将四株大小,长势相似的同一种植物的幼苗,分别培养在下列四种溶液中.两天后,幼苗生长最旺的是

A、幼苗期细胞分裂旺盛，染色体需要复制，4NA在复制时容易发生突变，所以较易获得突变基因，A正确；
w、植物体细胞都具有全能性，w错误；
5、幼苗返回地面后，植物仍然是i倍体植物，其染色体没有成倍增加，5错误；
4、基因重组发生在有性生殖过程中，失重、宇宙射线等手段诱发植物细胞发生基因突变，4错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 诱变育种．

考点点评： 本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

结合分析，如图可知，马铃薯属于被子植物，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，因此马铃薯有叶，没有球果，开花，有花粉．因此应该是R．
故选：C

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此题的关键是了解二歧分类法及其应用．

解（1）①甲瓶中番茄幼苗地上部分没有减去，且通入空气，根细胞通过主动运输方式吸收钾离子的速率最快，瓶中钾离子的浓度降低最快；丁瓶地上部分剪去了，且不通入空气，根细胞通过主动运输方式吸收钾离子的速率最慢，瓶中钾离子的浓度降低最慢，几乎不变．
②植物吸收矿质元素的方式是主动运输，需要消耗能量，甲、乙两瓶中的自变量是否通入空气，因此可以用二者对主动运输方式进行验证．
③植物的地上部分通过光合作用为根提供有机物，这一观点可通过甲、丙（或乙、丁）两装置的实验加以验证．
（2）①分析图2乙所示曲线可知，16时氧气增加速率为0，此时小室内氧气的总量最大，然后下降，因此图A错误；18时～6时之间小室内氧气减少的速率不变，因此细胞呼吸速率不变，温度不变、光照强度为0，白天小室内有最高温度和光照强度，因此B、C正确；由于实验的小室中加入了碳酸氢钠和碳酸钠溶液，缓冲二氧化碳的浓度，因此小室中二氧化碳浓度应该基本不变，因此D正确．
②l乙曲线表明6～8h时，植物在较弱的光照条件下进行光合作用，产生氧气，小室内氧气的减少速率减慢，随着光照强度的增加，光合作用增强，产生氧气增多，
但仍然小于呼吸作用消耗氧气的速度，因此小室内氧气减少量逐渐减小．
③由题意可知，白天均温30℃一定强度的光照10h释放氧气的量是640mg，换算成葡萄糖的产生量为600mg，即实际光合速率为60mg/h；黑暗下5h释放CO₂ 220mg，换算成葡萄糖的消耗量为150mg，因此30℃条件下，细胞呼吸的速率是30mg/h；15℃黑暗条件下5h释放的CO₂为110mg，换算成葡萄糖的分解量为75mg，因此15℃条件下细胞呼吸速率是15mg/h．yinc 若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15小时环境下，该植物一天中积累的葡萄糖是60×15-35×15-15×9=315mg．
故答案应为：
①DB
②甲、乙
③能源物质（或有机物）
④BCD
⑤植物开始进行光合作用产生氧气，且产生速度随光照强度加强而逐渐加快，但仍然小于呼吸作用消耗氧气的速度
⑥315

点评：
本题考点： 物质进出细胞的方式的综合；影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题的知识点是主动运输过程和特点，光合作用与根细胞吸收矿质元素的关系，光合作用和呼吸作用的关系，温度、光照强度对光合作用的影响，温度对细胞呼吸的影响，本题重点考查学生分析题图获取信息的能力和运用题图信息解决问题的能力．

结合分析，如图可知，马铃薯属于被子植物，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，因此马铃薯有叶，没有球果，开花，有花粉．因此应该是R．
故选：C

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此题的关键是了解二歧分类法及其应用．

结合分析，如图可知，马铃薯属于被子植物，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，因此马铃薯有叶，没有球果，开花，有花粉．因此应该是R．
故选：C

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此题的关键是了解二歧分类法及其应用．

植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．糖水中的糖是有机物，不能被植物体的根吸收利用，因此幼苗生长不良；盐水中主要含钠盐，而植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．因此不利于幼苗生长；土壤浸出液，含有大量的含氮、含磷、含钾的无机盐，因此利于幼苗生长；自来水中含无机盐较少，且含有消毒剂，对植物生长不利．
故选：C

点评：
本题考点： 无机盐的类型及其对植物的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用．

A、自来水中也有少量二氧化碳，因此在使用自来水时，应将自来水煮沸待用，A正确；
B、实验的自变量为二氧化碳浓度，由于NaHCO₃可以释放二氧化碳，不同质量浓度梯度的NaHCO₃可以提供不同浓度的二氧化碳，并且实验中NaHCO₃浓度的差异并不大，B错误；
C、由于实验材料本身存在的差异会影响实验结果，因此实验结果中叶圆片的上浮数并没有呈递增趋势，C正确；
D、制备的叶圆片在投入三角瓶之前可进行黑暗处理，目的是消耗掉叶圆片中的氧气，能够使叶圆片沉在烧杯中，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题难度适中，通过探究二氧化碳浓度与光合速率的关系的实验，考查了对照实验中单一变量原则的使用，要求考生具有一定的分析能力、能够对一些简单的实验进行修订和评价的能力．

A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；
B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；
C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；
D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对植物生长无影响，抑制侧芽生长发育，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用．

A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；
B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；
C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；
D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对植物生长无影响，抑制侧芽生长发育，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用．