（11分）小徐和老师共同完成以下两个实验探究。

樱之飞雪2022-10-04 11:39:541条回答

（11分）小徐和老师共同完成以下两个实验探究。
【探究一】酸和碱反应的探究
（1）请依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：

实验步骤	实验现象	结论
①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液。	① 溶液颜色__________； ② 不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成_____色为止。	酸和碱发生了中和反应，该反应属四种基本反应类型中的______反应。

（2）小徐选取BaCl₂ 、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：

实验方案	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取样，滴入适量的氯化钡溶液	出现白色沉淀	硫酸过量
方案二	取样，滴入几滴无色酚酞溶液	酚酞溶液不变色	酸、碱恰好反应
方案三	取样，滴入几滴紫色石蕊溶液	溶液变红	硫酸过量

①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案。
②请分析另外两个方案错误的原因：；。
【探究二】对实验室制取二氧化碳后的废液进行探究
（3）小徐取大理石和稀盐酸反应后的废液50g，逐滴加入碳酸钠溶液。根据实验测得的数据绘出右图，其中纵坐标m是实验得到的沉淀或气体的质量，横坐标表示加入的碳酸钠溶液的质量。请你参与回答下列问题：
①图中oa段表示生成的质量。
②通过计算求出图中b点溶液的溶质质量分数。（写出计算过程，最终结果保留至小数点后一位）

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Liubtian 共回答了21个问题 | 采纳率81%: 【探究一】酸和碱反应的探究
（1）红无复分解（2）三；一，溶液中生成硫酸钠，硫酸钠在水中解离出硫酸根离子；二，硫酸过量酚酞也不变色。
【探究二】对实验室制取二氧化碳后的废液进行探究[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（3）①二氧化碳(1分) ②25.9%

（1）氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液溶液变成红色，再向里面滴加稀硫酸，红色慢慢消失，当红色刚好褪去时，说明氢氧化钠与稀硫酸恰好完全反应，该反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物是复分解反应，故答案为：红色；无色；复分解反应．
（2）方案一中，向溶液中滴加氯化钡，即使稀硫酸不过量，也会出现白色沉淀，因为溶液中有生成的硫酸钠，存在硫酸根离子；方案二中，酚酞不变色，只能说明溶液不呈碱性，如果硫酸过量酚酞也不变色，故得出恰好反应的结论不正确．故答案为；三；
【探究二】①由图知，反应中稀盐酸过量，当加入碳酸钠时，碳酸钠先与盐酸反应，在于氯化钙反应，故oa段为二氧化碳的质量；（3）计算（4分）：
②设与盐酸反应生成的氯化钠质量为x，与氯化钙反应生成的氯化钠质量为y。2HCl+Na₂ CO₃ =2NaCl+CO₂ ↑+H₂ O(0.5分)　
117 44
x 2.2g
117:44=x:2.2g
x=5.85g（1分）
CaCl₂ +Na₂ CO₃ =CaCO₃ ↓+2NaCl (0.5分)　
100 117
10g y
117:100=y:10g
x=11.7g（1分）
所得溶液b中NaCl的质量分数=（5.85g+11.7g)/(50g+30g－2.2g－10g）×100%≈25.9% （1分）合理的计算方法都给分; 1年前

（2012•南京二模）小徐和老师共同完成以下两个实验探究． （2012•南京二模）小徐和老师共同完成以下两个实验探究． 【探究一】酸和碱反应的探究 （1）请依据图1设计一个酸和碱反应的探究实验： 实验步骤实验现象结论 ①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液． ①溶液颜色______； ②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成______色为止．酸和碱发生了中和反应，该反应属四种基本反应类型中______的反应． （2）小徐选取BaCl₂、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因： 实验方案实验步骤实验现象实验结论 方案一取样，滴入适量的氯化钡溶液出现白色沉淀硫酸过量 方案二取样，滴入几滴无色酚酞溶液酚酞溶液不变色酸、碱恰好反应 方案三取样，滴入几滴紫色石蕊溶液溶液变红硫酸过量 ①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案______． ②请分析另外两个方案错误的原因：______；______． 【探究二】对实验室制取二氧化碳后的废液进行探究 （3）小徐取大理石和稀盐酸反应后的废液50g，逐滴加入碳酸钠溶液．根据实验测得的数据绘出图2，其中纵坐标m是实验得到的沉淀或气体的质量，横坐标表示加入的碳酸钠溶液的质量．请你参与回答下列问题： ①图中oa段表示生成的______质量． ②通过计算求出图中b点溶液的溶质质量分数．（写出计算过程，最终结果保留至小数点后一位） sqmhkk1年前1: 娃哈哈lr77 共回答了15个问题 | 采纳率100%

解题思路：本题是用了无色的酚酞试液，先证明酸和碱发生中和反应，再证明是否恰好中和；复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应．设计的三个方案中，只有方案三是正确的，因为方案一中，氢氧化钠和硫酸恰好完全反应时，生成硫酸钠和水，硫酸钠和氯化钡溶液也产生白色沉淀；方案二中，酚酞遇到酸性和中性溶液都不变色．由实验测得的数据绘出图2可知：oa段表示生成的二氧化碳的质量是2.2g；生成沉淀的质量是10g，图中b点溶液的溶质质量分数是反应后所得氯化钠溶液的质量分数．
（1）向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液，酚酞会变红色，再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液，中和是会变无色；氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水，属于复分解反应，故答案为：变红色；无；复分解
（2）设计的三个方案中，只有方案三是正确的，因为方案一中，氢氧化钠和硫酸恰好完全反应时，生成硫酸钠和水，硫酸钠和氯化钡溶液也产生白色沉淀；方案二中，酚酞遇到酸性和中性溶液都不变色．故答案为：三；氢氧化钠和硫酸恰好完全反应时，生成硫酸钠和水，硫酸钠和氯化钡溶液也产生白色沉淀；酚酞遇到酸性和中性溶液都不变色；
（3）由实验测得的数据绘出图2可知：oa段表示生成的二氧化碳的质量是2.2g，根据化学方程式计算，那么生成氯化钠5.85g；生成沉淀的质量是10g，根据化学方程式计算，那么生成氯化钠11.7g，图中b点溶液的溶质质量分数是反应后所得氯化钠溶液的质量分数．氯化钠溶液的质量分数=[5.85g+11.7g/50g+40g−2.2g−10g]×100%≈22.6%；故答案为：①二氧化碳的；②22.6%

点评：
本题考点：酸、碱、盐的鉴别；有关溶质质量分数的简单计算；根据化学反应方程式的计算．

考点点评：本考点属于实验探究题，还考查了有关化学方程式的计算．既有实验过程的探究，又有结论的探究．首先提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论，符合科学探究的基本环节．有关的计算要准确，本考点主要出现在实验题中．

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小黄和小徐骑车同时从AB两地相对出发,小黄每小时行16千米,小徐每小时行14千米,两人在距中点2千米处相遇.求AB两地相 小黄和小徐骑车同时从AB两地相对出发,小黄每小时行16千米,小徐每小时行14千米,两人在距中点2千米处相遇.求AB两地相距多少千米. 不要方程式，直接算式。 carpentt61年前1: myy1028 共回答了12个问题 | 采纳率100%

2×2÷（16-14）=2小时
相距：（16+14）×2=60千米

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在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小徐开始计时，每隔1min记录一次水的温度。然后，小徐根据实验数据绘制了如 在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小徐开始计时，每隔1min记录一次水的温度。然后，小徐根据实验数据绘制了如图所示的温度随时问变化的图象。 (1)由图象可以看出，把水从93℃加热到刚开始沸腾所需的时间为 min。 (2)根据图象可以推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是 ℃。 红雨恋人1年前1: lybjust 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%

3；99

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（直接写出答案即可）小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师．小张年龄比工程师大；小李和数学家不同 （直接写出答案即可）小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师．小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小．谁是教师、谁是数学家、谁是工程师？ 飘渺山庄1年前1: 一个qq 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

解题思路：①小张年龄比工程师大→小张不是工程师，②小李和数学家不同岁→小李不是数学家，③数学家比小徐年龄小→小徐也不是数学家．由②③→小张是数学家．进一步推出小徐是教师，小李是工程师．
小张比工程师年龄大，说明小张不是工程师，小李和数学家不同岁，说明小李不是数学家，数学家比小徐年龄小，说明小徐也不是数学家，而小李和小徐都不是数学家，那只有小张是数学家了．然而从小张比工程师年龄大，又比小徐年龄小这两句话可以看出小徐不是工程师，那只有小徐是教师，小李是工程师了．
因此，小徐是教师，小张是数学家，小李是工程师．

点评：
本题考点：逻辑推理．

考点点评：此题解答的关键在于抓住“小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小”这一条件来推理．

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小明和小红探究“并联电路电压的关系”，小徐先按图甲所示电路图连成如图乙的实物图（电压表尚未连接） 小明和小红探究“并联电路电压的关系”，小徐先按图甲所示电路图连成如图乙的实物图（电压表尚未连接） （1）小明一眼就看出了小红连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现______（选填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成变阻器或______损坏． （2）小红只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了，他的做法可能是______（指出一种即可）． （3）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是______，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于______（选填“左”或“右”）端． fac01年前1: JAZEmm 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

解题思路：（1）短路时电路电路电流会很大，可能会烧坏电源或用电器；
（2）要使两个灯泡并联改动导线①或导线②．
（3）实验中为了保护电路，应在电路中串联滑动变阻器，闭合开关前，应将滑片移至最大阻值处．
（1）如图连接，其他条件相同，AC导线把两个小灯泡都短路了，会造成电路中电流增大，产生的电热过多，烧坏电源．
（2）只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，将导线②的上端A改接到B或D，也可以将导线①的右端C改接到B或D，就使电路连接正确了．
（3）实验中串联滑动变阻器是为了保护电路，闭合开关前应将滑片移至最左端．
故答案为：（1）短路；电源；（2）①接D （或②接B）；（3）改变灯泡两端电压；左．

点评：
本题考点：探究串、并联电路中的电压规律实验．

考点点评：会读电压表的示数，会分析短路的情况，并理解并联电路中电压的规律是解决该题的关键．

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（直接写出答案即可）小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师．小张年龄比工程师大；小李和数学家不同 （直接写出答案即可）小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师．小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小．谁是教师、谁是数学家、谁是工程师？ 度是09011年前1: zoe2618 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

解题思路：①小张年龄比工程师大→小张不是工程师，②小李和数学家不同岁→小李不是数学家，③数学家比小徐年龄小→小徐也不是数学家．由②③→小张是数学家．进一步推出小徐是教师，小李是工程师．
小张比工程师年龄大，说明小张不是工程师，小李和数学家不同岁，说明小李不是数学家，数学家比小徐年龄小，说明小徐也不是数学家，而小李和小徐都不是数学家，那只有小张是数学家了．然而从小张比工程师年龄大，又比小徐年龄小这两句话可以看出小徐不是工程师，那只有小徐是教师，小李是工程师了．
因此，小徐是教师，小张是数学家，小李是工程师．

点评：
本题考点：逻辑推理．

考点点评：此题解答的关键在于抓住“小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小”这一条件来推理．

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a、b两地相距72千米,小李、小张骑车从a地,小徐从b地同时出发,相向而行.小李、小张、小徐的速度分别是17千米\时、1 a、b两地相距72千米,小李、小张骑车从a地,小徐从b地同时出发,相向而行.小李、小张、小徐的速度分别是17千米时、12.5千米时、14.5千米时.多少小时后,小李正好在小张与小徐之间的中点? 翔天之翼1年前1: 绿楼共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

设：所求的时间点为X
由题意得：(72-12.5X-14.5X)/2+12.5X=17X
得X＝2
“72-12.5X-14.5X”是小张小徐在这个时间点时两人之间的距离,除以2是中点,+12.5X就是小李应该在这个时间点时在的位置.

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小徐的爸爸为小徐存了一份教育储蓄.首次存入1万元,以后每个月存入500元,存满3万元为止, 小徐的爸爸为小徐存了一份教育储蓄.首次存入1万元,以后每个月存入500元,存满3万元为止, 求存款数增长的规律.几个月后可存满全额? 设x个月后存款数为y元 求函数解析式,不需要取值范围 weibo0171年前1: yyrrp1978 共回答了29个问题 | 采纳率82.8%

要(30000-10000)÷500=40个月存满
x月是500x元
所以y=500x+10000

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（2012•嘉定区二模）小徐、小刘和小章三位同学为了探究串联电路的特点，他们各自用电源、电键、若干已知阻值的电阻（2欧、 （2012•嘉定区二模）小徐、小刘和小章三位同学为了探究串联电路的特点，他们各自用电源、电键、若干已知阻值的电阻（2欧、3欧、5欧、10欧、15欧、20欧、25欧和30欧等）、一个电流表、一个电压表（电表面板刻度如图（a）（b）所示）和若干根导线，按图所示的电路分别进行实验．实验中先后将电流表串联到电路的A处、B处和C处，分别测出流入电阻R₁的电流I₁、流出电阻R₁（即流入电阻R₂）的电流I₂和流出电阻R₂的电流I₃；然后将电压表分别并联到AB、BC、AC处，测出电阻R₁两端的电压U₁、电阻R₂两端的电压U₂，以及串联电路两端的总电压U，并将各自测得的数据汇总记录在表一中． 表一 学生电阻 R₁（Ω）电阻 R₂（Ω） A处电流 I₁（A） B处电流 I₂（A） C处电流 I₃（A） AB间电压 U₁（V） BC间电压 U₂（V） AC间电压 U（V） 小徐 10 10 0.30 0.30 0.30 3.0 3.0 6.0 小刘 5 15 0.20 0.20 0.20 1.0 3.0 4.0 小章 25 5 0.18 0.18 0.18 4.5 0.9 5.5 ①分析比较表一中对应的I₁、I₂和I₃的数据，可得到的初步结论是：串联电路中，______． ②分析比较表一中对应的U₁、U₂和U的数据后，小徐和小刘认为小章的测量数据一定有问题，且修改了数据，如表二所示． 表二 你认为小徐和小刘修改数据的做法______（选填“正确的”或“错误的”），你认为造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是：______． ③为了进一步探究串联电路的电阻特点，接下来他们应该做的是： 利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻，然后与分电阻比较，找出规律 利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻，然后与分电阻比较，找出规律 ． 出生牛犊1年前1: 哪里有永远共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

解题思路：①从电路图中可以看出，两个电阻串联，通过比较表一中电流的数据，可得出串联电路中电流的特点．
②测量数据感觉不正确时，不能擅自修改，需要通过实验再次测量确定数据的正误．造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可以从读数从在误差方面进行分析
③根据欧姆定律公式的应用分别计算出电路的总电阻，然后比较数据存在的关系，从中找出规律．
①根据表一中对应的I₁、I₂和I₃的数据可知，I₁、I₂和I₃始终相等，因此可得到的初步结论是串联电路中，电流处处相等；
②实验数据不能擅自改变，如果认为数据有问题，需要通过再次实验得出实验数据，因此小徐和小刘修改数据的做法是错误的；
造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是小章使用的电压表的量程是0～15V，其对应的最小分度值是0.5V．
③利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻，然后与分电阻比较，找出规律．
故答案为：①电流处处相等；②错误的；小章使用的电压表的量程是0～15V，其对应的最小分度值是0.5V；③利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻，然后与分电阻比较，找出规律．

点评：
本题考点：串联电路的电流规律；电压表的使用．

考点点评：分析实验结论要从数据的角度进行比较，合理使用数学运算，注意通过多组数据得出的结论更有说服力．

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（2013•衢州）小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关．让质量不同的钢球从斜面上同一高度释放，钢球运动到斜面 （2013•衢州）小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关．让质量不同的钢球从斜面上同一高度释放，钢球运动到斜面底部，推动木块运动一段距离后停下．实验数据见下表： 实验次数钢球质量m（克）钢球到达斜面底部时的速度v（米/秒）木块移动的距离s（厘米） 1 20 1.8 30 2 40 1.8 59 3 60 1.8 87 （1）表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与______有关． （2）小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为：可以通过比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块______的多少，从而判断钢球动能的大小． 628683821年前1: cry_johnny 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

解题思路：（1）动能大小不能直接观察，而是转换为小球推动木块的运动，小球推动木块运动越远，小球动能越大．
（2）由于动能的大小是不好观察的，于是实验中采用了转换法，即通过物体对外做功的多少来衡量其具有的动能的大小，即观察小球推动木块的距离即可，也就是木块被推动的越远，其所具有的动能就越大；
（1）表中的3次实验，斜面的高度相同，小球到达斜面底部的速度相等，小球的质量不同，三次实验探究动能大小跟质量的关系．结论：当速度一定时，物体质量越大，动能越大，即表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与钢球质量有关．
（2）实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来反映钢球对木块做功的多少，从而间接判断物体动能的大小；
故答案为：钢球质量；做功．

点评：
本题考点：探究影响物体动能大小的因素．

考点点评：掌握动能大小的影响因素，利用控制变量法和转换法探究动能大小跟各影响因素之间的关系．

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小刘、小张和小徐在一起，一位是工人，一位是农民，一位是战士．现在只知道：（1）小徐比战士年龄大；（2）小刘和 小刘、小张和小徐在一起，一位是工人，一位是农民，一位是战士．现在只知道：（1）小徐比战士年龄大；（2）小刘和农民不同岁；（3）农民比小张年龄小．那么，（　　）工人． A．小刘 B．小张 C．小徐 D．说不准 接龙7061年前0: 共回答了个问题 | 采纳率

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公务员数学运算题,机器零件配比王师傅和徒弟小徐合作生产一批零件,师傅生产A部件,徒弟生产B部件,师傅生产的数量是徒弟的3 公务员数学运算题,机器零件配比 王师傅和徒弟小徐合作生产一批零件,师傅生产A部件,徒弟生产B部件,师傅生产的数量是徒弟的3倍,一部机器需要6个A部件和3个B部件,装配机器完毕后,发现还剩下72个A部件和4个B部件,则请问一共装配了多少台机器?（） A. 16 B. 20 C. 24 D. 30 麻烦高手详细点讲. Fisker_ice1年前1: 看着墙上共回答了11个问题 | 采纳率100%

设师傅、徒弟生产的数量为3x和x个,装配了y台机器
则有3x-6y=72 x-3y=4
3x-6y=72化简得x-2y=24
y=(x-2y)-(x-3y)=24-4=20台

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学生	电阻 R₁（Ω）	电阻 R₂（Ω）	A处电流 I₁（A）	B处电流 I₂（A）	C处电流 I₃（A）	AB间电压 U₁（V）	BC间电压 U₂（V）	AC间电压 U（V）
小徐	10	10	0.30	0.30	0.30	3.0	3.0	6.0
小刘	5	15	0.20	0.20	0.20	1.0	3.0	4.0
小章	25	5	0.18	0.18	0.18	4.5	0.9	5.5

实验次数	钢球质量m（克）	钢球到达斜面底部时的速度v（米/秒）	木块移动的距离s（厘米）
1	20	1.8	30
2	40	1.8	59
3	60	1.8	87

实验步骤	实验现象	结论
①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液．	①溶液颜色______； ②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成______色为止．	酸和碱发生了中和反应，该反应属四种基本反应类型中______的反应．

（11分） 小徐和老师共同完成以下两个实验探究。

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