求第7题解~

qingyuan1232022-10-04 11:39:541条回答

求第7题解~

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DXY80 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
解方程组
x+y=m+2
4x+5y=6m+3

x=-m+7
y=2m-5
因为,方程组的解为正数
则,
-m+7>0
2m-5>0
解得,5/2
1年前

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六年级数学题
解比例:1.25:x=2.25:0.25 6:9/25=4/5:x
4/x+3=1/2 4/x+3=0.6/1.2
7:4.2=(x+7):9
①1.25:x=2.25:0.25② 6:9/25=4/5:x
③4/x+3=1/2④ 4/x+3=0.6/1.2
⑤7:4.2=(x+7):9
刷新记忆11年前6
joeyyang 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
①1.25:x=2.25:0.25
2.25x=1.25*0.25
2.25x=0.3125
x=0.3125/2.25
x=5/36
② 6:9/25=4/5:x
6x=(9/25)*(4/5)
6x=36/125
x=6/125
③4/x +3=1/2
4/x=(1/2)-3
4/x=-2.5
x=-1.6(负数)
④ 4/x+3=0.6/1.2
4/x+3=1/2
4/x=(1/2)-3
4/x=-2.5
x=-1.6(负数)
⑤7:4.2=(x+7):9
5/3=(x+7):9
(5/3)*9=(x+7)
15=x+7
x=8
河南2015小学三年级数学寒假作业第四页第四题解
zz装假1年前1
可人冰蓝 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
很巧,我就是河南的考生,我中考完你在教学生时要注意培养他的计算能力给他强调计算的重要性,中招时一个数的算错可能就是9分比如我今年就是还有,中招没什么特别难的题,而且难的题都在初三你可多教他些基础性的东西和做题思路对了,要提醒他初三时要认真对待数学,认真对待每一道错题,数学很容易拉分的。希望你做家教成功,加油啦
钱辕秀钢羊亓龄乙屯海璩狂熟利随沛执曦发帔人...
六年级数学,第二题解比例右边的,求大神解析
zczgood1年前1
林希风劲 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1、
(1/5):x=(1/6):15
(1/6)x=(1/5)*15
(1/6)x=3
x=18
2、
5/4.8=(x/0.6):15
(x/0.6)*4.8=5*15
(x/0.6)*4.8=75
x/0.6=15.625
x=9.375
小学六年级奥数题解,急需!帮帮忙!
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2007减去它的2分之1,再减去余下的3分之1,再减去余下的4分之1.,依次类推,最后减去余下的2007分之1,那么最后剩下的数是什么?
tjztsd1年前1
phrankie 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
2007*1/2*2/3*3/4.*2006/2007=1
求一道初一生物题解:验证绿叶在光下合成淀粉.材料:盆栽的天竺葵,黑纸片,回形针,小烧杯~~~~~~·~~~~
求一道初一生物题解:验证绿叶在光下合成淀粉.材料:盆栽的天竺葵,黑纸片,回形针,小烧杯~~~~~~·~~~~
验证绿叶在光下合成淀粉.材料:盆栽的天竺葵,黑纸片,回形针,小烧杯,大烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,酒精,碘液,清水.
方法步骤:
1.试验前两三天,将盆栽的天竺葵放入黑暗处.
2.案处理后,将这盆天竺葵上选择1~2片生长健壮的叶片,用小于叶片的黑纸片从叶片的上下两面遮住同一部位.
3.将处理好的这盆天竺葵厅或其它绿色植物放在阳光下,是盖有黑纸片被遮光部分接受光照2~3小时.
4.摘下被遮光部分的叶片,去掉黑纸片,放入盛有酒精的小烧杯里(酒精要浸没叶片).将小烧杯至于盛有开水的大烧杯里,用酒精灯水浴加热.在用酒精脱水的过程中,叶片的颜色变化是--------------------,酒精溶液--------------------.
5.待叶片变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗.
6.将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中,添加几滴碘液.片刻后,再用清水冲洗掉碘液.这时,叶色的变化是-----------------------.
zx198507101年前1
xkk6 共回答了13个问题 | 采纳率100%
从绿变黄再变白
从透明变成浅绿色
被黑纸片遮住的部分不变色,没有遮住的部分变成蓝色
我们做过这个实验!
湖北教育出版社数学长江练习65页第五题解推导圆的面积时,把1个圆片平均分成若干个小扇形,再将这些
湖北教育出版社数学长江练习65页第五题解推导圆的面积时,把1个圆片平均分成若干个小扇形,再将这些
形拼成一个近似的长方形.已知长方形的周长是24、84分米,求这个圆形的面积是多少平方分米?
fgl_20081年前1
vfdxgy 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
长方形的周长=圆的周长+2个半径的长=3.14×半径×2+2×半径=半径×(3.14×2+2)=半径×(6.28+2)=24.84
所以,半径=24.84÷(6.28+2)=3分米
所以,圆的面积=3.14×3×3=28.26平方分米
人教版开明出版社五年级数学上册训练计划第六单元测试57页第五题解
皇家xx41年前2
红蝙蝠 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
你把题目发过来嘛!
求高中英语题解 急句型转换完成B句,使其与A句意义相同或相近.(每空一词)1.A.He could no
求高中英语题解 急
句型转换
完成B句,使其与A句意义相同或相近.(每空一词)
1.A.He could not go there becau se his grades were too low.
B.The he___ ___could not go there was ___ his grades were too low.

2.A.Spielberg’s career really took off at this moment.
B. ____ ___the moment ___ Spielberg’s career really took off.

3.A.Following these highly successful films Spielberg made several other films like Jaws and Jurassic Park.
B. _____ these highly successful films Spielberg made several ___ _____ Jaws and Jurassic Park.

4.A.He thinks that much of his success is won with the help of his wife and children.
B.He _____ much of his success______ his wife and children.

5.A.The teacher had to leave the school for a month to take care of his sick mother.
B.The teacher had to______ _______ _______school for a month to care for his sick mother.

6.A.They got married in the end after seven years.
B._______ _______seven years _____ they finally got married.
3144336781年前1
胆里老周 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
1.reason why
2.It's at that(不确定)
3.After films including(惭愧!又不确定)
4.owes to
5.be away from
6.It was before
看样子是老了,六个题目居然有两个不会做,希望对你有参考价值.
化学题(求公式和详细题解,结果)在线等.
化学题(求公式和详细题解,结果)在线等.
我现在有36.46%含量的盐酸,想要配制成20%浓度的稀盐酸,要怎么配制?用100毫升的浓盐酸加多少毫升的水?
我要的是加多少毫升蒸馏水.还有步骤的分解.(注释就行,什么是什么意思)
爱冬11071年前3
大齐ii逍遥子 共回答了12个问题 | 采纳率100%
· (乘号) /(除号)
所应用到的公式为:
c(浓溶液)V(浓溶液)=c(稀溶液)V(稀溶液).
依据是:
稀释前后溶质的物质的量不变
36.46%(原溶质) · 100ml(原溶液) = 20%(稀释后溶质所占当前溶液的百分比) · X(当前溶液带代为X)
36.46 = 20%·X
36.46/20% = X
X = 182.3
因为X是代为稀释后的全部溶液,所以应该去掉原溶液水质量:
100(原溶液总质量)-36.46(原溶质质量)=63.54(原溶液水分)
182.3(稀释后溶液总量)-63.54(原溶液已有的水分)-36.46(溶液中的质量重量)=82.3(应该加的水)
[单位:Ml]
英才考评六年级上册人教版数学数学乐园28题51面题解
天下5为公1年前1
longfire 共回答了20个问题 | 采纳率90%
买本全解
用方程题解应用题.
用方程题解应用题.

cgb38968861年前1
cryonmyeyes 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
设小亚存了x元,小巧存了y元.(1)x+y=2600 (2)x=2.5y-200 计算可得x=1800 y=800 所以小亚存了1800元.
急求一道题解的过程一座铁路桥长1200m,现有一列火车从桥上通过,测得火车从上桥到完全通过桥共用时50s,整个火车在桥上
急求一道题解的过程
一座铁路桥长1200m,现有一列火车从桥上通过,测得火车从上桥到完全通过桥共用时50s,整个火车在桥上的时间为30s,求火车的长度和速度.
bjhaha1年前4
124782706 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
火车的长度是x米
(1200+x)÷50=(1200-x)÷30
x=300
(1200+300)÷50=30米/秒
火车的长度是300米,速度是30米/秒
请根据下面一段话写一篇三百字左右的题解,供老师参考.
请根据下面一段话写一篇三百字左右的题解,供老师参考.
两只蚂蚁想到墙那边去找食物,一只蚂蚁顺着墙往上爬,刚爬到一半就掉下来了,如此反复了几次.另一只蚂蚁看到这种情况,就绕过墙到了另一边,等到第一只蚂蚁爬过墙时,那只蚂蚁已将食物吃完了.第一只蚂蚁永不放弃的精神让自己失去了食物,第二只蚂蚁一个小小的改变,让自己得到了食物.
要求:
1.请自定标题,自选角度,写一篇不少于300字的短文;
2.可以引用提示中的文字,引用不得超过30字.
huazai19991年前1
maxiaohai 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
你好!
标题:灵活面对困难.
灵活面对困难.遇到困难的时候,锲而不舍的精神,百折不挠的意志是必不可少的因素,更是成功道路上的重要组成部分,但是,一味的蛮干,没有头脑的硬冲,也是不可取的.就好比文字中第一个小蚂蚁,自己面前的这面墙所到来的困难极限已经远远超出了它所能够克服的,没头没脑地硬冲,硬闯,非但达不到预期的目标,而且还会费力不讨好,徒劳无功.
而第二个小蚂蚁就因势利导,相时而动,开动脑筋,运用智慧分析了所面临的困难,采取灵活应对的方式,绕过墙找到了食物.因此,在遇到问题和困难的时候,首先要审时度势,谋定而后动,灵活地采取科学合理的措施和方法.
总之,锲而不舍的精神固然重要,灵活智慧的分析和选择更是重中之重.
因此,要灵活面对困难.
关于多元函数微分和隐函数的题目,题解有点看不懂.
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如图,二阶导数这样求是什么意思?并且为什么能这样求?
这和y‘’=(2FxFyFxy-Fy平方Fxx-Fx平方Fyy)/Fy三次是一样的吗?
girlkiki1年前1
guqizh 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
第一行是公式,这个就不用多说了,第二行的意思是一阶导数再次对x求偏导,这种与你给的公式是一样的
求一道英语题解~~! 改错:one of the A.most interesting B.thing in summe
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小路55211年前4
阳阳5721 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
thing改成things
北师大版的六年级语文书下册《长城赞》 《索桥的故事》预习,要中心思想、分段、段析、课后题解.
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要英才教程里的.
liulin5d1年前1
nicloo 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
长城赞:中心思想:赞美长城课后题:上联从长城历史悠久的时间赞美长城,下联从长城的壮丽及所占空间大小赞美长城.索桥的故事:中心思想:对“比故事更美更好的东西”(那种想帮助多数人,想跟多数人的心贴近,甚至为了...
请推荐一本高中物理练习题要有详细的题解分析
巨蟹ff1年前2
深深的眷恋 共回答了16个问题 | 采纳率100%
《龙门专题》这套书习题讲解详细而具体,不仅例题,而且每章后的练习题都有详细地解答过程,只要认真阅读和揣摩,就一定能起到举一反三的效果,这是非常难能可贵的.
《龙门专题》所选的题目固然多,但决无换个数字就算新题的滥竽充数之招;题目虽然要求较高,但坡度合理,决非书后题和奥赛题的简单结合.
《龙门专题》很推崇其中的“知识点精析与应用”、“综合应用篇”.“知识点精析与应用”将基础知识脉络理清,可检验我们对基础知识点的掌握是否牢固扎实.“综合应用篇”则可帮助我们打开综合题和应和题的解答思路,面对纷繁多样的试题,发掘一些固定的方法,以不变应万变,从中受益匪浅.
本套书依据教材而不是简单地重复教材,将数学、物理、化学等学科的知识分成多知识点、知识块,分为很多册,分别加以总结和归纳,非常适用于平时有针对性在查漏补缺和系统强化复习.非常人性化,适合不同的学生根据自身情况有针对性地进行辅导学习.题目设计难度适宜,由浅入深.
一本好书可以改变一个人的命运!我们真诚的希望每一个学生都能学会学习,梦想成真.
《龙门专题》,走向清华北大的阶梯!
人教版六年级上数学书111面第7题解
爱在安大1年前1
此为新vv 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%
1、第几行就有几个数字.
2、每行的总和是上一行的2倍.
3、每个数字等于上一行左右两个数字之和.
4、每行首尾都是1.
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虹宇蓝天 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
答案是9个.理由如下:问题即为0和2两个元素的象有几个?显然f(0)=a,b,r均有可能,即为3种,f(2)=a,b,r也均有可能,也有3种,故共有9种,依次是第一种f(0)=a,f(2)=a,f(√2)=a,第二种f(0)=b,f(2)=a,f(√2)=a;第三种f(0)=r,f(2)=a,f(√2)=a;第四种f(0)=a,f(2)=b,f(√2)=a;第五种f(0)=a,f(2)=r,f(√2)=a;第六种f(0)=b,f(2)=b,f(√2)=a;第七种f(0)=b,f(2)=r,f(√2)=a;第八种f(0)=r,f(2)=b,f(√2)=a;第九种f(0)=r,f(2)=r,f(√2)=a
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leelujie 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
2(x-2)=(x-3)+2
2x-4=x-3+2
x=3
(是增根)
3x-8=3(3x-6)+(3x-6)(3x-8)
3x-8=9x-18+ 9x^2-42x+48
9x^2-36x+38=0
解下列三元一次方程题解,解下列三元一次方程组1.y=2x-7 5x+3y+2z=2 3x-4z=4 2.4x+9y=12
解下列三元一次方程题解,
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1.y=2x-7
5x+3y+2z=2
3x-4z=4
2.4x+9y=12
3y-2z=1
7x+5z=19/4(四分之十九
3.4x-9z=17
3x+y+15z=18
x+2y+3z=2
4.x:y=3:2
y:z=5:4
x+y+z=66
200301299931年前2
不喜欢这名字 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
1.
y=2x-7 .(1)
5x+3y+2z=2 .(2)
3x-4z=4 .(3)
将(1)代入(2)得:
11x+2z=23.(4)
(4)*2+(3)得:
25x=50 x=2.
那么,3*2-4z=4 z=1/2.
=>y=2*2-7=-3.
2.
4x+9y=12 .(1)
3y-2z=1 .(2)
7x+5z=19/4 .(3)
(1)-(2)*3得:4x+6z=9 .(4)
(4)*7-(3)*4得:
22z=44 z=2.
那么,3y=2*2+1=5 y=5/3.
=>4x+15=12 4x=-3 x=-3/4.
3.
4x-9z=17 .(1)
3x+y+15z=18 .(2)
x+2y+3z=2 .(3)
(2)*2-(3)得:
5x+27z=34 .(4)
(4)*4-(1)*5得:
153z=51.z=1/3.
那么,5x+27*1/3=34 5x=34-9=25.x=5.
那么,5+2y+3*1/3=2 2y=2-6=-4.y=-2.
4.
x:y=3:2 .(1)
y:z=5:4 .(2)
x+y+z=66 .(3)
由(1)、(2)得:
x:y:z=15:10:8.
按照比例的分配性质可以求得:
x=66*15/33=30.
y=66*10/33=20.
z=66*8/33=16.
初中函数题解,看不明白,请教各位解答 已知:在平面直角坐标系xoy中,点A(0,4),点B和点C在x轴上
初中函数题解,看不明白,请教各位解答 已知:在平面直角坐标系xoy中,点A(0,4),点B和点C在x轴上
(点B在点C的左边),点C在原点的右边,作BE⊥AC,垂足为E(点E在线段AC上,且点E与点A不重合),直线BE与y轴交于点D.若BD=AC
(1)求点B的坐标;
(2)设OC长为m,△BOD的面积为S,求S与m的函数关系式,并写出自变量m的取值范围;
解答如下 解:(1)根据题意,分两种情况:
①当B在原点左边时,如图1,
∵∠AOC=∠BOD=90°,∠1+∠3=∠3+∠2,
∴∠1=∠2,
∵AC=BD,
∴△AOC≌△BOD,
∴OA=OB,
∵A(0,4),
∴B(-4,0);
②当B在原点右边时,同①可证OA=OB=4,
∴B(4,0)
∴B(-4,0),或(4,0);
(2)当B在原点左侧时,
∵△AOC≌△BOD,
∴OC=DO=m,
∴S= OB•OD=2m(0<m<4),
当B在原点右侧时,同理可得S=2m,(m>4),
∴S=2m,(m>0,m≠4);
疑惑是:一是 点B怎么会在原点右边呢,不符合题意也画不出图啊.二是m为什么不能大于等于4呢,S=2m,m大于等于4,会出现什么情况.谢谢!
yanyan苏1年前4
爱哭的小丑 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
一,题中说的是“直线BE与y轴交于点D”.注意,这里说的是“直线BD”,不是“线段BD”.
点B在原点右边是可以的.
二,当点B在原点右边时,由于点C在点B的右边,则必须有m>4.
求高等数学一道题解,不定积分∫[1/(x1/2+x1/6)]×dx求不定积分,中文意思:1除以x的二分之一加上x的六分之
求高等数学一道题解,不定积分
∫[1/(x1/2+x1/6)]×dx求不定积分,中文意思:1除以x的二分之一加上x的六分之一乘以dx,求解
应该是x的二分之一次方和x的六分之一次方
古夜幕林1年前1
点石成全 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
令t=x^(1/6),得dx=6t^5dt
原式=6∫[(t^4)/(t^2+1)]dt
=6∫[(t^4-1)/(t^2+1)]dt+6∫[1/(t^2+1)]dt
=6∫(t^2-1)dt+6arctant
=6∫t^2dt-6∫dt+6arctant
=(-6/t)-6t+6arctant+C
将t=x^(1/6)代入上式即可.
2100除以一个两位数得到的余数是56,求这个两位数的详细题解分析
fabe181年前3
sharp058 共回答了16个问题 | 采纳率100%
2100-56=2044
2044=14×146=28×73
且除数大于余数,即比56大
所以这个两位数是73
求混合气体中氧气的质量分数题解求混合气体中氧气的质量分数的题解
怪你过分媚丽1年前1
紫荆的梦想 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
题目呢?
求大神告知这题解比例怎么写解比例(2x+1):5=4:0.2
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韦晔 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
(2x+1)/5=4/0.2
交叉相乘等式仍然成立
所以原方程可整理为 20=0.2(2x+1)
2x+1=100
所以x=99/2
奥数题解将-15 -12 -9 -6 -3 0 3 6 9填入九宫格,中间为-3,要
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横竖斜三数之和相等
zhang16531年前3
qqfzqoh 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
楼主同学
首先把所有的数加起来
再除以三
得出每一竖列或者横列的和
然后在根据中间一个是三可以得出所有的数的位置,.
希望对你有所帮助
初二数学题解a2+b2+5/4=2a+b,求A+B=
hanyulin1年前4
sgdfhfgjkgh 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
a²+b²-2a-b+5/4=0
(a²-2a+1)+(b²-b+1/4)=0
(a-1)²+(b-1/2)²=0
a-1=0,a=1;b-1/2=0,b=1/2
a+b=1+1/2=3/2
初升高衔接题解关于x的不等式x²+x-a(a-1)>0
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解关于x的不等式x²+x-a(a-1)>0
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x²+x-a(a-1)>0
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解为 x≠-1/2
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2x=556
羊有278只,则鸡有556只.
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1.明明看一本书.第一天看了全书的1/4,第二天看了余下的2/5,第二天比第一
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由题意可知,
第二天看余下的2/5可转化为第二天看全书的(1-1/4)×2/5=3/10.
这样15对应的分率是3/10-1/4=1/20,
这本书共有15÷1/20=300页.
2.某工厂有三个车间.第一个车间的人数占三个车间总人数的1/4,第二个车间
人数是第三个车间的3/4.已知第一车间比第二车间少40人.三个车间共有多少
由题意可知,二三车间的人数占总数的1-1/4=3/4.
第二车间占总人数的3/4的3/(3+4)即占总人数的9/28.
通过转化后,以三个车间的总人数为单位1.
40÷(9/28-1/4)=560人.
3.水结成冰体积增加1/10,冰化成水体积减少几分之几?
解法一:水结成冰体积增加1/10,增加的是水的体积的1/10.
冰化成水体积减少几分之几,是减少的冰的体积的几分之几.
1/10÷(1+1/10)=1/11.
解法二:冰的体积:水的体积=11:10
(11-10)÷11=1/11.
4.甲数是乙数的2/3,乙数是丙数的3/4,甲乙丙的和是216.甲乙丙各是多少?
思路一:把丙数当做单位1.
则甲数是丙数的3/4×2/3=1/2,乙数是丙数的3/4.
丙数:216÷(1+1/2+3/4)=96
乙数:96×3/4=72
甲数:72×2/3=48
思路二:把乙数当做单位1.
则甲数是乙数的2/3,丙数乙数的4/3(因为乙数是丙数的3/4).
乙数:216÷(1+2/3+4/3)=72
甲数72×2/3=48
丙数72×4/3=96
思路三:把甲数当做单位1.
乙数是甲数的3/2(因为甲数是乙数的2/3),丙数是甲数的4/3×3/2=2倍(因为
丙数是乙数的4/3)
甲数216÷(1+3/2+2)=48
乙数48×3/2=72
丙数72×4/3=96
5.某班共有学生51人.男生人数的3/4等于女生人数的2/3.这个班男生、女生各
有多少人?
分析与解
思路一:设男生人数为单位1.则女生人数是男生人数的3/4÷2/3=9/8
故男生有51÷(1+9/8)=24人,女生有51-24=27人
思路二:设女生人数为单位1.则男生人数是女生人数的2/3÷3/4=8/9
故女生有51÷(1+8/9)=27人,男生有51-27=24人
思路三:按比例分配想.男生人数:女生人数=2/3:3/4=8:9
男生有51×8/(8+9)=24人,女生有51×9/(8+9)=27人.
6.某厂男职工比全厂职工总人数的3/5多60人,女职工人数是男职工的1/3,这个
厂共有职工多少人?
根据女职工人数是男职工的1/3,可知男职工占全厂职工总人数的3/
(1+3)=3/4.
60÷(3/4-3/5)=400人.
找不变量,把不变量看做单位1,将已知条件转化,找出所求的量相当于单位1的
几分之几,再列式解答.
7、有两筐李子.乙筐是甲筐的3/5,从甲筐取出5千克李子放入乙筐后,乙筐的
李子是甲筐的7/9.甲乙两筐李子共重多少千克?
由于题中两筐李子的总重量没有变!故把总重量当做单位1.
则原来甲筐李子占总重量的5/(5+3)=5/8.
后来甲筐的李子占总重量的9/(9+7)=9/16.
这样5千克李子相当于总重量的5/8-9/16=1/16.
5÷1/16=80千克.
或者由于题中两筐李子的总重量没有变!故把总重量当做单位1.
则原来乙筐李子占总重量的3/(5+3)=3/8.
后来乙筐的李子占总重量的7/(9+7)=7/16.这样5千克李子相当于总重量的
7/16-3/8=1/16.
5÷1/16=80千克.
8、某班原有女生占全班认识的3/8,后来又转来20名女生,这时女生人数是全班
人数的7/12.这个班现有多少名学生?
思路一:由题设可知,男生人数没有变!
把男生人数看做单位1.原来女生占男生人数的3/(8-3)=3/5,
后来女生占男生人数的7/(12-7)=7/5.
这样找到了20名女生相当于男生人数的7/5-3/5=4/5,从而可以求出男生有多少
人.再用男生人数除以(1-7/12)就可以求出这个班现在有多少名学生了.
20÷4/5÷5/12=60名
思路二:把男生人数看做单位1.原来总人数占男生人数的8/(8-3)=8/5,
后来总人数占男生人数的12/(12-7)=12/5.
20÷(12/5-8/5)÷(1-7/12)=60名.
思路三:由题设可知
女生 男生 总人数
3 5 8
7 5 12
男生份数没有变,总人数从8份增加到12份是因为增加了20名女生!
一份人数为20÷(7-3)=5名
12份就是现在的总人数5×12=60名
综合算式为20÷(7-3)×12=60名
思路四:
原来男生占全班人数的1-3/8=5/8,后来男生占全班人数的1-7/12=5/12
这说明原来总人数的5/8=现在总人数的5/12
也就是原来的1/8=现在的1/12
原来女生占全班人数 的3/8=原来女生占现在全班的3/12
20人对应的分率7/12-3/12=4/12
故现在有20÷4/12=60人
紫藤萝瀑布课后题解第2题答案
童心绽放1年前1
getstar 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
1:运用比喻手法突出了紫藤萝花开得盛、开得密,表现了花的生机勃勃.
2:运用拟人手法,突出了紫藤萝花的动态美,富有情趣.
3:运用比喻手法,突出了紫藤萝花盛开的姿态,表现了花的生机勃勃.
4:运用比喻手法,突出紫藤萝花开得十分茂盛,并写出了它的柔美.
第四个我不知道对不对,差不多就这意思吧~
是写这个答案吗?
奥数题解 香蕉比苹果少8分之3,苹果比梨多8分之3,香蕉与梨的比是( : )
奥数题解 香蕉比苹果少8分之3,苹果比梨多8分之3,香蕉与梨的比是( : )
已知甲,乙两数的比是5:3,并且它们的最小公倍数与最大公约数是的和是1040,甲数是()
甲,乙两个学生放学回家甲要比乙多走5分之1的路,而乙走的时间比甲少11分之1,甲乙两人的速度比是( : )
快车与慢车同时从A,B两地出发,相向而行。行驶一段时间后相遇,相遇的地点到A,B的中点路程恰好是全长的20分之1,快车与慢车的速度比是(:)
低舞杨柳楼心月1年前3
smthsmbig 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
香蕉比苹果少8分之3
香蕉是苹果的:1-3/8=5/8
苹果比梨多8分之3
梨子是苹果的:1÷(1+3/8)=8/11
香蕉与梨的比是:5/8:8/11=55:64
六年级语文第11册第九课只有一个地球课后题解
六年级语文第11册第九课只有一个地球课后题解
不要太深奥的,3个,各题都要.
lsingkejgi1年前3
tttt34 共回答了11个问题 | 采纳率72.7%
“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文 [英] scientific essay 1.什么是科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文.它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来.科学更多>>
(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.
  课文层次分明、脉络清晰.先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类目前无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境.
  课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实.用词严谨,表达生动,是本文语言的主要特点.同时,课文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性.全文融科学性、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时,又能激发读者的情感,启迪读者的思想.
  选编这篇课文的目的,一是引导学生把握主要内容,了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”;二是引导学生学习“联系实际,深入思考”的方法,加深对课文的理解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感;三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法.
  本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境.难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动.
①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.
  这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情.句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系.比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力.
  ②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.
  “渺小”是微不足道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一叶扁舟般微小,由此可见,人类的活动范围是非常有限的.从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球.
  ③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的.
  “本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性.结合前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒.
  ④科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.
  这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达.“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性.同时,“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球.易于理解,又让人信服.
  ⑤“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
  这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性.说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物.而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机.这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性.
在一个长20CM,宽15CM的长方形中,剪去一个长8CM,宽5CM的小长方形.剩下部分的面积和周长,求详细回答与题解
萌︶︵︶萌1年前2
avrilsin 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
原长方形的面积是S1=20X15=300cm²,
剪去的小长方形面积是:S2=5X8=40cm²
剩下部分的面积为:S=S1-S2=260cm²;
剪去后,剩下部分的周长与减去的位置有关:
1、如果从大长方形的中间剪去,则周长为:L1=(20+15)X2+(8+5)X2=70+26=96cm;
2、如果从大长方形的一边剪去,且小长方形的长边(8cm)靠里时,则周长为:
L2=(20+15)X2+5X2=70+10=80cm;
3、如果从大长方形的一边剪去,且小长方形的短边(5cm)靠里时,则周长为:
L3=(20+15)X2+8X2=70+16=86cm;
4、如果从大长方形的一角剪去,则周长不变:L4=(20+15)X2=70cm.
请给一些关于有丝分裂配对的题解例如某生物体减数分裂产生的四种配子,ab:aB:Ab:AB=1:4:4:1,这个生物自交,
请给一些关于有丝分裂配对的题解
例如某生物体减数分裂产生的四种配子,ab:aB:Ab:AB=1:4:4:1,这个生物自交,其后代出现纯合子的概率是多少

搞不大懂啊
往事何堪忧1年前1
**的rr 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
后代纯合子有:一,aabb,既ab*ab 概率为(1/10)*(1/10)=0.01
二,aaBB,既aB*aB 概率为0.4*0.4=0.16
三,AAbb,为0.16
四,AABB,为0.01
总共为0.34
急,个人没多少财富...定义a*b=a²-b;则[(-1)*2]*(-3)=__?..请写题解^q^
急,个人没多少财富...
定义a*b=a²-b;则[(-1)*2]*(-3)=__?
..请写题解^q^
CR071年前1
阳光里的果果 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
(-1)*2=(-1)²-2=-1;
(-1)*(-3)=(-1)²-(-3)=4
ps:没财富可以不用用财富提问~
求两应用题解浓度为20%的盐水100克,把它变成8%的盐水,需要加入多少克水?(盐不变)2.一杯糖水200克,糖占10%
求两应用题解
浓度为20%的盐水100克,把它变成8%的盐水,需要加入多少克水?(盐不变)
2.一杯糖水200克,糖占10%,加入一部分糖后,糖占糖水的25%,加入了多少克糖?
天上会飞的猫1年前3
exexexee 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
设要加水x,则
100*20%=(100+x)*8%
x=150(克)
答:需要加入150克水
应用题解比例一种混凝土,是由水泥,石子,沙子按2:3:5的比例配制成,配制2吨,这种混凝土,需要水泥,石子,沙子各多少千
应用题解比例
一种混凝土,是由水泥,石子,沙子按2:3:5的比例配制成,配制2吨,这种混凝土,需要水泥,石子,沙子各多少千克?(用比例解答)
化魂小妖1年前4
极限流连舞 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
2+3+5=10
2吨=2000千克
设需要水泥X千克.
10:2=2000:X
10X=2*2000
10X=4000
X=4000除以10
X=400
设需要石子X千克.
10:3=2000:X
10X=3*2000
10X=6000
X=6000除以10
X=600
设需要沙子X千克.
10:5=2000:X
10X=5*2000
10X=10000
X=10000除以10
x=1000
答:需要水泥400千克,石子600千克,沙子1000千克.
几道分式方程的题解方程:1/(x-1)(X-2)=1/(X-4)(X-5)X/(X-1) -(X-1)/(X-2)=(x
几道分式方程的题
解方程:1/(x-1)(X-2)=1/(X-4)(X-5)
X/(X-1) -(X-1)/(X-2)=(x-3)/(x-4) - (x-4)/(X-5)
我和她的故事1年前4
浅紫柔粉 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
第一题 :
1/(x-1)(x-2)=1/(x-4)(x-5)
1/x²-2x-x+2=1/x²-5x-4x+20
1/x²-3x+2=1/x²-9x+20
∵分子相等,∴分母相等
x²-3x+2=x²-9x+20
6x=18
x=3
经检验,x=3是方程的根
第二题:
x/(x-1) -(x-1)/(x-2)=(x-3)/(x-4) - (x-4)/(x-5)
x/x-1 -x-1/x-2=x-3/x-4 -x-4/x-5
x(x-2)(x-4)(x-5)- (x-1)²(x-4)(x-5)/=(x-1)(x-2)(x-3)(x-5)/-(x-1)(x-2)(x-4)²
(x²-2x)(x²-9x+20)-(x²-2x+1)(x²-9x+20)=(x²-3x+2)(x²-8x+15)-(x²-3x+2)(x²-8x+16)
(x^4-11x³+38x²-40x)-(x^4-11x³+39x²-49x+20)=(x^4-11x³+41x²-61x+30)-(x^4-11x³+42x²-64x+32)
x^4-11x³+38x²-40x-x^4+11x³-39x²+49x-20=x^4-11x³+41x²-61x+30-x^4+11x³-42x²+64x-32
-x²+9x-20=3x-x²-2
6x=18
x=3
经检验,x=3是方程的根
动词的形式复数?None but the brave are respected.题解是说 None but the b
动词的形式复数?
None but the brave are respected.
题解是说 None but the brave=only the brave,后面跟动词的形式复数
dingdingnidy1年前1
吾心_依旧 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
恩,是的...
the brave指的是一类人,故用复数
卢纶《长安春望》的写作背景.包括时间地点,写作目的,社会大环境,作者此时的境遇等等.言外之意就是《长安春望》的题解.
地势坤151年前1
让爱如烟 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
长安春望》这首诗中抒发了诗人在乱离中的思家之情,体现了“十才子”诗中的“阴柔之美”.这首诗中抒发了诗人在乱离中的思家之情.用这首诗作例子,将大历诗与盛唐诗进行了一番比较:“诗贵一语百媚,大历十子是也,尤贵一语百情,少陵摩诘是也.”并说这首《长安春望》“夷犹绰约,风致天然”.这种“阴柔之美”,主要表现在诗中浓重的悲哀情绪.诗人感乱思家,眼中所见,心中所思,无非都是伤心之景,悲哀之情,浅吟低唱,一咏三叹,读后很容易引起人们的同情和怜悯,这正是阴柔美的表现.姚鼐《复鲁絜非书》论具有“阴柔之美”的文章云:“其得于阴与柔之美者,则其文如鸿鹄之鸣而入寥廓;其如人也,谬乎其如叹,邈乎其如有思,乎其如喜,愀忽其如悲.”所谓“如叹”“如有思”“如悲”的阴柔这美,正是《长安春望》及“十才子”许多诗篇审美特征的概括.
看看这里吧http://www.***.com/wiki/%E3%80%8A%E9%95%BF%E5%AE%89%E6%98%A5%E6%9C%9B%E3%80%8B
希望帮忙
求小学4年级题解 一个数除以两位数,商是6余数也是6,找出被除数最大时和最小时的算式
087反对后1年前2
殷冰 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%
除以99最大,除以10最小
最大是 6*99+6=600
最小是 6*10+6=66
初二人教版《奇妙的克隆》的课后题解?
lovesunnyrain1年前1
交配 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
1、克隆技术在哪些方面造福人类?试根据文章内容概括.
2、除了文中提到的这些造福人类的克隆对象外,你认为还可以对什么进行克隆,给人类带来好处?(至少两种)
20届希望杯初二二试第三题的题解.
20届希望杯初二二试第三题的题解.
我们快考二试了.
小蜗牛ing1年前1
ytyt19 共回答了17个问题 | 采纳率100%
仅列出我的方法,标准方法不太清楚.
设a=3-√5 b=3+√5
则x=√a-√b
则x^2=(√a-√b)^2
=a+b-2√(ab)
=6-2√[(3-√5)*(3+√5)]
=6-2√[3^2-(√5)^2]
=6-2√4
=6-4
=2
则x=±√2
因为a
求 高一必修2(人教)地理 第五页 读图思考 的分析与题解
今天真冷啊1年前1
妙笔生花花生米 共回答了25个问题 | 采纳率92%
答案在 高一必修2(人教)地理 第五页
和时间赛跑的课后题解第2题怎么做?
stfm1年前3
豆豆女生 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
1.有一种说不出的滋味.
2.以后,每当我站在院子里看到天色一点一点的暗了,渐渐变黑了,我就知道一天快要过去了.虽然知道明天的天色还会亮,但是今天永远不会再回来了.
最后一课课后题解答案以韩麦尔先生为第一人称改编课文最后一课
最后一课课后题解答案以韩麦尔先生为第一人称改编课文最后一课
要例文!
wiciw1年前1
legend_311 共回答了18个问题 | 采纳率100%
今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室.平常的日子,在上课前,课室总有一阵喧闹.可今天,一切都偏安静.孩子们都静静地坐在自己的座位上.可怜的孩子!他们全都挂着一脸的忧愁,他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中,我由衷地发现,课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也一样的肃静.其中有郝叟的老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁人.他们也定是来纪念这深沉的最后一课.郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜.看着这动人的一幕,我浑身都充满的力量,充满了希望.我还能教授这最后一课,我还能看见我亲爱的同胞们,更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺,今天也安静了.就连它也陷入了悲伤的逆境中.我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去.“咚……咚……”上课的钟声打响了,也是那样的沉重.这时候,我发现小弗郎士的座位上空无一人.这孩子又遇上了什么事?我猜测着,是去了找鸟窝,还是去到了萨尔河上去溜冰?哎!这能全怪他吗?哎!他昨天的功课完成了吗?那条分词用法他背好了吗?……有人在轻轻地推开门.是谁?是小弗郎士吗?真的是你!小弗郎士.只见他面红耳赤,更不敢抬起头来,只顾悄悄地走回自己的座位上去.可怜的孩子!他一定是怕挨我的骂.“快坐好,小弗郎士,我们就要上课,不等你了.”我温和地向他说到,尽可能安慰这孩子.我不应向往常一样责骂他.回顾过去,难道我就没有值得深省的过错吗?看着一张张忧郁的小脸,我也开始了今天的讲课.像刚才对小弗郎士说话那样,我即柔和又严肃地说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了.柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了.新来老师明天就到.今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习.”说到这,我的心简直要被撕成碎片.你们可以想象,作为一个教母语的老师,面临的是要跟自己国家的语言分手,跟自己的祖国分手.这是何等难以忍受的悲痛!可是,我必须负责,必须振奋精神.当前,我还是一位教法语的老师,我要尽自己最大的努力在有限的时间传授给学生无穷无尽的知识,我还要在他们幼小的心灵播下美好的种子!接下来,我让孩子们尽努力背书.不知不觉,该轮到小弗郎士了.开头几个字他就弄糊涂了,只好站在那里摇摇晃晃,头也不敢抬起来.我知道他心里一定够难受的了,因此我并不责备他.可这却激起了我心中不可平伏的思绪.“这就是了”,我激动地说,“大家天天都这么想:‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟.’现在看看我们的结果吧,唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了:‘怎么?你们还说自己是法国人呢,你们连自己的语言也不会说,不会写!……’不过,可怜的小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢.“你们的爹妈对你们的学习不够关心.他们为了多赚一点儿钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿.我呢,我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”我越说越激动,从这一件事谈到了那一件事,谈到法国的语言上来.“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确.我们必须把它永记在心,永远别忘了它.忘了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住自己的语言,就好像拿着一把打开监狱的钥匙.”说到这里,我翻开书讲语法.我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们,一下子塞进他们的脑子里去.在接下的习字课上,我给孩子们发下新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”.他们那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.我心里默念着:孩子们,请永远记住,法兰西是我们的祖国,阿尔萨斯是我们的土地.我们是法国人!生生世世,永不停息!时间如流水,转眼间,最后的一课将要结束了.我愣住了,愣在了椅子上,一动不动,瞪眼看着周围的东西,我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里,永不停息的生命里.四十个年头过去了,在这个小小的地方,我培育了一代又一代孩子的成长.转眼间来到了眼前,我还剩些什么呢?面前是我的学生,窗外是我的小院子.胡桃树和紫藤都是我的老朋友了.可现在,我就要跟这美好的一切分手了,取代它们的只是黯然失色的冷漠空气.此时,妹妹正在楼上走来走去收拾行李!——我明天就要永远离开这个地方了,我无话可说!但唯一坚信的是:法兰西是不可战胜的!有朝一日,法国人定能够英勇地将普鲁士兵赶出伟大的国土.法国人定能够扬眉吐气,法兰西必胜!努力!我还要将孩子们的功课坚持到底,我还要给他们上历史,我还要叫初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu……忽然,教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了.我猛地站了起来,浑身都僵硬了,只有孤独的心碎.“我的朋友们啊,”我说,“我——我——”但是我哽住了,我说不下去了.我转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量写上“法兰西万岁!”然后我痛苦地呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向孩子们做了一个手势:“放学了,——你们走吧.”
再问两道初一数学题 解对将悬赏30分至50分!  1.如图,面积为12平方厘米的△ABC向X轴正方向平移至△DEF的位置
再问两道初一数学题
解对将悬赏30分至50分!1.如图,面积为12平方厘米的△ABC向X轴正方向平移至△DEF的位置,相应的坐标如图所示(a,b为常数)(1)求点D、E的坐标(2)求四边形ACED的面积2.某林园的门票每张10元,一次使用,考虑到人们的不同需求,也为吸引更多的游客,该林园除了保留原来的售票方法外,还推出了一种“购买个人年票”的售票方法(个人年票自购买日起,可持票使用一年).年票分A、B、C三类:A类年票每张120元,持票者进该入园林时,无需再用门票;B类年票每张60元,持票者进入该园林时,需再购买门票,每次2元;C类年票每张40元,持票者进入该园林时,需再购买门票,每次3元; (1)如果你只选择一种购买门票的方式,并且你计划在一年中用80元花在该园林的门票上,试通过计算,找出可进入该园林的次数最多的购票方式.(2)求一年中进入该园林至少超过多少次时,购买A类年票比较合算.
博能1年前1
545709375 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
1、C类年票进园林次数最多
2、一年内至少进入园林30次,购买A类年票比较合算.

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