汉译英：她要领着我参观一下她的家乡.She is going to ___me___her hometown.

争先恐后
聚精会神
贻笑大方
兴高采烈
疲惫不堪

解题思路：嫁接是常采用的植物的无性繁殖一种方法，嫁接时要注意提高嫁接的成活率．据此答题．

嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接．

考点点评： 掌握嫁接的技术，了解形成层的特点，结合题意，就能正确答题．

写作文的技巧,要领有以下几点:
1:当试卷发下时,先看作文题目,审清题意学会打腹稿,做其他题目时边构思作文的内容.
2:写事时,要选用有代表性的材料.
3:作文要有仰有扬,形成波澜,不要太平稳.
4;平时要广泛阅读,到考场上才有灵感的出现.
5:巧妙利用一些修辞手法,使文章更生动.
6:写好后注意修改:文章是否切合题意;全文的主旨是否一致;词句是否通顺畅达;有没有错别字.
7:作文题目要新颖,开头结尾要点明中心.
写作文就有以上这几点技巧,要领

我觉得写亲情吧。 题目 停驻于身旁的眼神 可以通过对比写母亲或者父亲的眼神呀。 先有个对大家眼神的唯美描写 再写出小时候父或母亲给你的鼓励的眼神【强调当时的眼神是通透的，可以写母亲鼓励你荡秋千】 然后可以写现在他们的眼神变浑浊【因为照顾你的生活照顾你的学习】 然后总结就欧了...

先解第一个不等式组的 未知数项、列如： 15X-y=2 15X=2+y 或 -Y=2-15X 解出X=(2+y)/15 解出Y=-(2-15X) 第二个不等式组 85X-36y= ?(注意：我随便取的,正确与...

以右手发球为例:发球时,左手将球平稳地向右肩前上方抛起,高度要适中,一 般抛至超过自己击球点约二个球的高度为谊.在抛球的同时,右臂抬起,屈肘后引,肘部与肩齐平,手掌自然张开,上体稍向右侧转动,抬头、挺胸、展腹,身体重心移至后脚.然后快速挥臂击球后中下部.
技术特点：
这种发球由于正面对球网站立,便于观察,发球的准确性较高,并能充分利用蹬地、转体、收腹带动手臂加速挥动,以及运用手指手腕的推压动作,故可以加大发球的力量和速度,同时使球呈上旋,不易出界.
下手发球：
发球时,手臂由下向前上方摆动,并利用身体的转动将球击出.按其动作,可分为正面下手发球和侧面下手发球.发出的球,速度慢,力量小,攻击性差,适合于初学者.
发球动作较简单,容易掌握,失误少,准确性高.但球的速度较慢,力量小,攻击性较差,一般适用于初学者.
1.准备姿势：发球学生面对球网站立,两脚前后开立,左脚在前,右脚在后,两膝稍弯屈,上体前倾,左手持球于腹前下方.
2.抛球摆臂：左手将球平稳抛起在腹前右侧,离手高度约30cm左右.在抛球同时,右臂伸直往后下方摆动.
3.挥臂击球：以右脚蹬地,右臂伸直,以肩为轴,由体后下方向腹前挥臂摆动,身体重心随之前移,在体前右侧以全掌或掌根击球的后下方.击球后,迅速进场比赛.
正面下手发球
主要强调非持球手的右臂摆动前挥很重要,而不是直臂前撩,手去击球时用什么部位由各自自定.本人认为用掌根力较大.
侧面下手发球
主要强调利用转体的力量来带动手臂向前的挥摆,本人觉得手臂的挥摆有一个“抽扫”的过程,抛球的高度不需太高,一点即可.
正面上手发球
主要强调,抛球同时做曲肘后引动作,用甩鞭式的快速挥臂方法在伸直手臂的最高点全掌包球.

用初等行变换化行最简形的技巧
1.一般是从左到右,一列一列处理
2.尽量避免分数的运算
具体操作:
1.看本列中非零行的首非零元
若有数a是其余数的公因子,则用这个数把第本列其余的数消成零.
2.否则,化出一个公因子
请参考这个解答,其中有例子
希望对你有所帮助!有疑问请追问或Hi我,

写作文的技巧,要领有以下几点: 1:当试卷发下时,先看作文题目,审清题意学会打腹稿,做其他题目时边构思作文的内容. 2:写事时,要选用有代表性的材料. 3:作文要有仰有扬,形成波澜,不要太平稳. 4;平时要广泛阅读,到考场上才有灵感的出现. 5:巧妙利用一些修辞手法,使文章更生动. 6:写好后注意修改:文章是否切合题意;全文的主旨是否一致;词句是否通顺畅达;有没有错别字. 7:作文题目要新颖,开头结尾要点明中心. 写作文就有以上这几点技巧,要领

(1)做功； 机械；
(2)干冰升华（吸收热量）→水蒸气凝华（放出热量）→冰晶融化（吸收热量）

写出自己感悟

要慢,不停地转,达到变色点要及时关闭活塞.
中和滴定的操作
左手控制滴定管中液体的流量,右手摇动锥形瓶,向同一方向作圆周运动,眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化.（左旋右晃、眼观瓶）临近终点时滴液速度要慢,至指示剂不立即褪去或变为原色即为终点,避免过量（如过量应进行回滴,并记录滴入的体积）.整个操作要领可总结为“四先四后”：先把滴定管洗净后检查滴定管是否漏水,活塞旋转是否灵活：滴定管、移液管先用蒸馏水洗净后再用所盛装的溶液润洗；取液时,一般是先将标准溶液注入滴定管,后再将待测液放入锥形瓶；滴定的速率一般是先快后慢.

微微转动活塞,使溶液悬挂在出口管嘴上,形成半滴,用锥形瓶内壁将其沾落,再用洗瓶以少量蒸馏水吹洗瓶壁.

[!:],[!]：
[!:]和[!]真淘气,拿个皮筋做游戏.
皮筋抽得扁又扁,也扁扁发出[!].
皮筋往回缩一缩,嘴也缩缩叫小弟——[!][!]!
[a:]：
音标[a]与拼音a,区别之处要记下：
音标[a]的发音长,口型也比拼音大.
[P]：
[P]像两个小鼻孔,发音要用鼻出气.
舌身放平声带振,还要记住嘴紧闭.
[+:],[+]：
有只小白鹅,向后扭过脖.
唱支动听歌,[+:][+][+:][+]
[%26amp;]：
[%26amp;]像小人嘴,它圆嘴也圆.
如要把[%26amp;]念,舌头别靠前.
[-!]：
[-]向[!]处打滑梯,碰到[!]就不吭气.
两人合并到一起,他呼我应真投机.
[I]：
[I]像一张嘴,齿间露个舌.
发音较独特,气从缝隙过.
[J]：
[J]与[I],口型似,牙紧闭,舌尖抵,
但有一点需明示：[J]要发声[I]不必.
[M]：
笼子里,关狮子（[M]）.尾巴甩,好神气.
[{]：
日（[{]）头当空照,热得我难逃.
数数有多少?3个（[{]）吓一跳!
[O]：
小小酒吧里“[ ]”,处处有扎啤.
举起长嘴瓶（[O]）,痛饮在一起.
[R]：
[R]比[P]、[Q]口型大,其形就像拽下巴.
舌的后部要抬起,迫使鼻子来出气.
[S]：
[S]的发音较特殊,舌抬先把气流堵.
气要从舌两侧出,同时舌落将[l]读.
[CM]：
好大一根火腿肠（[M]）,摆在小人（[C]）前方.
小人拿它急忙,嘴里直喊“吃,[CM]、[CM]”.
[D{]：
夏天到,看树梢（[D]）,上面停着大知了（[{]）.
知了叫,[D{][D{][D{],让人听了好烦躁.

折返跑与往返跑差不多,对于人的加速跑和身体的灵活性都有帮助,一般以时间为单位,如：小学生在每组应在2分钟；初中生每组应在3分钟；高中生每组应在4分钟.做一定的组数,切记,要循序渐进!

文章主要内容一般看首尾两段
用了.修辞手法,描写了.体现了.表达了作者.情感
实际生活和作者的想法 主要围绕中心思想写
体会加点字有与没的区别 表达了作者想告诉你的强烈感情
找近义词

嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．可见D符合题意．
故选：D

关键地方写得生动就会满篇生色，结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。
或：在关键的地方写上一笔可以使情节引人入胜；结尾处笔锋一转，令人意想不到，则回味无穷。

语言变换题，既考查语言的驾驭能力，又考查对小说文体的理解。原话是形象的比喻，应变换成平易朴实的语言重新表述。“一着棋活”“秋波一转”是比喻；“关节处”是小说情节的关键地方，“结穴处”是小说的结尾。

解题思路：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积；在显微镜下看到的是实物的倒像，所以物像的移动方向与玻片的移动方向相反；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．据此分析解答．

（1）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积．目镜倍数为10×，表示目镜的放大倍数是10倍，物镜倍数为40×，表示物镜的放大倍数是40倍，因此物像被放大的倍数=10×40═400（倍）．（2）显微镜呈倒立的像，物...

点评：
本题考点： 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．

考点点评： 解答本题的关键是熟练地掌握显微镜的使用操作以及动、植物细胞结构的异同点．

|-七又四分之一+四又二分之一|+（-七又四分之一）+|-6-二分之一|
|-7-1/4+4+1/2|+(-7-1/4)+|-6-1/2|
=|-7+4+2/4-1/4|-7-1/4+|-(6+1/2)|
=|-(3-1/4)| -7 - 1/4 + 6+1/2
= 3-1/4-1/4+2/4 -7 +6
=2
首先是心态要端平啊,
如果抱有恐惧心理的话会演变成一看到书就头痛,
数学不是什么猛兽啊.不要给自己那么大鸭梨.
秘诀就是绝对值里面小于0时取它的的相反数,
绝对值大于0时直接取出来,
比如|-3|=3
绝对值就是在数轴上,表示一个数的点到原点的距离叫做这个数的绝对值

四字原则：吸擦调放 吸：用吸耳球吸取液体,四指拿移液管,食指扣于移液管上口.擦：吸取后用滤纸擦干管壁.调：放松食指使液体流出,调至刻度线,按紧.放：沿器壁放入所需容器.

找一个英语班,系统地跟老师学一遍,从头到尾学一遍.只靠接触单词,相当于自己找规律,很累的... 音标跟拼音很像,所以一般都能很快掌握. 您高二了吧,赶紧加油吧!（我不知道不会音标,单词是怎么背下来的.我小学二年级就会音标了,到现在还在用那些读音规则诵读和背诵单词,速度很快,屡试不爽.）

万一遇到听不懂的时候怎么办?不要计较一个没有听懂的单词死死不放,skip它拉,一般联系内容翻译出意思就可以了.
万一遇到地方口音怎么办?最基本的要熟悉英美澳口音,英语水平真正好的人就算碰上日本,印度人等奇怪口音也是不会有困难的.
万一记不住对方讲的内容怎么办?这就是同声传译的难点拉,这也就是同声传译的挑战拉.不然为什么做同声传译的时候精神一定要那么集中?压力这么大!
所谓的要决是没有的,努力是王道啊.

要想写好说明文，首先就得明确这一文体的特点。说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文艺以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。教学大纲对说明文的训练要求为：（1）能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征；（2）能根据说明对象的特点，采用适当的说明顺序和说明方法；（3）注意说明文语言的准确、简明和平实。因此，对于初学写作说明文的同学，是要牢记这几条要求。1、抓住说明对象的特征写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物的特征呢？特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。怎样把握事物的特征呢？必须从以下几个方面着手。一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的在关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。三要重视积累、扩大生活视野，阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提高理性认识水平。2、要合理地安排说明顺序说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。如《向沙漠进军》，介绍综合治理沙漠采用了逻辑顺序，而在说明如何抵御风沙袭击、沙丘进攻的方法时，又采用了空间顺序（高→低）。合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认识事物的一般顺序；三要考虑说明的中心与材料的关系。（1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如《从甲骨文到缩放图书》（2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。《人民英雄纪念碑》（3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。如一些家用电器的说明书。（4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按因果、主次关系来安排顺序。如《日本平家蟹》3、要采用恰当的说明方法采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明南极风大，说“风速常常达到55．6千米每秒，因此人们把南极叫做‘暴风雪之家’或‘风极’。再有”1960年，在南极日本昭和基地越冬的队员福岛，走出基地楼房没几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向，直到7年后，人们才在很远的地方发现他的尸体。前者通过列数字、打比方准确形象说明了南极风大这一特点，后者更是通过举例强调了南极风力惊人。增强了文章的说服力。常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。4、语言要准确、简洁、通俗说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明语言的准确性。说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。拨开云雾终见日，我们只要掌握说明文的写作要领，就一定能写出优秀的说明文的。

弧圈的种类一般分为高吊弧圈和前冲弧圈,当然,如果还要算得话,还能加上侧旋弧圈球和假弧圈（这个也算么- -）,高吊就是击球时间较晚,动作向上的成分较多,前冲就是击球时间相对较早,向前成分比较多,侧旋弧圈么就是拉的时候加入了侧向的旋转,落台后球路会改变方向,假弧圈不用说了吧.
推荐你看一下唐建军博士教的弧圈球视频,非常详细~

1/ 校长为了让我看到桃花在艰难的环境仍然能开拓出自己的一片天地,而“我”刚被分配到农村,校长为了教导我,即使环境艰难,自己的仍然能在学校开拓自己的一片天地.
2、与“往前,它要躲着成群的白杨；往后,它的枝干还要避开高高的围墙.它的生长真是左躲右闪,委实不容易呢!”这句话对应,可以看出“我”与校长对小桃树的敬佩之情.
3、运用 比喻的修辞手法,描写桃花盛开的美丽场景,将盛开的花儿比喻成 婴儿的粉嫩小嘴,将蓓蕾比喻成 精灵,将桃花盛开的场景写“活”了,让人身临其境.
4、没有人能想到,在这么僻静的地方,有着这么美丽的桃花,她的生命力旺盛,让这片地方有了生命的鲜活.校长的这句话是为了鼓励“我”适应艰苦的环境,改变自己,调整自己,开拓自己的一片天地.
5、新老师刚分配到农村,面对艰苦的环境可能会不适应,校长借桃花顽强的生命力来鼓励新教师,适应艰苦的环境,调整自己,开拓出自己的一片天.
6、因为桃树会保留下来继续奉献自己的美丽,就像乡村教师一样无私的奉献.“我”对这桃树有着敬佩,喜爱之情.
7、最后一句话点名文章的主题,桃树在艰难的环境下努力的适应环境,奉献着自己的果实和美丽,就像乡村教师一样,在艰难的环境下,不妥协不退缩,努力适应,调整自己,无私的奉献自己的知识和生命.

解题思路：由于光在空气中沿直线传播，光线不能绕到叶子后面，故能挡住天空．

漫画中一个人把一片树叶放在眼前，便看不到天空了，漫画说的成语是：“一叶障目”，这个成语说明了光在空气中是沿直线传播的，树叶挡住了沿直线传播的光，人便看不到树叶后面的物体了．因为光是沿直线传播的，所以“三点一线”就可以准确的命中目标．
故答案为：一叶障目；光沿直线传播；光沿直线传播．

点评：
本题考点： 光直线传播的应用．

考点点评： 本题利用了光在空气中沿直线传播的规律来解释现象，将物理知识与常见的成语相结合，体现了学科的综合性，故更能考查学生的综合能力．

这就是要领;一般人我不告诉他.
焊接人机料法环,操作技艺占为先.手脑合一最重要,切忌浮躁心不专.右手僵硬是大忌,内旋外旋施时变.纵横并进三方向,牢记焊接三要点.焊前组对按规范,焊条质优且要干.引燃电弧有技巧,划擦撞击可任选.电弧燃后心莫急,预热母材挺关键.待到温度升上去,尔后实施短弧焊.熔池熔孔要看清,不可一味上前赶.温度高时要停弧,温度低来连续焊.电弧并进深和浅,跟随位置时时变.焊缝位置有不同,焊条角度则不同.更换焊条手要快,接头匀一过渡缓.要使根部不内凹,猛送焊条至根边.封顶留孔要注意,电弧下压角度变.听到噗噗击穿声,熔透良好心放宽.焊接是门高技艺,读书善思多磨练.体味其中奥妙处,小小焊缝天地宽.

衣服要合身、要整洁,领口袖子要整齐,什么场合要穿什么样的衣服、衣服要随场合,随季节而定.我就这么写的.

把修饰语去掉,只留下句子的主干（主谓宾/主系表）.
比如：任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季.
“任性、冷酷”是修饰“巨人”的,这个不要.
“孤独的”修饰“度过”,这个也不要.
“漫长的”是修饰”冬季“的,这个也不要.
于是得到：巨人度过冬季.
主要是找形容词、副词、带“的、地”的一般都删掉.

的字前面和一些修辞手法全删掉,记住一点,着 了 过这三个字千万不能去掉,否则意思会改变
做完后要检查主语有没有改变!
按照我的方法~做一遍试试!

蛮简单的题,懒得写作业吧,要答案我可以写,多少分啊

防止碰到试管壁,污染了滴管,导致污染试剂
倒放,有的试剂有腐蚀性,会腐蚀乳胶头.
放在桌上,1 腐蚀桌子 2 污染滴管

背越式跳高是指背部朝向横杆,身体各部分依次过杆的一种过杆技术.背越式跳高技术是由助跑、起跳、过杆和落地四个阶段组成的.各阶段彼此紧密相连、相互作用.
（一） 助跑
1． 助跑的任务
从背越式跳高的助跑路线可以看到,在助跑开始的前段直线跑,应尽可能大的获得水平速度.在助跑后段的弧线跑应为跑跳创造尽可能大的离心加速度,有助于向横杆方向运动.
2． 助跑的技术要点
开始采用直线助跑,双肩要下垂,用脚前掌着地,跑时具有弹性；提高重心,步幅均匀,不断加速；进入弧线跑时,外侧摆动腿富有弹性地蹬地.为了克服离心加速度的作用,上体应稍向弧线内侧倾斜.前脚掌沿弧线落地,身体重心轨迹向内越出足迹线.助跑的节奏要快,特别是助跑最后两步髋关节前送幅度要大,迈步时上体保持较垂直的姿势,摆动退积极,充分后蹬,起跳腿快速前伸,同时髋部自然前送.助跑过程中两臂应积极有力地前后摆动,弧线跑时外侧手臂摆动幅度应大于内侧手臂的摆动幅度.
（二）起跳
起跳的目地在于使助跑获得的水平速度,迅速转变为垂直向上运动,以使身体充分向上腾起,并为过杆做好准备.起跳动作可分为起跳腿的着地、缓冲和蹬伸三个阶段及摆动腿与双臂的配合.
1． 跳腿的着地、缓冲和蹬伸技术
为加快起跳的速度,起跳腿应大幅度、平稳地以脚掌外侧着地,并迅速从脚跟向前脚掌滚动.这时由于迈步放脚时髋关节的积极快速前送和迅速的弧线助跑而形成了了身体向后、向内的倾斜姿势.在起跳的缓冲阶段,为了提高起跳的速度.还应减小屈膝的幅度,以利于保持水平速度.在这阶段当身体由倾斜转为垂直至身体重心移至起跳腿的上方时,迅速有力地充分蹬直起跳腿的三个关节,躯干在离地前瞬间几乎垂直地立于起跳脚之上.这时起跳腿的蹬伸方向应在身体重心的外侧,从而产生了过杆所必须的旋转冲力.
2．起跳时摆动腿与双臂的协调配合技术
起跳时离横杆较远的一臂使颈地向上摆动,加一臂不要充分摆出,并且较早地制动,这样有利于肩轴倾向横杆.摆动腿的摆动应从屈膝的起跳腿旁开始,以膝盖领先,先屈膝折叠,后跳高架的远端支柱上方用力摆出.当摆动腿摆到起跳腿前方之后应向里转,而小腿和脚要稍许外展.这样的积极动作,有助于使骨盆保持在起跳力量的作用线上,围绕纵轴产生转身动作.此时,头应补偿性地转向横杆.
（三）过杆和落地
过杆就是充分利用起跳获得的腾空时间改变身体姿势,缩短身体重心与横杆之间的距离,并利用身体的屈伸、旋转越过横杆.过杆时,立即屈髋收腹,下颚迅速引向前胸,同时双腿补偿地高举两小腿积极向上甩起.应注意,落地前的收腹举腿,以背先着地,或团身以肩先着地,然后再做一个后滚翻.为了控制腾越方向,头部不能后仰,要注意在落垫过程的"视力监督",眼睛始终要注视着横杆方向.
二、 学习方法
（一） 学习和掌握起跳技术
1． 地蹬摆练习
站立,一手抓支撑物,起跳腿在前,摆动腿在后,摆动腿向异侧肩的前上方摆动,起跳腿配合充分蹬伸.要求摆腿屈膝折叠并膝内扣,加速摆至最高点,异侧臂配合上摆,　同时拨腰、顶肩,髋部前送并扭转.
2． 步走动起跳练习
站立,起跳腿在后,摆动腿在前,起跳腿向前迈步放脚,摆动腿积极向前摆动.要求沿直径为15~20米的圆圈走动,起跳腿积极主动向前迈步放脚,　并在摆动腿与手臂的有力配合下迅速完成跳腿.
3． 弧线助跑起跳练习
在练习2的基础上分别用1步、2步、3步助跑转体四分之一垂直纵跳,两脚落地.要求蹬摆配合协调一致,动作快速有力,助跑节奏清楚,最后两步和起跳连贯,体会弧线助跑转入起跳时上体由内倾到竖直的垂直用力感觉.双脚落地,是为了使摆动腿努力下沉,　有利于按"桥"型完成过杆动作.此练习可在两个跳高架之间吊拉橡皮筋球,高度宜控制在练习者起后头顶刚好能够触及.
（二） 习和掌握过杆落地技术
1． 地倒肩挺髋练习
背对海绵包站立,倒肩挺髋成"桥".肩背着垫.要求挺髋挺腹,两臂屈肘外展.
2． 定背越式跳高练习
背对海绵包站立,两腿屈膝半蹲,然后提踵发力向上跳起,形成典型的"桥"腾空姿势.接着屈髋,向上积极甩小腿,用整个背垫落地.要求在用力向上起跳之后,两臂配合上摆、挺髋、挺胸、肩后倒下沉,两小腿放松下垂.体会空中背弓的肌肉感觉.落地前两小腿积极上甩,动作自然放松.
此练习开始可以不用横杆,动作熟练后再用橡皮筋、横杆.另外,为了增加腾加高度,可站在低跳箱或起跳板上进行.
3． 弧线助跑做背越式跳高练习
在练习2的基础上,可采用先是1步助跑,然后3步,5步助跑做背越式跳高练习.弧线助跑最后两步起跳要与过杆技术有机衔接.开始练习时,应将重点集中在起跳和腾空动作的正确结合上.初学者可在起跳点放置起跳板,增加腾空高度.加外,也可以增加垫子的高度.在技术上要求做到助跑点准确；起跳充分向上"旋转"；过杆时身体舒展成"桥"与横杆大致成十字交叉；头、肩、背和小腿依次越过横杆后,肩背领先落垫.
（三）学习和掌握全程助跑背越式跳高练习
1．全程助跑和丈量方法（以左脚起跳为例）
走步丈量法：先确定起跳点.起跳点的位置一般在离近侧跳高架的立柱1米左右（或横杆长的四分之一）,离横杆投影点50~90厘米处.由起跳点沿横杆的平行方向向前自然走5步,再向右转成直角向前自然走6步做一标志,由此点向起点跳约5米的半径画弧,即成最后4步的助跑弧线；从标记点再前走7步自然步画起跑点,定为前段直线跑5步距离.全程共跑8步.
等半径丈量法：助跑距离为9~13步.起跑点离横杆约15~20米,与内侧跳高架向外延伸线之间的距离约为3~5米.助跑弧线的半径取决于助跑的速度,速度越快,半径越长.初学者变化幅度大致为6~8米.起跳点和横杆之间的距离视横杆的增高高度而向外移.
2． 程助跑的练习方法
弯道弧线跑练习：此练习可先采用沿田径场弯道做加速跑.然后再缩小半径,沿直径10~15米的圆圈快跑.要求跑到身体向内倾斜,平稳向前移动,注意摆臂的幅度内小上大.
直段跑切入弧线跑线习：可没直线加速5至7步后转入弧线跑,过渡要自然连贯,节奏要逐步加快.
全程助跑起跳练习：采用7至9步助跑距离,即直线跑3至5步,弧线跑4至5步的方法进行助跑起跳练习.要求助跑速度快,节奏性强,步点固高.注意体会助跑与起跳的结合,尽量保持"旋起"动作至高垫顶上.
完整技术练习：在熟练掌握全程助跑与起跳节奏的基础上,先做较低高度过杆练习,熟练后逐渐提高横杆的高度.在完整技术练习中,要做到最后4至5步助跑的足迹落在弧线上,起跳脚的着地点要正,起跳力方向要正.起跳结束时,身体由倾斜转入直立姿势向上腾起.过杆时,后引双肩、挺髋、小腿放松下垂,完成好"桥"的动作.助跑身体重心移动要稳,过杆后肩背落垫要平稳.
三 、练习提示
（一）注意事项
1．重点掌握杆上动作,练习时要注意控制杆上挺髋成"桥"型的时机,使之有足够的延续时间,防止"坐"着过杆.
2．学习过杆技术要多采取各种辅助练习.注意设备的安全性能及加强保护措施.
3．重点抓好助跑与起跳的有机结合.
4．应通过对助跑丈量方法的学习,掌握由直线进入弧线的助跑技术,并确定助跑点.
（二）错误动作纠正
1．助跑节奏紊乱,助跑与起跳结合不好
产生原因：助跑步点不准确,拉大步,捣小步或没有沿助跑弧线落脚.
纠正方法：改进直线进入弧线的助跑技术,调整适合自身特点的助跑步点,按画好的每步标志反复进行练习；跳越跨栏架的练习,采用栏间跑3、5、7步培养节奏感和目测距离的能力.
2． 跳向前冲力太大而跳不起来
产生原因：助跑过快失去控制,自身的腿部支撑力量不够；最后放腿太慢,不能及时完成起跳动作；助跑最后两步与起跳的转换技术没有掌握好.
纠正方法：多做短、中程助跑起跳的结合练习,改进起跳脚快速着地,摆动腿和摆臂的有力上摆、提肩、拔腰技术,提高助跑结合起跳的速度.另外,可多做弧线助跑结合起跳后身体落在高垫上的练习,强调身体从内倾迅速转成垂直和正确完成起跳后再做过杆动作.
3． 跳时制动大,减弱水平速度,做过杆动作时,身体压杆
产生原因：倒数第二步身体重心下降太多,身体内倾不够；起跳前身体后仰过大,起跳脚落地不够积极,前伸太远.
纠正方法：多做弧线助跑起跳的模仿练习.弧线助跑起跳后用头触高物,强调起跳要积极,上体要正直.
4．"坼br /> ?"着过杆,臀部及大腿碰落横杆
产生原因：起跳时身体重心没跟上,髋关节变屈,起跳效果差,腾空高度不够；心理上怕摔,不敢用肩背落垫；小腿太紧张,没有挺髋就过早收腹举腿.
纠正方法：利用跳板或跳箱,做立定背越式跞高,注意延长挺髋时间；逐渐啬高度,克服害怕心理,用肩背落垫.
5．斜交叉过杆
产生原因：起跳时摆动腿内扣向异侧肩方向用力摆的动作做得不够,使身体绕纵轴转体不够.
纠正方法：结合摆臂动作多做原地蹬摆起跳模仿练习；弧线助跑起跞触高物转体90゜.短程助跑起跳过杆练习,在垫上画出落垫点,使肩背朝落垫点着垫.
6．杆上动作僵直
产生原因：起跳腾空后,两膝紧张绷直,背弓动作不自然,空中身体感觉能力较差.
纠正方法：加强柔韧性、灵敏和协调性的练习,提高动作和放松能力.在山羊或跳箱上做仰卧背弓、顺势屈小腿举小腿练习,立定背越式跳越橡皮筋练习,体会倒肩、抬臀、挺髋,屈小腿过杆后小腿自然上甩,肩背落垫的动作.还可以中短距离助跑起跳过杆练习.降低横杆高度,用橡皮筋代替横杆,消除心理害怕因素.
海绵包应厚、软,符合厚度、宽度与长度要求.有背越式跳高海绵垫卖.同时,注意落地区的设施,如海绵坑的布置,及沙坑的松软都要保证十分安全.

①实验室制乙烯: ②实验室制乙炔：③乙烯水化制乙醇：④由乙醇制乙醛：⑤如图： CH3CH2OH→浓硫酸、170℃→CH2═CH2↑ H2O 消去反应 CaC2 2

看y=kx+b两个非常关键的数k和b：一看b.b是直线与y轴交点的纵坐标.b0,交点在x轴上方.二看k.k是专门管直线（从左往右）上升或下降.k>0,直线上升；k0,交点在x轴上方；k=-10,直线上升.由此判断直线在第1、3象限.也叫直线...

一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁,一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度．
二低：一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘.否则的话,被过滤的液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下,直接流到漏斗下边的接受器中,这样未经过滤的液体与滤液混在一起,而使滤液浑浊,没有达到过滤的目的.
三靠：一是待过滤的液体倒入漏斗中时,盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上（玻璃棒引流）；二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边（三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破）；三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁

议论①准确、严密
②概括性和简洁性.
③使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感情色彩.
考查中可能出现的考查点：
①关键词语的选择和运用.
②重要语句含义的理解.
③某语句的作用.一般从内容、结构两方面去分析.
④修辞方法的类型及作用.
说明； 说明文是说明为主要表达方式,用来解释实体事物和抽象事理,能给人以知识的文章.一篇好的说明文,不仅要做到能抓住事物的特征,说明顺序条理,灵活运用多种说明方法,还要做到语言准确、严密、简明、趣味、可读.那么如何来赏析说明文的语言特点呢?不妨从以下几方面入手：
一、语言的准确性、严密性
选择表示程度、范围、数量、时间等限制性词语,增强说明文的准确性、严密性
二、语言的简明
三、语言的趣味性、可读性
说明文语言作为人类文化载体的一部分,其内涵、底蕴是博大精深的,在平日阅读与写作过程中,我们只有对其多加揣摩、推敲,才能进一步领会其特点,提高赏析说明文语言的能力.
小说; 文学是语言的艺术.从某种意义上说,文学作品特殊的吸引力,就在于语言的魅力.通过对小说语言的深入鉴赏,我们能够进一步体味小说独特的美.关于小说语言的欣赏,我认为可从以下几个方面入手：
（1）通过诵读来赏析小说语言.
关于小说阅读,茅盾说过,“第一遍最好很快把它读完,这好像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二篇要慢慢地读,细细地咀嚼,注意到各章各段的结构；第三遍就要细细的一段一段地读,这时要注意到它的炼句炼字”.对于小说语言的欣赏,诵读是很好的办法,有针对性的、有策略的诵读往往会起到很好的作用.
（2）结合人物来赏析小说语言.
小说中必定出现人物,因此,人物的语言也需要我们重点欣赏.众所周知,不同的人物,其语言自然也不相同.更甚者,即便是同一个人物,在不同的场合下,他的语言也不相同.因此,在小说中,我们就可以根据人物的性格,根据其所处的场合,具体赏析人物的语言.
（3）结合具体环境和氛围来赏析小说语言.
小说的语言都是极具针对性的,不同的环境和氛围,所用的语言也绝不相同.比方说,不同的小说、不同的情节、不同的场合需要不同的环境或氛围,或悲,或喜,或萧瑟,或凄凉,等等等等.这些不同就需要作家用不同的语言去体现.因此我们就可以去赏析,不同的环境或氛围,作者分别是用什么样的语言表现出来的?
（4）结合作家的不同风格来赏析小说语言.
不同的作家,其作品风格也有所不同.鲁迅的作品犀利深刻,周作人的作品淡雅朴质,沈从文的作品清新纯朴,钱钟书的作品幽默睿智,如此种种.我想我们完全可以将小说和相应作家的风格联系起来,去体味其中的语言特色.
（5）注意小说语言的含蓄美和言外之意.
一篇好的小说,往往不会把话说得太浅显,也往往不会把话说得太尽.多多少少总会留下一定的空间让读者去想象、去体味,这就要求我们还要细心的去揣摩小说中语言中的含蓄之美和言外之意.

首先你要把48个音标全部学会.然后通过一些简单的单词来拼读这些音标,刚开始一定要用简单的,单音节词或双音节都可以的,当然这些你得知道标准的读音,这个你上爱词霸网就有了.同时在这一阶段就要寻找单词的发音规律,一般来说哪个单词在哪个地方发什么音是有规律的,没规律的很少,这个某些音标书会很清晰地标明出来.熟悉了这个规律以后开始拼读三音节四音节的单词,慢慢地你就可以很轻松地,就算不查字典也能拼出这个单词,而且八九不离十.
对,英语拼读方法跟汉字一样的,就是声母和韵母拼起来就能发出一个音节,不同的是,汉字一个字就一个音,干脆利落,英语一个音节可能前后都有辅音.读多音节词的时候,首先要学会分音节,把音节分出来了再拼读,然后再合在一起,那就成了这个单词的读音,很多英语字典标音标的时候都给分好节了,你拿那个练习就可以了.至于你说读出来很拗口,那你可以上爱词霸的网来对照自己的发音.
请采纳答案,支持我一下.

英语里面的t与汉语的t相比,舌位要靠后一点点,所以会给你一些ch的感觉.
汉语的t,发音的时候舌尖抵着上门齿的下沿；而英语的t,发音的时候舌尖是抵着上门齿中部,甚至上门齿的齿龈部位的.你试着发汉语的“兔”,然后将舌尖的位置往上移动一点,就能发出英语的two的音了.

屋——恩,先发这两个音,然后加快速度,最后把它们连在一起

射箭,
不瞬（看东西不眨眼睛）,
视小如大,视微如著（看小物体像看大东西一样清晰,看细微的东西像显著的物体一样容易）

我觉得写作文其实并不是能力问题
这是你的在对待作文时心理的态度上的不正确...
不要把写作文当作是一种任务来应付
其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情
最重要的还是以下两点：
首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果.
想要能更好的表达出自己的情感
我认为还是要多去体会思考
仔细观察生活中的每一个细节
去感悟每一件能使你有所感触的事情...
这样会使你的情感变得更加细腻
多留心身边的事物
其实这些都是你写作文时候很好的素材的...
还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理.
像这些比较技巧性的东西是最简单的了.
相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了.
但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上.
写作技巧还是很重要的.
最后一点.写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的.
不要把所有的重点都放在语言的优美上.
优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的.
而且词汇量固然重要.
但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章.
最朴实的情感更胜于最华丽的语言!
最后送你一句话：
“朴实自有真杰作,华丽未必好文章.

（1）乙
（2）←
（3）细准焦螺旋
（4）细胞壁
（5）细胞膜

溜冰一般来说对新手比较难,你先尝试扶着边边一步一步溜.慢慢尝试

关闭旋扭,容器内壁在滴定管管口靠一下即可

（1）目镜10x和目镜5x
（2）左上方
（3）细胞壁、液泡、叶绿体
（4）细胞膜

善文就是在学习中要善于提出问题,就是好问,勤学好问的意思.善问的要领就是善于提出事物最本质的,最要害的问题.

记住发这个音的最简单的一个单词,遇到的时候想一下这个单词,就会发这个音了,当然也就会判断了

我认为是中心思想吧.要确定这篇作文主要表达了什么内容,是以叙事为主还是写人为主之类的.写的时候要时时刻刻的想着中心,不要一口气写下去,写一写可以停下来然后会回头读一读,看看是不是偏离了主题,如果偏离了立马要扳回主题中.
我建议您在写作文前写个小提纲,就是第一自然段写什么,第二段写什么,是简略的写写,如果时间有限的话可以在脑海中想一想.