“细语润无声”当代文学名词解释
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沈小鱼 共回答了16个问题
|采纳率93.8%- “细雨润无声”
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.
晓看红湿处,花重锦官城.
好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物.
至于“细语润无声”,我只能凭借自己的理解解释.大概是说,细心关爱的语句默默呵护滋润着我的心灵,带给我守护的温暖. - 1年前
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请你展开想象,以对话的形式写出它们的“呢喃细语”
andyssky1年前1
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靈魂放逐1 共回答了23个问题
|采纳率82.6%呢和喃本是同一个意思,都是象声词,因此“呢呢”“喃喃”“呢喃”“喃呢”都是可以的,但用有不同的意思:呢呢有絮絮叨叨不休之意,喃喃指小声说话或低语,呢喃或喃呢指悄声细语,所以,呢喃细语指:形容用细小的声音说话.
而在本篇课文中,他特指海浪拍打堤岸的声音,海浪声、冲刷声、回荡声.
对话:
海浪:堤岸,你今天醒的真早,我来帮你洗洗脸吧
堤岸:海浪,你最近似乎又重了,手劲儿越来越大了,抽得我脸都疼了.
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堤岸:怎么可能!我可是经过水泥盔甲防护的,怎么会轻易垮掉!
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形容人物外貌:
形容人物神态:
形容人物行动:
形容人物说话情态:
我还积累了描写人物的其他词语:silviamsn081年前2
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cjcj1203 共回答了13个问题
|采纳率69.2%形容人物外貌;文质彬彬,仪表堂堂,虎背熊腰,身强力壮,形容人物神态:神采奕奕,满面春风,垂头丧气,目瞪口呆,语重心长.形容人物行动;健步如飞,活蹦乱跳,点头哈腰.形容人物说话情态;低身细语,巧舌如簧 娓娓动听,语重心长1年前查看全部
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海鸟自由地飞来飞去,和浪花悄声细语;大海( )富足,( )又非常严厉;它慷慨,( )从不轻易地给予.
这是整篇短文的填空部分,由于我时间急就不全打了.cws20021年前1
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给你真诚 共回答了14个问题
|采纳率100%大海(虽然 )富足,( 却)又非常严厉;它慷慨,(但 )从不轻易地给予.1年前查看全部
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从环境保护角度来看,以下不属于噪声的是( ) A.在图书馆阅览室内学习的同学听到的絮絮细语声 B.上物理课时,同学们听到隔壁教室音乐课传来的歌声 C.夜深人静时,正要入睡的人,听到楼上传来的钢琴声 D.演讲大厅里的人听到演讲者精彩的演讲声 反其道而行之1年前1
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dht1971 共回答了12个问题
|采纳率91.7%A、絮絮细语声会影响到别人安静的看书,属于噪声;
B、歌声会干扰学生学习,属于噪声;
C、钢琴声会影响别人的休息,属于噪声;
D、人们的目的就是要听演讲者的演讲,所以这不属于噪声.
故选 D.1年前查看全部
- 和风细语的造句
tina_hedan1年前1
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念念01 共回答了17个问题
|采纳率94.1%和风细雨
1、他的话像三月里的和风细雨,滋润我的心田.
2、他的话温柔得像三月里的和风细雨.
3、他那和风细雨般的教诲,时刻激励着我.1年前查看全部
- 有没有瓮声细语这个词?如题.如果错了应该怎么改正?
wuhuakeshuo1年前1
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Me_uu 共回答了15个问题
|采纳率100%瓮声细语错了,应该是【温声细语】.1年前查看全部
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在公共场所“轻声细语”说话是文明的表现,这里的“轻声细语”是指声音的______.成都地铁正在建设中,为解决噪声扰民的问题,地铁公司对部分设备安装了消声装置,这种减弱噪声的途径是在______处减弱声音的.
t2ckipm1年前1
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crofts1352 共回答了15个问题
|采纳率93.3%解题思路:(1)音调是指声音的高低,响度是指声音的强弱,音色是指声音的品质与特色.声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大.
(2)减弱噪声的方法有:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声;分别针对声音的产生、声音的传播、声音的接收三个方面;根据题意可做出判断.(1)在公共场所“轻声细语”说话是指声音的响度要小,以防干扰他人.
(2)地铁公司对部分设备安装了消声装置,是在声源处减弱噪声.
故答案为:响度小;声源.点评:
本题考点: 音调、响度与音色的区分;防治噪声的途径.
考点点评: 本题考查了音调和响度的区分,是声学中的一个易错点.同时还考查了学生对减弱噪声具体做法的理解能力,要结合防治噪声的途径进行分析解答.1年前查看全部
- 田圃 喧嚷 细声细语 润如油膏
o六月雨o1年前1
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hubofzhb 共回答了15个问题
|采纳率93.3%田圃:指田地和园圃
喧嚷:大声的叫或说
细声细语:说话声音小
润如油膏:细腻光滑得像油、像脂肪涂抹的一般,形容土地肥沃1年前查看全部
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语文选修中国古代诗歌散文欣赏(RJ)第一单元以意逆志 知人论世
1.下列词语中jiangkop1年前1
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宠爱XM 共回答了28个问题
|采纳率96.4%(2011年杭州外国语高三第三次月考)下列词语中,各对加点字读音都相同的一组是( )
A.悄然/悄声细语 刊载/三年五载 与会/与人为善
B.省亲/不省人事 鲜红/鲜为人知 妥帖/俯首帖耳
C.宿愿/宿将 宁静/息事宁人 抢球/呼天抢地
D.蒙骗/瞎蒙 责难/不幸遇难 靡丽/靡靡之音
选d.
其中a 与会 四声 /与人为善 三声
b 鲜红 一声/鲜为人知 三声
c 抢球 三声/呼天抢地 一声1年前查看全部
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A.悄然/悄声细语刊载/三年五载与会/与人为善 B.省亲/不省人事鲜红/鲜为人知妥帖/俯首帖耳 C.宿愿/宿将宁静/息事宁人抢球/呼天抢地 D.蒙骗/瞎蒙责难/不幸遇难靡丽/靡靡之音 kyo52111年前1
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jjdjjjdj 共回答了23个问题
|采纳率78.3%D
A qiǎo zǎi yù/yǔ B.xǐng xiān/xiǎn tiē C.sù níng qiǎng/qiāng D.mēng nàn mǐ1年前查看全部
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笨小甲鸟1年前1
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gzj_lee 共回答了11个问题
|采纳率100%一颗种子里有大树的影子1年前查看全部
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写作与表达(共50分)
你是否有一双善于发现的眼睛?
落叶的细语和舞姿,蚂蚁的坚毅和团结;妈妈渐渐花白的鬓发,同学默默努力的身影;社区里大爷大妈的热情,街道上志愿者的奉献,……这些你都发现了吗?
生活中的真、善、美,等待着我们去发现。
请以“发现”为题,写一篇不少于600字的记叙文。文章中不要出现真实的班级名和同学姓名。jiangchao91年前1
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qq33850 共回答了20个问题
|采纳率90%参照中考作文评分标准。
作文题为“发现”,该作文题目落实了培养创新精神的要求,并确实达到了“写作不设审题障碍,鼓励学生写真情实感”的目的。
乍一看该题目,你可能一时会感到无素材可写,似乎自己并没有什么新的发现,但如果拓展一下思路,便会发现可写的新内容很多。
1、从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面,内容也丰富多彩。如:我发现读懂父亲很难;我发现幸福就在身边;我发现了妈妈(老师)的白发;我发现妈妈很疼我;爱心的发现,等等,题目赋予了内容的多样性,同学们可写出很多感人的文章。
2、从思想行为方面考虑。如:发现做好人真难;我发现我好穷(思想上);良心的发现;我发现能战胜自己,等等。
3、从时间、地点考虑命题。如:12岁的发现;最近的发现;雨中的发现;前天晚上,我发现了彗星,等等。
4、从校园生活考虑命题。如:我发现了校园生活的美;发现落叶;有花有刺——生活中的发现,等等。
5、从科技幻想(梦想)方面考虑。如:不同寻常的发现;偶然的发现;我发现了“新大陆”;21世纪的新发现;我发现了科学的奥妙;意外的发现,等等。1年前查看全部
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夜半初秋心何在
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感于情 思于迹
人生若只如初见
何事秋风悲画扇
细语绵绵似昨日
回首至此断人肠
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天意如此
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醉叹于此
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梦亦虚无
死若吟双lilyyu12131年前1
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huaming20080808 共回答了22个问题
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- “只要用心交流,你也能听到花的细语.”说出你对这句话的理解.
红天使1年前1
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蓝色心情的清影 共回答了18个问题
|采纳率94.4%抚额
不会是在求《女孩与花的私语》文章答案吧?
如果是求答案的话1.②
2.你对我说话时,不也是蹲下来,靠近我说的吗?
3.(那句话的理解)现实中,要想缩短人与人心灵的距离,你就得用心求得人与人之间的理解和沟通.如果单是个人理解的话,花可以代指很多东西,譬如,女人,聋哑的孩子(曾经有一篇文章中用荷花比喻聋哑的孩子),还有单纯代指自然,等等这样的话,对这个句子的理解就很多了,纯粹是仁者见仁,智者见智1年前查看全部
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从环境保护角度来看,以下不属于噪声的是( ) A.图书阅览室内的絮絮细语中 B.上语文课时,听到隔壁教室上音乐课传来的歌声 C.夜深,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D.吸引着人们的雄辩有力的演讲声 yangsound1年前1
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|采纳率78.6%A、图书阅览室内的絮絮细语,妨碍了人们的学习,属于噪声.故A不符合题意.
B、隔壁教室上音乐课传来的歌声,妨碍了上语文课的同学们的学习,属于噪声.故B不符合题意.
C、夜深,人们正要入睡,传来的钢琴声妨碍了人们的休息,属于噪声.故C不符合题意.
D、吸引着人们雄辩有力的演讲,是人们想要听到的声音,不属于噪声.故D符合题意.
故选D.1年前查看全部
- 细声细语为什么是形容音调的呢我们物理老师说的是啊
Oo天羽oO1年前3
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|采纳率95.2%因为,习惯上,细声总是女人在高音部分才有,男人要模仿细声也要到高音区才能模仿出来.不过这个是约定俗成的说法,如果从字面上严格分析的话,应该不是音调,男低音也可以用低音细声细语.如果你的物理老师只是在这个事情上犯傻,那就忍了,如果他所有的问题都这么呆板,就去他M的.1年前查看全部
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例如:He teaches English.He is a teacher.He就是主语.
谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词.
表语,就是表明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he是一个老师.表语是用在连系动词后面的,一起构成"系表"结构.
宾语,就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者.
直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的!
例如give ,有句型give sb.sth.和give sth.to sb.
这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先.
宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征.
例如;We call him Tom.我们叫他汤姆,Tom就是him 的补足语.
主语补足语是补充说明主语的形态特征.
例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的.
定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词.
例如:She is a beautiful girl.beautiful就是girl的定语.
状语,就是句子的枝叶,用来补充说明其时间,地点,条件,程度等.
I get up at 6:30.at 6:30就是一个时间状语.1年前查看全部
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1、经常用来描写情侣之间的爱情缠绵.指的是轻声说话,周围静悄悄的,充满两人间气息的.
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