理想模型法是什么

①是理想模型法；②是转换法；③是转换法；④控制变量法，所以选B。

B

A、研究光学时，用光线描述光的传播路径和方向，采用的是理想模型法；
B、科学探究牛顿第一定律的实验，采用的是实验与科学推理法；
C、研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变，采用的是控制变量法；
D、在探究力的合成中，引入合力的概念，采用的是等效替代法．
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对物理学法的了解和掌握，是一道基础题．

（1）由甲、乙两图示可知，板凳的受力面积相同而压力不同，压力越大，板凳陷入的深度越大，压力作用效果越明显，由此可知：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（2）由图乙与图丙所示可知，物体间的压力相同而接触面积不同，接触面积越小，板凳陷入的深度越深，压力作用效果越明显，由此可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）图甲与图丙既没有控制压力相同，也没有控制受力面积相同，不能进行比较．
（4）这里所用的实验方法是控制变量法．
故答案为：（1）受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（2）压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）不可以；没有控制变量；（4）控制变量法．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： （1）理解什么是“控制变量法”、“转换法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法．
（2）知道压强表示压力的作用效果，掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．

法拉第首先提出用电场线和磁感线描绘抽象的电场和磁场这种形象化的研究方法，选项A正确；伽利略首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推"的科学推理方法，选项B错误；用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法，选项C正确；“比值定义法”是用“比值”定义物理量的一种方法，其中的“比值”必须能表达出某种“属性”，且该“比值”与表示“分子”与“分母”的物理量无关，即若表示的分子或分母即使为零，所定义的物理量仍然存在。场强表达式中当F=0时，E仍然存在，所以用的是比值定义法；而加速度表达式，当F=0时，a=0所以不是利用比值法得到的定义式，选项D错误；

AC


<>

A、牛顿第一定律的得出是采用的理想实验推理法，不符合题意；
B、C、用“水压”类比“电压”是类比法，不符合题意；
C、将撬棒抽象为绕固定点转的硬棒是模型法；不符合题意；
D 电路中的电流与导体的电阻和电压有关，当研究电流电压的变化情况时，需要控制电阻保持不变，这种研究问题的方法叫做控制变量法；符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此类问题要结合控制变量法进行分析解答．

A、在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量．
在探究电阻与材料、长度和横截面积三者之间的关系时应用了控制变量法，故A正确
B、在电路中，可以用几个合适的小电阻串联来代替一个大电阻，这利用了等效法．故B正确
C、在研究带电体时满足一定条件可以把带电体当做点电荷，这利用了建立理想模型法，故C正确
D、在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的是假设法．故D错误
本题选不正确的，故选：D．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；
故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

（1）由甲、乙两图示可知，板凳的受力面积相同而压力不同，压力越大，板凳陷入的深度越大，压力作用效果越明显，由此可知：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（2）由图乙与图丙所示可知，物体间的压力相同而接触面积不同，接触面积越小，板凳陷入的深度越深，压力作用效果越明显，由此可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）图甲与图丙既没有控制压力相同，也没有控制受力面积相同，不能进行比较．
（4）这里所用的实验方法是控制变量法．
故答案为：（1）受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（2）压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）不可以；没有控制变量；（4）控制变量法．

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： （1）理解什么是“控制变量法”、“转换法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法．
（2）知道压强表示压力的作用效果，掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．

A、牛顿第一定律的得出是采用的理想实验推理法，不符合题意；
B、将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒，这是建立理想模型法，不符合题意；
C、用“水流”类比“电流”，这是采用的类比法，不符合题意；
D、电路中的电流与导体的电阻和电压有关，当研究电流电压的变化情况时，需要控制电阻保持不变，这种研究问题的方法叫做控制变量法；
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此类问题要结合控制变量法进行分析解答．

在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的建立理想模型的方法。微元法则是将某个过程、研究对象分成若干个微小部分来研究并找出其中的规律，则D错，选D。

D

模型法 即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示．如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等．
探究串联电路的总电阻，应用的是等效替代法；
学习牛顿第一运动定律，应用的是实验推理法；
保持电阻不变观察电流随电压的变化，应用的是控制变量法．故A、C、D不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对物理学法的了解和掌握，是一道基础题．

A 一个力产生的效果与多个力共同作用的效果相同，这个力就叫这些力的“合力”．采用的是等效替代法．此选项不符合题意；
B 电流与电压、电阻都有关系，研究电流与电压的大小关系时，保持电阻的大小不变，改变电阻两端电压大小，采用的是控制变量法．此选项符合题意．
C 用人们能看见的水流的形成来类比导体中的电流形成，采取的是类比法．此选项不符合题意．
D 能绕固定点转动的硬棒叫杠杆，将撬棒抽象成杠杆分析受力情况更直观，采用的是建立模型法．此选项不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 对每个选项依次分析，明确每个实例采用的具体研究方法，就能确定符合题意的选项．

A、点电荷是采用的科学方法是建立理想化模型的方法．故A错误．
B、为研究某一时刻或某一位置的速度，我们采用了取非常短的时间，即让时间趋向于无穷小时的平均速度表示瞬时速度，采用了极限思维的方法．故B正确．
C、伽利略在研究自由落体运动时不考虑空气阻力，采用了理想模型的方法．故C正确．
D、在研究匀变速运动位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动．故D正确．
因为选错误的，故选A．

点评：
本题考点： 速度；加速度．

考点点评： 在高中物理学习的过程中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助，故在理解概念和规律的基础上，要注意方法的积累．

模型法 即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示．如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等．
探究串联电路的总电阻，应用的是等效替代法；
学习牛顿第一运动定律，应用的是实验推理法；
保持电阻不变观察电流随电压的变化，应用的是控制变量法．故A、C、D不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对物理学法的了解和掌握，是一道基础题．

A、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时由于影响加速度的物理量有力和质量，故应采用控制变量法．故A正确．
B、用一个合适的电阻代替若干电阻，就是等效替代法．故B错误．
C、质点采用的是建立理想模型的方法，故C正确．
D、根据v=[△x/△t]所求的速度是平均速度，当△t非常小时，[△x/△t]此时就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，这实际上是利用了极限思维法．故D错误．
故选A、C．

点评：
本题考点： 测量加速度、力、质量；质点的认识；瞬时速度；导体的电阻．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大帮助，故在理解概念和规律的基础上，更要注意方法的积累和学习．

（1）压力作用效果的大小用泡沫凹陷的深浅来表示．
①研究压力作用效果大小跟压力大小的关系时，保持受力面积不变，改变压力的大小，观察泡沫的凹陷深浅和压力大小的关系，实验甲乙说明：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
②研究压力作用效果大小跟受力面积大小的关系时，保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察泡沫的凹陷深浅和受力面积大小的关系，实验乙丙说明：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
答案是：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；控制变量法

点评：
本题考点： 物理学方法；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： （1）理解什么是“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法．
（2）知道压强表示压力的作用效果，掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．