一二组同学帮图书室修补图书一组同学修补了30本二组同学比一组同学多修补1/6二组同学修补了,多少本?

65-59=6,也就是说,第一组比第三组多6人,
68除以2=34
第一组人数：34+（6除以2）=37
第三组人数：34-3=31
第二组：59-31=28人

解:设第二小组原来有x人,则与第一小组原来的人数是(7x/8)人,由题意得:
7x/8+4：x-4 =3：2
2(7x/8+4)=3x-12
7/4x+8=3x-12
5/4x=20
x=16
第一小组: 14
共有40人

写错了吧?

第一单元；读读写写
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
读读记记
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 精心动魄
养尊处优
提二单元
读读写写
腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 报竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 杂拌儿 麦芽糖 逛庙会 走马灯 零七八碎 万象更新 张灯结彩
读读级记
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
我对你们的作业深表同情,你们没发下册书?我跟你一样大啊,我们学校都发了.

2

三组数字相加,得
第一二组人数之和+第二三组人数之和+第一三组人数之和=38+40+40
总人数的2倍=118
所以
三个组的总人数
=118/2
=59人

这是排列组合问题
（1）C83C53=560
第一步先确定第一组.C83,即从8人选3人.第二步确定第二组,C53,从剩余5人再选3人.最后的一组自然就出来了.所以共有C83C53=560种分法
（2）C83C53A33=3360
第一步先分3人出来,C83.第二步再分3人,C53.同时最后的2人也就自然成一组.由于这三个组没有固定顺序,所以要全排列一下A33.所以共有C83C53A33=3360种分法.

楼主应该似乎想问每组占全班的多少吧,另外二三组应该是全班人数的十分之九
如果是这样的话,那么
五分之二加上十分之九等于十分之十三,减去1得到二组人数占全班人数的十分之三,然后用五分之二和十分之九分别减十分之三得到一组占十分之一,三组占五分之三

赛制是什么?你们打的什么位置?开场白...先问好...然后可以说Today,I'm here,proudly pro/against the motion which is...正一的话可以先解释一下立这个motion的理由（如果是议会制辩论）或者做出界定,除了正一,大部分陈述应该包括rebuttal part和constructive part.正/反方最后一个人还可以对这场辩论做一个summary,总结一下本场中双方的clash或者是比较一下双方的打点,并根据自己总结的各点阐明本方对主要的clash做出了哪些贡献提供了什么样的理论依据,而对方怎么样没能对他们的论点提出论据或者论据如何不足以证实他方观点...开场白可以先说明自己的提纲,比如my speech today consists of * parts,1st rebuttal,then constructive,(根据自己的内容角色做出调整),然后结束的话把自己的主要观点及阐释部分各用一句话再做回顾,说明自己观点.最后一个人还可以上升一下高度,结尾用点小煽情的^^~

(12.02 - 10.2):(12.8 - 12.02)
=1.82:0.78
= 182:78
= 7:3

12·8-12·02=0·78----第一组每个数减少的
12·02-10·2=1·82----第二组每个数增加的
1·82/0·78=91/39-----第二组要增加1·82需要几个第一组的数
第一组的个数：第二组的个数=91：39

2组占10/3