犹在古文中的意思

万里长城今犹在,不见当年秦始皇啊!

MUNAN80181年前1

fh0327 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%

清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人.两家比邻而居,都要起房造屋,为争地皮,发生了争执.张老夫人便修书北京,要张宰相出面干预.没想到,这位宰相看罢来信,立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”张老夫人见书明理,立即主动把墙往后退了三尺.叶家见此情景,深感惭愧,也马上把墙让后三尺.这样,张叶两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,成了有名的六尺巷.这个故事说明,邻里之间相互谦让、相互谅解,就没有什么问题解决不了

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求个工整的下联：青山过,水长流,风雨犹在,莫烦愁

bee_ronda1年前1

cdlp001 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

别 深秋时节话别离,冷风瑟瑟叶满溪. 胸中无限慷与慨,转身欲语泪沾衣. 青山不改水长流,明月依旧星渐稀. 天长地久有尽时,此恨绵绵无绝期.

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古代诗歌阅读（11分）柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。注：精舍，僧道居住

古代诗歌阅读（11分） 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。 注：精舍，僧道居住或讲道说法之所。 小题1:古典诗词特别讲究炼字，请分析“画”字在表情达意上的作用。（5分） 小题2:刘熙载说过：“画山者心有主峰，为诸峰所拱向；作字者心有主笔，为余笔所拱向……善书者必争此一笔。”你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪一句？其余三句又是如何拱向这一句的？（6分）

观海情廊1年前1

jp700 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

小题1:峰本来是景物中的客观存在，用“画”字，则似言峰之本无，（1分）却由造物以云为毫、蘸霖作墨、以天为纸即兴“画出”，其色泽鲜润，这就不但写出峰的美妙如画，（2分）而且传出“望”者的惊奇与愉悦，使整首诗别有情趣。（2分）
小题2:这首诗的“主峰”“主笔”是最后一句。首句未写登山，先就溪上闻钟，点出“柏林寺”，同时又逗起舟中人登山之想。这不是诗的主笔，但它是有所“拱向”，引起后文登眺之事。次句也是“拱向”题旨的妙笔，“度”字已暗示穷尽“深松”，而达于精舍——“柏林寺”，行人眼前豁然开朗。第三句“青”字突现，便使人眼明， “霁后云犹在”，但这已不是浓郁的乌云，而是轻柔明快的白云，登览者怡悦的心情可知。此句由山带出云，又是为下句进而由云衬托西南诸峰作了一笔铺垫。尾句才是全诗点睛之笔。只有经过从溪口穿深林一番幽行之后，这里的画面才见得特别精彩；只有经过登攀途中的一番情绪酝酿，这里的发现才令人尤为愉快。用刘熙载的话说，那就是，诗人“争”得这一笔的成功，与“余笔”的配合是分不开的。（第一问2分，第二问解析4分，前三句一句解析1分，尾句总结1分）

略

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语文实践活动。　　我们同学三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，

语文实践活动。 　　我们同学三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘，同学们开了一场毕业晚会。 　　活动一：同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；___________________，___________________。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。 要求：内容相应，句式相同。 　　活动二：在毕业晚会上，张小明的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言，你该怎么说： ____________________________________ 　　活动三：在毕业晚会上，节目丰富多彩，同学们尽情歌唱！这不，被同学们预言未来的舞蹈家——范娜表演的舞蹈《老师窗前有一盆米兰》，同学们看得如痴如醉，现在又轮到大家公认的班级形象大使——李小强演唱《长达后我就成了你》。如果你是节目主持人，请你就这个节目写一段节目串词。 我的节目串词：____________________________________ 　　活动四：毕业晚会结束后，你到本校广播室为朝夕相处的老师和同学点歌，借歌声捎去你的真心祝福，你会说什么呢？ （1）你会对老师说：_______________________________ （2）你会对同学说：_______________________________

shulei1年前1

第六日 共回答了20个问题 | 采纳率80%

活动一：“略”。开放性试题，做到内容相应，句式相同即可。
活动二：小明，对不起，你已超时了。
活动三：“略”。该题应为开放性试题，言之成理即可。
活动四：
对老师说：敬爱的老师，感谢你们多年来的教诲，现在我借歌声来祝福你们身体健康，永远快乐！
对同学说：亲爱的同学，难忘三年共同学习、共同奋斗的美好时光，现在我借歌声祝愿我们的友谊地久天长！

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千里修书为上墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.

千里修书为上墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.
（1）有人说这首诗是李鸿章写的,如果是,请说说李鸿章是个怎样的人?如果不是,那么这首诗的作者是谁?
（2）这首诗是在什么的背景下写的?表达了作者怎样的情感或观点?
（3）“千里修书为上墙”的“千里”是“千里”还是"千日"?
急~~~~~~

MADE-in-ii1年前1

whohello 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

不是,是清康熙文华殿大学士张英
清朝康熙年间,表达诗人对事件的宽容与理解,并劝解自家人,让其醒悟,以礼待人,和邻居和平共处,别因小失大.
千里指路程遥远,不是千日

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古汉语犹在文言文的解释

echolink1年前5

jeurj 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%

1.(形声.从犬,酋(尤)声.本义:一种猿类动物)
2.兽名.猴属,也叫“犹猢”,形如麂 [a kind of monkey]
如果觉得满意请在右上角选为满意答案,您的支持是我最大的动力,

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亲爱的同学，三年的时光已悄然离去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。让我们带着美好的回忆，走进那如歌岁月！

亲爱的同学，三年的时光已悄然离去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。让我们带着美好的回忆，走进那如歌岁月！ 1．集体的回忆：假如你是“编写班史”活动小组的组长，请你为“编写班史”这项活动设计一个活动方案。活动方案： （1）____________________________________ （2）____________________________________ （3）____________________________________ 2．诚挚的赠言：毕业在即，你想对给予你母爱般关怀的王老师说点什么？想对与你曾经闹过小矛盾的张小云同学留下什么赠言？ 对王老师说：_____________________________ 给张小云的赠言：_________________________ 3．告别的晚会：假如你的班级在这告别之际，举行了“风华正茂”的晚会，你被推选为这次活动的主持人，请你为这台晚会设计一段开幕词。 开幕词：_________________________________

lanxin兰心1年前1

cc伤口的小狮子 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

1．（1）准备阶段：收集三年来班级史料资料。
　 （2）进行阶段：分专题整理、采访、拍摄相关内容。
　 （3）展示阶段：整合资料、编写班史、展示成果。
2．对老师说示例：老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。
　 对张小之说：示例：面对悠悠深情，我只想说：对不起，面对人生的告别，我默默地为你祝福。尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。（表达流畅、意同即可）
3．示例：敬爱的老师，亲爱的同学们：晚上好！在这温馨的夜晚，不要说祝福，不要说再见。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的蓝图上找到自己的位置，让我们用自己的闪烁的星光相互问讯、表情达意。让我们在这难忘的时刻，尽情欢唱。（不设统一答案。符合要求，有文采、有创意更好）

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花落春犹在 作文

ygw79791年前1

龙形天下 共回答了14个问题 | 采纳率100%

桃红复合宿雨，柳绿更带春烟；草色青青柳色黄，桃花历乱李花香……古往今来，诗人们总用多姿多彩的花儿来衬托春天。春天，就这样被各色的花朵点缀而成，或素雅，或浓艳，或平淡，或清高……成为了春色的最好...

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《书》 阅读短文答案 书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在.长

《书》 阅读短文答案
书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在.长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶.
书籍就像浩瀚的海洋.涉足沙滩谈者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍珠,只有勇敢无畏的探海者才能得到.
书籍就像无价的宝石,有的价值连城,有的弃之不惜.
有可读之书,有可用之书,有可读而不可用之书,有可用而不可读之书,有既可以读也可用之书.
不会读书的人,书越读越多；会读书的人,书越读越少.
耳读是极为重要的读书之法,所谓“听君一席话,胜读十年书”是也.但神读是读书的最佳境界.神读方能彻悟.读书能神解,下笔才能有神.
读书的过程,是个审美的过程,也是个再创造的过程.读书而无创造性思维的介入,不可能把书读活.
是人读书,不是书读人.人读书,可以把死书读活,书读人,可以把活书读死.
短文中叙述方式有五种：
重要读书之法：,的书的最佳境界 .
仿写第一自然段

laser1111年前1

语过-添情 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

1短文叙述书的有五种【可读之书】 【可用之书】【可读而不可用之书】【可用而不可读之书】【既可以读也可用之书
2重要的读书之法是耳读,读书的最佳境界是神读.

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综合探究。　　“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已渐渐远去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，

综合探究。 　　“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已渐渐远去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务： 　　【自我激励】回首初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言） （1）我的格言：___________________________________________ 　　【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择一则留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ （2）我选第____ 则，我的评析：_________________________________________　　 　　【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话、一个手势……请捕捉这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内） 示例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暧洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。 （3）我写老师：____________________________________________________

沙草1年前1

州州 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

（1）示例：在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰。（答案不唯一）
（2）示例一：我欣赏第①句，因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意的歌颂了同学之间的情谊。
　　 示例二：我欣赏第②句，因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间，结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨。（意思对即可）
（3）示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急化成了惊喜：“小A，你来啦。我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。（答案不唯一）

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相聚犹在昨天,分别即在眼前,回首逝去的小学生活,将成为我们最亲切的怀念,此时此刻,把你内心最想说的话表达出来,表达你对同

相聚犹在昨天,分别即在眼前,回首逝去的小学生活,将成为我们最亲切的怀念,此时此刻,把你内心最想说的话表达出来,表达你对同学,老师和母校的留恋之情.

Darkest1年前1

zhlei 共回答了29个问题 | 采纳率96.6%

“岁月如歌”,三年的小学时光匆匆而过.相聚犹在昨天,分别即在眼前.回首逝去的日子,数不清校园里留下多少欢乐与惆怅,而那过去了的,就会成为亲切的怀念.

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下面是关于鲁迅作品被大量撤出语文课本的评论文《鲁迅虽“被出走”风景犹在“窗外”》中的一段文字。请根据文题及上下文，补

下面是关于鲁迅作品被大量撤出语文课本的评论文《鲁迅虽“被出走”风景犹在“窗外”》中的一段文字。请根据文题及上下文，补写划线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确。（每处不超过15个字） 　　对于鲁迅的“被出走”，外界观点 　（1） 。支持者认为，鲁迅作品有其时代局限性， 　（2） 。何况，补充进来的文章， 　（3） 。怎么就少不了一个鲁迅？反对者则多会引用郁达夫在纪念鲁迅时说过的话“ 　（4） ，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更可悲。”鲁迅在***现代文学史上的地位，堪称巅峰。不过，他的作品在语文课本中的比例， 　（5） 。因此，鲁迅“被出走”不是症结所在，关键在于“后来人”能否真正填补这一空白。毕竟，这些被拿下的文章都是历经多***验，而被证明是“最优秀、最经典”的。如果“后来人”力有不逮， 　（6） ？

sancaitaba1年前1

爱哭小讨厌 共回答了19个问题 | 采纳率100%

（1）可谓针锋相对
（2）如今已然过时了
（3）也不乏名篇佳作
（4）一个没有英雄的民族是可悲的民族
（5）也确实多了些
（6）岂不是平添遗憾 （不违背文本主题，语意连贯，表意明确即可。）

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“千里传书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首由清朝礼部尚书张英写的诗，留下了“六尺巷”的美谈

“千里传书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首由清朝礼部尚书张英写的诗，留下了“六尺巷”的美谈。请问，诗中表达了张英的一种怎样的品质？ A．平等待人 B．宽容大度 C．一味忍让 D．事事迁就

sohigh2kai1年前1

sddaa32hjah 共回答了14个问题 | 采纳率100%

B

本题考查宽容的理解。宽容待人能赢得友谊，增进团结，使人相互信任亲近；宽容友善是人际关系的润滑剂，你在宽容别人的同时也会赢得别人的尊敬。题干中张英的诗正体现了宽容。

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英语翻译江上西山半隐堤,此邦台馆一时西.南堂独有西南向,卧看千帆落浅溪.暮年眼力嗟犹在,多病颠毛却未华.故作明窗书小字,

英语翻译
江上西山半隐堤,此邦台馆一时西.
南堂独有西南向,卧看千帆落浅溪.
暮年眼力嗟犹在,多病颠毛却未华.
故作明窗书小字,更开幽室养丹砂.
他年雨夜困移床,坐厌愁声点客肠.
一听南堂新瓦响,似闻东坞小荷香.
山家为割千房蜜,稚子新畦五亩蔬.
更有南堂堪著客,不忧门外故人车.
扫地焚香闭阁眠,簟纹如水帐如烟.
客来梦觉知何处,挂起西窗浪接天.
次韵子由种杉竹吏散庭空雀噪檐,闭门独宿夜厌厌.
似闻梨枣同时种,应与杉篁刻日添.
糟曲有神熏不醉,雪霜夸健巧相沾.
先生坐待清阴满,空使人人叹滞淹
求翻译和赏识.

hing13681年前3

加临 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

自己想,不好好学.要天天向上!

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“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在“岁月如歌”活动中，你将完成下面的任务： （1）【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言） 我的格言：_____________________________________ （2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ ③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！ 我选第____则 我的评析：_____________________________________ （3）【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内） 　　例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。 我写老师：_____________________________________

万圣1年前1

shookbeta 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

（1）【示例】在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰。
（2）【示例1】①；我欣赏第①句，因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。
　　 【示例2】②；我欣赏第②句，因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间，结尾一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨。（言之成理即可）
（3）【示例】一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急化成了惊喜：“小A，你来啦。我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。（不设统一答案）

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谁能解释以下的诗?千里修书只为墙,让他三尺有何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇.提示：这首诗是关于宽容的.

toupiao101年前3

mslieo3 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

上为清代礼部尚书张英家书中的一首打油诗.
在安徽桐城,有条著名的小巷,长100米,宽两米,是著名的六尺巷.原本这里没有巷的,一边是清朝宰相张英的房子,一边是平民商人吴氏的房子.有一次两家修房子,吴氏企图占据张英的宅第,张英家人修书北京,要张英管一管吴氏.
　　按理,张英是一人之下,万人之上的宰相,管一管平民百姓,那是小事一桩.然而张英的回复竟是：
　　一纸书来只为墙,
　　让他三尺又何妨；
　　长城万里今犹在,
　　不见当年秦始皇.
　　家人得诗,将墙主动退后三尺.吴氏受到感动也后撤三尺,三三得六,才成了六尺巷.
我感叹：什么是宰相肚里能撑船啊!这就是宰相肚里能撑船!

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怅吾生，今非昔比，后犹在否？” 翻译

风吹画1年前2

掀起你的小屁帘 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

描写怅吾生、今非昔比，後犹今否的下一句是什么有关怅吾生、今非昔比，後犹今否的上一句诗句内容以及怅吾生、今非昔比，後犹今否下一句的诗词句子欣赏。在线查询诗句
诗人查询：
　
诗句出处 关于怅吾生、今非昔比，後犹今否的上一句子出自宋代作者李曾伯写的《贺新郎》诗句
诗句解释 注释：充分运用宋代的诗词，突出描写下一句贺新郎的诗句形象化，开头和结...

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千里修书只为墙,让他三尺又何妨;万里长城今犹在,不见当年秦始皇

千里修书只为墙,让他三尺又何妨;万里长城今犹在,不见当年秦始皇
万里长城今犹在,不见当年秦始皇,

缘来是吾1年前1

caad2006 共回答了10个问题 | 采纳率100%

千里家书只为墙,再让三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始皇.
万里长城今天还在呢,但是当初命令修建长城的秦始皇早已不在了.作者心胸开阔,劝说家人别为三尺之地与人斤斤计较,就如当年秦始皇修建了不朽的万里长城,但是自己怎么也难逃一死,就是争来三尺之地又有何意义呢

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满齿不存,舌头犹在可以写什么作文

雷从远处滚来1年前1

ljwljw85 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

满齿不存,舌头犹在.意为,虽然条件艰苦,但犹有可用功能.是乐观的态度.
这句话与“唇亡齿寒”的寓意是相反的,

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万里长城今犹在,不见当年秦始皇.故事的详细经过

刀锋战斗团1年前1

足球hh太空翼 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人.两家比邻而居,都要起房造屋,为争地皮,发生了争执.张老夫人便修书北京,要张宰相出面干预.没想到,这位宰相看罢来信,立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”张老夫人见书明理,立即主动把墙往后退了三尺.叶家见此情景,深感惭愧,也马上把墙让后三尺.这样,张叶两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,成了有名的六尺巷.这个故事说明,邻里之间相互谦让、相互谅解,就没有什么问题解决不了//相互忍让,退一步海阔天空,便有了如此佳话

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难忘的2014犹在心间,崭新的2015年已来到眼前用英语怎么说

乐山云彩1年前1

希望外096 共回答了28个问题 | 采纳率85.7%

Utah between 2014 memorable in mind, a new front in 2015 has come
望采纳,谢谢

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谁能帮我解释下这签的意思锦福绵绵到尔家.更悉何事不光华.五湖四海任君往.枯禾逢春犹在发.解日：事事如意,妻室有喜.求财十

谁能帮我解释下这签的意思
锦福绵绵到尔家.更悉何事不光华.五湖四海任君往.枯禾逢春犹在发.解日：事事如意,妻室有喜.求财十分.婚姻得成.
我是求的今年的运程 和婚姻。

松散1年前4

cfdp28o 共回答了12个问题 | 采纳率100%

钱财和福气 就要到你家 几乎没有什么事情不顺利 最好多出外走走 如果去年运势不好 今年有很大好转.婚姻：如果没有恋人.找到tA很容易,如果有了TA 那么应该多多努力

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千里捎书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.张英和张廷玉是父子俩.写这首诗的人

千里捎书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.张英和张廷玉是父子俩.写这首诗的人
是张英还是张廷玉?（有人说是张英写的,有人说是张廷玉写的）.请指教.谢谢.南无阿弥陀佛.

蓝色阳光20031年前1

南风吹过来 共回答了19个问题 | 采纳率100%

我记得是张廷玉

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短文：书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在.长江后浪推前浪,书

短文：
书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在.长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶.
书籍就像浩瀚的海洋.涉足沙滩谈者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍珠,只有勇敢无畏的探海者才能得到.
书籍就像无价的宝石,有的价值连城,有的弃之不惜.
有可读之书,有可用之书,有可读而不可用之书,有可用而不可读之书,有既可以读也可用之书.
不会读书的人,书越读越多；会读书的人,书越读越少.
耳读是极为重要的读书之法,所谓“听君一席话,胜读十年书”是也.但神读是读书的最佳境界.神读方能彻悟.读书能神解,下笔才能有神.
读书的过程,是个审美的过程,也是个再创造的过程.读书而无创造性思维的介入,不可能把书读活.
是人读书,不是书读人.人读书,可以把死书读活,书读人,可以把活书读死.
最后一自然段怎样理解?

满秋池1年前1

妮妮小天使 共回答了18个问题 | 采纳率100%

回答
人是活的书是死的,人读书,不能全部相信书的
要有自己的看法和理解的
如果按着书给的套路来而没有自己的思考
还不如没有书

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“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们 [

“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们

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A．对与错误没有明确的界限 B．我们在生活中应该学会宽容待人，不可斤斤计较 C．宽容是懦弱自私的表现 D．凡事都要忍让，才能平安无事

saits1年前1

zygyq 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

B

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“千里休书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗给我们的启示是 [

“千里休书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗给我们的启示是

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A．与人交往要坚持原则 B．凡事要委曲求全 C．要能宽容他人 D．争不赢的事不要争

开始和结束1年前1

意大利技术 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

C

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1．书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在.长江后浪推前浪,书林

1．书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在.长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶.
2．书籍就像浩瀚的海洋.涉足沙滩谈者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍珠,只有勇敢无畏的探海者才能得到.
3．书籍就像无价的宝石,有的价值连城,有的弃之不惜.
4．有可读之书,有可用之书,有可读而不可用之书,有可用而不可读之书,有既可以读也可用之书.
5．不会读书的人,书越读越多；会读书的人,书越读越少.
6．耳读是极为重要的读书之法,所谓“听君一席话,胜读十年书”是也.但神读是读书的最佳境界.神读方能彻悟.读书能神解,下笔才能有神.
7．读书的过程,是个审美的过程,也是个再创造的过程.读书而无创造性思维的介入,不可能把书读活.
8．是人读书,不是书读人.人读书,可以把死书读活,书读人,可以把活书读死.
（1）.文中写书像（ ）.（ ）.（ ),这运用的是（ ）的手法.你能运用此方.在写一句话吗?书像（ ）.
（2）.短文中叙述书有五中：（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.
（3）重要的读书之法是什么?读书最佳境界是什么?
（4）文中第五自然段的句子怎样理解?
　（5）概括短文的主要内容．

guxing_051年前1

衢州柑 共回答了26个问题 | 采纳率80.8%

（1）.文中写书像（ 繁茂的大树 ）.（ 浩瀚的海洋 ）.（ 无价的宝石 ),这运用的是（ 比喻 ）的手法.你能运用此方.在写一句话吗?书像（ 璀璨的明灯 ）.
（2）.短文中叙述书有五中：（ 可读之书 ）.（ 可用之书 ）.（ 可读而不可用之书 ）.（ 可用而不可读之书 ）.（ 既可以读也可用之书 ）.
（3）重要的读书之法是什么?读书最佳境界是什么?
彻悟；把死书读活
（4）文中第五自然段的句子怎样理解?
不会读书的人,读书是一种负担；会读书的人,读书是一种享受.
　（5）概括短文的主要内容．
读书要有感悟

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英语翻译仿佛记得那夏天 美好回忆属于我俩之间 景物犹在人事已非 你已不在我身边 曾经许下的山盟海誓 如今已跟你随风而逝

英语翻译
仿佛记得那夏天 美好回忆属于我俩之间
景物犹在人事已非 你已不在我身边
曾经许下的山盟海誓 如今已跟你随风而逝
爱承受不了花言巧语的你 谁也看不清
Oh What's Going On
You Said You Understand You Didn't Mean A Thing
My Love Was Just Too Much For You
Well Baby I Must Agree
期待你的回首 倾听我心诉说
当我付出了真情却是空虚寂寞
You Said You Understand You Didn't Mean A Thing
My Love Was Just Too Much For You
Well Baby I Must Agree
往日甜蜜回忆 深锁在我心里
就让那往事如风一般去 缱绻而去
期待你的回首 倾听我心诉说
当我付出真情换来却是空虚寂寞
往日甜蜜回忆 深锁在我心里
就让那往事如风一般去缱绻而去

寻爱红墨水1年前4

dhchdhch 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

噢!到底怎么了 你说你明白 你什么都不是
我给你的爱了太多了,好的 宝贝 我必须赞同

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“千里休书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在不见当年秦始皇。”这首诗表达的主要意思是 [

“千里休书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在不见当年秦始皇。”这首诗表达的主要意思是

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A．遇到事可以不讲原则　　　　　　　　 B．凡事要委曲求全 C．对人要宽容，要宽以待人　　　　　　 D．争不赢的事情不要争

nanouril1年前1

jauq 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

C

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山行六七里,亭影不孤.翁去八百载,醉乡犹在.请你说说哪句是上联,那句是下联?为什么?

大房子1991年前1

我可是真的伪LOLI 共回答了15个问题 | 采纳率100%

翁去八百载,醉乡犹在-----------上
山行六七里,亭影不孤-----------下
不过上下联前分句的律失替

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《六国论》中“刺客不行,良将犹在”中的不行的意思是什么?

热带鱼_771年前1

生活是什么啊 共回答了16个问题 | 采纳率100%

不去（刺秦皇）
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量
假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土,齐国不依附秦国.（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着,那么胜败的命运,存亡的理数,倘若与秦国相比较,也许还不能轻易衡量（出高低来）呢.

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“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清

“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清 朝宰相张英的这首诗告诉人们生活需要 A．宽容B．自尊 c．自爱D．自信

fqqf1年前1

明我的天 共回答了25个问题 | 采纳率84%

A

本题考查宽容。 “让他三尺又何妨”，“ 让 ”是谦让的意思，说明做人要学会忍让，宽容别人。宽容友善是人际关系的润滑剂，你在宽容别人的同时也会赢得别人的尊敬。

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"千里来书只为墙,让人三尺又何妨,长成万里今犹在,不见当年秦始皇"在说什么?不见当年秦始皇.

逍遙一號1年前1

留梦 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

　　不见当年秦始皇
　　翻译：当年修筑长城的秦始皇却已不在了
　　这首诗的后两句是为了说明邻里人际关系远比死的砖瓦重要,宝贵的生命和时间远比无价值的喟叹和纷争重要,即使今日
　　争得了这三尺又如何?秦始皇当日修筑万里长城何等意气奋发,如今又何去何从呢?你们修墙修得过长城吗,长城今天还在呢,但修墙的秦始皇又如何了呢?
　　_________________________________________
　　这首诗写的是六尺巷的故事.
　　据《桐城县志》记载,清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执,两家大院的宅地都是祖上的产业,时间久远了,本来就是一笔糊涂账.想占便宜的人是不怕算糊涂账的,他们往往过分相信自己的铁算盘.两家的争执顿起,公说公有理,婆说婆有理,谁也不肯相让一丝一毫.由于牵涉到宰相大人,官府和旁人都不愿沾惹是非,纠纷越闹越大,张家人只好把这件事告诉张英.家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家.
　　张英大人阅过来信,只是释然一笑,旁边的人面面相觑,莫名其妙.只见张大人挥起大笔,一首诗一挥而就.诗曰：“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”交给来人,命快速带回老家.家里人一见书信回来,喜不自禁,以为张英一定有一个强硬的办法,或者有一条锦囊妙计,但家人看到的是一首打油诗,败兴得很.
　　后来一合计,确实也只有“让”这惟一的办法,房地产是很可贵的家产,但争之不来,不如让三尺看看.于是立即动员将垣墙拆让三尺,大家交口称赞张英和他家人的旷达态度.张英的行为正应了那句古话：“宰相肚里能撑船.”宰相一家的忍让行为,感动得邻居一家人热泪盈眶,全家一致同意也把围墙向后退三尺.两家人的争端很快平息了,两家之间,空了一条巷子,有六尺宽,有张家的一半,也有吴家的一半,这条几十丈长的巷子虽短,留给人们的思索却很长.于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子.六尺巷由此而来.
　　本文题目就来自这句民谣：“千里修书为一墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”说的是互谦互让的意思.

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万里家书只为墙,让人三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年情始皇.出自哪里

青衣草1年前1

郭德纲他师傅 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

相传,清代诗人何绍基,曾以一诗化午戈为五帛,被世人传为佳话．一日,何公正心研读,仆人送来一封家书,说家中正为三尺房啬地基与邻居发生争吵,望他火速归家,助阵夺地,何公读罢,撂信一笑,提笔书诗一首回复：＂万里家书只...

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“何事纷争一角墙,让它几尺又何妨.长城万里今犹在,不见当年秦始皇!”

klgson1年前1

怡然shiwo 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

这就是著名的六尺巷的故事.
据《桐城县志》记载,清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执,两家大院的宅地都是祖上的产业,时间久远了,本来 六尺巷牌坊
就是一笔糊涂账.想占便宜的人是不怕算糊涂账的,他们往往过分相信自己的铁算盘.两家的争执顿起,公说公有理,婆说婆有理,谁也不肯相让一丝一毫.由于牵涉到宰相大人,官府和旁人都不愿沾惹是非,纠纷越闹越 六尺巷记
大,张家人只好把这件事告诉张英.家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家. 　　张英大人阅过来信,只是释然一笑,旁边的人面面相觑,莫名其妙.只见张大人挥起大笔,一首诗一挥而就.诗曰：“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”交给来人,命快速带回老家.家里人一见书信回来,喜不自禁,以为张英一定有一个强硬的办法,或者有一条锦囊妙计,但家人看到的是一首打油诗,败兴得很. 　　 六尺巷牌坊2
后来一合计,确实也只有“让”这惟一的办法,房地产是很可贵的家产,但争之不来,不如让三尺看看.于是立即动员将垣墙拆让三尺,大家交口称赞张英和他家人的旷达态度.张英的行为正应了那句古话：“宰相肚里能撑船.”宰相一家的忍让行为,感动得邻居一家人热泪盈眶,全家一致同意也把围墙向后退三尺.两家人的争端很快平息了,两家之间,空了一条巷子,有六尺宽,有张家的一半,也有吴家的一半,这条几十丈长的巷子虽短,留给人们的思索却很长.于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子.六尺巷由此而来.
希望对你有帮助

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“千里修书只为墙,让他三尺有何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇.”这首诗表达的主要意思是什么?

“千里修书只为墙,让他三尺有何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇.”这首诗表达的主要意思是什么?
时间太长 都忘记了

tny11年前1

最gg的斯文 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%

关于它有一个典故,其中的诗写的很好,广为流传!是我最喜欢的!
　　在“桐城派”的故乡――今安徽省桐城市的西南一隅,在市区西环城路的宰相府内（省康复医院内）.六尺巷,东起西后街巷,西抵百子堂.巷南为宰相府,巷北为吴氏宅,全长100米、宽2米,均由鹅卵石铺就.
　　据《桐城县志》记载,清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执,家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家.而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙,让他三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”家人见书,主动在争执线上退让了三尺,下垒建墙,而邻居吴氏也深受感动,退地三尺,建宅置院,于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子.六尺巷由此而来.

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“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们做人要 [

“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们做人要

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A．与世无争 B．宽容大度 C．诚实守信 D．小心谨慎

古罪1年前1

江山易改1981 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

B

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补充对联.1翁去八百年,醉乡犹在( )〈滁州醉翁亭〉2七十二健儿,酣占春云湛碧血( )〈广州黄花岗〉3栏杆外滚滚波涛,任

补充对联.1翁去八百年,醉乡犹在( )〈滁州醉翁亭〉2七十二健儿,酣占春云湛碧血( )〈广州黄花岗〉3栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去( )〈武汉黄鹤楼〉

dwart1年前1

晓晓龙珠 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

1、翁去八百年,醉乡犹在
（ 山行六七里,亭影不孤）
2、七十二健儿,酣战春云湛碧血
（四百兆国子,愁看秋雨湿黄花）
3、栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去；
（窗户间堂堂日月,尽四时凭眺,几曾见黄鹤西来）

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万里修书只为墙 让人三尺又何妨 万里长城今犹在 不见当年秦始皇 作者是谁?诗的来历?

IT_MAN1年前1

tsub3edhn1dcd 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

在安徽桐城,有条著名的小巷,长100米,宽两米,是著名的六尺巷.原本这里没有巷的,一边是清朝宰相张英的房子,一边是平民商人吴氏的房子.有一次两家修房子,吴氏企图占据张英的宅第,张英家人修书北京,要张英管一管吴氏.
按理,张英是一人之下,万人之上的宰相,管一管平民百姓,那是小事一桩.然而张英的回复竟是：
一纸书来只为墙,
让他三尺又何妨；
长城万里今犹在,
不见当年秦始皇.
家人得诗,将墙主动退后三尺.吴氏受到感动也后撤三尺,三三得六,才成了六尺巷.

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素颜如水 流年未逝已成伤 浓抹似火浮生犹在已成梦

蕾蕾猫猫1年前1

明天的风 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%

再美的容颜不过是昙花一现,总将逝去,数着手指,静等时光游走,“诗话了悲哀”,叹滚滚红尘,烟火繁华,终究如梦一场
大体这样吧,由于文字的堆砌,原文太过意识流了,小生也不敢断言

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雕阑玉砌应有在,只是朱颜改.犹在和只是的含义

高大炮1年前1

firefox315 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%

犹在,就是还在原来的那个地方.
只是就是只不过的意思嘛.

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雕阑玉砌应犹在”反映了作者什么样的心理活动?“只是朱颜改”——“朱颜”的含义指哪些?

故事里的林珑1年前1

2只老虎之1 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

雕阑玉砌应犹在
思故国,只堪梦魂中,忆往事,恍若隔世人.
“只是朱颜改”
物是人非,时移势易,己身不复当年,红颜也何尝如旧?
说到这个,可以看看赵徽宗的宴山亭
裁剪冰绡,轻叠数重,淡着燕脂匀注.
　　新样靓妆,艳溢香融,羞杀蕊珠宫女.
　　易得凋零,更多少、无情风雨.
　　愁苦,问院落凄凉,几番春暮?
　　凭寄离恨重重,者双燕何曾,会人言语?
　　天遥地远,万水千山,知他故宫何处?
　　怎不思量?除梦里有时曾去.
　　无据,和梦也新来不做.

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“雕栏玉砌应犹在 ,只是朱颜改”,还原到历史,你认为 “犹在'指什么?"改"的是什么?

泡菜骑士1年前1

wuyan0727 共回答了20个问题 | 采纳率95%

这两句词出自南唐后主李煜的《虞美人》
全词如下：
春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰是一江春水向东流.
这首词写在李煜被宋主抓为俘虏,感叹自己曾经的皇宫繁华仍在,然而主人却不再是自己了.
所以,
“犹在”就是说那皇宫还在.
“朱颜改”是说皇宫的主人换了,“改”就是换了的意思.

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填写下列名篇名句中的空缺部分。(1)__________________，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，     _

填写下列名篇名句中的空缺部分。 (1)__________________，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， ____________________ ，存亡存理，当与秦相较，或未易量。（苏洵《六国论》） (2)__________________，身登青云梯。（李白《梦游天姥吟留别》） (3)__________________，万马齐喑究可哀。（龚自珍《己亥杂诗》） _________________ ，更那堪冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》） (4)__________________，__________________。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

永远怀疑1年前1

yaga_nb 共回答了15个问题 | 采纳率80%

(1)向使三国各爱其地则胜负之数
(2)脚著谢公屐
(3)九州生气恃风雷 多情自古伤离别
(4)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心

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古诗文默写。（1）雕栏玉砌应犹在，_____________。问君能有几多愁？_____________。（李煜《虞美人

古诗文默写。 （1）雕栏玉砌应犹在，_____________。问君能有几多愁？_____________。（李煜《虞美人》） （2）清风徐来，______________。_______________，_____________，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）

ocean05071年前1

克小阳 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

（1）只是朱颜改　恰似一江春水向东流
（2）水波不兴　举酒属客　诵明月之诗

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“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉我们的道理是 [

“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉我们的道理是

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A．生活需要宽容 B．金无足赤，人各有别 C．人们之间应该平等相待 D．宽容别人，不宽容自己

wojswoa1年前1

yy的qq 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

A

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翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤是指谁

wj54181年前1

袜袜和手手 共回答了20个问题 | 采纳率90%

欧阳修,北宋著名文学家.

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“柏林寺南望 溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松.青山霁后云犹在,画出西南四五峰.“画”字用得好在哪

eve_817271年前1

筆調的華麗 共回答了20个问题 | 采纳率90%

修辞手法看,画是拟人.表现手法生动,远看云,静中有动.意境优美,好比水墨,浓淡相宜.

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（千里修书只为墙）,让他三尺又何妨；长城万里今犹在,不见当年秦始皇. 请问第一句究竟怎么说?

（千里修书只为墙）,让他三尺又何妨；长城万里今犹在,不见当年秦始皇. 请问第一句究竟怎么说?
第一句有好几种说法!我自己觉得：“千里来信为一墙”或者是“千里家书为一墙”更合适些.

wolf138015192611年前1

ZZZKKK 共回答了23个问题 | 采纳率87%

万里家书只为墙,让他三尺又何妨；长城万里今犹在,不见当年秦始皇.
我们老师讲的.

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