铁线莲的花语是什么?只需要铁线莲的.

cream clematis

解题思路：根据题意和图示分析可知：当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，只有叶绿素含量增加，而叶绿素a/b、植株干重和净光合速率都下降．
在色素的提取与分离实验中，提取色素加入了无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙，它们的作用分别是：溶解色素、使研磨充分、保护色素．

（1）叶片偏黄，说明叶绿素被破坏，碳酸钙的作用在于保护色素不受破坏．
（2）铁线莲进行光合作用时，光反应阶段产生ATP，暗反应阶段消耗ATP，所以叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜，参与光反应．
（3）当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，其中叶绿素a含量与叶绿素b含量之比下降，说明叶绿素b含量增加更多．由此推测，这是对弱光环境环境的一种适应．当遮光率达到90%时，由于植物个体净光合作用等于0，对该植物体内所有能进行光合作用的细胞说，所以叶绿体消耗的CO₂量大于细胞呼吸产生的CO₂量．
（4）植物在光照强度过大时，会引起气孔关闭，导致光合作用速率下降，所以不遮光处理的植株有明显的“午休”现象．分析图中的数据，在生产中对铁线莲进行适当的遮光处理，可保证铁线莲的产量．
（5）为了测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，必须在黑暗条件下进行，以避免光照使植物进行光合作用，而干扰实验结果．
故答案为：
（1）碳酸钙
（2）从叶绿体基质移向类囊体薄膜
（3）叶绿素b 弱光环境大于
（4）光照强度过大，引起气孔关闭，导致光合作用速率下降 对铁线莲进行适当的遮光处理
（5）10%的遮荫条件是错误的，应该为黑暗条件

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查了影响光合作用的环境因素的实验探究，意在考查考生的曲线分析能力、识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记色素提取过程中加入的各种试剂的作用；识记光合作用两个阶段中的物质变化和发生场所；并且能够对实验方案进行适当的修订．

解题思路：分析曲线图：叶绿素a/b随着遮光比例的升高先升高后降低，叶绿素a/b会影响铁线莲生长；叶绿素含量随着遮光比例的升高而升高，呈正比例；植株干重随着遮光比例的升高先升高后降低，可见适当的遮光处理，可提高其干重．

（1）提取色素时应加入二氧化硅，使研磨更充分．用纸层析法，可以分离色素．从叶绿素角度分析，影响铁线莲生长的因素是叶绿素a/b的量．
（2）与10%遮光处理相比，不遮光处理时光照强度过大，引起气孔关闭，导致光合作用速率下降，则植株干重较小．由曲线图可知：适当的遮光处理，可提高其干重．
（3）遮光90%时，铁线莲叶肉细胞可同时进行光合作用和呼吸作用，因此细胞可通过光合作用和呼吸作用合成ATP，场所有叶绿体中的类囊体、线粒体、细胞质基质．开始时．植株干重约为3.2g，遮光90%时，植物的干重也为3.2g，因此此时的净光合速率为0．
（4）为了测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，必须在黑暗条件下进行，以避免光照使植物进行光合作用，而干扰实验结果．
故答案为：
（1）二氧化硅纸层析叶绿素a/b的量（或叶绿素a的相对含量）
（2）光照强度过大，引起气孔关闭，导致光合作用速率下降适当遮光处理
（3）叶绿体、线粒体、细胞质基质（缺一不给分）0
（4）10%遮光条件黑暗条件

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题结合曲线图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生的分析曲线图提取有效信息的能力，属于中档题．

解题思路：分析比较表格中的各项值为本题的切入点．表格中，遮光比例为0可视为对照组．表格中可以看出适当遮光可以提高叶绿素a/b的比例，但是遮光比例过大，叶绿素a/b的比例会下降；并且遮光比例越大，叶绿素含量越高；而净光合速率中，10%和30%的遮光率都能提高，遮光比例过高反而使净光合速率下降；植株干重的变化趋势与净光合速率相同．

A、当遮光率为10%和30%，植物干重都比不遮光条件下高，故A正确；
B、随着遮光比例的提高，叶绿素含量越来越高，而净光合速率是先增加后减少，最后降为0，故B错误；
C、表格中可以看出，随着遮光比例的提高，叶绿素a/b的比例会不断下降，故C正确；
D、遮光90%时，植物的净光合速率为0，即此时光合作用强度等于呼吸作用强度，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题考查了光照强度对光合作用的影响，意在考查考生的分析表格的能力，从表格中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

解题思路：分析曲线图：叶绿素[a/b]随着遮光比例的升高先升高后降低，叶绿素[a/b]会影响铁线莲生长；叶绿素含量随着遮光比例的升高而升高，呈正比例；植株干重随着遮光比例的升高先升高后降低，可见适当的遮光处理，可提高其干重．

（1）叶绿素的提取实验中，应在研钵中加入少量石英砂（使研磨更充分）、碳酸钙（防止色素被破坏）、无水乙醇（溶解色素）．由于叶绿素在光下易分解，所以上述操作最好在弱光下进行．
（2）分析图中三个曲线可知，适当的遮光处理可提高植株干重．由图可知，植株干重的变化趋势与叶绿素[a/b]的变化趋势相同，由此可见，影响铁线莲生长的因素是叶绿素[a/b]．
（3）遮光90%时，铁线莲叶肉细胞内光合作用减弱，但光合作用仍在进行，且同时正常进行呼吸作用，所以合成ATP的场所有叶绿体中的类囊体（或叶绿体）、线粒体、细胞质基质；此时植物的净重为3.2，与植物原来的干重相等，所以净光合速率为0．
（4）图中A为脱分化过程，B为再分化过程；在再分化过程中，调节生长素和细胞分裂素的用量比例，可调控芽和根的发生．由于酶的作用具有专一性，所以在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各不相同．由于微生物无处不在，所以严格进行无菌操作是组织培养获得成功的关键．
故答案为：
（1）碳酸钙及无水乙醇 叶绿素在光下易分解
（2）适当的遮光处理 植株干重随叶绿素[a/b]的变化而变化（或植株干重的变化趋势与叶绿素[a/b]的变化趋势相同）
（3）叶绿体中的类囊体（或叶绿体）、线粒体、细胞质基质0
（4）再分化 用量比例（或浓度配比） 酶的催化作用具有专一性 无菌操作（或无菌技术）

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体色素的提取和分离实验；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题结合曲线图，考查叶绿体中色素的提取和分离实验、影响光合速率的环境因素、植物组织培养等知识，要求考生识记绿叶中色素的提取和分离实验所采用的试剂及试剂的作用；掌握影响光合速率的环境因素，能分析曲线图得出正确的结论；识记植物组织培养的过程及条件，能结合所学的知识准确答题．

解题思路：根据题意和图示分析可知：当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，只有叶绿素含量增加，而叶绿素a/b、植株干重和净光合速率都下降．
在色素的提取与分离实验中，提取色素加入了无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙，它们的作用分别是：溶解色素、使研磨充分、保护色素．

（1）叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上，由于色素在层析液的溶解度不同，所以可用纸层析方法分离出叶绿体中的色素．
（2）铁线莲进行光合作用时，光反应阶段产生ATP，暗反应阶段消耗ATP，所以叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜，参与光反应．
（3）当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，其中叶绿素a含量与叶绿素b含量之比下降，说明叶绿素b含量增加更多．由此推测，这是对弱光环境环境的一种适应．当遮光率达到90%时，由于铁线莲净光合作用等于0，所以光合作用固定的CO₂量等于细胞呼吸产生的CO₂量，此时叶绿体固定的CO₂不一定都来自线粒体．
（4）由于遮光比例达到10%时，铁线莲净光合作用最大，所以在生产中为了保证铁线莲的最大产量，应在10%遮光比例条件下种植铁线莲．
（5）为了测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，必须在黑暗条件下进行，以避免光照使植物进行光合作用，而干扰实验结果．
故答案为：
（1）类囊体薄膜 纸层析
（2）叶绿体基质 类囊体薄膜
（3）叶绿素b 弱光 等于 不一定
（4）10%遮光比例
（5）10%的遮阴条件是错的，应改为黑暗条件

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用；叶绿体色素的提取和分离实验；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以曲线图为背景，考查了影响光合作用的环境因素的实验探究，意在考查考生的曲线分析能力、识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记色素提取过程中加入的各种试剂的作用；识记光合作用两个阶段中的物质变化和发生场所；并且能够对实验方案进行适当的修订．

Time and the bell have buried the day,时间和晚钟埋葬了白天
The black cloud carries the sun away.乌云卷走了太阳
Will the sunflower turn to us,will the clematis 向日葵会转向我们吗/铁线莲
Stray down,bend to us; tendril and spray 会纷披下来俯向我们吗/卷须的小花枝头会
Clutch and cling?抓住我们缠住我们吗
Chill 冷冽的/
Fingers of yew be curled 紫杉的手指会弯到
Down on us?After the kingfisher's wing 我们身上吗/当翠鸟的翅膀
Has answered light to light,and is silent,the light is still 以光明回答光明以后/现在已悄然无声/光明凝然不动
At the still point of the turning world /在这转动不息的世界的静止点上
Eliot神人

解题思路：根据题意和图示分析可知：当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，只有叶绿素含量增加，而叶绿素a/b、植株干重和净光合速率都下降．
在色素的提取与分离实验中，提取色素加入了无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙，它们的作用分别是：溶解色素、使研磨充分、保护色素．

（1）由于色素不溶于水，但可溶于有机溶剂，所以在实验中提取叶绿体色素时，要用无水乙醇或丙酮．
叶片偏黄，说明叶绿素被破坏，碳酸钙的作用在于保护色素不受破坏．
（2）当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，其中叶绿素a含量与叶绿素b含量之比下降，说明叶绿素b含量增加更多．由此推测，这是对弱光环境环境的一种适应．当遮光率达到90%时，由于植物个体净光合作用等于0，对该植物体内所有能进行光合作用的细胞说，所以叶绿体消耗的CO₂量大于细胞呼吸产生的CO₂量．
（3）植物在光照强度过大时，会引起气孔关闭，导致光合作用速率下降，所以不遮光处理的植株有明显的“午休”现象．分析图中的数据，在生产中对铁线莲进行适当的遮光处理，可保证铁线莲的产量．
（4）为了测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，必须在黑暗条件下进行，以避免光照使植物进行光合作用，而干扰实验结果．
故答案为：
故答案为：
（1）无水乙醇碳酸钙
（2）叶绿素b 弱光环境大于
（3）光照强度过大，引起气孔关闭，导致光合作用速率下降 对铁线莲进行适当的遮光处理
（4）10%的遮荫条件是错误的，应该为黑暗条件

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查了影响光合作用的环境因素的实验探究，意在考查考生的曲线分析能力、识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记色素提取过程中加入的各种试剂的作用；识记光合作用两个阶段中的物质变化和发生场所；并且能够对实验方案进行适当的修订．

解题思路：光合作用的能力可以通过净光合速率及植株的干重来体现；净光合速率与实际光合间的关系．解答本题的难点在于，需要从不同数据的变化中找出其规律及相互联系，而这就是能力的考查所在，考查的是对实验结果（也可看出是一种信息）的分析处理能力．

从表中数据可知，随着遮光百分比的增加，叶绿素a/b的比例先增（遮光比例0-10区间），随后减少；与此表现为同步变化的是净光合速率与植株的干重．由此可见：
①适当的遮光（遮光比例0-10区间）可以提高其干重（遮光比例在10-30间其干重是先升后降还是持续的下降无法判断）．故①正确．
②叶绿素a/b的比例、净光合速率与植株的干重三者间是呈正相关的，而这三者与叶绿素含量间不表现相关联．故②错误．
③对光的利用能力，通常通过测定CO₂的吸收速率、O₂的释放速率以及有机物的积累（干重）速率来体现，这些测定的结果就是净光合速率．由于叶绿素a/b的比例与净光合速率及植株的干重三者间是呈相关，说明它们三者间存在着必然的因果联系，因此也就可以用叶绿素a/b作为植物利用光能的判断指标．故③正确．
④由于净光合速率=实际光合速率-呼吸速率，遮光90%时，铁线莲的净光合速率为零，说明实际光合速率与呼吸速率相等，而非不进行光合作用．故④错误．
故选A．

点评：
本题考点： 叶绿体结构及色素的分布和作用；影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 主要考查光合速率，光照强度等考点的理解．意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；

解题思路：分析曲线图：叶绿素a/b随着遮光比例的升高先升高后降低，叶绿素a/b会影响铁线莲生长；叶绿素含量随着遮光比例的升高而升高，呈正比例；植株干重随着遮光比例的升高先升高后降低，可见适当的遮光处理，可提高其干重．

（1）提取材料中的叶绿素时，在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入少量石英砂、碳酸钙及无水乙醇（或丙酮）后，快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞．因为叶绿素在光下易分解，所以上述操作最好在弱光下进行．
（2）由曲线图可知：适当的遮光处理，可提高其干重．从叶绿素角度分析，叶绿素a/b会影响铁线莲生长．（3）遮光90%时，铁线莲叶肉细胞可同时进行光合作用和呼吸作用，因此细胞可通过光合作用和呼吸作用合成ATP，场所有叶绿体中的类囊体、线粒体、细胞质基质．开始时．植株干重约为3.2g，遮光90%时，植物的干重也为3.2g，因此此时的净光合速率为0．
故答案：（1）少量石英砂、碳酸钙及无水乙醇（或丙酮）　叶绿素在光下易分解　
（2）遮光　叶绿素a/b（或叶绿素a的相对含量）　
（3）叶绿体中的类囊体、线粒体、细胞质基质　0

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验；影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题结合曲线图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生的分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题．

槭树种子的双翼翅,适应风传播.草莓种子是靠动物传播的,果实被动物吃掉,因消化不了而随粪便排出.蒲公英顶上长着冠毛,成熟时只要风一吹就会飞到远处去.豆荚成熟后,干燥、坚硬的果皮爆裂,种子就会被弹射到远处.桃子成熟后,果实就会被动物采食,果实被叼到较远的地方,果肉被吃了坚硬的果核在远离母树的地方发芽

（1）槭 形态特征：落叶乔木,树皮深灰色,枝紫色,叶纸质,外貌圆形.
传播方式：风力或人力传播.
（2）草莓 形态特征：匍匐茎,掌状三出复叶,小叶菱状卵圆形,先端圆钝.
传播方式：物力传播.
（3）铁线莲 形态特征：木质藤本,茎棕色或紫红色,小叶狭卵形至披针形,全缘,脉纹不显.
传播方式：风力传播.
（4）蒲公英 形态特征：密被白色蛛丝状毛.
传播方式：风力传播.
（5）豆荚 形态特征：种子排成一列,裂果的一种.
传播方式：自身力传播.
（6）桃 形态特征：花单生单瓣,无柄,通常粉红色.果实核果卵球形,表面有短柔毛.
传播方式：物力传播.
.请问您在什么地方上学?