应届的“应”怎么读?大家都念四声,可是《语文知识手册》上念一声,应该是哪一个啊?

一、学习方法
1.看课本.（从第一章开始,不会的必须马上问老
师、同学,不留疑点）
2.做课后习题.（我是说全部做完,这个很重要.
因为课后题相对Easy很多,是打基础最重要的材
料）
3.如果还有余力,建议做一些复习资料上的例题.
（听清了,仅仅是例题,而且一定要弄明白、问
明白.复习资料后面的练习可以不做,因为太
多,难度也太大,不适合你的基础）
4.重点弄懂老师上课讲的内容,掌握此类题的解题
方法.（不必每一步都问为什么,要整体把握,
知道该怎么走,知道它的解题步骤重点分为哪几
步就可以啦）
备注：1234分别是4个不同等级的要求.建议至少要做好12,尽力做好3.4的话有点难度,最好在做好123是基础上再加这一条.如果123还有问题,4就可以先放一放.但是一定要利用好老师和同学资源,多问、多讨论,思维才会跟得上去.
二、学习计划
我应届时学习计划很简单,几乎全天数学.当然,这也是不科学的.但是我要说的是,学习计划这东西,必须定时、定量而且有弹性,还要具有可实现性.所以,我就据你的基础和学习数学的一般
强度大致给你说一个方案.
A.时间计划（你可根据自己的情况调整）
早读 不是数学时间
12；00放学后 30分钟留给数学
13；00-14：00上学前 60分钟留给数学
18：00-22：00
除去吃饭时间 4小时留出2小时给数学
B.学习内容
1.过程 课本—>课后题—>复习资料例题
在此期间一定要要求自己向老师、同学问多点
问题,这才更好的提高,而且自己也不那累.
2.进度 一天1~2节（包括课本、课后题、复习
资料题）建议跟着老师走,而且最好比老师快
一点,才不会又跟不上的感觉.
三、总结
简单的说,你需要做到
1.｛定步骤｝课本—>课后题—>复习资料例题
这一步骤
2.｛定时｝每天必要的学习时间.（建议中午晚点
去吃饭,避免吃饭高峰浪费时间）
3.｛定量｝1~2节的进度.
四、外话
我自己在高一时数学也是50多分,期末67分.但是高二调整方法,急攻数学,紧接着的一次考试就正好是134分,刚好翻一倍.心中颇为激动.但是,我付出的心血也是很多的.要改变成绩差的局面,我想任何人都要反思自己是不是尽力而为了,是不是全力以赴了.特别是,阻碍自己学习的东西,比如很容易和同学说话闲谈、暗恋某某而放心不下、迷恋网络、着迷小说.这些都会牵制学习效率的提高和学习计划的实施.所以,这些学习之外的东西也要要处理得当才能安心学习.
还有我要说的是要克服懒惰.方法很多,认知的方法应该最好.想想美好的大学,想想自己的理想,多给自己一些激励,自己就能怀揣信念、理想而奋斗,学习效率便会事半功倍!
良好的学习态度+正确的学习方法+量力而行的学习计划,我相信坚持下去,你一定进步不少.

都去面试一下,如果是翻译的话,你有证书么?老师的话也最好有证书
其实,这两个工作都有前途,我也是英语专业,目前是老师,只要自己学的好,行行都出状元啊
最主要的是这两个工作都会和英语息息相关,也都需要经验.

Each teacher you good: My name is XX, is a XX from XX university professional graduates.I'm honored to participate in this interview, I believe this is a beautiful experience in all under the guidance of the teacher will let me grow further. XX University, has been one of my dreams, I admire its long history, the rigorous style of study, he also praised the concept of innovation and enterprising spirit.When "XXXX" is this beautiful campus set off the impact of my vision and thinking, I strengthened my dream. The college entrance examination that make me miss XX University for four years, but I always believe that one sentence "dreams and classics like, never because of time and fade, but grow more precious".I am very grateful to the University of XX, let me have the motivation and objectives, at the same time I thank my alma mater, XX University, because it gives me a solid knowledge foundation and good personal qualities, and it gave me a second chance of realizing his dream, if I can become a XX University Students then, I will go to all lengths!Thank you.

D


靖妆——靓妆

D


A应届yīng ，B折腾zhē折本shé，C差劲chà 鬼使神差chāi参差不齐cī

D

（A 拄zhǔB 光纤xiānC 呆dāi滞）

A

B押解jiè，C边塞sài，D提防dī。

Candidates category
Towns fresh
Previous town
Rural fresh
Rural laureates

解题思路：

(1)首先求得总人数：10÷20%=50(人)然后求得第四组的人数：50﹣4﹣10﹣16﹣6﹣4=10(人)，从而作出统计图。中位数是50人中第25，26个数的平均数，它们都在第三组，所以，中位数位于第三组。

(2)利用总人数260乘以所占的比例即可求解。

(3)利用概率公式即可求解。

（1）补全频数分布直方图如下：
，
中位数位于第三组。
（2）该校九年级女生“一分钟跳绳”成绩为优秀的人数是： （人）。
（3）成绩是优秀的人数是：10+6+4=20（人），
∵成绩为满分的人数是4，
∴从成绩为优秀的女生中任选一人，她的成绩为满分的概率是 。


<>

B

C


（A项“应”分别读yìng、yīng，“槛”均读jiàn，“累”均读lěi；B项“亲”分别读qīn、
qìng，“间”均读jiān，“模”分别读mó、mú；C项“臊”、“噪”分别读sào、zào，“疹”、“殄”zhěn、tiǎn，“颊”、“浃”分别读jiá、jiā；D项“汲”、“岌”均读jí，“悌”、“睇”分别读tì、dì，“笳”、“枷”均读jiā。）

This is to certify that XX student(female, was born on ------(month) -----(date) 19--- (year),.She started to study in my school in September 2010. She is a graduating student of our high school,.She respected teachers, united classmates and studied hard when she was at school. Her high school subjects are as follows (with 100 points.): We hereby certify.

解题思路：记应聘者在指定的三项技能中考核通过的事件分别为A，B，C，则P（A）=[4/5]，P（B）=[17/30]，P（C）=[2/5]．
（Ⅰ）一应聘者被录用的概率为[1/3][P（AB）+P（BC）+P（AC）]；
（Ⅱ）X～B（20，[1/3]），可得EX，P（X=k）取最大值，可得P（X=k）≥P（X=k+1），P（X=k）≥P（X=k-1），即可得出结论．

记应聘者在指定的三项技能中考核通过的事件分别为A，B，C，则P（A）=[4/5]，P（B）=[17/30]，P（C）=[2/5]．
（Ⅰ）一应聘者被录用的概率[1/3][P（AB）+P（BC）+P（AC）]=[1/3]；
（Ⅱ）记这些应聘者在此次招聘中被录用的人数为X∈{n|n≤20，n∈N}，则X～B（20，[1/3]），
∴X的分布列为P（X=k）=
Ck20•(
1
3)k•(
2
3)20−k，EX=20×[1/3]=[20/3]．
由P（X=k）≥P（X=k+1），P（X=k）≥P（X=k-1），
可得
Ck20•(
1
3)k•(
2
3)20−k≥
Ck+120•(
1
3)k+1•(
2
3)19−k，
Ck20•(
1
3)k•(
2
3)20−k≥
Ck−120•(
1
3)k−1•(
2
3)21−k，
解得6≤k≤7，
∴k=6或k=7．

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；相互独立事件的概率乘法公式．

考点点评： 本题考查概率的计算，考查离散型随机变量及其分布列，离散型随机变量的期望，属于中档题．

由题意知三项标准互不影响，
本题是一个相互独立事件同时发生的概率，
∴P=
1
3 ×
1
6 ×
1
5 =
1
90 ．
故选B．

解题思路：（Ⅰ）“a=b”意即“a=b=0”或“a=b=1”，且二者互斥，由此能求出a=b的概率．
（Ⅱ）由题意知ξ=0，1，2，3，4，分别求出相应的概率，由此能求出ξ的分布列和数学期望．

（Ⅰ）“a=b”意即“a=b=0”或“a=b=1”，且二者互斥，
∴a=b的概率P（a=b）=[2/3
C03(
1
2)0(
1
2)3+
1
3
C13(
1
2)(
1
2)2=
5
24]．
（Ⅱ）由题意知ξ=0，1，2，3，4，
P（ξ=0）=[2/3
C33(
1
2)3=
1
12]，
P（ξ=1）=[1/3
C03(
1
2)3+
2
3
C13(
1
2)(
1
2)2＝
7
24]，
P（ξ=2）=[1/3]
C13(
1
2)(
1
2)2+
2
3
C23(
1
2)2(
1
2)=[3/8]，
P（ξ=3）=
1
3
C23(
1
2)2(
1
2)+
2
3
C33(

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差．

考点点评： 本题考查概率的求法，考查离散型随机变量的分布列和数学期望的求法，是中档题．

清华大学与苏州大学对江苏省考生的理
科高考分数线统计图（2001—2003年）

（1）73 ； 85（2）115 ； 648
（3）苏州大学对江苏省考生的理科高考录取分数线在2001年~ 2003年略有波动，但基本都在540分左
右。（答案不唯一，合理即可）

D

根据题干可将统计图补充完整如下图：

（1）545÷750×100%=72.7%，
640÷750×100%=85.3%，
答：能被苏州大学录取的成绩要占总分的72.7%，而能被清华大学录取的成绩要占总分的85.3%．
故答案为：72.7；85.3．
（2）（666-543+640-545+641-522）÷3，
=337÷3，
≈112（分），
535+112=647（分），
答：清华大学的理科录取分数线与苏州大学相比，平均每年大约要相差112分．因此如果今年苏州大学理科录取分数线是535分，清华大学今年的理科录取分数线大约是 647分．
故答案为：112；647．

．（1）他们都是怀有远大理想而又德才兼备的应届毕业的大学生，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。（2）他们都是应届毕业的大学生，怀有远大理想，又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。

首先要写成复句，然后确定分句的类型。

解题思路：（1）首先求得总人数，然后求得第四组的人数，即可作出统计图；
（2）利用总人数260乘以所占的比例即可求解；
（3）利用概率公式即可求解．

（1）总人数是：10÷20%=50（人），
第四组的人数是：50-4-10-16-6-4=10，
，
中位数位于第三组；
（2）该校九年级女生“一分钟跳绳”成绩为优秀的人数是：[50−4−10−16/50]×260=104（人）；
（3）成绩是优秀的人数是：10+6+4=20（人），
成绩为满分的人数是4，则从成绩为优秀的女生中任选一人，她的成绩为满分的概率是[4/20]=0.2．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；用样本估计总体；扇形统计图；中位数；概率公式．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题

545/750=72.67%=73%
640/750=85%

建议把握基础,其实每题都是最小的公式发展出来的,只是把一些未知数代来代去而已,力学题就不可能不用F=MA,同理,每一题先把基础的公式列出来,每一步拆开来做.
思维错乱个人经验觉得是因为是新题,通常有少许变通,会卡住,所以建议平时多思考题不一定要做要计算,只是把公式列一下,代一下,可以解出来就可以停了.不一定要做完.
多这样练习,思路会清晰很多,而且节省时间.我是08年读物理的,高考125左右,希望这段小经验可以帮助你.
另,强力鄙视复制党!

B


A．biàn／pián，yīng，háng／xíng； B．1òng／nòng，bào／pù，dàn／tán；
C．kào／gǎo，qì／jì，wéi； D．chì／zhì， xī， yè／è

您好,我是至善的陈老师,很高兴能够为您服务.
首先,要明确的一个观点就是：英语是不能速成的.要积极参与课堂活动.课堂上我们一定要听从老师的指挥,积极参与对话、讨论,发言,要敢于开口,不怕出错,珍惜课堂上的每一分钟,不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说.要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚.英语是一门实践性很强的学科,只有大胆实践,才能提高交流能力.
其次,英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感.学过的课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟,做过的完形、阅读、单项选择题,听力录音稿也要朗读.朗读也是提高口语的办法.学英语语感很重要,而朗读、背诵,多听多说有助于培养语感.
第三,英语学习要重视复习.有什么办法能让我们记得长久些,甚至终生不忘?有2个办法.最好的办法以是听课文录音带.反复地听,反复地读,课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复.这跟我们提倡朗读是一个道理,声音对大脑的刺激有助于记忆.记住：英语首先是一门声音,我们要多运用耳朵和嘴巴,要大量进行声音的输入与输出.想学好英语复读机、录音机是比不可少的.其次是经常复习.要合理地安排复习时间.遗忘的规律是:前快后慢,先多后少,识记后最初遗忘得较快,以后逐渐减慢.针对这一规律,学习新知识后应及早加以复习.在复习中要多尝试回忆,背诵,就是边读边回忆.
第四,英语学习,跟任何知识的学习一样,以自学为主.同学们要养成自觉学习的习惯.语言学习不是老师讲会的,而是自己练会的.我们的英语教学是精讲多练,讲练结合,以练为主.
熟能生巧.英语要靠我们不断地重复、模仿,才会熟练,只有熟练了,才会形成一种不假思索的技能.在这个熟练的过程中,我们要不怕困难,坚持不懈地反复学习,持之以恒.相信自己一定能学好英语.加油!

解题思路：根据所给的数据，代入求观测值的公式，得到观测值，把观测值同临界值进行比较得到结论．

根据所给的数据代入求观测值的公式，得到
k²=
20×(2×3−5×10)2
12×8×7×13≈4.432＞3.844，
∴判断出错的可能性为0.05，
故选：B．

点评：
本题考点： 独立性检验的应用．

考点点评： 本题考查独立性检验的应用，本题解题的关键是理解临界值对应的概率的意义，能够看出两个变量之间的关系，属于基础题．

他们都是怀有远大理想而又德才兼备的应届毕业大学生。他们都是志愿到祖国最需要的地方去的应届毕业大学生。他们都是把青春献给伟大祖国的应届毕业大学生。

（1）设报考文科的2名男生为

（Ⅱ）χ ² = 4.43>3.841，
可知有95%以上的把握认为学生选报文理科与性别有关.

略

解题思路：（1）根据抽取20名学生，其中8名女生中有3名报考理科，男生中有2名报考文科，即可得到列联表；
（2）根据所给的表格中的数据，代入求观测值的公式，求出观测值同临界值进行比较，得到有95%以上的把握认为学生选报文理科与性别有关．

（1）2×2列联表

男生 女生 总计
报考理科 10 3 13
报考文科 2 5 7
总计 12 8 20（2）假设H₀：报考文理科与性别无关．
则K²的估计值K²=
20×(10×5−2×3)2
12×8×13×7≈4.432．
因为p（K²＞3.84）=0.05，
所以我们有95%把握认为该中学的高三学生选报文理科与性别有关．

点评：
本题考点： 独立性检验的应用．

考点点评： 本题考查独立性检验知识，考查学生的计算能力，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题．

在大考中要保持清醒的头脑,不要慌张,沉着应对.
既然在小考中会取得高分,那就仔细想想,总结自己在大考中失分的原因.要时刻相信自己有这个能力,多看看参考书,不懂的话,也应当多问问同学或老师.相信你一定会在高考中取得好成绩的!

解题思路：（1）根据抽取20名学生，其中8名女生中有3名报考理科，男生中有2名报考文科，即可得到列联表；
（2）根据所给的表格中的数据，代入求观测值的公式，求出观测值同临界值进行比较，得到有95%以上的把握认为学生选报文理科与性别有关．

（1）

男生 女生 总计
报考理科 10 3 13
报考文科 2 5 7
总计 12 8 20（2）假设H₀：报考文理科与性别无关．
则K²的估计值k0＝
n(ad−bc)2
(a+c)(b+d)(a+b)(c+d)＝
20(50−6)2
12×8×13×7≈4.432．
因为p（K²＞3.84）=0.05，所以我们有95%把握认为该中学的高三学生选报文理科与性别有关．

点评：
本题考点： 独立性检验的应用；分层抽样方法．

考点点评： 本题考查独立性检验知识，考查学生的计算能力，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题．

指教到不敢.不过我自我认为吧：首先呢、要想办法给学生留下好的印象【要面带微笑的、耐心的给学生讲解哦】当遇到学生很内向、不敢起来回答问题时、要鼓励他,告诉她：你能行!培养与学生之间的感情、多与他们交流,沟通.告诉他们养成好的学习习惯……让学生们知道你是一位很认真负责人的好老师^^多留一些时间让他们互动、这样他们会更信赖你.和他们成为好朋友!刚去别忘了与他们亲热的打招呼哦,呵呵.最后祝你成功呦!~

事在人为,能豁出去,绝对能实现,关键在你自己.剩下的日子,以课本为主,加油!