余幼时即嗜学你受到了哪些启发

Violet_黄2022-10-04 11:39:541条回答

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xurilx 共回答了20个问题 | 采纳率95%
我的感受:我们学生应该像作者宋濂那样,勤奋努力的学习,学会吃苦耐劳.对老师有礼貌.不攀比.多多的把精力用在学习上.
大人老师们应该像作者宋濂那样,多多的言传身教.以自己的行为对晚辈做出鼓励,教导、教育、【希望对你有所帮助,望采纳,谢谢】
1年前

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文言文阅读。(10分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈
文言文阅读。(10分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
小题1:下面“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分)
A.无从致书以观 B.计日以还 C.以是人多以书假余 D.俯身倾耳以请
小题2:翻译句子(2分)
①以是人多以书假余。_______________ _______
②俟其欣悦,则又请焉。_____________ __
小题3:回答问题(4分)
①“余因得遍观群书”的原因是什么?
②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?
小题4:这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?(2分)
lbb0951年前1
清醒的孤独人 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
小题1:C
小题1:(1)这是为什么有那么多人借书给我的原因。
(2)等到他心情好的时候,再去请教。
小题1:(1)从他人处借书抄阅,按约定之期归还。所以别人都愿意借书给宋濂。宋濂也得以饱览群书
(2)不因家贫放弃读书的梦想,在极其艰苦的条件下坚持学习。虚心向他人请教,态度极其恭敬
小题1:刻苦学习和敏而好学、善于提问的精神


小题1:本题考查对文言虚词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。ABD项中“以”的意思是“来”,C项中的“以”的意思是“把”。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查理解文章的能力。结合文章的内容来分析原因即可。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合“宋濂”的求学经历来分析他的精神即可。
余幼嗜学,四十余年未尝释卷,食以贻口,怠以为枕.士大夫家有异书,借无不读,读无不终篇而后止.常恨无知,不能尽传写.简作数
余幼嗜学,四十余年未尝释卷,食以贻口,怠以为枕.士大夫家有异书,借无不读,读无不终篇而后止.常恨无知,不能尽传写.简作数十大册,择其可用者手抄之,名曰《海录》
翻译
简作数十大册 简----------
余幼嗜学,四十余年未尝释卷 ---------
择其可用者手抄之,名曰《海录》 --------
选文说“借无不读”,正如有人说“书非借不能读也”.你是否赞成这一观点?为什么?
答:--------------------------------
82b64yd1年前24
tuzilabi 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
简作数十大册:在那么多书里,分出几十大册 简:其中
余幼嗜学,四十余年未尝释卷:我年轻时非常喜欢学习,四十多年,不曾放开书卷
择其可用者手抄之,名曰《海录》:选择其中有用的亲手抄下来,取名为《海录》.
选文说“借无不读”,正如有人说“书非借不能读也”.你是否赞成这一观点?为什么?
答:不赞同,因为书只要是自己认为有趣的不管是不是借的也会认真去读,可就算是借的如果自己不感兴趣也不会认真去读.
余幼好书 家贫难致译文
gawa21211年前1
你开始追 共回答了21个问题 | 采纳率81%
余 我
幼 小时候
好 喜欢
书 读书
家 家里
贫 贫寒
难 没办法
致 满足(我的愿望)
阅读下面的文言文。(一)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可
阅读下面的文言文。
(一)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。(节选自《送东阳马生序》)
(二)
杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属文,稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
小题1:解释下面加点的词。(3分)
①媵人持 沃灌()②援疑 理()③幼颖异,能 文( )
小题2:下列句中加点词的用法和例句相同的一项是( )(2分)
例句: 白玉之环
A.屠自后断其 B.以 其志
C.河、洛之士翕然 D.才美不外
小题3:下列加点字意思相同的一项是( )(2分)
A.而 书赴告同学者无从致书
B.当余 从师也颢目送
C.余 缊袍敝衣处其间 玉城雪岭际天而来
D.久而 和去后
小题4:用现代汉语写出下列句子的意思(4分)
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。②时调官不赴,以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
小题5:甲乙两文都写了自己的一段人生经历,在从师求学的态度上有什么相同之处?结合文意分析。(4分)
xianghe781年前1
圣翼秀才 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
小题1:①热水②询问③撰写
小题2:C 
小题3:D
小题4:①因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人。②杨时正值调动畜职,但没有前去赴任,而是到颖昌以师礼拜见程颢,两人相处得非常瑜快。
小题5:都体现求师诚恳和老师尊重。
时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢,侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。


小题1:
(甲)余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每假借于藏书之家。手自笔录计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走
(甲)余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每假借于藏书之家。手自笔录计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(宋濂《送东阳马生序》)
(乙)读书之法,看、读、写、作,四者每日不可缺一。看者,如尔去年看《史记》、《汉书》、《韩文》、《近思录》,今年看《周易折中》之类是也。读者,如《四书》、《诗》、《书》、《易经》、《左传》诸经、《昭明文选》、李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文,非高声朗诵则不能得其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵。譬之富家居积,看书则在外贸易,获利三倍者也;读书则在家慎守,不轻花费者也;譬之兵家战争,看书则攻城略地,开拓土宇者也;读书则深沟坚垒,得地能守者也。看书如子夏之“日知所亡”相近,读书与“无忘所能”相近,二者不可偏废。(曾国藩)
小题1:下列句子中加线词的意义相同的一项是()(2分)
A.譬 富家居积每假借于藏书
B.俟 欣悦,则又请焉非密咏恬吟则不能探 深远之韵。
C.手自笔录计日 是人多以书假余
D. 加冠,益慕圣贤之道 出,得其船,便扶向路
小题2:下列各组词语中加线字解释不正确的一项是()(2分)
A.譬之兵家战争(打比方)
B.援疑质理,俯身倾耳以请(提出)
C.看书如子夏之“日知所亡”相近(通“无”)
D.又患无硕师名人与游(忧患)
小题3:对选文内容的理解不正确的一项是()(2分)
A.甲乙两文从不同的角度谈学习问题。甲文通过讲述幼时的求学情况和成年后求师的情况,意在表现作者勤奋的学习态度,乙文则谈论的是学习方法问题。。
B.(甲)文作者在老师面前“立侍”,“俯身倾听”,“色恭礼至”,这些内容写出作者求师的诚恳态度。
C.(乙)文“读书则在家慎守,不轻花费者也”一句告诉我们要想读到更多的书,明更多的道理,就不要怕花钱,不要怕花时间、不要怕花精力的道理。
D.(乙)文中,为说明看与读的关系,曾国藩连用了三个比喻,他强调看书,可以获得更多的益处,可以扩大知识面;而读书,则可以积累知识,减少知识的遗忘。
小题4:翻译句子:(6分)
(1)门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
(2)非高声朗诵则不能得其雄伟之概。
小题5:根据乙文内容写出“看书”、“读书”中“看”和“读”的具体意思:(2分)
看书:
读书:
jumpin1年前1
心动七七 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
小题1:D
小题2:D
小题3:C
小题4:(1) 学生都挤满了他的屋子,但他没有把言辞放委婉些,把脸色放温和些。(2) 不是高声朗诵,很难领略其中雄伟的气慨 
小题5:看书:阅读(1分)读书:朗诵(1分)


小题1:

点评:本题有难度,有学生不熟悉的文言句子,不容易判断。古文字词的理解,学生总是习惯地用现代义替代古义,比如三题中的“患”,这是习惯问题,所以要加强古文方面的学习,培养学习古文的好的思维,好的习惯。
小题3:
试题分析:C句理解是错误的,概括前句“譬之富家居积”理解,“读书则在家慎守,不轻花费者也”意思为“读书则如利用勤俭持家来减少开支”。
点评:本题有难度,少于对文章内容陌生,文言句子难解字多,不好理解。平时要多阅读古文,积累古文方面的知识,培养阅读古文的语感。
小题4:
试题分析:第一句,“门人弟子”指学生,“填”:占满,形容多;“未尝”:不曾,“稍”:稍微;“降”:由严厉变为温和;“辞”:言辞;“色”:脸色。第二句,“非”:不;“则”:就;“得:领略;“概”:气概。
点评:本题不难,句子中难解字不多。古文翻译,有实在意义的词一定要理解清楚,有些虚词不影响句意的表达,可以省略。
小题5:
试题分析:了解内容,明白语境,在具体的句子中理解“读”字的意思。
点评:本题不难,字词的意思很简单,易于理解。解释文言字词,先理解其本义,再疏通句子,根据句意来判断字词在句中具体的含义。
阅读文言文,完成问题。  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,
阅读文言文,完成问题。
  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自宋濂《送东阳马生序》)
  【乙】刘羽冲偶得古兵书,伏读经年 ,自谓可将兵十万。会有土寇 ,自练乡兵与之角 ,全队渍覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫 成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久,发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删节)
【注】①经年:一年左右。②土寇:***。③角:战斗。④洫(xù):沟渠。⑤甫:刚。
1.【甲】文记叙了作者小时候借书和____________的学习经历;【乙】文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和____________。
2.解释下面加粗词在句中的意思。
(1)余幼时即 学  嗜:____________
(2) 送之     走:____________
(3)自谓可 兵十万 将:____________
(4) 有土寇    会:____________
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
__________________________________________________
(2)恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”
__________________________________________________
4.结合文章内容,具体说说【乙】文中的刘羽冲是一个怎样的人。
__________________________________________________
snowyiyi19491年前1
xixi_yingying 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
1.抄书 治水失败
2.(1)特别爱好(或:“喜欢”“爱好”)(2)跑(3)率领(或:“带领”)(4)适逢,正赶上
3.(1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书。
  (2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或:古人怎么能欺骗我呢)?”
4.示例:刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。
阅读下面的文段,完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手
阅读下面的文段,完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,勝人持汤沃灌,以食衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
小题1:给下列加点的字注音。(3分)
①嗜学()②硕师()③媵人()
④容臭()⑤廪稍()⑤负箧()
小题2:解释下列句中加【】的词语。(2分)
①无从【致】书以观()②四【支】僵劲不能动()
③有【司业、博士】为之师()④【流辈】甚称其贤()
小题3:翻译下面的句子。(3分)
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题4:下面句子朗读节奏划分不正确的一项是……………………………………………………………(2分)
A.余/幼时/即嗜学。
B.天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸。
C.余因/得遍/观群书。
D.俯身/倾耳/以请。
小题5:作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习,在阅读段中,找出切身体会的句子。(3分)
小题6:作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?(4分)
小题7:结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?(3分)
mm8019161年前1
gg长老 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
小题1:①shì ③shuò ③yìng④xiù(5)lǐn(6)qiè
小题1:①取得,这里指买到②通“肢”③官名,国子监的老师④同辈的人
小题1:①弯下身子,侧着耳朵(表示尊敬而专心)请教。②因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
小题1:C
小题1:“每假借…逾约”。
小题1:幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦。
或四个方面:家境贫寒,无书可读;无师求教难;远道求学,备受艰苦;艰苦的求学生活。或读书难,要借书,抄书; 拜师难,冒严寒顶风雪,到外地寻师;
求教难,常遭“叱咄”;生活难,“日再食,”穿“緼袍敝衣”。
小题1:(此题为开放性试题,只要言之成理即可)

余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省记。通籍
余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省记。通籍

余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。
1、本文选自《_______________》,作者是_______,晚年号_________,____朝(代)的文学家。
2、解释下列划线的字。
⑴家贫难 ____________
省记____________
落落 大满____________
⑷生 幸而遇予乎____________
3、文中划线的词“可惜”是个古今异义词,请写出它的古义和今义。
古义:_______________ 今义:_______________
4、用现代汉语解释下面句子。
⑴有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。
________________________________________________________________________________________
⑵惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
________________________________________________________________________________________
5、第①段作者以自己的亲身经历论证了__________________________的观点。


阿弥陀佛552311年前1
zhhhdn001 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1、《小仓山房文集》 袁枚 随园主人 清 2、 ⑴ 得到⑵就⑶堆积的样子。&nbsp...
“余幼嗜学,四十余年未尝释卷,食以饴口,怠以为枕”翻译为现代文什么意思
KOUYAYA1年前1
就叫E 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
我自幼特别好学,四十多年不曾放下书本,吃饭时(看书)用来使(饭菜)口感更好,倦怠了就把书当作枕头.
(一)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕
(一)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(二)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
小题1:解释下列加线的词语(4分)
(1) 疑质理:(2)又 无硕师名人与游:
(3) 在必醉:(4) 饮辄尽:
小题2:用现代汉语翻译下列句子(4分)
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
_________________________________________________________。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
__________________________________________________________。
小题3:两篇选文都介绍了文中人物的家庭状况,请你说说两个人对此家境的态度。
并谈谈你喜欢哪个人物?为什么?(3分)
答:____________________________________________________________
____________________________________________________________
骷髅侠1年前1
yibendao2005 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
小题1:(1)援:引,提出 (2)患:担心(3)期:期望   (4)造:往、到。
小题2:1)常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子及时归还
2)喜欢读书,但只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究:每当对书中的内容有所领会,就会高兴得忘记吃饭
小题3:答:五柳先生对待家贫的态度是超然的,是洁身自好安贫乐道的。(1分)
宋濂的态度是自强不息,顽强地改变自己命运。(1分)
只写喜欢哪个不给分,要说明喜欢的原因才给分。(1分)

阅读下面文言语段,完成后面的题目。(16分)(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家
阅读下面文言语段,完成后面的题目。(16分)(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家
阅读下面文言语段,完成后面的题目。(16分)
(甲)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】①经年:一年左右。 ②土寇:***。 ③角:战斗。 ④洫(xù):沟渠。 ⑤甫:刚。
小题1:解释下列加点字的意思。(4分)
(1)弗 怠 ()(2)以是人多以书 余()
(3) 有土寇()(4)州官 使 试于一村 ()
小题2:用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”
小题3:给下列句子划分 一处 停顿。(2分)
(1)以 是 人 多 以 书 假 余(2)自 谓 可 使 千 里 成 沃 壤
小题4:甲文中作者幼时借书抄书来读,其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)
小题5:【甲】【乙】两文分别叙述了宋濂和刘羽冲的读书情形,你认为侧重点有何不同?并从他们读书的经验教训中,谈谈你从中获得的启示。(4分)

金木还是条狗1年前1
huangani 共回答了10个问题 | 采纳率70%
小题1:(1)代词,指抄书,笔录这件事 (2)借 (3)适逢,正赶上 (4)派,让
小题2:(1)(我)抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”
小题3:(1)以 是 / 人 多 以 书 假 余 (1分)(2)自 谓 / 可 使 千 里 成 沃 壤
小题4:嗜学家贫
小题5:甲文侧重叙述宋濂幼时酷爱读书,勤奋刻苦;(1分)乙文侧重叙述刘羽冲虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。(1分)启示:(示例)不能死读书,读死书,要能够学以致用,把所学的知识灵活地运用到实际中来。


小题1:
试题分析:“弗 之 怠”中“之”是代词,指抄书,笔录这件事。“以是人多以书 假 余”中“假”就是借的意思。“ 会 有土寇”中“会”是适逢,正赶上的意思。“州官 使 试于一村”中“使”是派,让的意思。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型,考生可以根据文意和语境,以及自己的积累,即可得出答案。平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语,以便考试时能够灵活运用。
小题2:
试题分析:本题的翻译,句中的“以、假、余、千里、沃、壤”,“不得”等,都是重要的采分点,做翻译题,要注意几点:1、字字落实,直译为主;2、注意词类活用、特殊句式;3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候,我们也要注意对译。翻译一般以直译为主,意译为辅,根据语境,做到文通字顺。因此,此题可以翻译为:(1)(我)抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”
小题3:
试题分析:划分句子的朗读节奏方法是:有主语,把主语划开来;没有主语,谓语与宾语之间须划开来;如果看不出主语谓语宾语,那么以介词开头就把介词划开;一个句子介词在中间,那么在介词前面划开来。所以,本题的划分是这样的:(1)以 是 / 人 多 以 书 假 余 (1分)(2)自 谓 / 可 使 千 里 成 沃壤。
小题4:
试题分析:用原文回答问题,做这类题型,要求考生必须仔细阅读原文,在理解的基础上,来分析归纳。本题,在完成阅读后,可以归纳出甲文中作者幼时借书抄书来读,其原因是由“嗜学”和“家贫”之间的矛盾决定的。这可以从甲文中第一句“余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观”可以得出。
小题5:
试题分析:解答此类题,首先要分析要求,确定筛选信息的标准和方向,然后采取方法,确定答案。【甲】【乙】两文分别叙述了宋濂和刘羽冲的读书情形,侧重点不同表现在:甲文侧重叙述宋濂幼时酷爱读书,勤奋刻苦;乙文侧重叙述刘羽冲虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。从这两个故事的不同点,我们可以得到的启示有:不能死读书,读死书,要能够学以致用,把所学的知识灵活地运用到实际中来。
英语翻译翻译”后狼止而前狼又至”的”止”字,翻译”今南方已定,兵甲已足”中的”足”字,翻译”余幼好学,家贫难致”中的”好
英语翻译
翻译”后狼止而前狼又至”的”止”字,
翻译”今南方已定,兵甲已足”中的”足”字,
翻译”余幼好学,家贫难致”中的”好”字,
翻译”永州之野产异蛇”中的”异”字,
翻译”彼竭我盈,故克之”中的”竭”字,
翻译”使秦西巴持归烹之”中的”使”字,
翻译”居一年,取以为子傅”中的”居”字.
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停下来;足够;喜好;特殊;衰竭;让;居住
送东阳马生序(9分)余幼时即嗜学。家贫,无以致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸
送东阳马生序(9分)
余幼时即嗜学。家贫,无以致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:给下列加点的字注音(2分)
(1) 负箧曳屣() (2) 皲裂()
小题2:解释下列加点的词语。(2分)
(1) 无以致书以观() (2) 腰白玉之环()
小题3:翻译下列句子。(3分)
(1) 弗之怠。(1分)
__________________________________________________________________________
(2) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2分)
__________________________________________________________________________
小题4:第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?(2分)
nanatata1年前1
LINQI19761988 共回答了20个问题 | 采纳率100%
小题1:①xǐ②jūn
小题1:①致:得到②腰:腰佩
小题1:①不放松抄书
②因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
小题1:将“同舍生”的奢华衣饰与“我”的贫困生活作对比,突显“我”不慕奢华物质生活,满足于求知学习的精神乐趣,表现“我”在贫困条件下读书的平静与安定。

阅读下面文言文,回答问题。  [甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰
阅读下面文言文,回答问题。
  [甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  [乙]匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识 ,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
【注释】①文不识:人名。
1.划出下列句子的语意停顿。(用/在句中断两处)
每假借于藏书之家。
________________________________________________
2.解释下列加着重号的词语。
(1)无从 书以观    致:_________
(2)从乡之先达执经 问 叩:_________
(3)色愈恭,礼愈    至:_________
(4)邻舍有烛而不    逮:_________
3.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是:(   )和(   )
A.每假借于藏书
B.送杜少府 任蜀州
C.然后知松柏 后凋也
D.予独爱莲 出淤泥而不染
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
________________________________________________
(2)愿得主人书遍读之。
________________________________________________
5.两文的作者是怎样解决读书的困难的?(每一点各四字)
[甲]____________________________________________
[乙]____________________________________________
6.从这两段文字看,主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些?(说出两点即可)
________________________________________________
YUSHUISHUN1年前1
uyioy 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
1.每/假借于/藏书之家。
2.(1)得到(2)请教(3)周到(4)及,到
3.CD
4.(1)我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。
  (2)希望能够读遍主人的藏书。(意对即可)
5.[甲]抄书求师 [乙]偷光佣作
6.刻苦学习、博览群书。(得到他人的帮助)
文言文阅读理解(18分)送东阳马生序(8分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大
文言文阅读理解(18分)
送东阳马生序(8分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:下列句子中划线词语解释有误的一项是()(1分)
A.录毕, 送之走:行走
B.从乡之先达执经 问叩:请教
C.媵人持 沃灌汤:热水
D.同舍生皆 绮绣被:通“披”,穿
小题2:解释下列划线词(2分)
白玉之环: 疑质理:
小题3:用现代汉语翻译下面的句子(2分)
盖余之勤且艰若此。
译文:
小题4:节选部分作者是从哪几个方面来表现自己求学的艰难的?(3分)
二手货大王1年前1
jmtohz 共回答了20个问题 | 采纳率85%
小题1:A(1分)
小题1:腰:腰佩。援:引,提出。(各1分)
小题1:我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。(2分)
小题1:得书之难;求师之艰;从师求学之苦(3分)


小题1:A应是跑。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本内容的理解能力。
送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。
小题1:解释划线的字。(4分)
(1)从 乡之先达 执经叩问 。乡之先达___________
(2)媵人持 沃灌。汤________ ___
(3) 白玉之环。腰______ ___
(4)同舍生皆 绮绣。 被__________ _
小题2:翻译文中划横线的句子。(4分,每小题2分)
(1)寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:宋濂通过叙述自己求学时的种种艰辛,勉励后辈学习是否有成,关键在于自己专心与否,在你心里还有哪些古人好学的典故,请举两例。(4分)
小题4: 联系生活实际,请从宋濂的求学经历中说说你得到哪些启示。(至少两点)(3分)
xinranmeng1年前1
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小题1:(1)乡之先达:有道德有学问的前辈。 (2)汤:热水。(3)腰:腰佩(4)被:通”披”,穿。
小题1:(1)住在旅店,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。 (2)因为内心有足以快乐的事情,不觉得吃的穿的不如人。
小题1:示例:凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪
小题1:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣 (2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以读书为乐,就会不畏艰难。(启示2分,联系实际1分)


小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。注意(2)的古今义以及(4)为通假字,各个加点词的意思有的取其常用意,有的需要从从课文中迁移过来。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。翻译(1)句时注意“日、再、食、滋味”等字;翻译(2)句是注意“以、若”等字即可。
小题1:本题是一道开放题。所举得例子只要与“好学”有关即可。
小题1:本题是一道开放题。根据“宋濂”的求学经历并联系自己的生活实际来谈启示即可。
阅读下文,完成小题(8分)黄生借书说(节选)余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。 故
阅读下文,完成小题(8分)
黄生借书说(节选)
余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。 故有所览辄省记。 通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!   
‚今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。   
ƒ为一说,使与书俱。
小题1:《黄生借书说》的作者是 (朝代)的 (人名)。(2分)
小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
故有所览辄省记。
小题3:上文第段作者以自己读书的亲身经历有力地论证了 的观点。(3分)
小乔嬉戏1年前1
桀骜不驯的女人 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
小题1:清朝(1分)袁枚(1分)
小题1:所以(只要)有看过的书就记在心里。(3分)
小题1:书非借不能读(3分)

送东阳马生序宋濂原文原文:余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可
送东阳马生序宋濂原文
原文:
余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.
其中有一句中一字,本人略不详其字音.如下:
< 寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.>
中`日再食`一词中的`食`字,是读`shi/`还是`si`
为何生其疑义,本因小的今日在听原文音频时见其中读为`shi/
且语文书上之`食`字后又无注解,不详其读音
斗胆来`百度知道`寻求答案.
Thank.you
本意就是说
在本篇中的`食`字
到底念什么?
前进吧美少男1年前1
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本篇中的`食`字:`shi/
我们老师上课给我们看过,我好不容易给拷过来了,包括译文,如下:
送东阳马生序 课文
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
——选自《四部备要》本《宋文宪公全集》
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来.住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛就是这样.现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?
现在学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和
夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了.他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!
东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行.我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭.他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治
学的艰难告诉他.如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗!
送东阳马生序(12分)宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不
送东阳马生序(12分)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外。从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人; 余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 。盖余之勤且艰若此。
小题1:下列句中加点的词,意思完全相同的两项是(3分)
A.色愈恭,礼愈至余人各复延至其家
B.益慕圣贤之道香远益清,亭亭净植
C.又患无硕师名人与游生于忧患,死于安乐
D.盖余之勤且艰若此又间令吴广之次所旁丛祠中
小题2:把文中划线的句子翻译成现代汉语(3分)
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:本文描写生动形象,如“ ”形象地写出了老师严肃的神态;“俯首帖耳”形象地写出了学生尊师重教的姿态;“ ”形象地写出了同舍生华丽的外表;“ ”形象地写出了作者粗陋的衣服。(3分)
小题4:下面对选文的分析,不准确的一项是(3分)
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。
B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚定。
C.作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D.作者通过现身说法表明:知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
koklxin_031年前1
GOYOGOYO 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
小题1:B 
小题2:我穿着破旧的衣服生活在他们之间,却毫无羡慕的意思,(那是)因为(我)内心有足以快乐的事(读书),不觉得吃的穿的不如人。     
小题3:未尝稍降辞色 烨然若神人 缊袍敝衣
小题4:


小题1:
八年级下册文言文阅读甲( 1)余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手
八年级下册文言文阅读
甲( 1)余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
(2)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
乙 溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录” .
甲文第二段写了作者求学过程中的哪些困难?本段主要运用了什么写作手法?起什么作用?
比较甲乙两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点.
loveyg1年前1
my_vicki 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
1天气严寒;缺衣少食 2对比,形象地突出作者学习时的心无旁骛和对学习的执着
3刻苦、执着 把学习当作快乐
英语翻译余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录
英语翻译
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
(越简洁越好!)
吴傅1年前1
端端 共回答了25个问题 | 采纳率84%
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来.住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛就是这样.
吴均《与朱元思书》、陶渊明《五柳先生传》、韩愈《马说》、宋濂《 送东阳马生序》(节选,从“余幼时即嗜
吴均《与朱元思书》、陶渊明《五柳先生传》、韩愈《马说》、宋濂《 送东阳马生序》(节选,从“余幼时即嗜
古诗原文
以珊-1年前1
youhua890uu 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
与朱元思书
风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥(piǎo)碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈(miǎo),争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠(líng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢(yuan)飞戾(lì)天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日.
五柳先生传
先生不知何许(1)人也,亦不详(2)其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉(3)闲静少言,不慕荣利.好(hào)读书,不求甚解(4);每有会意(5),便欣然忘食.性嗜(shì)(6)酒,家贫不能常得.亲旧(7)知其如此,或(8)置酒而招之;造(9)饮辄(zhé)尽(10),期在必醉(11).既醉而退,曾(céng)不吝(12)(lìn)情去留.环堵萧然(13),不蔽风日;短褐(hè)穿结(14),箪(dān)瓢(piáo)屡空(15),晏(yàn)如(16)也.常著文章自娱,颇(pō)示己志.忘怀得失,以此自终(17).赞(18)曰:黔(qián)娄(lóu)(19)之妻有言:“不戚(qī)戚于贫贱,不汲(jí)汲于富贵(20).”其言兹若人之俦(chóu)乎(21)?衔(xián)觞(shāng)赋诗(22),以乐其志.无怀氏(23).之民欤(yú)?葛天氏之民欤(yú)?
马说
世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗(zhǐ)辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间,不以千里称也.马之千里者,一食(shí)或尽粟(sù)一石(dàn,今音为shí).食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也.是马也,虽有千里之能,食(shí)不饱,力不足,才美不外见(xiàn),且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食(sì)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也.
送东阳马生序
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠(guān ),益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外.从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱(chì)咄(duō),色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟(sì)其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ),行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲(jūn)裂而不知.至舍,四支僵劲(jìng)不能动,媵(yìng)人持汤沃灌,以衾(qīn)拥覆,久而乃和(hé).寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被(pī)绮(qǐ)绣,戴朱缨(yīng)宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭(xiù),烨(yè)然若神人;余则缊(yùn)袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐,备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余.撰长书以为贽,辞甚畅达.与之论辨,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣.其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
英语翻译比如说,余幼时,即嗜学,家贫,无从至书以观.余,是我,幼,是小时候,嗜,是喜爱.等等,有没有一本书是专门介绍古文
英语翻译
比如说,余幼时,即嗜学,家贫,无从至书以观.余,是我,幼,是小时候,嗜,是喜爱.等等,有没有一本书是专门介绍古文单个字的意思.
g7e7p1年前3
aaabccc1982 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
那个我不太清楚 不过你可以在看文言文时多注意一些注释,有很多它的意思都是相同的,多看 多记慢慢的一些文言文你就可以看得懂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、解释下列句子中加粗的词语。
①又 无硕师名人与游 :_____________________
②媵人持 沃灌 :_____________________
白玉之环 :_____________________
④石备 容臭容 容臭 :___________________
2、下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是(  )
①手自笔录,计 以还 而乡邻之生
②色愈恭,礼愈 后狼止而前狼又
③同舍生皆 绮绣 将军身 坚执锐
命于危难之间 不知口体之 不若人也
3、与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是(   )
A、 衾拥覆
B、木以物喜,不 己悲
C、我 日始出时去人近
D、故为之说, 俟夫观人风者得焉
4、翻译下面句子。
①录毕,走送之,不敢稍逾约。
____________________________________________
②余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
____________________________________________
5、简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。
____________________________________________
xflhack1年前1
fuqifeipian 共回答了20个问题 | 采纳率100%
1、①患:担心,忧虑
②汤:热水
③腰:挂在腰间
④容臭:香袋
2、B
3、①我抄完,跑着送还书,不敢稍微超过约定的期限。
②我站在他的身边,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,恭恭敬敬地请教。(意思正确即可)
4、①叩问之难;
②求师旅途之艰;
③生活之苦
阅读下文,完成小题(8分)黄生借书说(节选)?余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形
阅读下文,完成小题(8分)黄生借书说(节选)?余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形
阅读下文,完成小题(8分)
黄生借书说(节选)
?余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。 故有所览辄省记。 通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!   
?今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。   
?为一说,使与书俱。
小题1:《黄生借书说》的作者是 (朝代)的 (人名)。(2分)
小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
故有所览辄省记。
小题3:上文第?段作者以自己读书的亲身经历有力地论证了 的观点。(3分)

银座的左帆1年前1
溪上桃花 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
小题1:清朝(1分)袁枚(1分)
小题1:所以(只要)有看过的书就记在心里。(3分)
小题1:书非借不能读(3分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送了不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道;又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自《送东阳马生序》)
【乙】(宋濂)尝与客饮,帝 密使人侦视。翼日 ,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔 何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事 茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶 可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微 景濂,几误罪言者。”
(节选自《明史· 宋濂传》)
【注释】①帝:指明太祖朱元璋。②翼日:第二天。“翼”同“翌”。③馔(zhuàn)食物,多指美食。④主事:官职名,茹太素是人名。⑤恶(wū):疑问代词,加强反问语气。类似于“怎么,哪里”。⑥微:如果没有
小题1:下列句子中加线的词解释错误的一项是()(3分)
A.从乡之先达执经 问请教 B.主人日 食两次
C. 然,卿不朕欺诚实 D. 指其书有的人
小题2:下列各组句中加线词的意义相同的两项是()(4分)
A.坐客 谁此人一一 具言所闻
B.当余 从师也予独爱莲 出淤泥而不染
C.濂具 实对计日
D.或指 书曰门人弟子填
小题3:翻译下列句子。(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
小题4:联系文中事例,具体分析一下【甲】【乙】两文各反映了宋濂哪些可贵的品质?(4分)
小题5:阅读下面这首古诗,回答问题。
新 柳唐代 杨万里
柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。
(1)诗中的“新柳”有什么特点? (2分)
(2)“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处?请作简要赏析。 (3分)
鲁西西12151年前1
我没我个性 共回答了14个问题 | 采纳率100%
小题1: C (3分)
小题2:B D(4分)
小题3:(1)因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样的)书。
(2)好的大臣和我交朋友,所以我了解他们;那些不好的,(我不和他们交往,所以)不能了解他们。 (共4分)
小题4:甲文中宋濂无书可读就抄书来读,反映了他的勤奋好学,对老师非常恭敬反映他为人的礼貌等。乙文中宋濂如实回答与朋友饮酒的事可看出他的诚实,宋濂劝阻皇帝不要加罪于进谏者,可以看出他是敢于直言、不人云亦云之人等。(4分)(要结合事例回答)
小题5:(1)颜色浅黄,形态纤长、轻柔。 (2分)
(2)作者出人意料地只用了一个非常亲切的“引”字,运用了拟人的修辞手法,不仅照应了前面的“百尺”一词,又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画,富有情趣,表现了作者对新春的喜爱之情。(“引”似乎有“吸引”“拉引”之意,想象奇特,意境活泼、新颖,富有情趣。) (3分)


为 谁“是”的意思,此人一一 为 具言所闻的“为”是被的意思。B.两个“之”都是用在主谓间,取消句子独立性,翻译时不译。 C.濂具 以 实对的“以”是用意思,计日 以 还的“以”是来的意思。D.两个“ 其”都是代词“他”的意思。 所以答案是BD两项。
点评:近年来,一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析,题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答,一要靠平时的积累,将文言文中常见的一词多义现象进行归纳,并理解记忆。二要结合具体的语言环境,根据上下文的意思判断。
小题3:试题分析:(1)以是:因此,以:把,假:借,因:于是,就,得:能够。遍观群书:博览群书。(2)翻译时注意把省略成分补写出来。
点评:理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
小题4:试题分析:甲文中宋濂无书可读就抄书来读,反映了他的勤奋好学,对老师非常恭敬反映他为人的礼貌等。乙文中宋濂如实回答与朋友饮酒的事可看出他的诚实,宋濂劝阻皇帝不要加罪于进谏者,可以看出他敢于直言、不人云亦云之人。
点评:概括人物形象要全面、客观,要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语(尽量用到三个以上)。
小题5:试题分析:(1)从“柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄”两句可看出柳条比较长,颜色是浅黄的,“拂”能看出柳的轻柔。(2)“引”字,有“吸引”“拉引”之意,运用了拟人的修辞手法,不仅照应了前面的“百尺”一词,又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画,富有情趣,表现了作者对新春的喜爱之情。想象奇特,意境活泼、新颖,富有情趣。
点评:赏析诗歌要注意理解关键字词、诗歌意象,对于一些动词形容词要注意,一般都是赏析点。
余幼时即嗜学 每假于之以之走之以是以得
culture20051年前1
ciciaollc 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
每:总是;
假:借;
于:在;
之:的;
以:意译为还;
之:不翻译;
走:跑;
之:指书;
以是:因此;
以:把;
得:可以;
阅读文言文,回答问题。  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每 假借 于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰
阅读文言文,回答问题。
  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每 假借 于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 以是 人多以书假余,余因得遍观群书。(选自宋濂《送东阳马生序》)
  【乙】匡衡,字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。(选自晋·葛洪《西京杂记》)
1.解释文中加粗的词。
(1)假借:____________
(2)以是:____________
2.翻译句子。
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
______________________________________
(2)衡乃穿壁引其光。
______________________________________
3.【甲】【乙】两段在选材上的相同点是什么?请用一个词语或成语分别概括两段内容。
______________________________________
4.结合上面文段,联系自己的学习生活,谈谈你感受最深的是什么?
______________________________________
卓茁小小1年前1
qudejiang 共回答了19个问题 | 采纳率100%
1.(1)假借:借。(2)以是:因此。
2.(1)(我)抄完书,跑着送还给人家,一点也不敢超过约定的期限。
  (2)于是,匡衡在墙壁上凿了一个小洞,邻居家的烛光从洞中透过来。
3.选取的材料都与勤学(求学条件艰苦)有关,【甲】段写读书之艰(得书之难),【乙】段写凿壁偷光。
4.示例一:学习生活中,会遇到很多困难,我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服,努力学习,最后一定会学有所成。
  示例二:我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多,他们能够克服一切困难去读书。我们也应该多读书,读好书,成为一个知识丰富的人。
(意对即可)
余幼时即嗜学.以是人多以书假余,余因得遍观群书.的意思
adouls1年前3
6336126 共回答了25个问题 | 采纳率88%
我小时候就特别喜欢读书.家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期按时送还.天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止.抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限.因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书.
英语翻译余幼好读书,家贫难致.有张氏藏书甚富.往借,不与.归而形诸梦.其切如是.故有所辄省记.通籍后,俸去书来,落落大满
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余幼好读书,家贫难致.有张氏藏书甚富.往借,不与.归而形诸梦.其切如是.故有所辄省记.通籍后,俸去书来,落落大满,素螵灰丝,时蒙卷轴.然后叹昔者之用心专,而少时之岁月为可惜也.
大树神1年前1
terrytong7 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
“我小时候爱好读书,但家里穷,很难得到书读.有个姓张的人家,藏书很多.我到他家去借,他不借给我,回来以后我梦中还出现向他借书的情景.那种迫切求书的心情,竟然达到这样的程度.因此,只要看过的书就认真地去领会,牢牢地记在心里.做了官以后,官俸花掉了,书籍买来了,到处都堆放满了.由于长期不翻阅,以至白色的蠹虫和虫丝,时常沾满书本.这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一,并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊!”
余幼好此奇服兮阅读答案是什么?_?
乘风4081年前1
紫荧星 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
“余幼好此奇服兮,年既老而不衰.带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬.被明月兮佩宝璐.”(屈原《涉江》)诗中的奇服是指什么说的?《离骚》中也有这样的描写,他描写这样的“奇服”有什么作用?
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答案:
诗中“奇服”喻指作者高洁的品质和远大的志向.作者描写这样的“奇服”主要用比喻、象征和衬托手法表明自己高洁的品质和远大的志向,艺术地塑造了洁白清忠的人格个性形象.(意对即可)
文言文阅读。(15分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈
文言文阅读。(15分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则 袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下面划线的字词。(4分)
以是 人多以书假余 ②媵人持 沃灌
③同舍生皆 绮绣 获有所闻
小题2:用现代汉语翻译下面句子。(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?(3分)
小题4:文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?(3分)
小题5:作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?(3分)
dabianda121年前1
sososky 共回答了25个问题 | 采纳率92%
小题1:(4分)①因此②热水③通“披”,这里是穿的意思。④最后,终于
小题1:(2分)因为心中有足以快乐的事(指读书),我并不觉得吃的穿的比不上其他人。
小题1:(3分) (1)幼年读书的艰难;(2)成年从师的艰难;(3)求学生活条件的艰难。
小题1:(3分)围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。
小题1:(3分)不设标准答案。


小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本的理解能力。
小题1:只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
小题1:可从两方面作答:尊敬师长是我们中华民族的传统美德;当代师生之间应该是亲密去间的朋友,应互相信任,互相交流,对学生的学习和成长都是有利的。
送东阳马生序 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之
送东阳马生序
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,胜人持汤沃灌,以食衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之表不若人也.盖余之勤且难若此、选文
1、第一自然段着重叙述了自己的求学经历,作者从哪几个方面来写自己创造条件读书的.
2、据你看,作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么?
3、作者“缊袍敞衣”处在“被锦绣······烨然若神人”的同学之间,却“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体者奉不若人也”.对此你有何评价.
4、读此段文字,对你有何启示,请写在下面.
小小八神庵1年前2
墨滴入水 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1、①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教.(写出两个即对)
2、勤奋好学、谦虚诚恳.
3、提示:从精神追求方面来回答.
4、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男.天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.这些都说明了苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石.也可以从努力读书,努力追求梦想的方面来答题
希望对你有所帮助~
英语翻译余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸.录毕,走送之
英语翻译
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.
mmac8301年前2
夜孤寂 共回答了25个问题 | 采纳率96%
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
文言文阅读(12分)①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈
文言文阅读(12分)
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下列加点词在文中的意思。(3分)
(1)余幼时即 学(2)录毕, 送之(3)媵人持 沃灌
小题2:翻译下面的句子。(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2)盖余之勤且艰若此。
小题3:作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)
小题4:读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(2分)
yuan_day1年前1
西瓜是遭我ww的 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
小题1:喜爱  跑  热水     小题2:(1)因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人。  (2) 我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。小题3:(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦小题4:参...
阅读短文,翻译画线的句子。   ① 余幼嗜学,四十余年未尝释卷,食以饴口,怠以为枕 。士大夫家有异书,借无不读,读无不终
阅读短文,翻译画线的句子。
  ① 余幼嗜学,四十余年未尝释卷,食以饴口,怠以为枕 。士大夫家有异书,借无不读,读无不终篇而后止。② 常恨无资,不能尽传写,间作数十大册,择其可用者手抄之,名曰《海录》。
译文①:_____________________________________________________
译文②:_____________________________________________________
天使的爱09281年前1
xiaojin11 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
  ①我年轻时非常喜欢学习,四十多年,不曾放开书卷,拿着它吃东西嘴里觉得香甜,疲倦时用它当枕头。
  ②常常遗憾没有钱财,不能全部抄写,在那么多书里,分出几十大册,选择其中有用的亲手抄下来,取名为《海录》。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
1.解释划线的词语。
①以是人多以书 余 (  )
其欣悦,则又请焉(  )
③录毕, 送之(  )
白玉之环(  )
2.下列句子理解有误的是
[ ]
A.既加冠,益慕圣贤之道。(成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说)
B.先达德隆望尊,门人弟子填其室。(前辈德高望重,向他求学的弟子挤满了屋子)
C.故余虽愚,卒获有所闻。(所以我虽然愚笨,但终于能有所获)
D.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也?(以心中有快乐的事自娱,不以口中之福,身上之衣而傲) 3.结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由。(各用四个字概括)
  ①_________________ ②___________________ ③_____________________
4.下列说法有误的是
[ ]
A.本文是赠序。作者结合自己的求学从师的体会,以现身之经历道为学之难,目的在于勉励同舍生勤苦学习。
B.本段文字中“嗜学”一词统领全文,为全文奠定基调,最后一句总括全段,指出自己求学的勤且坚。 C.本段文字运用了对比说理,以同舍生的豪华穿戴与自己的缊袍蔽衣作对比,突出“我”生活之苦。
D.本段文字以叙事为主,在叙事中穿插了细节描写,如写从先达执经叩问,写旅途之艰,写同舍生的豪华穿戴,细致入微,给人深刻的印象。
zxjhnsf251年前1
scwljs 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
1. ①借 ②等到 ③跑 ④腰佩
2. D
3. 刻苦学习;博览群书;虚心求教。(意对即可)
4. A
阅读下面两段文言文。(15分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手
阅读下面两段文言文。(15分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,
计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠①,辄以水沃面②;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉③,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”《宋明臣言行录》
【注释】①昏怠:昏沉困倦②辄:就。沃:浇。这是“洗”的意思。③食不重肉:不多吃肉。
小题1:解释加点的词。(4分)
①余幼时即 学()②录毕, 送之()
慕圣贤之道()④ 妻子 衣食仅自足而已( )
小题2:下边加点词用法或意思完全相同的一组是( )(2分)
A 是人多以书假余 中有足乐者
B手自笔录,计 以还重岩叠嶂,隐天蔽
C从乡 先达执经叩问食 不能尽其材
小题3:翻译句子(4分)
①故余虽愚,卒获有所闻。②士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
小题4:甲文中“人多以书假余”的原因是: ,乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是: (都用文中的句子回答)(2分)
小题5:[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(3分)
木哈可1年前1
虫需虫需 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
小题1:爱好、特别喜欢跑更加妻子和儿女
小题2: A 
小题3:①所以我虽然愚笨,终于还能够有所收获。②读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。
小题4:录毕,走送之,不敢稍逾约。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身
小题5:答案要点:学习条件的好坏,对学习能够产生影响,但不是决定性的。促使学习成功的关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍,我们应利用这优越的条件,学习他们刻苦勤奋的精神,使自己学业有成。


小题1:
阅读下面的文言文,完成问题。 送东阳马生序 宋濂   ①余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每
阅读下面的文言文,完成问题。 送东阳马生序 宋濂   ①余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每
阅读下面的文言文,完成问题。
送东阳马生序
宋濂
  ①余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师,名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复,俟其忻悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  ②当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此
1、解释下列句中加粗的词。
(1)每假借 于 藏书之家 于:________
(2)同舍生皆 被 绮绣  被:________
(3) 腰 白玉之环    腰:________
(4)媵人持 汤 沃灌   汤:________
2、把下面的文言句子翻译成现代汉语。
以是人多以书假余。
_____________________________________
3、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?
_____________________________________
4、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?
_____________________________________
5、阅读文中画线句子,联系实际,谈谈你所得到的启示。
_____________________________________

ycsu0081年前1
月亮牵着心 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
1、(1)于:向。(2)被:通“披”。(3)腰:腰佩。(4)汤:热水。
2、译文:因此人们大多把书借给我。
3、幼时借书抄录,成年远行求师。
4、突出了“同舍生”服饰的华贵,与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比,凸显我的志趣所在。
5、开放题,只要学生能联系实际,谈出自己得到的启示,言之成理即可。
示例一:在生活和学习中,我们不要过分强调客观条件,而是要树立目标,有所追求,我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标,所有的苦与累都是值得的。
示例二:只要心中有追求,生活中诸多困难与痛苦,我们都能坦然面对。(意对即可)
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识①,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
【注释】①文不识:人名。
小题1:解释下列划线的词语。(2分)
①无从 书以观致②从乡之先达执经 问叩
③色愈恭,礼愈 至   ④邻舍有烛而不
小题2:把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
愿得主人书遍读之。
小题3:两文的作者是怎样解决读书的困难的?(每一点各四字)(2分)
小题4:从这两段文字看,主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些?(2分)
gg长老1年前1
web_cy44 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
小题1:①得到;②请教;③周到;④及,到。
小题1:希望能够读遍主人的藏书。
小题1:[甲]抄书求师; [乙]偷光佣作。
小题1:刻苦学习 博览群书(得到他人的帮助)


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合两文的具体内容来分析“两文的作者是怎样解决读书的困难的”即可。
小题1:本题考查理解文章写作目的的能力。结合两文的具体内容来分析“主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些”即可。
⑴余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕
  ⑴余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  ⑵当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋濂《送东阳马生序》)
1、解释下列加粗词的词义。
①媵人持 沃灌( )
送之( )
③无从 书以观( )
④未尝稍降 辞色 ( )
2、找出下列句中“之”的用法和例句相同的一项( )
例:尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
A、当余之从师也
B、走送之
C、弗之怠
D、每假借于藏书之家
3、翻译下面的句子。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
_________________________________________
4、第⑴段哪几个事例表现了“我”读书刻苦?(举两例即可)
_________________________________________
算了忘了1年前1
小淇_ee 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1、①热水 ②跑 ③得到 ④脸色
2、D
3、略。
4、⑴亲手抄写 ⑵天冷,手冻僵了,不敢懈怠 ⑶不敢稍逾约(事例很多,只写两个就可以)
阅读《送东阳马生序》及《师说》选段,完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书
阅读《送东阳马生序》及《师说》选段,完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书
阅读《送东阳马生序》及《师说》选段,完成小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】古之学者必有师。师者,所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道 也,固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也,亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸 知其 年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
[注释] ①道:学问,道理。 ②庸:岂,难道。 ③其:大概。
(节选自韩愈《师说》)
小题1:解释下列划线词语。(4分)
(1)无从 书以观 (2)礼愈 (3)所以传道、 业、解惑也 (4)吾从而
小题2:下列句子朗读停顿正确的一项是()(2分)
A.每假借于藏书/之家
B.又患无硕师/名人与游
C.古之学者/必有师
D.夫庸知其年之先/后生于吾乎?
小题3:翻译下面两个句子。(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)人非生而知之者,孰能无惑?
小题4:甲文中作者选择“德隆望尊”的“先达”和“硕师”为师,乙文中韩愈认为“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”。关于“择师之道”,两位作者都有独到的见解,请结合文段内容和自己的学习经历简要说说你对“择师之道”的看法。(4分)

sfvsdd1年前1
xinshidaijane 共回答了28个问题 | 采纳率89.3%
小题1:(1)致:得到 (2)至:周到 (3)受:通“授”,传授 (4)师:学习,把…当成老师
小题1:C
小题1:(1)因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。
(2)人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?
小题1:要点与评分:能结合文段内容及学习经历表述自己的看法,言之有理、有据,表达通顺即可。酌情给分。


小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。
小题1:学生应了解文言的句读知识,学会根据句子的含义划分节奏。C最正确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:只要观点明确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
阅读下面的文言文。(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可
阅读下面的文言文。
(甲)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然①师之。时②调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告③同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢④侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
【注释】①翕然:一致。②时:即杨时。③赴告:报丧。④游酢:人名,北宋文人。
(选自《宋史·杨时传》) 
小题1:下列句子中加线的词解释错误的一项是(3分)
A. 送之(跑) B. 书以观(得到)
C.翕然 之(老师) D.以 赴告同学者(信)
小题2:下列句子中加线的词意思相同的两项是(4分)
A 藏书之家见颢 颍昌
B.乡 先达于熙、元
C.俟 欣悦 归也
D.致书 书赴告
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
小题4:甲乙两文都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分)
蓝琪儿1年前1
爱上了三儿之后 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
小题1:(3分)C
小题2:(4分)B C
小题3:(1)抄写完毕,(我)跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
(2)(杨时)以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。
小题4:不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了勉励马生刻苦努力学习;乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想。


小题1:

点评:本题有难度,要判断的字词比较多,有些学生不熟悉。学习古文时,要对一词多义的字词作归纳记忆,积累都越多,才能熟能生巧。
小题3:
试题分析:第一句中“走”要译成“跑”,“逾”为“超过”,“约”为“期约”。第二句,“以”:用;“师”:拜师;“见”:拜见;“相得”:相处;“甚欢”:很融洽。
点评:本题不难,句子简单,易于翻译。古文翻译,是学习古文必做的训练,翻译是为了准确的理解文意,对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子,先理解大意,再抓关键字语,最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺,完整。
小题4:
试题分析:梳通文意,了解文章内容,再思考文中写环境“寒冷”的各自的用意,一突出求学的艰苦,一突出对老师的恭敬。
点评:本题不难,学生容易理解两文写“寒冷”的用意,本题采用比较阅读的方式,拟题很好,让学生了解对同样写法不同的作用。
余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,
余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。 今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。
1.本文选自《_______________》,作者是_______,晚年号_________,____朝(代)的文学家。
2.解释下列划线的词。
⑴家贫难 ____________
省记____________
⑶落落大 ____________
⑷生 幸而遇予乎____________
3.文中划线的词“可惜”是个古今异义词,请写出它的古义和今义。
古义:_______________ 今义:_______________
4.用现代汉语解释下面句子。
⑴有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。

⑵惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

5.第①段作者以自己的亲身经历论证了__________________________的观点。
itebj1年前1
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1.《小仓山房文集》 袁枚 随园主人 清 2. ⑴ 得到 ⑵就 ⑶堆积的样子 ⑷本来3.古义:值得珍惜;&nb...
余幼时即嗜学。 翻译
令人砸帅1年前3
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我从小的时候就喜欢读书
英语翻译送东阳马生序〔明〕宋濂 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,
英语翻译
送东阳马生序
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
会得笑1年前1
爱_mei 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
译文:
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来.住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛就是这样.现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?
现在学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和
夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了.他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!
东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行.我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭.他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治 学的艰难告诉他.如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗?
阅读下面文字,回答后面问题。  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚
阅读下面文字,回答后面问题。
  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑 理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈 ,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  【乙】王冕 ,字元章。幼贫,父使牧牛,窃入学舍听诸生读书,暮 反,亡其牛,父怒挞 ,已而复然。母曰:“儿痴如此,何不听其所为?”冕因去依 僧寺,夜坐佛膝上,映长明灯读书。会稽 韩性 闻而异之,录为弟子,遂称通儒 ,性卒 ,门人事 冕如事性。
  【注】①王冕:人名。②挞:打。③依:依靠,这里有寄住之意。④会稽:地名。⑤韩性:人名。⑥通儒:博通经典的儒士。⑦卒:死。⑧事:侍奉,服侍。
1.解释下列划线词语的意思。
(1)援疑 理( )
(2)色愈恭,礼愈 ( )
(3)暮 反( )
(4)父怒挞 ( )
2.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)
(1)益 慕 圣 贤 之 道。
(2)窃 入 学 舍 听 诸 生 读 书。
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
__________________________________________________
(2)故余虽愚,卒获有所闻。
__________________________________________________
4.比较【甲】【乙】两文内容,说说两文中的人物有什么共同特点?
__________________________________________________
zoe_fxy1年前1
Rainbow_X 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
1.(1)质:询问
  (2)至:周到
  (3)乃:才
  (4)之:他,指王冕
2.(1)益慕/圣贤之道。
  (2)窃入学舍/听诸生读书。
3.(1)因此,人家都愿意借书给我,我因而能博览群书。
  (2)所以我虽然愚笨,但终于还能有所收获。
4.俩人家境都贫寒;都喜爱读书,且勤奋刻苦。(意对即可)
送东阳马生序习题 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,
送东阳马生序习题
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多 以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓 逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中 有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
1、作者“嗜学”的方式和结果分别是什么?(用原文答)
方式:____________________
结果:___________________
2、作者不畏艰辛,求师勤学的动力分别源于他怎样的个人爱好和人生追求?(用原文答)
3、请你说说作者“从乡之先达执经叩问”的目的是什么?
hh11091年前1
e44944 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1、作者“嗜学”的方式和结果分别是什么?
方式
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.
结果
以是人多以书假余,余因得遍观群书.
2、作者不畏艰辛,求师勤学的动力分别源于他怎样的个人爱好和人生追求?
益慕圣贤之道.
3、请你说说作者“从乡之先达执经叩问”的目的是什么?
到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人请教,所以曾经跑到百里向同乡有名望的前辈拿着书请教.
仅供参考,实际上你把文章读懂了就不难了!
解释下列句中加点词语的意思余幼时即嗜学 嗜:
股蠹1年前1
浓的花不开 共回答了19个问题 | 采纳率100%
您好!
余幼时即嗜学
嗜:爱好、喜爱

大家在问