电动势均约为 1.5V,内阻均约为0.2Ω
直流电压表V(量程0~3V,内阻很大)
直流电流表A(量程0~0.6~3A,内阻忽略不计)
定值电阻R0=4Ω;滑动变阻器RP(阻值范围0~20Ω,
允许最大电流2A)开关一个,导线若干
①请根据实验原理图,把实物图2连接完整(电流表量程必须选择正确)
②某同学利用该电路完成实验时,闭合电键后,发现无论怎样调节变阻器的滑片,电流表A保持一定的示数
不变,电压表的示数维持在2.4V左右.由此可判断故障应是______(填选项前的字母)
A.电流表A烧毁断路
B.定值电阻R0断路
C.滑动变阻器RP滑片与电阻线之间断开
D.滑动变阻器的电阻线断开
③故障排除后进行实验,记录了几组电压表和电流表的示数如下表:
U/V 2.40 2.00 1.80 1.60 1.40 1.10 0.90 0.60
I/A 0.12 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50
利用表格中的数据描点如图3,请进一步根据描出的点得出两节干电池总的电动势值为______V,干电池的总内阻为______Ω.
青蛙探长1年前1
HP残月天 共回答了26个问题 | 采纳率96.2%
解题思路:1、在实验中F和F′分别由平行四边形定则及实验得出,明确理论值和实验值的区别即可正确解答;本实验中采用了两个力合力与一个力效果相同来验证的平行四边形定则,因此采用“等效法”,注意该实验方法的应用;
2、两节电池的总电动势约为3V,电压表量程可选0-3V.电池的总内阻约1Ω,可估算出电路中最大电流,再选择电流表的量程.按电流的流向顺序依次连接电路.连接时,注意导线不交叉,电流必须电表正接线柱流入,负接线柱流出.
对于故障分析,采用逐项代入法进行分析检验,选择符合题意的选项.
根据闭合电路欧姆定律分析图线的截距和斜率的物理意义,即可求出电源的电动势和内阻.

(1)①如图甲,当用两个弹簧秤同时拉橡皮筋时,必须记录下两弹簧秤读数,及两细线的方向.
②实验中F是由平行四边形得出的,而F′是通过实验方法得出的,其方向一定与橡皮筋的方向相同,图乙中的F与F′中,F′一定与AO共线.
(2)①两节电池的总电动势约为3V,电压表量程可选0-3V.电路中最大电流为:Imax=0.6A,则电流表的量程选择0-0.6A.电路连接如图所示.

(2)A、若电流表A烧毁断路,电流表A将没有示数,与题不符.故A错误.
B、若定值电阻R0断路,两电表均没有示数,与题不符.故B错误.
C、若滑动变阻器RP滑片与电阻线之间断开,变阻器接入电路的电阻不变,等于其最大的阻值,则电路中电流和路端电压均不变,两电表有一定的示数,而且保持不变,与题相符.故C正确.
D、若滑动变阻器的电阻线断开,电路中没有电流,电流表的示数为零,与题不符.故D错误.
故选:C
(3)利用表格中的数据描点如图:

据闭合电路欧姆定律U=E-Ir得,当I=0时,U=E,则U-I图象的纵轴截距等于电源的电动势E,图象的斜率大小等于电源的内阻r与R0之和,
则由图读出电动势为:E=2.90V
内阻为:r=[△U/△I]-R0=[2.90−0.40/0.55]-4Ω=0.55Ω.
故答案为:(1)①两细线的方向,O点的位置
②F′
(2)①如图
②C.
③2.90,0.55.

点评:
本题考点: 测定电源的电动势和内阻;验证力的平行四边形定则.

考点点评: 1、在解决设计性实验时,一定先要通过分析题意找出实验的原理,通过原理即可分析实验中的方法及误差分析.
2、本题考查电表量程的选择、连接线路、处理和分析数据、故障分析等电学实验常见的问题.估算电路中最大电流或电压,来选择电表的量程.图象关键根据实验原理,从数学角度分析其物理意义.

试比较一下细绳、轻杆、橡皮筋、弹簧的弹力,它们各有何特点
试比较一下细绳、轻杆、橡皮筋、弹簧的弹力,它们各有何特点
RT
流浪GG1年前1
lcf79 共回答了7个问题 | 采纳率85.7%
细绳:绳子的张力,对物体有拉力,力是沿着绳的;
杆:比较复杂,力的方向可以沿着杆,也可以不沿着杆,对物体有拉力和支撑力;
橡皮筋:类似于绳;
弹簧:有弹性限度,弹性限度以内,对物体有支持力和拉力,力沿着弹簧.
一根橡皮筋受到5N的拉力就会被拉断,现有两个人各执绳一端,沿相反方向拉橡皮筋,则当每人用力多少牛是橡皮筋会被拉断,如果一
一根橡皮筋受到5N的拉力就会被拉断,现有两个人各执绳一端,沿相反方向拉橡皮筋,则当每人用力多少牛是橡皮筋会被拉断,如果一端被固定在墙上另一端一人拉着,则此人拉力大于多少牛时 就会被拉断
珠海一条蕉1年前3
克锐儿 共回答了20个问题 | 采纳率80%
5N
两个人拉和一端固定在墙上是一样的 橡皮筋一端受力5N另一端肯定也是5N 不论是固定在墙上还是别人手里拉着 .
某同学在做利用橡皮筋探究功与速度变化关系的实验时,小车在橡皮筋的作用下拖着纸带由静止运动到木板底端,
某同学在做利用橡皮筋探究功与速度变化关系的实验时,小车在橡皮筋的作用下拖着纸带由静止运动到木板底端,
(1)指出下列操作不正确的是______
A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.放小车的长木板应该尽量使其水平
D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
(2)关于实验过程中打点计时器在纸带上打下的点描述正确的是______
A.相邻点间的距离变化情况是均匀增大
B.相邻点间的距离变化情况是先减小后增大
C.相邻点间的距离变化情况是先增大后均匀不变
D.相邻点间的距离变化情况是先增大后减小.
蚂蚁蚂蚁251年前1
jx121121 共回答了14个问题 | 采纳率100%
(1)A、橡皮筋完全相同,通过增加橡皮筋的条数来使功倍增,故A错误;
B、通过增加橡皮筋的条数来使功倍增,故橡皮条伸长量要保持一定,故B错误;
C、长木板与小车间有摩擦,纸带与限位孔间也有摩擦,故要将长木板一端垫高以平衡摩擦力,故C错误;
D、先接通电源,待打点稳定后再释放小车,故D正确;
本题选错误的,故选ABC;
(2)橡皮条伸长阶段小车加速,恢复原长后匀速;
故小车先加速后匀速,点间距先增加后均匀;
故选C.