这枚校徽我找得辛苦,差不多把房间找遍,也没找着.打开书本一看,原来在这里真是 用句谚语,歇后语等

随风而散2022-10-04 11:39:542条回答

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梁焯桓 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
应该是:踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫;
众里寻他千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处.
谚语
谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句,是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结.根据内容,可以分为三类:
(1)认识自然和总结生产经验的谚语:如“长虫过道,大雨要到”、“东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草”.
(2)认识社会和总结社会活动经验的谚语:如“人敬富的,狗咬破的”、“放虎归山,必有后患”.
(3)总结一般生活经验的谚语:如“寒从脚起,病从口入”、“早晨起得早,八十不觉老”.
1年前
绿茶拿铁 共回答了29个问题 | 采纳率
踏破铁鞋无觅处,来得全部费功夫。
1年前

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到.我打开文具盒一看,没想到校徽就在这,真是“_____________________,____________________”.(填上合适的谚语或歇后语)
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1.童真可爱 活泼有趣
2.真是 踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫
江山外国语校徽的英语怎么说
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北大校徽什么意思?
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我们班有许许多多的好人好事,比如:华一岩、忘兆廷.都是好人,他们每天都捡到校徽或者是搬水,一个个都是小雷峰,118班是一个团结友善的队、是一个助人为乐的集体,他们做的每件事,我们都会铭记在心的!希望有更多的小雷峰!
笑88天1年前4
常鉷 共回答了26个问题 | 采纳率73.1%
Our class has many good people and good deeds,for instance:A Chinesecrag,forgets a trillion seat of monarchical government.All isthe good person,they every day pick the school insignia or move thewater,one each one all is the young Lei peak,118 classes are a unityfriendly team,are the collectives which takes pleasure in servingothers,they do each matter,we can engrave on mind!The hope has themore young Lei peak !
是同个软件的!
根据情境,按要求填空 这枚校徽让我找得好辛苦.没想到就在这里 【填上适合的谚语或歇后语
根据情境,按要求填空 这枚校徽让我找得好辛苦.没想到就在这里 【填上适合的谚语或歇后语
怎么写呀,大哥大姐们,
sylvia36031年前1
xiaoqiumm 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫
求一道概率习题解答教室内有10个人分别佩戴着编号为1-10号的校徽,先从中任选3人并记录其校徽的号码,求:(1)最小号码
求一道概率习题解答
教室内有10个人分别佩戴着编号为1-10号的校徽,先从中任选3人并记录其校徽的号码,求:
(1)最小号码是5的概率
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edward2500 共回答了25个问题 | 采纳率96%
10个号码任选3个一共有C10(3)=120种
1)最小号码是5,那么有一个号码是5,另2个号码在在6-10这5个号码之间,
有C5(2)=10种
所以最小号码是5的概率为:10/120=1/12
2)最大号码是5,那么有一个号码是5,另2个号码在在1-4这4个号码之间,
有C4(2)=6种
所以最大号码是5的概率为:6/120=1/20
请在下列句子中选出字形有错误的一项 A.永葆青春深刻启示明星陨落天之骄子佩带/戴校徽 B.场场爆满节目彩排翻了几番香消玉
请在下列句子中选出字形有错误的一项
A.永葆青春深刻启示明星陨落天之骄子佩带/戴校徽
B.场场爆满节目彩排翻了几番香消玉殒民风醇/淳厚
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D.震古烁今集思广益大材小用好景不常风光不再
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过度时期 改为 过渡时期
这枚校徽让我找得好苦,差不多吧整个房间都找遍了,打开文具盒一看原来校徽在这里.(填俗语)
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xzy1003 共回答了8个问题 | 采纳率62.5%
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3个号码中至多有一个是偶数的概率;
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雪公仔 共回答了25个问题 | 采纳率96%
全是奇数的概率是 C(5,3)/C(10,3)=1/12
恰好有一个是偶数的概率 C(5,1)*C(5,2)/C(10,3)= 5/12
至多有一个是偶数的概率 1/12 + 5/12 =6/12 = 1/2
阅读以下图文材料,用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。
阅读以下图文材料,用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。
  创立于1898年的北京大学初名京师大学堂,1912年更名为“国立北京大学”。1916年12月,著名教育家、***主义***家蔡元培出任北京大学校长,他循***思想原则,取兼容并包主义,推动了北大的思想解放和学术繁荣,使北大成为传播新文化的重要阵地。   
  蔡元培出任北京大学校长之前,北大并没有校徽这一新生事物,亦即没有专属自己的旌旗标识。蔡元培上任后的第二年,即1917年,即出面请鲁迅设计北大校徽。图示如下。

__________________________________________________。
风情又见风情11年前1
简单的双子座 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
①其图案由两个同心圆组成,外环有其建校年代,显示其历史渊源,英文校名体现现代性。
②以篆体的“北大”二字构成一个圆形,下面的“大”字像一个人,上面的“北”字又像两个人,这样就构成了“三人成众”的意象。
③又有如一人而背负二人之象,给人以“北大人肩负重任”的想象。
④校徽突出一个办学理念,即大学要“以人为本”。
⑤也有人说,上面的是学生,下面的是老师,教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀上,就是要青出于蓝胜于蓝。
小学五年级语文暑假作业答案题目:3、这枚校徽让我找得好苦,我差不多把整个房间都找遍了也没有找到。我打开文具盒一看,没想到
小学五年级语文暑假作业答案
题目:3、这枚校徽让我找得好苦,我差不多把整个房间都找遍了也没有找到。我打开文具盒一看,没想到校徽就在这里,真是“——————————”。
(填上合适的谚语或歇后语)
流泪要吃饭的猪1年前10
bwxcl 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫
肯定对,我看过的
某中学以“纪念学校建校60周年”为主题的艺术节日前隆重开幕。本届艺术节有“纪念建校60周年”校园歌曲大家唱、校徽设计大赛
某中学以“纪念学校建校60周年”为主题的艺术节日前隆重开幕。本届艺术节有“纪念建校60周年”校园歌曲大家唱、校徽设计大赛、插花艺术比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛,还有摄影、书画大赛等一系列艺术活动。为期一个月的艺术节活动全面展现了各班学生的艺术风采。形式多样、内容丰富的文化活动丰富了同学们的精神世界,增强了同学们的精神力量,凸显出该校校园文化生活的独特意味,展示了该校素质教育的成果。
请结合材料,运用文化对人影响的相关知识,谈谈你对学生积极参与艺术节活动的重要意义的看法。(12分)
cohlint1年前1
我是井柏然控 共回答了16个问题 | 采纳率75%
( 1)文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。艺术节活动的开展是学校营造良好育人环境,促进学生全面发展的体现。(2分)
(2)文化影响人的交往行为和交往方式。影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。(2分)
(3)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。学生参加健康向上的文化活动,不仅能够使人获得一定的专业知识,增强劳动技能,而且能够提高人的审美水平、道德修养。(2分)
(4)优秀的文化能够丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量,促进人的全面发展。学生积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。(6分)

本题以某中学以“纪念学校建校60周年”为主题的艺术节为背景。考查学生对文化知识的理解。可以从文化对人的影响来自于特定的文化环境、文化影响人的交往行为和交往方式、文化对人影响的特点、优秀的文化能够丰富人们的精神世界等方面回答。
阅读下面文段,完成问题。 家徽 余华   ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条
阅读下面文段,完成问题。
家徽
余华
  ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
  ②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期,家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
  ③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼***,也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:“你不用躲了,出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。
  ④祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。”
  ⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上它吧,它可帮你家度几天日子。”贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。”
  ⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。
  ⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。
  ⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪,祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
  ⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿, 祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼 ,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。于是,我家按照祖父的意思,一直都保留着这鱼的图案。
  ⑩它,自然而然地成了我家的家徽。
(文章有删改)
1.请根据文章内容,依次概括故事主要情节。(每空限两个字)
_______——放贼——送鱼——_______
2.批注是一种良好的读书方法,请你从下面摘录的语句中任选一句进行批注。
①这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。
②贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。
③贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。
我选第____句
批注:___________________________________________
3.文章第⑨段划线句子呼应上文哪一句?请将这一句摘抄下来。
_________________________________________________
4.祖父在你的眼里是个怎样的人?你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗?说说你的理由。
_________________________________________________
5.“我”家已经有家徽,根据你对本文的阅读感悟,参照示例,请为“我”家作一则“家训”。
示例:只争朝夕,奋发图强
_________________________________________________
夏华救生1年前1
baolv 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
1.捉贼 刻鱼
2、示例:
①“浑身颤抖”形象地写出窃贼当时很恐惧的心理和冷的程度,“攥”形象地写出了贼视粮食如生命的情状。(或:这句话从贼的神态和动作,形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和,视粮食如生命的情状。)
②“眼眶却红了”形象地写出了贼被祖父行为感动的神态,“低着头”形象地写出了贼当时为自己的行为而感到羞愧的神态。(或:通过对贼神态的描写,形象地表现了贼被祖父行为感动之深和为自己的行为而感到羞愧之极。)
③通过“跪、磕”两个字,形象地写出了贼当时对祖父感激之情极深。(或:通过对贼动作的描写,形象地表现了贼当时对祖父感激之情极深)
3.“我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。” 或“那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。”
4.祖父是一个宽容.善良.不贪心.富有生活经验的人。
示例:我赞成祖父的做法。生活中,人难免会犯错误,我们应该以宽容的态度去对待人,有时反而会取得更好的教育效果。祖父的做法就印证了这个道理。
或 示例:我反对祖父的做法。这个小偷虽然只是偷了一袋米,但也是偷窃行为,如果宽容了贼的这种做法,就会产生从“偷米”到更严重的偷窃行为。
5.示例①:宽以待人 知恩图报
  示例②:宽容 感恩
(意对即可)
北大校徽上的三个"人"字图形的特点是什么?
lizhuoya1年前1
老房的菜刀 共回答了21个问题 | 采纳率76.2%
组成“北大”两字
下图是“清华大学校徽”,请写出你对构图要素及其寓意的认识和理解,要求语意简明,句子通顺,不超过7
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个字.
any75301年前1
super1982 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
没看到校徽.
广东省实天河附中校徽含义
langfan1231年前0
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《中国青年报》社会调查中心调查显示,最受公众喜欢的校徽排名
《中国青年报》社会调查中心调查显示,最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形,寓意“人民”“人本”“人文”,隐含“三人行,必有我师焉”、“三人成众”之意。
下图是北京大学校徽,中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答:三个“人”字图形的特点是 ______________ ,校徽突出的办学理念是 ____________
dazhao11年前1
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“北”字是背对背的两个侧立的人像,“大”字是正面站立的人像 以人为本
为庆祝杭州第二中学第111周年校庆,某同学利用校徽排列出了下列(1)、(2)、(3)、(4)四个图形,分别包含1个、5个
为庆祝杭州第二中学第111周年校庆,某同学利用校徽排列出了下列(1)、(2)、(3)、(4)四个图形,分别包含1个、5个、13个、25个校徽,按同样的方式构造图形,设第n(n∈N*)个图形包含f(n)个校徽,则f(n)=______.
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∵f(1)=1,f(2)=5,f(3)=13,f(4)=25
∴f(2)-f(1)=4=4×1,f(3)-f(2)=8=4×2,f(4)-f(3)=12=4×3
由此归纳出:f(n)-f(n-1)=4=4×(n-1)
接下来列出
f(2)-f(1)=4=4×1
f(3)-f(2)=8=4×2
f(4)-f(3)=12=4×3

f(n)-f(n-1)=4=4×(n-1)
累加,得f(n)-f(1)=4[1+2+3+…+(n-1)]=4×
(n−1)×n
2=4n(n-1)
∴f(n)=4n(n-1)+f(1)=4n2-4n+1
故答案为:4n2-4n+1
北大校徽有三个人字组成,三个人字的图形特点是( )校徽突出办学理念是( )
过了冬天就出头1年前1
三灌帮东边的东边 共回答了13个问题 | 采纳率100%
@@惭愧
校徽是"北大"两个篆字的上下排列,其中"北字"构成背对背的两个侧立的人像,而"大字"构成了一个正面站立的人像.虽然校徽的外在形式是确定下来了,但对其内涵的阐释又再次陷入了无尽的分歧,也就是说校徽终究还是"形定神不定".北大官方(招生网)对校徽的解读是这样的:校徽里全是人,是为了突出"以人为本"的办学理念.这个解读未免生硬浅薄.鲁迅先生自己的意图似乎是这样的:"大"字的人形是大学的教员和职工,而上面的"北"字相对的两个人形,是学生,校徽表现了学校员工当为学生服务这个观点.而还有一种说法下面的"大"字是北大人,而上面的"北"字就是中华民族,校徽的象征意义就是:北大人当肩负开启民智的重大使命
你这是哪里的题,赞!
(2009•西城区一模)科学兴趣小组的同学在老师的指导下,对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定.他们将几枚校徽
(2009•西城区一模)科学兴趣小组的同学在老师的指导下,对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定.他们将几枚校徽样品进行粉碎处理,四组同学各取6.0g粉末样品置于烧杯中,然后加入一定质量的稀硫酸,充分反应后,对烧杯中剩余固体进行称量.相关的实验数据记录如表:
组别编号 样品质量/g 加入稀硫酸质量/g 剩余固体质量/g
1 6.0 40.0 0.4
2 6.0 40.0 0.4
3 6.0 50.0 0.6
4 6.0 50.0 0.4
(1)分析上表数据可知,编号为______组的同学其剩余固体质量的数据不合理.
(2)该校徽样品中单质铁的质量分数为多少?
(3)若某些组同学所用试剂恰好完全反应,反应后溶液中溶质的质量分数是多少?
(4)如果校徽已生锈,你认为要准确地测得样品中铁元素的质量分数,实验中测量“剩余固体质量”应该改成测量下列中的______(填字母).
A.加入稀硫酸的体积
B.反应完全后烧杯中所有物质的质量
C.反应完全后烧杯中所有物质的质量和剩余固体质量.
西宫娘娘1年前1
wanwan1984 共回答了29个问题 | 采纳率89.7%
解题思路:(1)铁与硫酸反应,碳与硫酸不反应,向一定量的合金中加入稀硫酸,加入的稀硫酸越多,剩余固体的质量应该越少,当铁反应完时剩余固体的质量不再减少.
(2)由上述实验可知剩余固体中只有碳,没有铁,固体前后减少的质量为铁的质量,根据[铁的质量/样品的质量]×100%可求出样品中铁的质量分数.
(3)根据1、2、4三组实验数据分析可知第4组实验中稀硫酸一定过量,只能是1、2两组实验恰好完全反应.
反应后溶液中溶质的质量分数=[溶质的质量/反应后溶液的质量]×100%,溶质是硫酸亚铁,可根据铁的质量求出,反应后溶液的质量=铁的质量+稀硫酸的质量-氢气的质量.
(4)样品中铁元素的质量分数=[铁元素的质量/样品的质量]×100%,样品的质量已知,铁元素的质量包括单质铁的质量和铁锈中铁元素的质量,实验中所测量的数据的目的就是要求出单质铁的质量和铁锈的质量.

(1)向6克样品中加入40克稀硫酸,剩余固体0.4克,剩余固体中一定有碳,可能还有剩余的铁;向6克样品中加入50克稀硫酸,剩余固体的质量只能比0.4克少,或者为0.4克,绝对不可能比0.4克大.故答案为:3
(2)根据表中数据可知样品中铁的质量为6.0g-0.4g=5.6g
单质铁的质量分数=[5.6g/6.0g]×100%=93.3%
答:校徽样品中单质铁的质量分数为93.3%
(3)设生成硫酸亚铁的质量为x,生成氢气的质量为y.
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56 152 2
5.6g x y
[56/5.6g=
152
x] [56/5.6g=
2
y]
x=15.2g y=0.2g
反应后溶液中溶质的质量分数=[15.2g/5.6g+40g−0.2g]×100%=33.5%
答:反应后所得溶液中溶质的质量分数为33.5%.
(4)A、测出加入稀硫酸的体积并不能算出单质铁的质量和铁锈的质量.
B、测出反应完全后烧杯中所有物质的质量,只能求出氢气的质量,进而求出单质铁的质量,并不能求出铁锈的质量.
C、测出反应完全后烧杯中所有物质的质量,可求出氢气的质量,进而求出单质铁的质量;测出剩余固体的质量,可用样品的质量-铁的质量-剩余固体的质量求出铁锈的质量,进而求出铁锈中铁元素的质量.最后用[铁元素的质量/样品的质量]×100%求出样品中铁元素的质量分数.
故选C

点评:
本题考点: 根据化学反应方程式的计算;有关溶质质量分数的简单计算;金属的化学性质.

考点点评: 做化学计算题时有关反应前后减少的质量的计算比较多,因此学生一定要掌握规律,反应前后烧杯中总物质减少的质量一般为反应生成气体的质量,反应前后固体减少的质量一般为固体中参加反应的物质的质量.

《相逢》阅读答案我挺着胸,昂着头,从川流不息的人群中走过.不时有人向我投过羡慕的目光.我知道,这是我的校徽吸引着他们——
《相逢》阅读答案
我挺着胸,昂着头,从川流不息的人群中走过.
不时有人向我投过羡慕的目光.我知道,这是我的校徽吸引着他们——要知道是***名牌大学哩.
天真热,口渴了,买根冰棍.
“同志,买根冰棍.”我走到一个冰棍箱前,递上钱.
“是你,刘建!”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字.
原来是她,我中学时的同学王敏.
几年未见,今日相逢,很有感慨.
“怎么,你考上大学了?”这句话,既是惊喜,又羡慕.
“七七年考上的.”我***内心的得意.记得在中学时,在班级,她总是考第一名,我怎么用功也只是第二名,一直不服气.可如今——我感到两人间的距离.
“你现在做什么?”好像是明知故问,话一出口,我自己也觉得不妥,
“待业青年,卖冰棍.”她不卑不亢,却微笑着.
“呢,为啥没考大学?”
“准备考了,偏赶上那几天,病倒了.”
不幸!一件的偶然的小事,往往决定一个人的一生.我沉吟了一下,说:“机会还是有的,你基础很好,自学也可以成材嘛.”
是安慰,是怜悯,还是鼓励?我也说不清.
“你学什么专业?”她一面给人拿冰棍,一面漫不经心地问.是满不在乎,还是故作镇静,真猜不透.
“中文系,现代汉语专业.”
“哎呀,太巧了,有个杨天民教授,”她突然兴奋地问.
“怎么,你认识杨天民教授?”杨天民是全校师生敬仰的老教授,她居然打听起他来,真让我惊惑不解.
“我考上了他的研究生,今天才接到的通知.”她平静地说.
我愕然了,霎时间,看到了我同她之间真正的距离……
1.作者对刘健和王敏的态度是什么?
2.对文中“我感到两人间的距离”和“我同她之间真正的距离”的理解.
3.从文中领悟到得做人道理?
aa新娘1年前1
阿沐678 共回答了25个问题 | 采纳率96%
1.作者对刘健和王敏的态度是什么?
对刘健,作者先是持肯定的态度,能考上名牌大学实力一定不俗,但归根到底是为衬托王敏服务的;王敏是作者极力赞扬的人物,高考因病失之交臂,但不气馁,靠自学考上了名牌大学的研究生,意志坚定,令人佩服.
2.对文中“我感到两人间的距离”和“我同她之间真正的距离”的理解.
“我感到两人间的距离”是指我和她身份悬殊,我是名牌大学的学生,而她竟是一个卖冰棍的小贩.
“我同她之间真正的距离”在于对待荣辱的态度上,我为自己是名牌大学的学生沾沾自喜,并对她卖冰棍有些不屑;王敏对自己卖冰棍不卑不亢,对自己成为名牌大学的研究生看得很淡然,说得也很平静.

3.从文中领悟到得做人道理?
不要轻视不如你的人,正如俗话所说的那样:人不可貌相,海水不可斗量.
求大神p一张图,把左上角校徽换掉,左下角字去掉,明天作业急用
求大神p一张图,把左上角校徽换掉,左下角字去掉,明天作业急用

右面那个选项框也去掉,左上角加上我们学校的校徽
micho3651年前6
85206929 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%




这枚校徽让我找的好苦差不多把整个房间都找遍了也没有找到我打开文具盒一看没想到校徽就在这里真是"”歇后
花果梨1年前1
被爱 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
踏破铁鞋揽,得来全不费功夫
教室内有6名学生,分别佩戴1号到6号的校徽,任意选3人记录他们的校徽号码.
教室内有6名学生,分别佩戴1号到6号的校徽,任意选3人记录他们的校徽号码.
(1)求最小号码为4的概率;
(2)求3个号码中至多有一个偶数的概率;
(3)求三个号码之和不超过8的概率.
sinwinner1年前1
juajua 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)用数组来表示所选3人记录他们的校徽号码的所有可能的结果共20种,而最小号码为4的结果只有(4,5,6)一种,由此求得最小号码为4的概率.
(2)根据所有可能的结果共20种,其中3个号码中至多有一个偶数的结果有9种,由此求出3个号码中至多有一个偶数的概率.
(3)根据所有可能的结果共20种,其中三个号码之和不超过8的结果有4种,由此三个号码之和不超过8的概率.

(1)用数组来表示所选3人记录他们的校徽号码的所有可能的结果为(1,2,3),(1,2,4),(1,2,5),
(1,2,6),(1,3,4),(1,3,5),(1,3,6),(2,3,4),(2,3,5),(2,3,6),(3,4,5),
(3,4,6),(4,5,6),(1,4,5),(1,4,6),(1,5,6),(2,4,5),(2,4,6),(2,5,6),(3,5,6),共20种.
其中,最小号码为4的结果只有(4,5,6)一种,故最小号码为4的概率为 [1/20].
(2)3个号码中至多有一个偶数的结果有(1,2,3),(1,2,5),(1,3,4),(1,3,6),(2,3,5),(3,4,5),(1,4,5),
(1,5,6),(3,5,6),共9种,
故3个号码中至多有一个偶数的概率为 [9/20].
(3)三个号码之和不超过8的结果有 (1,2,3),(1,2,4),(1,2,5),(1,3,4),共有4种,
故三个号码之和不超过8的概率为 [4/20]=[1/5].

点评:
本题考点: 列举法计算基本事件数及事件发生的概率.

考点点评: 本题主要考查等可能事件的概率,用列举法计算基本事件的个数,属于基础题.

谁能帮我写写这个校徽的含义,急呀,写的条数越多越好,尽量语言优美一点,一条只需几句话.
谁能帮我写写这个校徽的含义,急呀,写的条数越多越好,尽量语言优美一点,一条只需几句话.
提示,圆内分别是九中拼音的首字母j z,也可以把一横看作河.谁帮我写了,另有重赏,Thank you very much!
七月薇凉K1年前1
善良是幸福的 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
1图标主体部分可看成是jz字母的组合,这与第九中学这一名称相符合.
2 主体部分看起来又像是一个运动的人,正大步向前奔跑,象征着第九中学的莘莘学子们在母校的进步.
3图案采用苏、绿、蓝三色,引人注目,充满了青春的气息,象征着蓬勃发展的学校和日益进步的学生.
阅读以下图文材料,用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。(5分)
阅读以下图文材料,用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。(5分)
创立于1898年的北京大学初名京师大学堂,1912年更名为“国立北京大学”。1916年12月,著名教育家、***主义***家蔡元培出任北京大学校长,他循***思想原则,取兼容并包主义,推动了北大的思想解放和学术繁荣,使北大成为传播新文化的重要阵地。   
蔡元培出任北京大学校长之前,北大并没有校徽这一新生事物,亦即没有专属自己的旌旗标识。蔡元培上任后的第二年,即1917年,即出面请鲁迅设计北大校徽。

远程客户端1年前1
苦苦专 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
①其图案由两个同心圆组成,外环有其建校年代,显示其历史渊源,英文校名体现现代性。②以篆体的“北大”二字构成一个圆形,下面的“大”字像一个人,上面的“北”字又像两个人,这样就构成了“三人成众”的意象。③又有如一人而背负二人之象,给人以“北大人肩负重任”的想象。④校徽突出一个办学理念,即大学要“以人为本”。⑤也有人说,上面的是学生,下面的是老师,教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀上,就是要青出于蓝胜于蓝。【写出3点即给满分】

关于北大校徽北大校徽三个“人”字的特点是什么 校徽突出的办学理念是什么我要做卷子用啊~thanks啊!
ddoonn__cc1年前1
sadfhregkj 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
校徽是"北大"两个篆字的上下排列,其中"北字"构成背对背的两个侧立的人像,而"大字"构成了一个正面站立的人像.虽然校徽的外在形式是确定下来了,但对其内涵的阐释又再次陷入了无尽的分歧,也就是说校徽终究还是"形定神不定".北大官方(招生网)对校徽的解读是这样的:校徽里全是人,是为了突出"以人为本"的办学理念.这个解读未免生硬浅薄.鲁迅先生自己的意图似乎是这样的:"大"字的人形是大学的教员和职工,而上面的"北"字相对的两个人形,是学生,校徽表现了学校员工当为学生服务这个观点.而还有一种说法下面的"大"字是北大人,而上面的"北"字就是中华民族,校徽的象征意义就是:北大人当肩负开启民智的重大使命
北大校徽的图形特点是:校徽突出的办学理念是:
北大校徽的图形特点是:校徽突出的办学理念是:
结合汉字造字特点回答
喝水的芦荟1年前1
三每月豕 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
我们写过了,图形特点是三个人,办学理念是以人为本
英语翻译校徽含义:中间的红色圈点象征冉冉上升的太阳,两边的绿苗苗象征运动的孩子.整个团寓意华阴学子沐浴着阳光在成长的道路
英语翻译
校徽含义:中间的红色圈点象征冉冉上升的太阳,两边的绿苗苗象征运动的孩子.整个团寓意华阴学子沐浴着阳光在成长的道路上健康向前.同事.红绿两色也象征着红绿领巾,大手牵小手,共同快乐地生活在华阴校园里.
翻译下,(翻译大概意思也可以)
人心散啦1年前4
柔指依依 共回答了12个问题 | 采纳率100%
The meaning of the school badge :the red punctuate in the middle represents the slowly rising sun,the green seedling on both sides is the symbol of moving children.The moral of the entire group is students in Huayin bathed in sunlight in the path of healthy growth ahead.At the same time,red and green two colors is the symbol of red and green scarves,big hands holding small hands together happily living in the Huayin campus.
同事 两字写错吧,改为 同时
科学精神代表什么急用,学校让我们设计校徽
渝商在线1年前1
kxinjiu 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
科学精神就是像镭的母亲居里夫人那样坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求,为科学事业为人类做出巨大的贡献
就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出巨大的心血,团结合作;
就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小的事中看出问题;
就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本,也不要迷信权威.
除了校徽,胸前别别别的.文中三个别字各是什么意思?根据它们的意思各组一个词
除了校徽,胸前别别别的.文中三个别字各是什么意思?根据它们的意思各组一个词
一定要今天。赏金20、
dengxj08271年前2
基督山老伯 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
第一个 不要,不准:动.
第二个 卡住,插住,绷住:针.花.
第三个 另外的:人.号.字.论.开生面.
改正下列句子中的错别字。1、每位同学的胸前都带着校徽__________________________________
改正下列句子中的错别字。
1、每位同学的胸前都带着校徽
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2、小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。
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3、少先队员应该为老人让坐。
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zhangshuqi1年前1
五剪梅 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
带——戴 生——身 坐——座