泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力 是什么成语
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iudx6k 共回答了16个问题
|采纳率100%- 费尽心机
- 1年前
第一次心痛 共回答了18个问题
|采纳率83.3%- 劳心费神
- 1年前
qsq2008 共回答了3个问题
|采纳率- 费尽心机,煞费心思,煞费苦心
所耗的? - 1年前
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1.形容姿态曼妙优雅.唐˙孟郊˙婵娟篇:花婵娟,泛春泉;竹婵娟,笼晓烟.元˙沉禧˙一枝花˙天生瑚琏套˙梁州曲:腰肢袅娜,体态婵娟.亦作 婵媛 .
2.美女、美人.唐˙方干˙赠赵崇侍御诗:却教鹦鹉呼桃叶,便遣婵娟唱竹枝.清˙孔尚任˙桃花扇˙第二出:一带妆楼临水盖,家家分影照婵娟.或称为 婢娟 .
3.形容月色明媚或指明月.唐˙刘长卿˙湘妃诗:婵娟湘江月,千载空蛾眉.宋˙苏轼˙水调歌头˙明月几时有词:但愿人长久,千里共婵娟 .
“但愿人长久,千里共婵娟”中的婵娟指的是第三种用法:形容月色明媚或指明月.“共婵娟”就是共明月的意思,典故出自南朝谢庄的《月赋》:“隔千里兮共明月.”1年前查看全部
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阅读下面的文字,完成下列小题。
根植“正能量”
若 尘
“正能量”本是天文学的专有名词,其网络意思泛指一切给予人向上、给予人希望和追求,使人行动的动力和感情。
最近,媒体对职业教育的报道总是充满了“***”,如职校生频繁跳槽、用人单位反映毕业生综合素质不高、学校充当“廉价劳动力”的贩卖者、顶岗实习乱象丛生、生源危机让部分职业院校濒临***等。似乎,******环境并没有给职业院校正常发展、职校生进步根植“正能量”,相反,这些新闻报道正在影响着人们对职业教育的认知和判断,形成一种“刻板印象”,而职校生也被***另眼相看。
当然,我们或许可以理解为这是***和公众对职业教育正常、合理的判断。但总体来说,职业院校成长的环境氛围不容乐观,职业教育的良性发展本身需要更加充足的“正能量”。
民进***副***、中国教育学会副会长朱永新教授说:整个职业教育的问题究竟出在什么地方?劳动用人部门对职业教育最不满意的是人文教育,认为我们的学生不会做人。现在职业教育的学生大部分是升学竞争的失败者,他们的信心、行为习惯、人生观,价值观等需要特别关注,这些比技能更重要。
暑假过后,经历了中、高考,又将有一批初、高中生走进中职和高职的大门。相对于应试教育中的“成功者”来说,他们是中、高考的“失败者”,也许,带着失落与挫败感,他们走进了职校的大门。如果学校不对这些学生进行心理疏导,学生们的内心不能充满着“正能量”,这势必影响到职校生未来的发展。
职业教育产出的应是具有高技能、高素质的人才,好的人才是职业教育发挥积极作用的最好说明。在职业教育整体“正能量”匮乏的大背景下,给职校生根植“正能量”,实属不易,甚至还有些聊以自慰的感觉,职业教育的从业者不得不在如此困难中迎头而上。
所谓的“正能量”,它指的是自信、乐观、务实、踏实、自立、自尊、自强等积极因素。笔者以为,关乎人生观、价值观等“正能量”的根植是一个综合性、系统性的工程,一方面,需要依托***环境的包容与进步,媒体对于职业教育正面形象的塑造,通过***的氛围加以引导以及评价体系的转变等;另一方面,要靠学校自身的建设与发展,让职校生重拾这些积极的心态。学校自然义不容辞,担负起主要责任,但是,在为职校生根植“正能量”的过程中,我们也需要避免一些片面理解。
首先,避免简单地以为开设几门课程就能改变或塑造学生的价值观、人生观。很多学者认为,与职业技能的传授相比,学校亟须加强人文课程的建设。一个问题是,职业院校的课程本就不少,人文课程的实施能否真正提高学生的人文素养,我们无法保证,但是,依照笔者对教学的理解,这类课程的开设很多甚至大多以知识灌输为主,最终通过考试来衡量,很多知识也不过是考过即忘,与提高人文素养有多大相关,难以衡量。
学校对学生的培养应该是多方面的,这种培养模式从学生入校开始就应该渗透在学校事务的方方面面,它包括校园文化的浸染、社团活动的辐射、各类人文讲座的熏陶、各种技能竞赛的历练、毕业生的声名远扬等,缺一不可。职校生内心的“正能量”也正是在这样的大环境、大氛围中逐渐地重塑。
其次,落实到教育活动最实际的实施者身上,作为教师应注意方法的适当性,避免理想化、空泛化的教育。教师们为了提高学生学习的自信心,往往会采用赏识教育、成功教育,因而职校生渐渐适应了表扬的、理想化的教育环境,甚至学生把实习想得很美:实习就是工作,实习就是拿钱,实习就是彻底脱离苦海。这种脱离现实的教育,往往给学生造成一种***,等到学生真正离开学校,走上工作岗位才发觉,现实并不如想象中的那样完美,心理期待与现实落差很大。
当然,给职校生根植“正能量”,学校自然担负起主要责任,但是,这也需要全***的共同努力,相信给他们点儿阳光,他们也会灿烂。
(节选自2012年8月27日《中国青年报》,有删节》
小题1:下列对于“正能量”的表述,不正确的一项是( )a.“正能量”指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。 b.“正能量”指的是自信、乐观、务实、踏实、自立、自尊、自强等积极因素。 c.如果职校生的内心不能充满着“正能量”,这势必毁灭他们未来的发展。 d.关乎人生观、价值观等“正能量”的根植是一个综合性、系统性的工程。
a.避免简单地以为开设几门课程就能改变或塑造学生的价值观、人生观。
b,避免知识灌输,要重视提高职校生的人文素养。
c.教师应注意方法的适当性,避免理想化、空泛化的教育。
d.教师要避免脱离现实的教育,避免给学生造成一种***。
小题3:根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )a.媒体对职业教育“***”的报道不利于职校生根植“正能量”。 b.职业院校成长的环境氛围不容乐观,职业教育的良性发展本身需要更加充足的“正能量”。 c.学校对学生的培养应该是多方面的,这种培养模式从学生入校开始就应该渗透在学校事务的方方面面。 d.在为职校生根植“正能量”的过程中,媒体***氛围的引导以及评价体系的转变起着主要责任。 非主流成功人士1年前1
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学生在作业中常有滥用on的现象,导致句意混乱不清.为帮助学生正确使用这个代词,有必要将其主要用法及几个规则分述如下:
1.泛指人称代词on在句中只能作主语,为第三人称阳性单数,泛指一个人或许多人,可能不知道是谁,或知道是谁不想说出来:
On vient.有人来了.
On vous demande.有人找您.
On est en train de faire la guerre.人们正在打仗.
On se nuit en agissant ainsi.这样干是自己害自己.
2.如果从上下文能看出所指,on也能代替确指的一个人或许多人,相当于je,to il(s),elle(s),nous,vous,这种用法能表示谦虚、谨慎、讥讽,蔑视、骄傲或指责:
Vous ne méritez pas 1'amour qu'on(=je) a pour vous.
你不配我对你的爱.
A-t-on(= tu)été sage,mon enfant?你是不是很乖,我的孩子?
3.在日常用语中,on代表nous或vous的情况颇为多见.但在同一分句(或一个单句里)混用on和nous,on和vous是不正确的,一定要避免.如:Nous,on monge du riz.我们吃大米.
但如不在同一个分句中,on既可以代表nous,也可以代表vous:
On aime à recevoir 1'argent//qui nous est dû.
我们乐意收下欠我们的钱.
Si on lui demande cela,//i1 vous répond que...
如有人问他此事,他就会回答(您)说……
Qu'on hait un ennemi//quand i1 est près de vous!
当敌人逼近时,憎恶他吧!
Quand on se plaint de tout,//i1 ne vous arrive rien de bon.
对什么都不满决无好下场.
On n'a pas besoin d'acheter des pommes//quand le voisin vous en apporte de son jardin.当邻居从花园摘下苹果给你时,您无须再买.
On lui donne des explications://i1 ne vous écoute même pas.
您给他解释,他竟然不听.
如在同一分句中,on可以和se或soi连用:
On se connaît mieux qu'on ne connaît les autres.
认识自己胜于认识他人.
On a toujours besoin de confort chez soi.
在自己家总是需要舒适条件的.
On a souvent besoin d'un plus petit que soi.
人常常需要比自己弱小者的帮助.
4.如果on和主有词不在一个分句里,主有词可用notre(或votre)le nôtre(或le vôtre):
On ne doit pas s'occuper des affaires du voisin,// même s'il s'occupe des nôtres.不要去插手邻居的事,即使他管我们的闲事.
On n'aime guère//que des étrangers viennent faire des observations à vos collaborateurs.人们不大喜欢局外人来评论自己的合作者.
On perd sa peine à obliger certaines gens://votre aide les irrite.
赞助某些人是徒劳的,你帮他忙,他反而生气.
如on和主有词同在一个句中,可用son,sa,ses,le sien等:
On a parfois des observations à faire à ses collaborateurs.
人有时也会对自己的合作者进行批评.
On voit souvent les défauts du voisin et non les siens.
人往往只看见别人的缺点而看不见自己的缺点.
On ne sent vraiment bien que sa peine.
确实,人们只感到自己的辛苦.
Comme on fait son lit on se couche.自作自受,自食其果.
On aime sa patrie.人总是爱自己的祖国.
5.从上下文看,如果on代替的是阴性或复数代词,那么on的表语或过去分词要作相应的性数变化,但动词或助动词永远为单数第三人称:
On se plaint toute seule dans une chambre obscure.她独自在阴暗的房间里呻吟.
Eh bien!petite,est-on toujours fâchée?怎么!小家伙,还生气吗?
On était resté bons camarades.他们曾始终志同道合地相处.
On dort entassés dans une niche.人们横七竖八地睡在一个窝里.
Quand on est vieille,on n'est plus belle.女人一老就再也不漂亮了.
S'étant salués,on se tourna le dos.他们打了招呼就各自转身而去.
Sept longues années qu'on ne s'était vus!(我们)七年不曾见面啊!
上述情况说明,对泛指代词on不宜过多使用,更不应在同一句中反复出现,表达多层人称关系.否则,必然造成句意混乱,甚至令人费解,不知所云.1年前查看全部
- 根据意思写词语原指人平安没有疾病,后泛指平平安安没有受到任何损伤.
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泛指 a还是 不填
我们知道..不定冠词可以表示泛指...但是零冠词貌似也可以..= =,这里我就被搞晕了.
A house built of stone lasts longer than __ one built of wood.
这里为什么不能填an而应该是不填呢.顺便讲深一点吧...谢谢了!巴别人1年前3
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one是代词,所以由the修饰1年前查看全部
- “君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”中的巴山,除了指大巴山之外,还泛指什么?
jy020228151年前1
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——李商隐《夜雨寄北》赏析
本文通过深入分析《夜雨寄北》一诗,指出了李商隐诗歌创造中的一种独特的艺术风格:形象、细腻、含蓄、深刻.
关键词:多种风格;错位的视角;委婉;情景交融;含蓄
李商隐(813-858年),字义山,号玉溪生,怀州河内(今河南沁阳)人,晚唐著名诗人.
李商隐的诗呈现出多种多样的风格,正如周振甫所评:“有百宝流苏的绮丽,有千丝织网的细密,有行云流水的空明”?①,他的诗歌在我国诗歌史上占有重要地位,开辟了一种新的意境,丰富了唐诗的艺术成就.本文仅就李商隐《夜雨寄北》一诗的赏析,揭示其诗歌创作中的一种独特的艺术风格:形象、细腻、含蓄、深刻.
君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池.
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时.
这是一首脍炙人口的小诗,是诗人身居遥远的异乡巴蜀写给他在长安的妻子的诗.李商隐对妻子的爱很真挚,他们结婚不到12年,妻子便死了.就是在那12年中,由于诗人到处飘泊,也不能和妻子经常团聚.俗话说:小别胜新婚.李商隐与妻子的分别却常常是久别,因而对夫妻恩爱、相思情长就体会的更深、更强烈.在其笔下就呈现出“春蚕吐丝”、“蜡炬成灰”般的挚着热烈,显示出了独特的艺术风格.
这首小诗写得明白如话,不用典故,不用比兴,直书其事,直写其景,直叙其话;寓情于景,情景交融,蕴无限深情于质朴无华的词语之中,给人留下无穷的回味余地.
首句起笔以“君”直呼对方,以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画面:亲爱的妻啊,你肯定是怀着急切的心情问我何日是归期,那么,现在我告诉你,我也不知道何年何月才能回家.这句诗的独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情,即对方未必真有信寄来询问归期,而是诗人自己设想妻子思念、询问归期.在我国古诗中写相思之情的诗,往往并不直接写自己如何思念对方,而是写对方如何思念自己,通过这种手法含蓄地表达诗人的思念之情.如杜甫的《望月》就是通过设想妻子在月夜对自己的思念来表现自己对妻子的思念.“君问归期未有期”一句看似平淡,却把自己对妻子的思念之情注入到了每一个字中,委婉、深情、耐人寻味.
“巴山夜雨涨秋池”直写自己当时所处的环境,也就是写景.诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境:巴山,秋夜,大雨淋淋.作者对这个环境作了较为具体的描写,不仅写了天上所淋之雨,而且写了地下所积之雨.透过写实的景物,使人仿佛感受到了这样一个气氛:周遭一片黑夜迷茫,大雨滂沱,池水涨满,作者身边无一个亲密的友人,雨骤风狂,人事寂寥,此情此景使人倍感孤独、凄凉.这淋淋的秋雨使人心烦,盈盈的池水令人情满,自然作者的内心情感也汹涌难平.那么,“涨秋池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛.所以,写景中又深深地透着写情,写的是环境,但绝不单单是环境,字里行间流露着一个“情”字.这样,情景交融就构成了一种艺术境界.
如果说前两句是实写当前景的话,那么后两句则是虚写未来情.诗人在秋雨绵绵之夜,触景生情,展开想象的翅膀,用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情.诗人在此选取了两种情态:一个是动态“共剪”,一个是语态“却话”.“共剪西窗烛”,具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图,一个“共”字极写了亲昵之情态.而“何当”一词却又把诗人描绘的美景推向了远方,推向了虚处.这美景原来不过是诗人追念、向往的,至于何时重回温柔乡中,一切都在“未有期”中.这是多么残酷的事情,又是多么无奈的事情.这一句,字字含情,却又不着一个“情”字,表达非常含蓄.
传情莫过于语言,“言为心声”,诗人想象夫妻二人团聚在一起,秉烛夜话,进行心灵的交流.“却话”是回溯追想,诗人此时设想彼时,而彼时正谈论此时,谈论的是巴山夜雨之时的思念之情.在这首短小的四句诗中两处出现“巴山夜雨”的字样,这种情况在一般的古诗中是绝少见的,这是因为“巴山夜雨”给诗人的感受是非常复杂深沉的,是最凝炼的景语,又是最深切的情语,既写景,又抒情,是情景交融的诗的意境.在这首诗中如此使用,就非常含蓄,引人联想,别具一格.
这首诗,前两句写现实情景,含有离愁别绪;而后两句写未来相会时的景况,含有欢聚的情绪.离愁是实,欢聚是虚.虚写未来的欢聚,正是为了衬托眼下的孤寂和思恋之情,对欢聚盼之愈强,当前的思恋之情便反映得愈深,愈难排遣.两相对照,更深刻地表达了现实的离愁和深切的思念.
形象、细腻、含蓄、深刻,是这首诗的艺术特色.1年前查看全部
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“通过实验发现,滤波器改变了图像的信息”---这里假设我不知道滤波器有几个,而且我的语气是泛指,那么怎么翻译呢?天行者不戒1年前1
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qingbo_wu 共回答了14个问题
|采纳率100%不行 要加s1年前查看全部
- 英语泛指特指冠词问题并不是有定语从句或介词短语等修饰的都表特指吗?请举下例子呢不是的话怎么判断泛指还是特指呢?语感?
不衰哥我就砸1年前1
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gbkl 共回答了17个问题
|采纳率94.1%1,代词的泛指和特指
one, ones, it, that, those
one用来替代前面出现的单数名词,是泛指概念,相当于a/an+单数名词;ones用来替代前面出现的复数名词,也是泛指概念;it用来替代前面出现的事物,是同名同物的替代;that用来替代前面出现的名词,可以是可数名词单数,也可以是不可数名词,相当于the+(单数/不可数)名词;those用来替代复数名词,是特指概念,相当于the+名词复数,但多用于两者间的另外一方(一批).
2,冠词的特指和泛指
定冠词the表特指,不定冠词a/an表泛指
定冠词用在名词前,表示特指,即某个特定的人、事物等.特别是当某名词后面有定语限定这一名词时,名词前面一般都要用定冠词the
不定冠词a表示“一”这一概念时,意思与one相似
不定冠词用在表示数量、时间等名词前,表示“每一(单位)…的价格、速度、顺序等”
希望帮到你 不清楚的追问我哦~1年前查看全部
- “毒胶囊”泛指利用由工业皮革废料为原料生产的含重金属铬(Cr)超标的胶囊,其中含有可能引起人体肾伤害的+6价的铬.下列铬
“毒胶囊”泛指利用由工业皮革废料为原料生产的含重金属铬(Cr)超标的胶囊,其中含有可能引起人体肾伤害的+6价的铬.下列铬的化合物中铬呈+6价的是( )
A. Cr 2 (SO 4 ) 3 B.Cr 2 O 3 C.K 2 CrO 4 D.CrCl 2 jackyzym1年前1
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一看就知道我懒 共回答了16个问题
|采纳率100%C
根据化合物中正负价代数和为0可知,A~D中Cr元素的化合价分别是+3价、+3价、+6价、+2价,答案选C。1年前查看全部
- 泛指全国各地的成语?能不能多写几个
演aa1年前1
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穿心箭1111 共回答了13个问题
|采纳率69.2%天涯海角
山南海北
东西南北
五湖四海
连州跨郡
三山五岳1年前查看全部
- 泛指周围各地或各个方面 成语泛指周围各地或各个方面 是哪个成语阿
迷路心非1年前1
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zxvclk2kjsdahkjf 共回答了19个问题
|采纳率84.2%四面八方、五湖四海、普天之下1年前查看全部
- 名词单数, the加名词 都能表示泛指怎么区别
金色池塘19711年前2
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jacinthqiu 共回答了19个问题
|采纳率100%the old ,the young ,the disabled
一般形容人群的形容词前加上the,就可以表示这类人了吧~但是也有例外,遇到记住就可以避免下次再犯错~
还有,多看英语文章,留意这些用法,提高语感,到时候就能区别了1年前查看全部
- 泛指与类指是一回事吗?他们是一种事物的不同称呼吗?
冷眼看烟火1年前1
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shinedong 共回答了19个问题
|采纳率94.7%二者不同:
泛指是不专指一人或一事;
类指是指代某一类人或事.1年前查看全部
- the+“单可”表泛指一类,与a+“单可”表泛指一类,有什么区别?
烈焰焚城1年前2
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wcxathust 共回答了20个问题
|采纳率100%“the + n单数=a + n单数”,指一类时是意思相等的.如
The horse runs fast.
=A horse runs fast.
=Horses run fast.
不是指一类时,the + n单数表示特指,a + n单数表示泛指.
如:
The book is worth reading.
A book is our friend.1年前查看全部
- I like to tell them stories.其中story一定要用复数么?是否泛指时都必须用复数?
moontrimmer1年前4
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青玉麒麟 共回答了17个问题
|采纳率94.1%在这里是说,他要跟他们讲许多故事,而不是一个!
如果是一个的话就用,a story,如果 特指的话,就用the story.
单或是复,要看情况!1年前查看全部
- 原为佛教语,指对某一事物坚持不放,不能超脱,后泛指坚持某一信念而不肯改变 .是什么词语?
mxhc20001年前1
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红豆冰Angel 共回答了17个问题
|采纳率100%执著.1年前查看全部
- 成语跟人一同做好事,现泛指善意的帮助别人
mysky22681年前1
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小笨笨119 共回答了17个问题
|采纳率100%与人为善1年前查看全部
- 花的照片讲解就是泛指花的一类的讲解,例如:花什么什么什么的.不是指一类的花,泛指花的讲解.
旧闻龙1年前1
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天天开心11 共回答了22个问题
|采纳率90.9%睡火莲又叫紫睡莲,是格兰蒂亚最娇贵的花.每年只开七天,火莲外面是紫色的花瓣,中间只有许多金色的,只有在凋谢的前一刻才会张开
大部分种原产北非和东南亚的热带地区、欧洲和亚洲的温带和寒带地区也有少量分布.喜照光充足、通风良好、肥沃的沙质土壤、水质清洁及温暖的静水,适宜的水深为 25~30Cm.耐寒睡莲在根部泥土不结冻之处,可在露天水池内过冬.每年春季萌芽生长;夏季开花,花后果实沉没水中,成熟后裂开散出种子.先浮于水面,后沉入水底.冬季地上茎叶枯萎.为水生多年生草本花卉.1年前查看全部
- “泛指什么声音都没有,形容非常安静”这句意思有哪些成语,
好长好长1年前2
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小猫笑我 共回答了14个问题
|采纳率92.9%万籁无声1年前查看全部
- 为什么用复数表示啊?Do you like apples . 为何用复数,听说是泛指,我不太明白.
joy198610031年前2
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lotus_ke 共回答了18个问题
|采纳率83.3%因为不是指一个苹果啊!
是问你喜欢苹果不?
没有问你喜欢特定的某一个苹果
所以是泛指啦!
如果是特定的会说:Do you like this apple?就没S啦!1年前查看全部
- 比喻官职升得很高很快的词语比喻官职升得很高很快泛指周围各地或各个方面形容江河奔流直下,流速极快,流程极远形容各色花儿十分
比喻官职升得很高很快的词语
比喻官职升得很高很快
泛指周围各地或各个方面
形容江河奔流直下,流速极快,流程极远
形容各色花儿十分娇艳
水猛烈的向上涌或向前翻滚
一起航行的伙伴情义男人1年前3
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西月狂刀 共回答了16个问题
|采纳率100%平步青云
四面八方
一泻千里
姹紫嫣红
翻江倒海
同舟共济1年前查看全部
- 泛指邻居的词语有哪些
huang01231年前3
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terrytseng 共回答了17个问题
|采纳率94.1%【街坊邻居】指邻居人家.
【街坊邻里】指住处邻近的人.亦作“街坊四邻”.
【街坊邻舍】指邻居人家.
【街坊四邻】指住处邻近的人.同“街坊邻里”
【老街旧邻】老街坊,旧邻居.指相处多年的左邻右舍或老乡亲
【四邻八舍】指左右邻居.
【三邻四舍】泛指邻居.
【左邻右里】泛指邻居.
【左邻右舍】左右的邻居.
【海内存知己,天涯若比邻】四海之内有知己朋友,即使远在天边,也感觉象邻居一样近.1年前查看全部
- 可数名词泛指一类事物 加冠词吗
王子复仇1年前3
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泡泡贝 共回答了23个问题
|采纳率95.7%泛指,举例子把.
有的情况是用名词复数.
有的情况用the+名词.
有的情况也用a+名词1年前查看全部
- 描写爱的句子 (可以是泛指的爱,友爱,母爱,关爱.不能是爱情.不能是名言)
890436911年前4
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新加坡男人 共回答了25个问题
|采纳率88%有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱.
纵使是丹青高手,也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁:即使是文学泰斗,也难以刻画尽父亲您那不屈的精神;即使是海纳百川,也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!
母爱是掌心里的海,宽容,包纳,令我一生取之不竭,受用不尽;母爱是一本我终生无法读完的巨著,母爱是一片我永远也飞不出的天空.在母亲的温暖中行走,不管我流浪的足音弹向何方,都永远也走不出母的爱
亲情,是你生病时的探望与呵护,她使你在黑暗里感受到阳光的温暖,增强你战胜病魔的决心;亲情,是你顿挫时的鼓励与支持,她使你在绝望中感受到无私的胸怀,鼓舞起你继续前行的信心;亲情,是你得意忘形时的棒喝,她使你在骄横无比时感受到严厉的目光,保证你正确前进的方向.
亲情,就像一滴春日里的甘露,总能在悲怆的岁月里,鲜活怀旧者那风干的记忆;亲情就像一片夏日里的绿荫,总能在炎炎烈日中,撑起迷茫者的蓝天;亲情,就像一缕秋日里的阳光,总能在萧瑟的风雨中,温暖失落者的心田;亲情情就像一场冬日里的白雪,总能在污浊的旅途中,涤尽跋涉者的征尘.它就是这样,没有杂质,没有距离,更没有虚伪,仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀.1年前查看全部
- 按意思写词语.注:四年级下册的四字词语.1.对某事没有力量给予完成.( )2.形容箭无虚发.泛指射击技术高明.( )3.
按意思写词语.
注:四年级下册的四字词语.
1.对某事没有力量给予完成.( )
2.形容箭无虚发.泛指射击技术高明.( )
3.没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪,( )
4.形容毫无顾忌地乱搞.( )
5.没有能力或能力达不到.( )
6.怕别人知道有病而不肯治.比喻掩饰缺点,不改正.( )
7.对别人的言语行动表示态度.( )
8.在错误或坏事萌芽的时候及时阻止,不让它发展.( )
9.病到了无法医治的地步.比喻事情到了无法挽救的程度.( )皮皮9991年前4
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zyabcdefg 共回答了12个问题
|采纳率100%1.对某事没有力量给予完成.( 力不从心)
2.形容箭无虚发.泛指射击技术高明.(百发百中、箭无虚发)
3.没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白.( 莫名其妙 )
4.形容毫无顾忌地乱搞.(肆无忌惮 )
5.没有能力或能力达不到.( 力不能及 )
6.怕别人知道有病而不肯治.比喻掩饰缺点,不改正.(讳疾忌医 )
7.对别人的言语行动表示态度.( )
8.在错误或坏事萌芽的时候及时阻止,不让它发展.( 防患于未然 )
9.病到了无法医治的地步.比喻事情到了无法挽救的程度.(无药可救 )1年前查看全部
- 带有海的成语 1泛指全国各地 2比喻危险之地 3比喻没有消息 4比喻力量强大 5形容人数众多 6形容东西难找
带有海的成语 1泛指全国各地 2比喻危险之地 3比喻没有消息 4比喻力量强大 5形容人数众多 6形容东西难找
快一点!
annazhaozy1年前1
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羽蝶儿 共回答了13个问题
|采纳率84.6%1 泛指全国各地:五湖四海
2 比喻危险之地:刀山火海
3比喻没有消息:石沉大海
4比喻力量强大:排山倒海
5形容人数众多:人山人海
6形容东西难找:大海捞针1年前查看全部
- 有没有形容书多的成语?有个成语意思是“指以同样仁爱的心,看待所有的人,泛指不分厚薄,同样待人”,是什么?
rebecca_101年前4
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夏天到了吗 共回答了18个问题
|采纳率100%【博览五车】指读书多,学识渊博.【付之梨枣】指刻版刊印书籍.梨枣:旧时刻书多用梨木枣木,古代称书版.【立地书厨】比喻人读书多,学识渊博.【立地书橱】比喻人读书多,学识文博.【日诵五车】一天诵读好多书.五车,形容...1年前查看全部
- 有的可数名词前加a或an,为啥要加a 和an,泛指前要这样加?是什么规定
fgfg31年前2
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夜风听雨_s 共回答了20个问题
|采纳率90%1.不定冠词a 或者an 用来表示类别,指某一类人或某一类事物中的一个(泛指).例如:
His father is a teacher.他父亲是一个教师.
I work in a high school in Shanghai.我在上海的一所中学工作.
2.不定冠词用于单数可数名词前,表示其全类(泛指).例如:
An old person often helps grandchildren with everything.老人们常常帮助孙辈做一切事情.
3.如果可数名词前第一个音发元音,用an;如果可数名词前第一个音发辅音,用a.
见上述1 和2中例句:an old person 中old 读音 [əuld] ,第一个音是:[əu] 是元音,所以前面用an;a teacher 中,teacher 读音 ['ti:tʃə],第一个音读 [t],是辅音,所以用a.1年前查看全部
- there is an apple on the desk.an为什么表泛指.它不就是指
there is an apple on the desk.an为什么表泛指.它不就是指
桌子上的那个苹果吗aaaaa9951年前1
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水生绿萝 共回答了22个问题
|采纳率77.3%这表示的是1个,突出1个苹果,跟泛指并没有多大关系1年前查看全部
- voice和sound“Turn the tap off"a ( )came填voice 还是 soundsound泛指
voice和sound
“Turn the tap off"a ( )came
填voice 还是 sound
sound泛指任何声音 这里为什么不能用sound
而要用voice?东波涛1年前1
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大蓬号 共回答了14个问题
|采纳率85.7%sound一般指好听的声音,voice指嗓音,
Turn the tap off 楼主你认为是嗓音还是悦音1年前查看全部
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