《松鼠》第一段的“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词顺序能否调换?为什麼?第二段从哪几方面来写松鼠漂亮的
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《松鼠》第一段的“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词顺序能否调换?为什麼?第二段从哪几方面来写松鼠漂亮的
沉舟侧畔千帆过,( ).
( ),青鸟殷勤为探著.
俱怀逸兴壮思飞.( ).
快给我松鼠的答案啊···
求你们了·· 亲们啊··
沉舟侧畔千帆过,( ).
( ),青鸟殷勤为探著.
俱怀逸兴壮思飞.( ).
快给我松鼠的答案啊···
求你们了·· 亲们啊··
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希腊朱朱 共回答了26个问题
|采纳率96.2%- 松鼠没读过,诗句可以帮你
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
蓬山此去应无路,青鸟殷勤为探难
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月 - 1年前
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松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树.它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来.在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的.它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树木,住在高大的树上.在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳著叫著,互相追逐的声音.它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西.它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗.
松鼠不敢下水.有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去.松鼠跑跳轻快极了,总是小跳著前进,有时也连蹦带跳.它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了.松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些.要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声.
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方,又乾净又暖和.它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂著放在一起,再用一些乾苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带著儿女住在里面,既舒适又安全.窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里.zyp811年前1
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定义:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。
作比较可以用同类事物相比,也可以用同一事物的先后情况相比,还可以用相反的事物作对比。
作用:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
示例1
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
作用分析:这里用了作比较的说明方法,作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较,形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物,进而突出了它驯良、乖巧的特征,给读者留下深刻的印象。1年前查看全部
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仅供参考 欢迎采纳 希望帮到你 记得采纳喔 :-D1年前查看全部
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松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树.它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来.在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的.它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树木,住在高大的树上.在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳著叫著,互相追逐的声音.它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西.它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗.
松鼠不敢下水.有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去.松鼠跑跳轻快极了,总是小跳著前进,有时也连蹦带跳.它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了.松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些.要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声.
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松鼠通常一胎能生三四个.它们的毛是暗褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些.它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没什么坏气味.松鼠也是一种有用的小动物.它们的肉可以吃,尾巴可以制成画笔,皮可以制成皮衣.1年前查看全部
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根据五年级的《松鼠》改写五年级的《鲸》
就是按照《松鼠》里面的写法改写《鲸》
不用把他改写出来就教我改法!
╭⌒╮¤ `
╭╭ ⌒╮ ●╭○╮
╰ ----╯/█∨█
o(>_丝丝春意1年前3
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忘记他不容易 共回答了16个问题
|采纳率93.8%《鲸》一文中主要写了以下个方面的内容:
①鲸的形体特点.(大)
②鲸的进化过程.(陆地 海洋)
③鲸的种类.(须鲸 、 齿鲸)
④鲸的生活习性(食物、呼吸、睡觉、
繁殖 ).
文章运用了以下说明方法:
作比较 列数字
举例子 打比方
而《松鼠》一文主要抓住了以下特点:
漂亮 驯良 乖巧
文章语言特点如下:
人格化描写:赋予松鼠人的习性等
肖像:清秀矫健
拟人手法 动作:练跑、编扎
感情:会恨会恼
习性:乖巧驯良
生动
说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍
2、恼、不高兴、恨
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作者从松鼠的外形开始写.作者生动地描写了小松鼠可爱的样子.如玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的尾巴,显得格外漂亮.作者用拟人的方法描写了它们.如这一句:它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,机警.
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aixincheng1年前1
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苦成了习惯就不苦1年前1
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beale54 共回答了21个问题
|采纳率85.7%松鼠
童店初中 王洁
一.教学目标:
1.掌握文中重点字词
2.把握文中对松鼠特点的具体说明
3. 学习本文形象生动的说明
二.教学重难点:
学习本文形象生动的说明
三.教学准备:
预习并掌握字词
四.教学过程:
师:同学们喜欢看《动物世界》吗?
生:喜欢
师:你从中知道了哪些动物呢?
生:我了解到了凶猛的老虎
生:我认识了憨态可掬的大熊猫
师:那么大家对松鼠了解多少呢?
生:它有一条长长的尾巴,喜欢吃松子.
师:同学们对松鼠都有一定的了解,我们今天就一起来仔细观察观察它.课文中是怎样描写松鼠的呢?下面请同学们自己读这篇课文,你可以自己大声读,可以默读,也可以同桌间互相读.读时遇到生字词,用你喜欢的方式记住,读完之后再想想,松鼠的特点是什么?这些特点从文中哪里体现出来的?
生读文章
师:学习新课文首先要从字词开始,谁有信心上黑板来展示一下你预习的效果?
两位学生上黑板默写字词
师:驯良 蛰伏 乖巧 矫健 褐色 惹恼 玲珑 榛子
请两位同学批改
师:看来同学们学得非常认真,通过读课文,你认为松鼠的特点是什么?
生:漂亮 驯良 乖巧
师:你是怎么概括出来的?
生:文章的第一段中看出来的
师:同学们学得非常棒,文中第一段即点出松鼠的特点,松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧的动物,那文中哪些段落体现了这些特征?
生:第二段体现松鼠漂亮的特点,第三段体现了松鼠驯良,第四段体现了松鼠乖巧的特点.
师:大家同意这个观点吗?现在老师请同学们来读读课文第二段,看看第二段写得是松鼠的什么特点?想想课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的?
生:第二段写得是松鼠漂亮这个特点,课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴这几个方面来写得.
师:这位同学说出了自己的观点,大家认同吗?需不需要补充?
生:我认为从松鼠的吃相这一方面也可以体现出它的漂亮.
师:为什么?
生:因为松鼠吃东西时像人一样,用前爪往嘴里送东西,显得非常绅士,优雅.所以我认为它吃相的漂亮也能表现出它的漂亮.
师:说得非常好,第二段写出了小松鼠的漂亮,谁能有感情朗读一下这段,把它漂亮可爱的样子读出来?
请一位同学读第二段
师:读得很好,把松鼠漂亮的样子已经读出来了.我们全班同学一起来读一下.
全班读
师:回忆一下,我们在学习第二自然段的时候,是按照怎样的顺序学习的?
生:首先认真读课文,找出这一段体现了松鼠的什么特点,再看看课文围绕这一特点从哪几方面来体现的.
师:很好,课文不仅从外形上说了松鼠的漂亮,还从其他方面进行了描写,现在我请同学们分组学习接下来的四段,像咱们学习第二自然段那样自组学习,一定要按照要求仔细的学习,一会儿我们看哪一组同学收获最大.
学生自主合作学习
生:第三段体现出松鼠驯良的特点,这一段从松鼠的活动范围、时间,常吃的食物这些方面来体现驯良的特点.
生:第四段写出了乖巧的特点,从松鼠过水的方法、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮来体现这个特点.
生;第五段也体现出松鼠乖巧的特点,主要从松鼠搭窝的方法来体现这一特点.
师:大家学得非常好,只剩下最后一段了,请第四组的同学分析一下.
生:这一段主要写得是松鼠的用途.
师:那体现了松鼠的什么特点?文章第一段直接点明松鼠的特点,二、三、四、五段则分点介绍松鼠的特点.这些段落之间是什么关系呢?
生:总分关系
师:非常好,那最后一段又有什么作用?刚才大家也说了这一段主要写了松鼠的用途,最后一小节补充说明了松鼠的作用.
师:文中第一段能否把漂亮、驯良、乖巧这三个词的顺序调换?
生:不能,课文接下来的内容就是根据这三个词的语序写的,先写了松鼠漂亮的外形,再说它的生活习惯,最后说松鼠的性格,是按照一种由表及里的顺序说明的.
师:通过刚才的学习,相信同学们非常喜欢松鼠,老师也非常喜欢,所以我对松鼠漂亮的外貌进行了一次描写,请大家看一下黑板和原文,读一读,比一比,你觉得怎样?
“松鼠面容清瘦,眼睛有光,身体矫健,四肢轻快,比较敏捷,比较机警.一条粗大的尾巴向上翘起来.它们直竖着尾巴吃东西.”
生:我觉得原文更好,原文中“清秀”比“清瘦”好,“清秀”这个词一般用来形容人的面容,用在这里,把松鼠拟人化.
生:我也觉得原文更好,原文描写松鼠的尾巴用了比喻的修辞手法,使得松鼠更加形象生动.而描写它们的吃相时,也运用了拟人的修辞手法.
生:原文更加好,原文“敏捷”“机警”前的是“非常”,而黑板上却是“比较”,“比较”是一般的意思,“非常”则是不一般、突出的意思.用“非常”更加准确.
师:课文把松鼠写得如此生动,就是作者运用准确的语言和拟人、比喻的修辞手法加以形象生动的说明.那你能否从文中其他部分找出这样形象生动的例子呢?
生:“白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西.”这里运用了拟人的修辞手法,令松鼠更加形象生动.
生:“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声.”运用了拟人的修辞手法,使松鼠具有人的思想、行为,
师:同学们分析得十分好,接下来,我就请同学们动手写一写了,选择一个你最喜欢的动物,学习本文形象生动的说明方法,运用准确的语言和一些文学表现手法来加以说明.
生根据要求写作
师:这个练习就作为课后作业请大家完成.
五.教学反思:
《松鼠》这篇课文虽是说明文,但其语言十分生动,而教学的重点就是学习本文的生动说明.按照计划最后要求学生读出自己所写内容,可惜时间没有足够,这一步骤没有完成.回忆前面内容,在分析课文结构时,花费时间教多,其实学生能够分析出来,但我却不自觉的重复学生答案,浪费了一定的时间.在分析这篇文章的语言时,我通过对比来分析,小黑板上的内容与原文的出入太大,学生分析较乱,一会儿分析语言的准确性,一会儿分析语言的生动性,如果小黑板上的内容只修改两处,一处体现语言的准确性,另一处则体现语言的生动性,相信学生们会分析得更加清晰透彻.课堂气氛还较为沉闷,还没有把学生的学习兴趣完全激发出来.通过这堂课的教学,我认识到教学中还有很多问题要求我去仔细探讨1年前查看全部
- 六年级上册语文的课文《松鼠》的文章主旨是什么
19444851年前1
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清N月 共回答了11个问题
|采纳率100%这篇文章通过“贮食过冬”“晾晒蘑菇”“烟囱垫窝”等小事来描绘出一只调皮、可爱的松鼠的形象.字里行间流露出“我”与家人对松鼠的喜爱、宽容和理解.也写出了任何动物互相信任的真挚的友情,“信赖,往往可以创造出美好的境界”1年前查看全部
- 阅读理解 《松鼠》答案 9月1号要交了.
阅读理解 《松鼠》答案 9月1号要交了.
松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢.
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警.玲珑的小面孔,衬上一条冒缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉.它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃,可以说,松鼠最不像四足兽了.
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树.它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来.在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的.它们从来不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上.在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音.它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西.它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗.
用自己的话概括第三自然段的意思.只吃蛋糕上的鲜奶1年前2
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寒月逍 共回答了16个问题
|采纳率100%第三自然段讲的是松树的生活习性:
先说松鼠的活动范围,再说松鼠主要晚上出来活动,最后说松鼠的食物.
我概括的也许不是很准确,需要你自己在完善一下.
希望对你有所帮助.1年前查看全部
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