做预习题的时候遇到了点麻烦请求知道 Lin Tao often goes to the movies on Sunday

预习主要的是靠课本上的知识 要吃透教材 遇到不会的题看解析是很有用的 可以学习解题思路 还有规范答案

2.从百草园——（到三味书屋）（1~8段文眼）——（生机勃勃）的百草园（第2段）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（神秘）的百草园（第3～6段）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（游戏）的百草园（第7～8段）

你连自己什么版本的都没说、
而且这个不算问题、
四年级语文书?
你要向别人借么、
话要说清楚点、

1.中心思想:本文通过对鲁迅以及鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人.
2.20课是篇阅读课文,没生字.我知道课文中的几个词语.
不朽：永不磨灭,形容某种精神或某人某事千古流传.
下场：①演员、运动员退场.②人的结局（多指不好）.
抬举：看重某人而加以赞赏或重用.

三角形全等的判定 一般三角形1.三边对应相等的两个三角形全等；（SSS）2.两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；(AAS)3.两边及其夹角对应相等的两个三角形全等；(SAS)4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全...

本文语言生动活泼,善用拟人比喻等手法将景物写活,并表现儿童的心理.如文中的比喻句“木莲有莲房一般的果实”表现出木莲果实的形态特点；“----还可以摘到覆盆子,像小珊瑚攒成的小球”表现了覆盆子形状颜色的美丽.再...

自己每天在课上好好听课,不用的

一次函数：y=kx+b
正比例函数：y=kx
都是正比例函数

1.爆：~竹 ~炸 ~破 屠：~杀 ~宰 ~夫 符：~号 音~ ~合 孤：~独 ~单 ~岛
元日【宋】王安石
爆竹声中一岁除,
春风送暖入屠苏.
千门万户曈曈日,
总把新桃换旧符.
译文
在爆竹声中,送走了旧年迎来了新年. 人们饮美味的屠苏酒时,又有暖和的春风扑面而来,好惬意! 天刚亮时, 家家户户都取下了旧桃符,换上新桃符,迎接新春. 首句“爆竹声中一岁除”,在阵阵鞭炮声中送走旧岁,迎来新年.起句紧扣题目,渲染春节热闹欢乐的气氛.次句“春风送暖入屠苏”,描写人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒.第三句“千门万户曈曈日”,写旭日的光辉普照千家万户.用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象,象征无限光明美好的前景.结句“总把新桃换旧符”,既是写当时的民间习俗,又寓含除旧布新的意思.“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板.每年元旦取下旧桃符,换上新桃符.“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应,形象地表现了万象更新的景象.王安石既是政治家,又是诗人.他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容.本诗就是通过新年元旦新气象的描写,抒写自己执政变法,除旧布新,强国富民的抱负和乐观自信的情绪. 全诗文笔轻快,色调明朗,眼前景与心中情水乳交融,确是一首融情入景,寓意深刻的好诗. 这首诗通过描写春节热闹欢乐的气氛,形象的表达了万象更新的景象.诗歌起句紧扣题目,渲染出春节的喜庆气氛,次句写出了人们喝着屠苏酒,感受着暖洋洋的春风.第三句以象征的手法,喻示着无限光明美好的前景.第四句一“新桃换旧符”这一民间习俗,形象的表达了万象更新的景象.整首诗笔调轻松明快,在叙事与绘景之中表达了诗人对美好春光的赞叹
《江雪》 唐·柳宗元
千山鸟飞绝,
万径人踪灭.
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪.
注释
1．这是柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情. 2．绝：无,没有.人踪：人的踪迹.灭：消失,没有了 3．千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影. 4．万径：虚指,指千万条路. 5．人踪灭,没有人的踪影. 6．孤：孤零零. 7. 舟：小船. 8. 蓑笠(suō lì)：（蓑笠和斗笠 “蓑” 的意思是古代用来防雨的衣服；“笠” 的意思是古代用来防雨的帽子.） 柳宗元江雪草书帖
[1]译文
基本：四周的山上没有了飞鸟的踪影,小路上连一丝人的踪迹也没有,只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓. 升华：四周的山连绵起伏,空旷的,没有了飞鸟的鸣叫思维方式发送和踪影,所有穿梭在山内外的小路上没有了人的行踪,只有在那宽广平静的江上,一个披着蓑戴着笠的老渔翁,一个人坐在孤零零的船上独自垂钓.
3.“千门万户曈曈日”,写旭日的光辉普照千家万户.用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象,象征无限光明美好的前景.
3.千山万岭不见飞鸟的踪影.
4.千山鸟飞绝,万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.
按照这字面的意思来看,这完全是一幅使人一看就感到寂寥、萧条的画面,真的,这首诗我各人也是非常喜欢的．
亿万群峰,峰峦叠障,气势如此,但却没能在这期间看到鸟儿飞翔的踪影,道路条条,大道宽宽,畅通如此,但却没能在路上看见半个人影．
长河依旧,大江滔滔,一叶孤舟,一个老翁,一生,一辈子,破旧的蓑笠,独自在寒冷的冬天钓着那似有若无的鱼儿,大雪纷纷,大雪纷纷……

= =只有英文的,有空可以帮你翻译一下.话说普高跟A-level出题思路很不一样诶,有的知识点也差很多.

课文讲述了一个感人的故事.十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥.从此,老人与海鸥结下了不解之缘.每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻.他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥.久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊.然而有一天,老人去世了.海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人.
课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情.课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容.
选编这篇课文的目的在于：让学生认识到,动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友.我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累.
本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.
这是一个十分简朴的老人,可就是这样一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里去喂海鸥.是什么给了老人这么大的动力?无疑,是老人对海鸥那种无私的爱.这里用不多的文字,向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象.
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
这是老人喂海鸥的一个细节描写.老人的动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活.海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌.
③在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字,我们看到的是老人对海鸥的亲昵,对海鸥的爱.老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥,就像在呼唤着自己的儿女.也许老人并不会唱歌,可一声声对海鸥的呼唤,不就是一首首动听的歌曲吗?
④意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事.
这是谁也意想不到的事情.海鸥一开始“突然飞来”时,也许以为是老人又来给它们喂食了,许多天没来的老人终于又来了,于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”.然而它们很快就发现不对,于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”.它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了.它们用声声鸣叫呼唤老人.
⑤过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使.
海鸥也像人一样,它们有着人一样的情感.急速翻飞后,海鸥们“纷纷落地”,“竟在老人遗像前后站成了两行”,它们是那么地严肃和安静,也许它们知道老人再也不会来了,于是它们默默地“肃立”,好像在为老人守灵.这样的场面,相信无论谁都会为之动容.
⑥它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.
当老人的遗像被我们收起时,海鸥们的举动又是那么地让人吃惊,所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来,飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡,使我们几乎无法脱身.海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.
（2）对词语的理解.
褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡.文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡.
撮：吮吸.
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折.
歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息.
滇池：滇池位于昆明城西南,又叫昆明湖,古称滇南泽,是云南省面积最大的高原湖泊,也是全国第六大淡水湖.
守灵：守在灵床或灵位的旁边.
漩涡：流体旋转时形成的螺旋形.
望采纳!

1.导读.安排在每组课文之前.目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成,提示学习的方法以及学习中要注意的问题,使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解.
2.课例.包括课文、预习或阅读提示以及思考·练习.
每组有三至四篇课文,这几篇课文在内容或形式上有一定的联系.
“精读课文”前有“预习”提示.本册的预习要求在四年级的基础上略有提高.要求学生自读课文,大体了解课文的内容,提出不懂的问题,查阅有关资料等.课文后有“思考·练习”.一般每课安排三至四题,有些课文后安排了选做题,用“△”标明,供学生选做.增设选做题,体现了教材的弹性和课内外结合.
略读课文前有阅读提示.阅读提示从激发阅读兴趣入手,一般提出一两个思考题,侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去.
3.读写例话.在第二、六组的课文后安排了“读写例话”,分别是“体会文章的思想感情”“领悟作者的表达方法”.这两则例话,体现了本册读写训练的重点.安排训练项目的两组,要围绕训练项目进行读写基本功的训练.没有安排重点训练的组,要注意综合运用以前学到的读写基本功,使教学前后衔接,环环相扣.
4.积累·运用.每组课文之后有“积累·运用”.由原教材中的“基础训练”改为“积累·运用”,体现了教学观念的变化.“积累·运用”不再安排字、词、句的单项训练,注重在整合的训练中,提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养.“积累·运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”.“读读背背”,侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时,积累语言；“阅读”,通过阅读成语故事或其他短文,丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力；“口语交际”,在交流互动中提高口语交际的能力；“习作”,安排了记实作文、想象作文和应用文的练习.在第一个“积累·运用”中安排了“迎国庆,办小报”,第八个“积累·运用”中安排了“搜集春联,书写春联”,这两次“实践活动”,拓宽了语文教育的渠道,使语文教学和生活实际紧密结合起来.

如果你还没上高中,建议你先巩固一下初中物理知识.其实高中的电的内容主要是电路分析,只要熟练运用欧姆定律,功率和功的计算,电阻的串并联计算就很好了.我记得初中也有这方面的内容,所以你可以多做一些初中的电路分析题目.如果你做到百分之九十八正确的话,高中的电学你会学得很轻松的.
另外,其实我觉得力学才是最难的.不过见仁见智啦.

答：树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭,水分蒸发大大速
而使新生枝芽生长缓慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长,从而使树发
生不对称,气候学上称之为风成偏形树.当风向比较单一,即当地只有一种
盛行风向时：树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭,水分蒸发
大大加速而使新生枝芽生长缓慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长,从
而使树形发生不对称,气候学上称之为风成偏形树.

1 旅鼠的繁殖非常多
2 三大奥秘；不可以删去,因为这段有阐述作者的观点的句子.
3 找百科吧!
4 人类不能像现在这样的繁衍下去,否则就会像旅鼠一样的下场.
我们应勇于探索地球的奥秘,善于观察,善于发现.

现代文：
1.读课文
2.预习字词如何读,如何写
3.
4.好句子要多记,可以画下来,第二天老师讲,画过的就不用着急画了,就能认真听了（尽量用铅笔,画错可以擦掉,可以用不同线条,尤其是写人的文章或者是事物特点的,用不同的线条将人物或事物的特点分类画出）
5.看看课后有没有要求背,如果要求背,尽量背过
文言文：
1.读课文,不会的要注音
2.从网上搜索该文言文的大意,写在书上空白处,也可在行与行间,对照着古文写
3.解词要仔细看,能背的尽量背,一般不会太难
4.难写的字词一定要记住
5.一般文言文都要求背过,如果难背的话,多读几遍,滚瓜烂熟,合上书也背的差不多了

电场线的切线方向代表E的方向,而电场强度的方向就是电势降落最快的方向,只有与等势面垂直的方向电势降落最快.

英语要提前看看课本里面的单词,最重要的还是音标,如果老师没教就算了,或者自己学.英语,只要你能背下整本书的单词基本就没问题了,如果你能背下单词,你的课文就没问题了.数学方面就提前预习看看书,不明白的就先记下来,等老师讲课的时候听,那样就会跟深刻.其实,只要找到学习的技巧,基本没问题.还有,平时还要让家长买些练习做,比如卷子（在测验前可以做一下第二天测验的那个单元的那张卷）,平时复习的时候买些同步练习做一下,学到哪做到哪就ok,没90分也有80分

首先读熟课文,把不会的字词找出来,通过工具书知道.然后把不懂的句子找出来等.

金版比数学书还详细,所以金版可用.
既然你说你数学成绩不错,那你就别用银版了.
首先是因为银版简单,然后是金版上也有试题.
我推荐你用启东作业本,因为那个难.
你认为难不难得看你是哪个区的.

预习?很简单的啊
你可以先理解不懂得词语
然后描描后面的生字（我不知道你有没有）
然后理解课文的意思就差不多了吧
加油!

I have prepared for the English vocabulary and texts of 4th grade.

1 学习要扎实,课前先看一遍书本和参考书,上课带着问题去听.
2 课后要学会总结,反思,自己那些不会,适当找些题来巩固,不会的一定要马上问老师或同学.
3 考试前十天要定好复习计划,不会的要弄懂,会的部分就不要花太多时间了

预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解,求疑和思考的主动求知过程.在预习的过程中,不可避免地会遇到一些新的知识,就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收.勾联和融汇就成为一种自觉的行为,一则有利于对旧知识的回顾和复习,乃至运用;二则有利于培养自觉思考问题的习惯,提高分析问题、解决问题的能力.因此,课前预习是学好语文的第一步.但是在语文教学中我通过对学生课前预习效果的检查反馈,发现学生的课前预习往往停留在比较浅的层次上,仅仅是解决一下生字词,通读几遍课文,或者借助教辅读物抄写作者简介及中心主题等,很少能通过课前预习提出有深层价值的问题.课前预习的价值和对课堂教学的预热效应没有体现出来,课堂效率较低.为解决这一问题,我尝试了编写课前预习学案的措施,并通过课堂中的检查来落实学生的课前预习,督促其养成课前预习的习惯,提高预习的有效性,进一步提高了课堂效率.一、编写课前预习学案(一)预习学案由两个部分组成第一部分为预习的内容和方法的指导,主要是告诉学生学什么,学习的内容要明确指出并细化:如语文,要细化到多少个字词,需要查阅哪些资料,弄懂

求线性电阻和非线性电阻的测量的实验报告

my study plan as follows: first, before class begins, I wil preview for half an hour. and in class, i will be active in questioning and answering. i will do excises seriously. morning reading is important to me, so except sunday, i will read 20 minutes everyday. Spoken laguages is the key in communication, and writing is based on the vacabulary, so i decide to recite 6 new words. last but not least, review is the important task for me everyday.

数学必修1到5是打乱顺序学的,一学期学两本,先上必修一,语文和英语是按照必修1到必修五依次学的,你就预习下必修一就好了,所有科目都是先上必修一的.预习到什么程度自就自己把握吧,地理生物不会很难,上课好好听配合课后习题就好了,重点还是放在语数外三门课上.刚进高中肯定不适应,首先是科目比较多,九门课,时间的把握很难控制,老师教的内容少了,很多东西要自己看书,不懂一定要问,自己努力才是关键.

1.（a-b）（a² + b² - c²）= 0
有 a-b=0 或者 a² + b² - c²=0 或者两者都成立
∴有a=b 或者 a² + b² = c² 或者两者都成立
∴有等腰三角形、等腰直角三角形、直角三角形3种可能
2.你可以想象成直角三角形,斜边是绳长,即旗杆高+1米
两个直角边,分别为旗杆和5米
设旗杆X米.
运用勾股定理,有：
X²+5²=（X+1）²
x=12
答：旗杆12米.

你是说类似于{x=α+kπ（k∈Z)}里面的k吗?这仅仅是表示K是可以取任意整数.这个集合是表示以α为起点,逆时针转整数倍（就是K）个π所表示的所有角.比如{...α-2π,α-π,α,α+π...}前面的α仅仅是个例子.
看你要表示的是第几象限的角,比如要表示第一象限,就是{x=α+2kπ,（0

一亮我径直向那幢木屋走去.这幢木屋原本就在那里无
姑娘正睁着水灵大眼阅读着一草一木
摆荡起如海浪一样的花朵,我无限
整个长廊笼罩在绿之中,凉

这个没有准确的反义词和近义词,请检查提问是否错误,或者重新正确提问.
————————————————————
用心、细心为您答疑解惑；
如果本题还有什么不明白可以追问,
——————————————————————————————————祝您生活愉快!

先写选择题,全部瞎蒙,其他的随便写几句就行了,没人看对错.一张张的看还不把老师累吐血了.我保证你们明天上午开学的时候大部分熊孩子都在补作业,所以不必惊慌.

配制一定物质的量的溶液实验报告：
实验目的
1．练习配制一定物质的量浓度的溶液.
2．加深对物质的量浓度概念的理解.
3．练习容量瓶、滴定管的使用.
实验原理
溶质物质的量浓度是指一定体积溶液中所含溶质的物质的量多少,单位是： mol/L(摩尔/升),定义式：
物质的量浓度（c）= 溶质物质的量（n）/ 溶液体积（v）
实验用品
药品： NaCl、蒸馏水
仪器： 烧杯、酸式滴定管、容量瓶（100ml）、胶头滴管、量筒、玻璃棒、药匙、滤纸、 托盘天平
疑点难点
1．应该怎样称量NaoH固体?
用增量法称.先取一干净小烧杯,在天平上称出质量,再调整到加上要 称量NaoH的质量之数,在小烧杯里加入固体氢氧化气至天平平衡.
2． 容量瓶的使用
容量瓶是细颈、梨形的平底玻璃瓶,瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞.容量 瓶常用于配制一定体积准确的溶液.容量瓶上标有温度和容积,表示在所 指温度下,液体的凹液面与容量瓶颈部的刻度相切时,溶液体积恰好与瓶 上标注的体积相等.常用的容量瓶中100ml、250ml、1000ml等多种. 容量瓶瓶塞须用结实的细绳系在瓶颈上,以防止损坏或丢失. 容量瓶在使用前,首先要检查是否完好,瓶口处是否漏水.检查方法如下： 往瓶内加入一定量水,塞好瓶塞.用食指摁住瓶塞,另一只手托住瓶底,把 瓶倒立过来,观察瓶塞周围是否有水漏出.如果不漏水,将瓶正立并将瓶塞 旋转180后塞紧,仍把瓶倒立过来,再检查是否漏水.经检查不漏水的容量 瓶才能使用. 在使用容量瓶配制溶液时,如果是固体试剂,应将称好的试剂先放在烧杯里 用适量的蒸馏水溶解后,再转移到容量瓶中.如果是液体试剂,应将所需体 积的液体先移入烧杯中,加入适量蒸馏水稀释后,再转移到容量瓶里.应特 别注意在溶解或稀释时有明显的热量变化,就必须待溶液的温度恢复到室温 后才能向容量瓶中转移. 容量瓶使用完毕,应洗净、晾干（玻璃磨砂瓶塞应在瓶塞与瓶口处垫张纸条, 以免瓶塞与瓶口粘连）.
不知道是不是你所要的.

三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角.
三角形的外角有以下几个特征：
①顶点是三角形的一个顶点
②一边是三角形的一边
③另一边是三角形的一边的延长线
三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角和.
三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角.
三角形的外角和是360°
经典题型：
1.如图一三角形ABC的平分线与外角角ACE的平分线CD交于D,
①若角A＝54°,求角D.
②若角A＝62°,求角D.
③你能发现角A与角D有什么关系吗?
角D＝角DCE－角DBE＝二分之一角ACE－二分之一角ABE＝二分之一角A
⑴角A＝54° 角D＝二分之一角A＝54°·二分之一＝27°
角A＝62° 角D＝二分之一角A＝62°·二分之一＝31°
2.已知：如图2是一个五角星,求角A+角B+角C+角D+角E的和.
角D+角E＝角1 角A+角C＝角2
角A+角B+角C+角D+角E＝180°
（图发不上来 以后会想办法加上 其实就是初一下三新里的两道题的图)
三角形的内角和等于360度,
三角形的外角和等于720度

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.但是,地球又是一个半径只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它只有这大,不会再长大.地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一.这样,人类活动的范围就很小很小了.
地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐）,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少.
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的.但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去.
只有一个地球
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.但是,这些设想即使实现了,也是遥远的事情.再说,又有多少人能够去居住呢?
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹.
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充.我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
好了吧

我认为两者都不是.
我们一直以来都认为是复习的意思.可是根本就解释不通.我认为应该是"实践"的意思
这句话的完整含义应该是:学习之后要经常的实践
这样理解才符合孔子这个大文学家的本意,也体现了"知行合一"这一理念.
你以为呢

王后雄解析学案 我是江苏的反正这里几乎人手一本

因为船具有流速.水的流速和船的方向都是分速度 根据三角形定则 所以合速度的方向是倾斜的

1.n

1．从个位起向左每隔两位为一节,若带有小数从小数点起向右每隔两位一节,用“,”号将各节分开；
2．求不大于左边第一节数的完全平方数,为“商”；
3．从左边第一节数里减去求得的商,在它们的差的右边写上第二节数作为第一个余数；
4．把商乘以20,试除第一个余数,所得的最大整数作试商(如果这个最大整数大于或等于10,就用9或8作试商)；
5．用商乘以20加上试商再乘以试商.如果所得的积小于或等于余数,就把这个试商写在商后面,作为新商；如果所得的积大于余数,就把试商逐次减小再试,直到积小于或等于余数为止；
6．用同样的方法,继续求.
这种办法ms更适用于人+计算器,单用计算机做很繁琐.
后来请教Fish大牛,发现有更好的办法——逼近法：
要求sqrt(m),则设x^2-m=f(x),根据牛顿逼近法求f(x)=0的根.
例子：
1.4 1 4
----------
√2.00 00 00
1
----
24|1 00
| 96
-------
281| 4 00
| 2 81
--------
2824|1 19 00
|1 12 96
----------
.
其中24=1*20+4,281=14*20+1,2824=141*20+4
是以小数点为分界.每两位数为一记数点

译文：你参加过比赛吗?如果没有,那就太遗憾了!这有一个写作竞赛.你可以写一篇关于你参观过得地方的小文章,也可以杜撰.你是不是无法完成你的梦想之游?如果你在这次竞赛中获得一等奖,你将被邀请进行一次免费的梦想游.

学习数学的方法：
——首先是精选题目,做到少而精.只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果.然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力,这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题,以了解高考题的形式、难度.
——其次是分析题目.解答任何一个数学题目之前,都要先进行分析.相对于比较难的题目,分析更显得尤为重要.我们知道,解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁,也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上,化归和消除这些差异.当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力.例如,许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了,而选择怎样的三角公式也是成败的关键.
——最后,题目总结.解题不是目的,我们是通过解题来检验我们的学习效果,发现学习中的不足的,以便改进和提高.因此,解题后的总结至关重要,这正是我们学习的大好机会.对于一道完成的题目,有以下几个方面需要总结：
①在知识方面,题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识,在解题过程中是如何应用这些知识的.
②在方法方面：如何入手的,用到了哪些解题方法、技巧,自己是否能够熟练掌握和应用.
③能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤（比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤）.
④能不能归纳出题目的类型,进而掌握这类题目的解题通法（我们反对老师把现成的题目类型给学生,让学生拿着题目套类型,但我们鼓励学生自己总结、归纳题目类型）.

从原方程组的1,2两个方程中,选择系数（ 较小 ）的方程变形,用（ 一个未知数 ）表示另一个未知数,得到方程3.
第二步：吧（　方程3　　　）代人另一个方程,消去一个未知数,得到一个（　一元一次　　　）
第三步：解（　　一元一次方程　　　）,求出其中的未知数值.
第四步：把第3步求出的值代人（　方程1　　）,求出另一个未知数的值,从而得到原方程的解.

题错了
BE⊥AC?

多项式是没有系数的,多项式中的某一项是有系数的.具体方法是将此项的字母全去掉,剩下的就是系数.(注意要带着前面的符号)

买卖 maimai

王后熊学案 或 教材完全解读 讲解挺细的