学前儿童科学教育的内涵

暗之双头金刚2022-10-04 11:39:541条回答

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cykoko2000 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.学前智育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分.儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用.超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育.
 学前儿童科学教育内容选编的原则
在内容选编时我们要遵循科学性,启蒙性,系统性,时代性,地方性,季节性等原则.
1、科学性原则:是指选择的内容必须符合科学原理,应从自然界的整体出发,根据客观规律,正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物.
2、启蒙性原则:是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿 童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标.
3、系统性原则:是指选编的科学教育内容是按照由近及远,由简到繁,由具体到抽象,由已知到未知的认知规律编排.
4、时代性原则:是指要根据时代发展,科学技术的进步,来选编科学教育内容,使选编的内容跟上时代与科学技术的发展,面向现代化.
5、地方性原则:是指应联系当地的自然环境和文化背景,来选编科学教育的内容.
6、季节性原则:是指应联系季节变化来选编科学教育的内容.遵循季节性的原则来选编科学教育的内容,既能丰富,加深学前儿童对季节的整体理解,又能帮助学前儿童理解事物变 化与季节之间的关系.
学前儿童科学教育内容特点:
①在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身;
②让学前儿童感受技术,崇尚科学;
③在认识周围环境的同时,进行环境保护教育;
④把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来;
⑤从学前儿童的身边取材.
1年前

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学前儿童科学教育各年龄段目标
crespo19751年前2
潜逸 共回答了26个问题 | 采纳率100%
学前儿童科学教育总目标.
《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面,即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标.
(1)科学情感和态度方面的目标:对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识.
(2)科学方法和技能方面的教育目标:能够运用各种感官,动手动脑、探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.
(3)科学知识方面的教育目标:获取广泛的科学经验;在感性经验的基础上形成初级科学概念.
学前儿童科学教育年龄阶段目标:年龄阶段目标是根据学前儿童科学教育的总目标来制定的,既体现学前儿童各个不同年龄之间的差异性,又体现了各个年龄之间的连续性.
5-6岁:能按照自己规定的不同标准对物体进行分类.
4-5岁:能按照指定的标准对物体进行简单分类.
3-4岁:能从一组物体中根据一个或两个特征,挑出物体,归入一类.
学前儿童科学教育 现代科学教育的特征有哪些
洋洋5551年前1
nanhaidavy 共回答了20个问题 | 采纳率85%
 现代教育的特征有公共性、生产性、科学性、国际性、终身性和未来性.
全面发展  培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界.
这是现代教育区别于以往教育的基本特征.
现代教育之所以称为现代教育,首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施.以往一切教肓都不能做到这一点.换言之,如果不能培养全面发展的个人,就不能认为是现代教育.
是08秋的,是关于儿童学前教育的题目答案,有(学前儿童语言教育)(学前儿童科学教育)(中国化的马克思主义*邓小平理论概论
是08秋的,
是关于儿童学前教育的题目答案,有(学前儿童语言教育)(学前儿童科学教育)(中国化的马克思主义*邓小平理论概论) 08秋学期《学前儿童科学教育》作业1 08秋学期《学前儿童科学教育》作业2 08秋学期《中国化的马克思主义(邓小平理论概论)》作业1
lvmingyue1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
关于学前儿童科学教育的一道设计题解答
关于学前儿童科学教育的一道设计题解答

设计题

设计一个区角活动,并说明其中活动材料和设备的设计思路。

要求格式正确

目标设计,内容设计,活动材料与设备设计

内容设计的理由:区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求以外,还应考虑以下几点;(1)材料的探索性 (2)材料的新颖程度 (3)材料的易理解性 (4)材料的丰富性 (5)材料的层次性




我要正确的答案,格式要正确的 我会给高分,对于答案不符合的,或者瞎回复的一律不给分


carmans1年前3
寒风子 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
你的教学形式是 区角活动, 但 教学目标 是 什么 啊? 这个活动为了培养孩子的哪方面的能力,做哪方面训练???
学前儿童科学教育的特点,请举例说明.
那天那次1年前1
薄荷冰茶1986 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
学前刚刚步人生!?一张白纸任图形.需待明师牵好路,免得误人于一生!?

儿科教育当见形;声情并茂不半功!举例自多情﹕

一,你言鸡司明?必须听鸡鸣.二,你说犬能吠?得闻狗叫声.三,师谈天花醉,无形看到

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试述海外学前儿童科学教育对我们有何启示
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dema1947 共回答了8个问题 | 采纳率87.5%
国外儿童科学教育的特点:
1. 学前儿童科学教育的目标,不仅在掌握一些知识,更重要的是要教给儿童自然科学的方法.2. 强调儿童自身兴趣的作用,让儿童根据自己的兴趣去观察、了解和认识周围的世界.3. 注重环境的创设和实验用的各种材料的准备.4. 注重培养儿童的实践操作能力,强调让儿童通过自己的实验和观察活动去探索周围世界,有利于培养儿童的创造能力.5. 为孩子提供非教育机构资源,如儿童博物馆、科学博物馆、儿童科学发现中心、水族馆等.6. 重视每一个孩子的解释,久而久之培养幼儿敢于表达的习惯.7. 鼓励提问,甚至教案就由儿童的问题生成,内容来自生活,针对性强,容易引起儿童的共鸣.

希望能够帮到您!
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求 2012年电大学前儿童科学教育作业1234 前面的是判断题
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阿萨是发啊实打实范德萨