吉林2011高考英语卷有篇英语文章a bad working memory大脑的工作记忆.求那篇阅读理解的全文翻译我要的

（1）由图知，n=2，则s=2h=2×2m=4m，
拉力做功W=Fs=250N×4m=1000J；
（2）在使用同一滑轮组时，增加钩码的重力相当于增大了有用功，而额外功不变，所以根据机械效率的公式可知，其机械效率会增大．
故答案为：1000；增大．

点评：
本题考点： 功的计算；滑轮（组）的机械效率．

考点点评： 本题考查了功的计算、提高机械效率的方法，知道增大滑轮组机械效率的方法：一是增大提升的物体重，二是减小额外功（克服摩擦、减轻动滑轮重）

L=[nπr/180]=[60π×25/180＝
25π
3]．

点评：
本题考点： 弧长的计算．

考点点评： 本题主要考查了弧长公式．

∵点C、D点在以AB为直径的⊙O上，∠BDC=28°，∴∠CAB=∠BCD=28°，∠ACB=90°，
∴∠ABC=180°-∠ACB-∠CAB=180°-90°-28°=62°．

点评：
本题考点： 圆周角定理．

考点点评： 本题重点考查了同弧所对的圆周角相等、直径所对的圆周角为直角及解直角三角形的知识，本题是一道较难的题目．

∵m+n=8，mn=12，
∴mn²+m²n=mn（m+n）=12×8=96．
故答案为：96．

点评：
本题考点： 因式分解的应用；代数式求值．

考点点评： 本题既考查了对因式分解方法的掌握，又考查了代数式求值的方法，同时还隐含了整体的数学思想和正确运算的能力．

∵在Rt△ABR中，坡AB的坡度为1：2，且AR=10，
∴BR=20米，
∵梯形ABCD是等腰梯形，那么BC=2BR+AD=46米，
∴S_梯形ABCD=（AD+BC）×AR÷2=260平方米，
∵改造前后AB的坡度没变化，
过点E作EH⊥BC于点H，
根据题意得：EH=10+2=12（米），
∴PH=2EH=24（米），
∴改变后梯形的底长为：2×24+6=54米
∴梯形的面积为：（54+6）×12÷2=360平方米．
∴改造后多出的面积为S_梯形EPCF-S_梯形ABCD=360-260=100平方米，
那么需要的土方数是100×50=5000立方米．
答：需要5000立方米．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-坡度坡角问题．

考点点评： 本题中考查了现实生活中的实际问题转化为数学问题的能力，求改造后梯形面积时运用相似形会比较简单．

∵五名篮球队员的身高分别是182cm，190cm，184cm，193cm，186cm，
∴他们的平均身高是（182+190+184+193+186）÷5=187（cm），
故答案为：187cm．

点评：
本题考点： 算术平均数．

考点点评： 此题考查了算术平均数，用到的知识点是算术平均数的计算公式，熟记公式是解决本题的关键．

（1）该产业链需要大量的水、NaCl等所以应建在沿海地区，故答案为：B；
（2）①中冶炼钢铁的原料是Fe₂O₃，②中热电厂中向外提供的能量为电能，③沸腾炉中FeS₂与氧气反应放出大量的热，④制硫酸时接触室中二氧化硫被氧化，⑤硫酸工业中生成的硫酸，可用于制磷肥，故答案为：①Fe₂O₃ ②电能 ③热能 ④SO₂ ⑤浓H₂SO₄；
（3）沸腾炉中FeS₂与氧气反应生成Fe₂O₃和SO₂，其反应方程式为：4FeS₂+110₂

高温
.
2Fe₂O₃+8SO₂；用硫酸与磷酸钙反应生成磷酸，磷酸与磷酸钙反应生成磷酸二氢钙，故答案为：4FeS₂+110₂

高温
.
2Fe₂O₃+8SO₂；Ca（H₂PO₄）₂、CaSO₄；
（4）沿海地区有丰富的海水资源；海水中含有丰富的Mg元素、溴元素等可以制取Mg或溴，故答案为：海水；镁或溴；
（5）根据工厂的废气、废渣的成分可知，废气（主要是高炉煤气）经除尘后可作为热风炉、加热炉和锅炉等燃料；废渣（主要成分是硅酸钙等），可用作水泥生产原料，故答案为：废气（主要是高炉煤气）经除尘后可作为热风炉、加热炉和锅炉等燃料；废渣（主要成分是硅酸钙等），可用作水泥生产原料．

点评：
本题考点： 常见的能量转化形式；常见的生活环境的污染及治理；物质的分离、提纯的基本方法选择与应用．

考点点评： 本题考查了工艺流程，涉及的工业原理较多，题目难度中等，注意根据对应的工业反应原理分析．

因为这些地方的空气中常混有可燃的气体或可燃的粉尘，它们遇到明火有发生爆炸的危险，所以要严禁烟火．
故答案为：这些地方的空气中常混有可燃的气体或可燃的粉尘，它们遇到明火有发生爆炸的危险．

点评：
本题考点： 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．

考点点评： 本题考查了爆炸的有关知识在生产生活中的应用．

糖类分为：单糖、二糖、多糖，蔗糖为二糖，能在体内酶的作用下水解成葡萄糖，最终氧化分解生成二氧化碳和水，同时释放能量供人体进行生命活动；糖溶于水形成溶液，蔗糖是固体，为溶质，溶液中有水时，水一定是溶剂．
故答案为：糖类；溶剂．

点评：
本题考点： 生命活动与六大营养素；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断．

考点点评： “吃得营养，吃出健康”是人类普遍的饮食追求，所以对六大营养素的考查也成了热点之一，特别是六大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、缺乏症，摄入时的注意事项等内容．

A、细胞分裂间期能合成大量的蛋白质，因此一定有转录过程的发生，衰老细胞中也有蛋白质的合成，因此也有转录过程，A错误；
B、基因表达包括转录和翻译两个过程，而图示只有转录过程，B错误；
C、图中的4代表RNA聚合酶，C错误；
D、细胞分裂间期会合成大量的蛋白质，因此会发生图示转录过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此一会发生图示转录过程，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题结合转录过程图，考查遗传信息的转录和翻译、细胞分裂和细胞分化等知识，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断图示过程的名称及图中各物质的名称；识记细胞有丝分裂的不同时期的特点，明确细胞分裂过程中会进行蛋白质的合成；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质．

设进价为x元，
那么1100×0.8=10%•x+x
解得x=800．
所以填800．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 解题关键是要根据题目给出的条件，找出合适的等量关系：售价=进价+利润．列出方程，再求解．

由于是无色气体，所以一定没有红棕色的气体二氧化氮；将气体通入氯水中，得到无色溶液，由于溴离子能够被氯气氧化成有色的溴单质，一定不存在溴化氢气体；加入酸化的BaCl₂溶液，结果产生白色沉淀，说明一定有SO₂，沉淀为硫酸钡；加入酸化的AgNO₃溶液，产生白色沉淀为氯化银，但氯水中含有氯元素，不能确定原气体含氯化氢，所以一定存在的气体为：SO₂；一定不存在的气体为：HBr、NO₂；可能存在的气体为：HCl、CO₂，
A、一定存在二氧化硫，但是不能确定氯化氢是否存在，故A错误；
B、一定不存在的气体为：HBr、NO₂，二氧化碳可能存在，故B错误；
C、可能存在二氧化碳，一定不存在溴化氢，故C错误；
D、根据以上分析可知，一定有SO₂，可能有HCl、CO₂，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 几组未知物的检验．

考点点评： 本题考查了几组未知物的检验，该题是高考中的高频题，属于中等难度的试题，侧重对学生基础知识的训练和检验．有利于培养学生的逻辑推理能力，提高学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力

由y=
x2
4-3lnx，得
y′＝
1
2x−
3
x，
设斜率为2的切线的切点为（x₀，y₀），
则y′|x＝x0＝
1
2x0−
3
x0．
由[1/2x0−
3
x0＝−
1
2]，
解得：x₀=-3或x₀=2．
∵函数的定义域为（0，+∞），
∴x₀=2．
故选：B．

点评：
本题考点： 利用导数研究曲线上某点切线方程．

考点点评： 考查了利用导数求曲线上过某点切线方程的斜率，考查了基本初等函数的导数公式，是中档题．

（1）氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都能使酚酞变红，因此无法验证氢氧化钠是否变质；
（2）因为碳酸钠能够和盐酸反应产生气泡，可以证明氢氧化钠发生变质产生碳酸钠；
（3）碳酸钠和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的方程式为：碳酸钠和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠；
（4）在氢氧化钠样品的水溶液中加入足量氯化钙产生沉淀，氢氧化钠与氯化钙不反应．因此只能是氢氧化钠变质后的碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠；过滤后在滤液中加入无色酚酞试液，变红色，说明溶液呈碱性，因此溶液中只能还含有显碱性的氢氧化钠，即氢氧化钠部分变质；
反思：因为氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，故需密封保存．
故答案为：（1）氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都能使酚酞变红；
（2）气泡；（3）碳酸钠和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠；
（4）氯化钙（或氯化钡）；密封．

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了久置的NaOH固体是否变质的实验探究，学生明确实验现象与结论的关系，并注意结合物质的性质来分析固体变质的原因来解答本题．检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时，可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质，然后使用酚酞检验氢氧化钠．

由图A知，温度有下降的趋势，所以A是凝固图象，因此A不符合题意．
由图B知，温度在整个过程中不断上升，所以是非晶体的熔化图象．因此B不符合题意．
由图C知，温度在整个过程中不断下降，所以是非晶体的凝固图象，因此C不符合题意．
由图D知，在整个过程中温度有上升的趋势，并且一段时间内温度保持不变，所以D是晶体的熔化图象．所以D符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 晶体的熔化和凝固图像．

考点点评： 此题主要考查了晶体和非晶体的熔化和凝固图象的分析，若温度有上升的趋势，则为熔化图象；若温度有下降的趋势，则为凝固图象．若温度有一段时间不变，则为晶体，若温度不断变化，则为非晶体．

由电路图可知，两电阻并联，电流表测R1支路的电流．（1）由欧姆定律可得，R1两端的电压：U1=I1R1=0.3A×20Ω=6V；（2）∵并联电路中各支路两端的电压相等，∴电阻R2消耗的功率：P2=U22R2=U12R2=(6V)210Ω=3.6W．答：...

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；并联电路的电压规律；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了并联电路的电压特点和欧姆定律、电功率公式的应用，是一道基础题目．

∵2a²+4ab+2b²-6=2（a+b）²-6，
∴原式=2×3²-6=18-6=12．
故选A．

点评：
本题考点： 完全平方公式．

考点点评： 本题的关键是根据完全平方公式的逆用，把式子转变成已知的式子的形式进行计算．

10个鸡蛋约为500克，一个鸡蛋约中50克．
故答案为：克

点评：
本题考点： 质量的估测．

考点点评： 此题要求学生在平时生活中要做到多观察，多思考，勤总结，培养热爱生活，科学探究的习惯．

A、Fe：微观：表示一个原子；宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；
B、H 表示1个氢原子；
C、SO₄^2-表示一个硫酸根；
D、2H₂O 表示2个水分子；通过比较可知 A、Fe表示的意义最多；
故选A．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题考查学生对化学符号所表示的意义的理解与正掌握．

注入液体后，左侧空气柱长为[h/2]，
由此可知注入的密度为ρ₂的液柱长度为：L＝2h+
h
2＝2.5h
未注入密度为ρ₂的液体前，气体体积：V₁=h•s
被封闭气体的压强：P₁=P₀-ρ₁g（2h-h）=3ρ₁gh
注入密度为ρ₂的液体后，气体体积为：V2＝
h
2•s
气体的压强：P2＝P0+ρ2g(2h+
h
2)−
ρ 1g2h＝2ρ1gh+
5
2ρ2gh
在等温变化过程中由玻-马定律：P₁V₁=P₂V₂
得：3ρ1gh×h•s＝(2ρ1gh+
5
2ρ2gh)×
h
2•s；
即：
ρ1
ρ2＝
5
8
答：两种液体的密度之比ρ₁：ρ₂=5：8．

点评：
本题考点： 理想气体的状态方程；封闭气体压强．

考点点评： 解决此题的关键是分析封闭气体的压强，连通器中同一种液体同一水平面处压强相等．

生活中利用惯性的例子很多，比如：体育比赛中的跳远和扔铅球等．
防止惯性的例子也很多，比如：乘坐汽车要系安全带．
故本题答案为：体育比赛中的跳远，乘坐汽车要系安全带．

点评：
本题考点： 惯性．

考点点评： 本题主要是考查学生对：利用惯性解释生活中的一些现象的理解和掌握．

（1）样本平均数=[1/10]（0.6+3.7+2.2+1.5+2.8+1.7+1.2+2.1+3.2+1.0）=2.0
所以该县1999年消耗一次性木质筷子为2×600×350=420000（盒）．

（2）设平均每年增长率为x，则2.0×（1+x）²=2.42
解得x₁=0.1=10%，x₂=-2.1（不符合题义，舍去）
所以平均每年的增长率为10%．

（3）可以生产学生桌椅套数为
0.005×2.42×100×600×350
0.5×103×0.07=7260（套）．

（4）先抽取若干个县（或市、州）作样本，再分别从这些县（或市、州）中抽取若干家饭店作样本，统计一次性木质筷子的用量．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用；全面调查与抽样调查；算术平均数．

考点点评： 将平均数与解一元二次方程巧妙结合在一起，在用方程处理实际问题时要判断所求的解是否符合题意，舍去不合题意的解．找到关键描述语，找到等量关系准确的列出方程是解决问题的关键．

（1）已知：①H₂（g）+[1/2]O₂（g）=H₂O（l）△H=-285.8kJ•mol^-1
②CO（g）+[1/2]O₂（g）=CO₂（g） ）△H=-283.0kJ•mol^-1
③CH₄（g）+2O₂（g）=CO₂（g）+2H₂O（l））△H=-890.3kJ•mol^-1，
④H₂O（g）=H₂O（l）△H=-44.0kJ•mol^-1，
利用盖斯定律将④+③-②-3×①可得：CH₄（g）+H₂O（g）=CO（g）+3H₂（g）
△H=（-44.0kJ•mol^-1）+（-890.3kJ•mol^-1）-（-283.0kJ•mol^-1）-3×（-285.8kJ•mol^-1）=+206.1 kJ•mol^-1，
故答案为：CH₄（g）+H₂O（g）=CO（g）+3H₂（g）△H=+206.1kJ/mol；
（2）①反应方程式为CH₄（g）+H₂O（g）=CO（g）+3H₂（g），由表中数据可知3-4min之间，CH₄浓度减小，H₂浓度增大，则反应向生产氢气的方向移动，即向正方向进行，故答案为：正；
②3min时改变的反应条件，反应向正反应方向进行，可能为升高温度或增大H₂O的浓度或减小CO的浓度，故答案为：升高温度或增大H₂O的浓度或减小CO的浓度；
（3）①碳水比n（CH₄）/n（H₂O）值越大，平衡时甲烷的转化率越低，含量越高，故x₁＞x₂，故答案为：＞；
②该反应正反应是气体体积增大的反应，增大压强平衡向逆反应方向移动，平衡时甲烷的含量增大，故p₁＞p₂，故答案为：＞；
（4）①正极发生还原反应，氧气在正极放电生成氢氧根离子，正极电极反应式为：O₂+4e^-+2H₂O=4OH^-，故答案为：O₂+4e^-+2H₂O=4OH^-；
②参与反应的氧气在标准状况下体积为8960mL，物质的量为[8.96L/22.4L/mol]=0.4mol，根据电子转移守恒可知，生成二氧化碳为[0.4mol×4/8]=0.2mol，n（NaOH）=0.1L×3.0mol•L^-1=0.3mol，n（NaOH）：n（CO₂）=0.3mol：0.2mol=3：2，发生发生2CO₂+3NaOH=Na₂CO₃+NaHCO₃+H₂O，溶液中碳酸根水解，碳酸氢根的水解大于电离，溶液呈碱性，故c（OH^-）＞c（H⁺），碳酸根的水解程度大于碳酸氢根，故c（HCO₃^-）＞c（CO₃^2-），钾离子浓度最大，水解程度不大，碳酸根浓度原大于氢氧根离子，故c（K⁺）＞c（HCO₃^-）＞c（CO₃^2-）＞c（OH^-）＞c（H⁺），
故答案为：c（K⁺）＞c （HCO₃^- ）＞c （CO₃^2- ）＞c （OH^- ）＞c（ H⁺）．

点评：
本题考点： 化学平衡的计算；热化学方程式；化学电源新型电池；化学平衡建立的过程；离子浓度大小的比较．

考点点评： 本题综合性较大，涉及热化学方程式书写、化学平衡图象、化学平衡的影响因素、化学平衡计算、原电池、化学计算、离子浓度比较等，为高考常见题型，难度中等，是对基础知识与学生能力的综合考查，注意把握化学平衡的影响因素以及图象、数据的分析能力的培养．

A、PM_2.5属于空气质量的监测的新增项目，属于可吸入颗粒物；故A正确；
B、氧气是空气的成分之一，不是空气污染物；故B错误；
C、氧气是空气的成分之一，不是空气污染物；故B错误；
D、稀有气体是空气的成分之一，不是空气污染物；故B错误；
故答案为：A．

点评：
本题考点： 空气的污染及其危害．

考点点评： 空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．

重力势能的大小跟物体的质量大小和物体被举高的高度有关．关闸后，水的高度会变高，势能（重力势能）会增大．水位高度h=135m时，坝底受到水的压强为
P=ρgh=1.0×10³kg/m³×10N/kg×135m=1.35×10⁶Pa．
故答案为：势（重力势）；1.35×10⁶．

点评：
本题考点： 机械能；液体的压强的计算．

考点点评： 此题主要考查的是①重力势能的大小影响因素：物体的质量大小和物体被举高的高度；②液体压强的计算P=ρgh．

电饭锅等家用电器都使用三孔插座，若将三线插头中间的铜片拆除，在墙壁上的两孔插座上使用，电饭锅的外壳不能与大地相连；这样当用电器漏电时，由于电饭锅的外壳是金属，会使外壳带电，电流也就不能通过地线，流入大...

点评：
本题考点： 插座的构造与工作方式；安全用电原则．

考点点评： 本题从另一角度考查三线插头中地线的作用，从而加强安全用电的意识．

家用电灯泡用久了会发黑，这是由灯丝中的钨在高温下升华为钨蒸气，钨蒸气遇冷灯泡内壁，在灯的内壁上又凝华．
故答案为：凝华．

点评：
本题考点： 生活中的凝华现象．

考点点评： 掌握六种物态变化．能用物态变化解释生活中的问题．

△DBE形状和大小没有变化，属于平移得到；
△DEF方向发生了变化，不属于平移得到；
△FEC形状和大小没有变化，属于平移得到．
∴图中能与它重合的三角形是△DBE（或△FEC）．

点评：
本题考点： 平移的性质．

考点点评： 本题考查平移的基本性质：①平移不改变图形的形状和大小；②经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等．

（1）由于分子是不断运动的，酒精分子通过运动到达了人的鼻孔处，所以能闻到特殊气味．
（2）玉米、高粱中主要含有淀粉，玉米、高粱等经过发酵、蒸馏可制得酒精，其中发酵过程有新物质生成，为化学变化．
（3）酒精是清洁燃料，污染小，固体酒精不易流撒，使用方便，安全可靠．
故答案为：（1）不断运动（或扩散，只要基本观点正确均给分）；
（2）化学；
（3）安全（或方便、或环保，其他答案合理均给分）．

点评：
本题考点： 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题考查利用课本知识解决新问题，培养同学们的对课本知识的运用能力．

闪电和雷声是同时发生的，根据传播速度表可知，声音的传播速度约为340m/s，光的传播速度约为3×10⁸m/s；
那么我们先看到闪电，后听到雷声的原因是空气中光速大于声速；看到闪电后，记下到听到雷声的时间，这个时间就是声音传播的时间；根据公式S=Vt可以粗略的测出这段距离．
故答案为：听到雷声．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用；声速；光的传播速度与光年．

考点点评： 生活中处处有物理现象，要理论联系实际，多观察、多分析，在分析中进一步掌握所学知识．其中光速和声速这两个物理常量要记牢，在以后的计算题中也经常要用到．

抛物线y=4x² 即x²=[1/4]y，∴p=[1/8]，
即焦点到准线的距离等于 [1/8]，
故答案为[1/8]．

点评：
本题考点： 抛物线的简单性质．

考点点评： 本题考查抛物线的标准方程，以及简单性质的应用，把抛物线的方程化为标准方程是解题的关键．

A、霉变的粮食中含有对人体有害的黄曲霉，故A做法损害人体健康；
B、工业石蜡中的物质具有强致癌性，故B做法损害人体健康；
C、食醋对人体无害，故C做法不会损害人体健康；
D、硫酸铜溶液会严重破坏人体自身的蛋白质，故D做法损害人体健康．
故选C

点评：
本题考点： 亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；醋酸的性质及醋酸的含量测定．

考点点评： 食品安全是当今国家的重点民生问题，是社会热点，所以食品安全也将是中考热门考点．

对于CO₃^2-、SO₄^2-检验，实验的方法不是唯一的，简单分析两种：
（一） 由于CO₃^2-在遇到酸时可以转化为气体，所以可以加入酸先检验CO₃^2-，由于还要检验SO₄^2-，所以不能加入硫酸，而是加入盐酸或者硝酸．后面检验SO₄^2-时只要加入可溶性钡盐就可以，所以硝酸钡或者氯化钡都可以．
（二）由于CO₃^2-、SO₄^2-都能够和可溶性钡盐反应生成沉淀，而在继续滴加稀硝酸时，BaCO₃能够溶解且产生气体，BaSO₄无明显现象．所以可以在加入过量可溶性钡盐后，加入过量稀硝酸，观察沉淀是否完全溶解来判断CO₃^2-、SO₄^2-．若沉淀完全溶解，则只有CO₃^2-；若沉淀部分溶解，则CO₃^2-、SO₄^2-同时存在；若沉淀几乎不溶解，则只有SO₄^2-．
题目给定的思路是（一）中的思路，试剂也不是唯一．
故答案：
盐酸（或硝酸）； 氯化钡（硝酸钡也可以）

点评：
本题考点： 证明硫酸和可溶性硫酸盐；证明碳酸盐．

考点点评： 不同的离子之间的干扰要注意排除，另外就是在练习的过程中注意对其他的实验方法进行思考，从而实现一题多解，并且更利于知识的综合运用和掌握．

（1）铵态氮肥和碱性物质混合施用能生成氨气，从而降低肥效，故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，但其它氮肥可以；
（2）木炭、活性炭都可以作冰箱的除味剂，是因为它们具有吸附性，能够吸附色素和异味；
（3）观察Na₂SO₄、（NH₄）₂ SO₄中含有的相同离子是硫酸根离子，即SO₄^2-；
故答案为；（1）避免与碱性物质混合施用（合理即可）；（2）吸附性；（3）SO₄^2-．

点评：
本题考点： 铵态氮肥的检验；碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 解答本题要掌握铵态氮肥使用的注意事项、木炭和活性炭的性质及其物质化学式的书写方法等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

答：（1）火箭发射时，高温的火焰向下喷射，大量的“白气”从发射台底部的大水池中涌出，这些“白气”产生的原因是：水池内的水汽化形成高温的水蒸气，水蒸气遇冷液化形成．（2）当火箭升空向后喷出高温的气体时，水...

点评：
本题考点： 液化及液化现象．

考点点评： 该题考查了液化现象及汽化吸热在科技中的应用，属于基础知识，难度不大．

由图可知，两灯泡的连接方式是并联．在并联电路中，各支路两端的电压都相等．
图中，两个灯泡所在的支路都有一只电流表，电流表是用来测量通过灯泡的电流，所以该实验的目的是研究电功率与电流的关系．
故答案为 电压，电流．

点评：
本题考点： 电功率与电压、电流的关系；并联电路的电压规律．

考点点评： 本题考查了电功率与电压、电流的关系，这三个之间的关系是一个难点，实验能帮助我们很好的理解这一关系．