招手致意造句？小女子求学霸帮忙！

再别康桥 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳, 是夕阳中的

再别康桥 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳, 是夕阳中的
再别康桥
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,
在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?
撑一支长篙,向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.
悄悄的我走了,正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.
志摩十一月六日中国海上
《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的轻音乐.1928年秋,作者再次到英国访问,旧地重游,勃发了诗兴,将自己的生活体验化作缕缕情思,融汇在所抒写的康桥美丽的景色里,也驰骋在诗人的想象之中.
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永.
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧.诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象,巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境,达到景中有情,情中有景.诗的结构形式严谨整齐,错落有致.全诗7节,每节4行,组成两个平行台阶；1、3行稍短,2、4行稍长,每行6至8字不等,诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来,使之成为一种新的诗歌形式,富有民族化,现代化的建筑美.诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦.
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《再别康桥》一诗,可以说是“三美”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱

中牛1年前1

探路工兵 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

再别康桥
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,
在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?
撑一支长篙,向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.
悄悄的我走了,正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.
志摩十一月六日中国海上
《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的轻音乐.1928年秋,作者再次到英国访问,旧地重游,勃发了诗兴,将自己的生活体验化作缕缕情思,融汇在所抒写的康桥美丽的景色里,也驰骋在诗人的想象之中.
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永.
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧.诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象,巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境,达到景中有情,情中有景.诗的结构形式严谨整齐,错落有致.全诗7节,每节4行,组成两个平行台阶；1、3行稍短,2、4行稍长,每行6至8字不等,诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来,使之成为一种新的诗歌形式,富有民族化,现代化的建筑美.诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦.
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《再别康桥》一诗,可以说是“三美”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱

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一道科学题傍晚天色少暗,小刚与小明一起去河边叉鱼,小刚隐约看到河里有一条鱼,他就招手要小明来叉.为了让小明清楚地看到鱼所

一道科学题
傍晚天色少暗,小刚与小明一起去河边叉鱼,小刚隐约看到河里有一条鱼,他就招手要小明来叉.为了让小明清楚地看到鱼所在的位置,他决定把鱼照亮,则它应向鱼的（）方向照去,而小明为了能叉到鱼,他应向鱼的（）方向叉去（填“稍上方”“稍下”或“正”）
这题我有点看不懂,
有两个空要填

zz老混混1年前6

杀生丸d 共回答了25个问题 | 采纳率92%

1正 虽然有折射,但光路可逆性知可以照到
2稍下 因为折射,从光疏媒介到光密媒介,折射角小于入射角.可以在家拿个玻璃杯和筷子就知道了

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求用频频招手造句.急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急啊

vlm2ng1年前1

afhqnui 共回答了20个问题 | 采纳率95%

火车开动了,车下的芳芳向远去的明辉频频招手,那远去的列车带去了她的痴情.

1年前查看全部

你看,花儿在向我们绽开笑脸;你看,小树在向我们招手;你看,______________________.

你看,花儿在向我们绽开笑脸;你看,小树在向我们招手;你看,______________________.
添横线上的,注意：要填拟人的,尽量是植物.
一定快,快,快.

wutaotao1年前1

此用户明已存在 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

你看,蓝天向我们张开了怀抱.

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初中的大门向我招手.后面怎么写,一句话

eagleeagle1年前3

雨儿smr 共回答了16个问题 | 采纳率100%

小学的窗户向我眺望.

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课内诗词赏析。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新

课内诗词赏析。

再别康桥 徐志摩

轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 1．“波光里的艳影”一句中的“艳影”改为“倒影”好不好，为什么？“油油的在水底招摇”一句中“招摇”是什么意思？ 　_______________________________________________________ 2．诗的第一节和最后一节，前后呼应，回环往复，这样写对表达主题有什么作用？ 　_______________________________________________________ 3．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来为人们所欣赏，请从中举例简析诗歌融情于景的特点。 　_______________________________________________________ 4．本诗中体现了“三美”（绘画美、音乐美、建筑美），请结合诗歌内容选择其中一个方面作具体分析。 　_______________________________________________________

gxzzdj41年前1

白云下的绿洲 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

1．（1）改为“倒影”不好，“艳影”一词与前面的“新娘”相呼应， 写出了倒影之艳丽，金柳之多情，抒发了诗人对金柳乃至康桥（母校）的爱。
　 （2）“招摇”是飘摇招手的意思，这个词将青荇拟人化，形象地写出了青荇欢迎诗人的情形。（意对即可）
2．诗的第一节和最后一节，前后呼应，回环往复，增强了诗歌的抒情性，突出了诗人心中那种对母校恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感的情绪始终萦绕诗人心头。（意对即可）
3．示例：“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹／揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想起当年的欢乐。这些美丽斑驳的颜色和水草，仿佛是诗人当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可又近在眼前。诗歌景中有情，音调柔美，为人称道。
4．示例：绘画美，是指诗的语言多选用有颜色的词语。全诗中选用了云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。音乐美，主要有三点：一是押韵，除第四、五节外，每节双行押韵，换节换韵；二是，音节和谐，节奏感强，读来朗朗上口，错落有致；三是回环往复，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。建筑美，诗节的匀称和句的整齐，本诗共七节，单行和双行错开一格排列，无论是从排列上看，还是从字数上看，都很整齐，给人以美感。

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岸边的橄榄树,向过往的船只招手中的橄榄树什么意思

对不起1年前2

我不该问 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

橄榄树就是一种树的名称

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轻轻的我走了,正如我轻轻的来.握轻的招手,作别西天的云彩.的仿写

轻轻的我走了,正如我轻轻的来.握轻的招手,作别西天的云彩.的仿写
j急用!

koyiuibe1年前1

zcsl 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

人
拟人
轻轻的我走了,正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,作别西天的云彩.
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.
悄悄的我走了,正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.
十一月六日中国海上
请采我的答案,我等着你那20积分有用呢,谢谢了

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将下列诗句补充完整。1．路人借问遥招手，____。2．________，报得三春晖。3．问渠哪得清如许，____。4．_

将下列诗句补充完整。 1．路人借问遥招手，____。 2．________，报得三春晖。 3．问渠哪得清如许，____。 4．________，松子每随棋子落。 　________，柳丝常伴钓丝悬。

州ss城1年前1

一日烟花散尽 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

1．怕得鱼惊不应人
2．谁言寸草心
3．为有源头活水来
4．松下围棋　柳边垂钓

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立马就要阅读答案然而是我要走的时候了. 是我离开德国的时候了. 是我离开哥廷根的时候了. 我的真正的故乡向我这游子招手了

立马就要阅读答案
然而是我要走的时候了.
是我离开德国的时候了.
是我离开哥廷根的时候了.
我的真正的故乡向我这游子招手了.
一想到要走,我的离情别绪立刻就逗上心头.我常对人说,哥廷根仿佛是我的第二故乡.我在这里住了十年,时间之长,仅次于济南和北京.这里的每一座建筑、每一条街,甚至一草一木,十年来和我同甘共苦,共同度过了将近四千个日日夜夜.我本来就喜欢它们的,现在一旦要离别,更觉得它们可亲可爱了.哥廷根是个小城,全城每一个角落似乎都留下了我的足迹,我仿佛踩过每一粒石头子,不知道有多少商店我曾出出进进过.看到街上的每一个人都似曾相识.古城墙上高大的橡树、席勒草坪中芊绵的绿草、俾斯麦塔高耸入云的尖顶、大森林中惊逃的小鹿、初春从雪中探头出来的雪钟、晚秋群山顶上斑烂的红叶,等等,这许许多多纷然杂陈的东西,无不牵动我的情思.至于那一所古老的大学和我那一些尊敬的老师,更让我觉得难舍难分.最后但不是最小,还有我的女房东,现在也只得分手了.十年相处,多少风晨月夕,多少难以忘怀的往事,"当时只道是寻常",现在却是可想而不可即,非常非常不寻常了.
　　然而我必须走了.
　　我那真正的故乡向我招手了.
　　我忽然想起了唐代诗人刘皂的《旅次朔方》那一首诗：客舍并州数十霜,归心日夜忆咸阳.无端又度桑乾水,却望并州是故乡.
　　别了,我的第二故乡哥廷根!
　　别了,德国!
　　什么时候我再能见到你们呢?
1、短文主要表达了作者怎样的思想感情?选择正确的答案,打“√”
（1）表达了作者对祖国的思念之情.（　　　　　）
（2）表达了作者将要离开德国时的依依惜别之情.（　　　　　　　）
2、联系上下文,说说两个句子中的“仿佛”一词说明了什么.
（1）我常对人说,哥廷根仿佛是我的第二故乡.
（2）哥廷根是个小城,全城每一个角落似乎都留下了我的足迹,我仿佛踩过每一粒石头子,不知道有多少商店我曾出出进进过.
3、第一个句子中的“仿佛”一词,说明了（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）；第二句中的“仿佛”一词说明了（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）.
4、读文中引用的《旅次朔方》一诗,结合短文,想想这首诗大概是什么意思,说说作者为什么会想到这首诗?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

gzliuliang1年前1

brood565 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

答案
1、短文主要表达了作者怎样的思想感情?2）表达了作者将要离开德国时的依依惜别之情
2、联系上下文,说说两个句子中的“仿佛”一词说明了什么
1）相当于或是非常想像.2）好像是,实际上并没有.

3、第一个句子中的“仿佛”一词,说明了（　我对这里感情很深,把这里当作自己的故乡　）；第二句中的“仿佛”一词说明了（作者对这里的一切都很熟悉)
4、读文中引用的《旅次朔方》一诗,结合短文,想想这首诗大概是什么意思,说说作者为什么会想到这首诗?
诗意：在并州住了几十来年,心里却总是日夜思念着自己的故乡咸阳.可是处在返回咸阳的路上时,回头望向并州的时候却发现,像离开故乡一样难舍.
跟作者的心情相似,都是离开一个自己生活相当长时间,有着很多感情与留恋的地方.心里十分难舍.
　

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小儿垂钓（读诗句回答）蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。1、“学垂纶”指学（ ）。“

小儿垂钓（读诗句回答）
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
1、“学垂纶”指学（ ）。“（ ）”稚子是写出了这个钓鱼孩子的外貌。因孩子喜欢钓鱼，心情急切，忘了流理蓬乱的（ ）。“草映身”指长的草遮住了（ ）。
2、“遥招手”的人是（ ），他用动作来代替答话是因为怕( )。
3、这首诗抓住了小孩当时神态外貌和（ ），生动刻画了小孩专心（ ），天真、（ ）的形象。

卜奕天1年前3

figo_van 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

1、“学垂纶”指学（钓鱼）。“（蓬头）”稚子是写出了这个钓鱼孩子的外貌。因孩子喜欢钓鱼，心情急切，忘了流理蓬乱的（头发）。“草映身”指长的草遮住了（孩子）。
2、“遥招手”的人是（蓬头稚子），他用动作来代替答话是因为怕(鱼惊)。
3、这首诗抓住了小孩当时神态外貌和（动作），生动刻画了小孩专心（钓鱼），天真、（可爱）的形象。...

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快乐时,世界是美丽的,蔚蓝的天空是广阔的,花草树木会招手微笑,可爱的小鸟也会唱歌.

快乐时,世界是美丽的,蔚蓝的天空是广阔的,花草树木会招手微笑,可爱的小鸟也会唱歌.
仿写悲伤时怎样

骑拖把的少年1年前1

zhenxiangd 共回答了15个问题 | 采纳率100%

悲伤时,世界是黑暗的,阴沉的天空更加的黯然,花草树木波动起枝叶,刻画内心的点点滴滴,可爱的小鸟发出刺耳的叫声,模划内心的悲惨与无助.

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填空.轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,（

填空.轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,（
填空.
轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,（ ）

lifyer1年前1

fnagheng 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

轻轻的我走了,正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,作别西天的云彩.
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌.但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥.
悄悄的我走了,正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.

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英语翻译一个女孩孤单地一个人在家.她的爸爸回来了,为她带来了一只小猫.女孩十分开心地与爸爸招手.爸爸把白色的小猫送给了女

英语翻译
一个女孩孤单地一个人在家.她的爸爸回来了,为她带来了一只小猫.女孩十分开心地与爸爸招手.爸爸把白色的小猫送给了女孩,女孩十分高兴.从此,女孩每天都和她心爱的小猫一起玩耍,她不再孤单了.

夏summer天1年前5

老藤枯树1975 共回答了18个问题 | 采纳率100%

A girl stayed at home alone.Her Dad came back and brought her a kitty.The girl waved happily to her Dad.Dad gave the white kiity to her.The girl was very happy and from then,she played with her kitty together everyday,She was no longer alone.

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（ ）,（ ）.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.

542611年前1

丫头若若 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.

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《小儿垂钓》中路人借问遥招手中的“遥招手”改成“遥摇手”好吗?为什么?

ann绿野仙踪1年前1

yw34154 共回答了20个问题 | 采纳率95%

应该主要是音律问题：“招”读平声,“摇”读上声,跟在“遥”字后面,考虑到音律起伏,应该用“招”.

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翻译:成功在向你招手 行动说明一切

wty19841年前4

永叹调 共回答了23个问题 | 采纳率87%

Success beckons to you.Actions speak for everything.

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请问这是比喻句还是拟人句?柳枝在风中飘动,像在给人们招手.比喻句和拟人句有何区别呢?希望能帮我分析一下,我认为比喻一般没

请问这是比喻句还是拟人句?
柳枝在风中飘动,像在给人们招手.
比喻句和拟人句有何区别呢?
希望能帮我分析一下,我认为比喻一般没有比喻词,对吗?
在线等待,谢谢
纠正，拟人句一般没有比喻词。
二楼的回答内容还蛮多，但是我上面那句我还是没搞董啊！

陈青莲1年前4

SIRIUS0427 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

拟人句
拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段.拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来.
比喻就相当于「打比方」（说明文中常用打比方）,也叫譬喻,是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点）,把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象,即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境）,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显.
柳枝招手.明显是拟人.
完毕~!

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路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.用自己的话说说这句诗的意思

lg52052151年前1

fufsf79 共回答了16个问题 | 采纳率75%

问路的人还没说话,就在距离远远的地方摇起手来,那是因为怕小鱼惊跑了,所以不回应问路人

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什么样的高中生活正在向我招手?用一个四字词语或成语来描述.

张小小661年前4

wonderfullyman 共回答了18个问题 | 采纳率100%

绚丽多彩

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小儿垂钓 怎样把路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人后面怎样续写

oylw20051年前1

xiaojingjie 共回答了29个问题 | 采纳率82.8%

y78ede7cc

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古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．

古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声．这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在______中传播．
（2）小儿招手______（选填：会/不会）产生波动，鱼儿听不见的原因是______．

娃哈哈ln11年前3

翁翁猪头yy 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

解题思路：解决此题要知道声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；
动物的听觉都是在一定的频率范围之内，频率不在范围内的声音都听不到．

（1）因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以空气和水都可以传声；
（2）招手会产生波动，但由于频率很低，所以不在鱼的听觉范围内，因此鱼不会被吓跑；
故答案为：（1）水；（2）会，波的频率太低了．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；频率及音调的关系．

考点点评： 解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答．

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徐志摩的《再别康桥》轻轻的我走了,正如我轻轻的来； 我轻轻的招手,作别西天的云彩.

pengdapeng1年前1

游来游去的猫咪 共回答了18个问题 | 采纳率100%

再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了,正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,作别西天的云彩.
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.
悄悄的我走了,正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.

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翻译“成功正在向我们招手”成英语

liguanglei1年前3

newkate2008 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

the success is closer to us

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唐代诗人胡令能的诗《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”学钓鱼的小儿当路

唐代诗人胡令能的诗《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”学钓鱼的小儿当路人问路时为何要远远的摆手,不答应呢?请联系所学的物理知识解释其中的原因

jianrenshan1年前1

群艺 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

声音可以在气体、液体、固体中传播,回答时的声波通过空气或土地传播到水中引起水的振动,鱼感觉到振动后就不会上钩

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小学语文课本中有唐朝诗人胡令能写的一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”垂钓小儿不

小学语文课本中有唐朝诗人胡令能写的一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”垂钓小儿不敢答言，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼，此事表明______和______可以传声．

hand_ren1年前1

心碎风动 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

解题思路：首先明确诗的含义，然后根据声可以在固体、液体、气体中传播进行判断．

本诗大意是：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中．听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话．鱼和小孩之间有空气和水，人的说话声能通过空气和水传给鱼，此事可以证明气体和液体是可以传声的．
故答案为：气体；液体．

点评：
本题考点： 声音的传播条件．

考点点评： 声在真空中不能传播，声传播需要介质，声可以在固体、液体、气体中传播．

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英语翻译话说在一个夜黑风高的夜晚,就在那条最长,最可怕的路上,出租车司机开过那里,有个妇人在路旁招手上了车.一路上蛮安静

英语翻译
话说在一个夜黑风高的夜晚,就在那条最长,最可怕的路上,出租车司机开过那里,有个妇人在路旁招手上了车.一路上蛮安静的,直到那妇人说话了.她对司机说：“苹果给你吃,很好吃的哦……”司机觉得很棒就拿了,接着吃了一口.那妇人问：”司机说：”妇人又回了一句：“记得我生前也很喜欢吃苹果啊……”哇……司机一听到,吓得紧急x车,面色翻白…… 只见那妇人慢慢把头倾到前面,对司机说：“但我在生完小孩后就不喜欢吃了!……”
麻烦翻译成英文.thanks...

我要结婚0011年前4

sophiehua 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

The story goes like this.At a dark night with high winds,it was on that longest and most terrible road,that the cab driver drove by.A lady waved him down and got into the cab.All was quiet on the way until the lady said to the cabbie,"Here's an apple for you,very tasty..." The cabbie felt it was a nice apple and took it He had a bite...The lady asked,"Is it tasty?" The driver answered,"Sure it is!" The lady added,"I remember I used to like apples when I was alive..." What?On hearing this,the driver stopped the car suddenly,pale...The lady slowly lowered her head,and said to the driver,"but I never liked apples after I gave birth to my baby!..."
好可怕的故事
出租车司机可以是
taxi driver,cabbie,cab driver,driver
为了避免重复,用了不同形式
出租车也可以说taxi或ca

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路边的小草向我招手,好像在对我说再见.照样子仿写句子

fszc20061年前1

赤松紫 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

原句：路边的小草向我招手，好像在对我说再见
仿写：树上的喜鹊向我歌唱，好像在对我说欢迎

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古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．

古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声．这是因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的鱼儿．此事表明声音不仅能在空气中传播，还能在______中传播．
（2）鱼儿听不见小儿招手的原因是因为招手时手的振动______很低，所发出的声音的______也很低，不在鱼的听觉范围内．

人生DIY1年前1

恋上心hh 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

解题思路：①声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，
②音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；动物的听觉都是在一定的频率范围之内，频率不在范围内的声音都听不到．

（1）因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，就可能吓跑将要上钩的鱼，说明空气和水都可以传声；
（2）招手会产生波动，但由于频率很低，发出的声音的音调也很低，不在鱼的听觉范围内，因此鱼不会被吓跑．
故答案为：（1）水；（2）频率；音调．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 此题考查的是声音传播的条件和音调与频率的关系，属于声现象基本规律的应用，难度不大，容易解答．

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再别康桥阅读再别康桥 作者: 徐志摩 　 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。　那河畔的金柳，是

再别康桥阅读
再别康桥

作者: 徐志摩

　
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
　
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
　
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
　
那榆荫下的一潭，
不是清泉，
是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
　
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
　
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
　
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。

1.第一节诗中用了三个轻轻的，从修辞角度讲，可以看做_______，表达了诗人_______的思想感情。
2.结尾一节中两次出现悄悄的，在结构上与开头的轻轻的形成_______，在内容上_______

ybcyz1年前1

lcpt 共回答了20个问题 | 采纳率85%

反复
惆怅
呼应
相同

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柳枝在风中飘动,像在给人们招手.是比喻还是拟人

雪松绽梅1年前6

leighanne_s 共回答了28个问题 | 采纳率100%

这个是比喻 有喻体也有本体
柳枝在风中飘动,它在给人们招手 这才是拟人

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英语翻译轻轻的我走了,正如我轻轻的来； 我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的

英语翻译
轻轻的我走了,正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,作别西天的云彩.
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.

xiao1591年前7

馨儿_ 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

LZ,提醒一下,以下人士翻译的应该是用网站翻译出来的,语法都是错误的,所以必须有专业人士帮你翻译.

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全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊

全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”路人发出声音是由于声带的 ______产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和 ______传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼．

巴黎雪完美1年前4

我想说不玩 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

解题思路：声音是由发声体振动产生的；
声音可以在液体中传播．

人只所以能发声是由于声带的振动产生的；
因为水能够传播声音，所以会把小鱼吓跑；
故答案为：振动，液体（或水）．

点评：
本题考点： 声音的产生；声音的传播条件．

考点点评： 此题主要考查声音的产生和传播条件，属于基础知识，比较容易．

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指出下面用了什么修辞手法：杨树枝条在微风的吹拂下轻轻摆动,向我们招手.我谨慎的把握着生活的小船

闲情雅致S1年前6

xggang008 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

“生活的小船”是比喻,“向我们招手”是拟人.

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求再别康桥的断句 朗读用 谢谢原文再别康桥 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的

求再别康桥的断句 朗读用 谢谢
原文
再别康桥
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,
在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥.
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩.

试语生香雾1年前1

永恒寂寥 共回答了24个问题 | 采纳率75%

原文
再别康桥
轻轻的／我走了,
正如／我轻轻的来；
我／轻轻的招手,
作别／西天的云彩.
那／河畔的金柳,
是／夕阳中的新娘；
波光里的／艳影,
在我的心头／荡漾.
软泥上的／青荇,
油油的／在水底招摇；
在／康河的柔波里,
我甘心／做一条水草!
那／榆荫下的一潭,
不是／清泉,
是天上虹／揉碎在浮藻间,
沉淀着／彩虹似的梦.
寻梦?撑一支／长篙,
向青草更青处／漫溯,
满载／一船星辉,
在星辉斑斓里／放歌.
但我／不能放歌,
悄悄／是别离的笙箫；
夏虫／也为我沉默,
沉默／是今晚的康桥.
悄悄的／我走了,
正如／我悄悄的来；
我挥一挥／衣袖,
不带走／一片云彩.

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补充诗句.1怪生无雨都张伞( ).意欲捕鸣蝉,( ).路人借问摇招手,( ).最喜小儿无赖,( ).

像现在一样1年前1

胶兜 共回答了17个问题 | 采纳率70.6%

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.——《牧童》杨万里
牧童骑黄牛,歌声振林越.意欲捕蝉鸣,忽然闭口立.——《所见》袁枚
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.
——《小儿垂钓》胡令能
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪.
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
——《清平乐.村居》辛弃疾

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榆树常常把身子探岀墙头,向我们招手 仿写句子

手越祐也1年前1

mini1228 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%

苍松时时把臂膀伸出崖壁,向我们宣战.
桃树常常把腰肢探出果园,向我们示好.

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路人借问遥招手中的摇什么意思

桃花一朵朵1年前3

keelii3 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

遥招手是让路人靠近再轻声说话

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（歇后语）（1）狐狸做梦——还有一些：（2）耕地甩鞭子——（3）茶馆里招手——（4）半空中的气球——（5）公鸡害嗓子——

（歇后语）（1）狐狸做梦——
还有一些：（2）耕地甩鞭子——
（3）茶馆里招手——
（4）半空中的气球——
（5）公鸡害嗓子——
（6）井里敲锣——

和拉子1年前4

黑帽猫 共回答了20个问题 | 采纳率90%

（1）狐狸做梦——想投机（偷鸡）
（2）耕地裏甩鞭子--------吹牛.（催牛）.
（3）茶馆里招手 -- 胡（壶）来
（4）半空中的气球——上不着天,下不着地；
（5）公鸡害了嗓子病——不提(啼)了
（6）井里敲锣——有原(圆)有因(音

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用“ 健步 举止 彬彬有礼 招手致意 ”造句.急!谢谢

贝贝斯斯1年前1

2008xin 共回答了25个问题 | 采纳率88%

运动员健步进入会场他们个个举止文明,彬彬有礼不时的向观众招手致意.

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表示日子一去不复返,不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?诗句、名言

表示日子一去不复返,不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?诗句、名言
（ ）【或是（ ）】是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.我们的日子呢,确实一去不复返.不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?

guyant1年前1

顾盼嗤池41 共回答了15个问题 | 采纳率100%

百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.

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路人借问遥招手的下一句和作者

ww美文1年前1

sngog 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

怕得鱼惊不应人 作者：胡令能

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“轻轻的,我走了,正如我轻轻地来,我轻轻的招手不带走一片云彩.”是神马诗?

hipalm1年前1

ling2738 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

轻轻的我走了,正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,作别西天的云彩.
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,
是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.
悄悄的我走了,正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.
十一月六日中国海上

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再别康桥轻轻的我|走了,）正如我|轻轻的来；我|轻轻的招手,作别|西天的|云彩.那河畔的|金柳,）是夕阳中的新娘；波光里

再别康桥
轻轻的我|走了,）正如我|轻轻的来；
我|轻轻的招手,作别|西天的|云彩.
那河畔的|金柳,）是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,）在我的心头|荡漾.
软泥上的|青荇,）油油的|在水底招摇；
在|康桥的柔波里,我甘心|做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是|清泉；
是|天上虹揉碎在|浮藻间,沉淀着|彩虹似的|梦.
寻梦?撑一支长蒿,向|青草|更青处|漫溯,
满载|一船|星辉,在|星辉|斑斓里|放歌.
但|我|不能|放歌,悄悄|是别离的笙箫；
夏虫|也为我|沉默,）沉默|是今晚的康桥!
悄悄的我|走了,）正如我|悄悄的来；
我|挥一挥衣袖,不带走|一片|云彩.

逐月狂想1年前4

blame09 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

轻轻的我|走了,）正如我|轻轻的来；（走了、来了）
我|轻轻的招手,作别|西天的|云彩.（招手、作别、云彩）
那河畔的|金柳,）是夕阳中的新娘； （金柳、新娘）
波光里的艳影,）在我的心头|荡漾.（艳影、荡漾）
软泥上的|青荇,）油油的|在水底招摇； （青荇、招摇）
在|康桥的柔波里,我甘心|做一条水草!（ 柔波里、水草）
那榆荫下的一潭,不是|清泉； （一潭、清泉）
是|天上虹揉碎在|浮藻间,沉淀着|彩虹似的|梦.（天上的虹、梦）
寻梦?撑一支长蒿,向|青草|更青处|漫溯,（寻梦、长篙、漫溯）
满载|一船|星辉,在|星辉|斑斓里|放歌.（ 星辉、放歌）
但|我|不能|放歌,悄悄|是别离的笙箫； ( 但、笙箫)
夏虫|也为我|沉默,）沉默|是今晚的康桥!(沉默、康桥）
悄悄的我|走了,）正如我|悄悄的来； （ 走了、来）
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有首小诗说一个小孩在钓鱼,怕问路的打搅到小鱼而遥遥招手,是谁写的什么诗里面的内容?

lyf5217021年前1

珍雅 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

　　小儿垂钓
　　唐 胡令能
　　蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身.
　　路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人.
　　这是一首以儿童生活为题材的诗作.在唐诗中,写儿童的题材很少,因而显得可贵.一二句重在写形,三四句重在传神.“纶”是钓丝,“垂纶”即题目中的“垂钓”,也就是钓鱼.诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信.“侧坐”带有随意坐下的意思.这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景.“莓苔”,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫.“草映身”,也不只是在为小儿画像,它在结构上,对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问,就因为看得见他.
　　后两句中“遥招手”的主语还是小儿.他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散.他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心.他在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止.
　　通过以上的简略分析可以看出,前两句虽然着重写小儿的体态,但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情,但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨.不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作.

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轻轻地我走了,正如我轻轻地来了；我轻轻地招手,作别西天的云彩.运用了什么修辞手法?

ting7231151年前1

tuwendao 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

排比.比喻

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路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.遥和应以及两句话的意思

zuozhimin1年前1

lovely611 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

遥：指的是远的意思．
遥招手指的是路人远远的招手示意．
过路人问路却摇手不答,害怕吓走鱼儿而不回答.

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这是一个怎样的妈妈?急快1）有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很伤心地走回家.（2）妈妈抱着弟弟,站在门口.弟弟向我招手

这是一个怎样的妈妈?急快
1）有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很伤心地走回家.
（2）妈妈抱着弟弟,站在门口.弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来.
（3）但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇.她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说：“为什么这般伤心?”
（4）我一边抹着眼泪,一边呜呜咽咽地说：“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做呀!”“到底是什么事?”妈妈温和地问我.
（5）“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角,却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺,这次反做了!”我呜呜咽咽,连话也说不清楚.
（6）妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表.
（7）“云,你看,这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面温和地问.
（8）“那是一块玻璃,两根指针.”我回答说.
（9）妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么
（10）是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事
（11）妈妈继续说：“当表的指针不走,或走得不准的时候,别人就会说‘这表是徒有外表’.可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分.”
（12）停了一会儿,妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能够没有的工作.”听了妈妈的话,我恍然大悟.

闭门休整1年前1

BlueSunflower 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

和蔼可亲,语重心长,心平气和,可敬可亲,知情达理!

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古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．

古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声．这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在______中传播．
（2）小儿招手______（选填：会/不会）产生波动，鱼儿听不见的原因是______．

yieyy8g6ew1年前1

我是gay我不怕谁 共回答了15个问题 | 采纳率80%

解题思路：解决此题要知道声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；
动物的听觉都是在一定的频率范围之内，频率不在范围内的声音都听不到．

（1）因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以空气和水都可以传声；
（2）招手会产生波动，但由于频率很低，所以不在鱼的听觉范围内，因此鱼不会被吓跑；
故答案为：（1）水；（2）会，波的频率太低了．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；频率及音调的关系．

考点点评： 解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答．

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