完好无损的近义词?完好无缺对不?

答：在标准大气压下水的沸点100℃，沸腾时水的温度保持不变，纸与水的温度一样，最高温度只能达到100℃，低于纸的着火点，所以火焰的温度再高纸也不会燃烧起来．

点评：
本题考点： 沸点及沸点与气压的关系．

考点点评： 此题考查了用纸锅烧水的原理和水的沸点与气压间的关系．

A、可以使用陶瓷类的贴面覆盖船体，以防止高温侵入舱内．可取；
B、可以使用在一定条件下能熔化或气化的表面覆盖材料．可取；
C、使用在-定条件下能与大气层中的氧气发生剧烈燃烧的表面覆盖材料时，材料与氧气反应时能够放出大量的热，能使温度升高的更快．不可取；
D、可以使用在一定条件下能发生分解反应的表面覆盖材料．可取．
故选C．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．

A、鸡蛋碰石头．鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力，大小相等，方向相反，是一对作用力与反作用力，故A正确；
B、任何物体既是施力物体又是受力物体，故B错误，D正确；
C、有力必须有施力物体和受力物体，草受到了力的施力物体是空气，故C错误．
故选AC

点评：
本题考点： 牛顿第三定律；力的概念及其矢量性．

考点点评： 本题主要考查学生对：相互作用的两个力的特点了解和掌握．

由图意得出：这些正方体可以下面排成2层，每层4个，第三层放1个，放在最左边的长方体上面；
一共有：4×2+1=9（个）．
答：这个立体图形中共有9个小正方体．

点评：
本题考点： 从不同方向观察物体和几何体．

考点点评： 本题考查的知识点是由三视图中的两视图还原实物图，其中准确把握空间几何体的几何特征，建立良好的空间想像能力是解答本题的关键．

（1）因为电压表测量的导线完好时，电压表不会有示数，电压表有示数反而说明导线是断的；而电源电压是两块蓄电池，即电源电压是4V，故选择15V的电压表即可．（2）电压表接在a、b时，有示数则此时的电路为断路，故导...

点评：
本题考点： 电流表的使用；电压表的使用；电流表、电压表在判断电路故障中的应用．

考点点评： 知道电压表和电流表的正确使用方法，会利用电压表和电流表判断电路的故障．

（2000×1.2-2500）÷（1.2+6.7），
=（2400-2005）÷（1.2+6.7），
=395÷7.9，
=50（件）；
答：运输中损坏了50件玻璃器皿．

点评：
本题考点： 鸡兔同笼．

考点点评： 此题解答的关键：先运用假设法求出应得的运输费，再根据实得运输费，求出二者之差，最后根据每个要少得的钱数，解决问题．

（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句，如：果皮具有保护作用吗？）
（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．该实验的假设为：果皮具有保护作用．
（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
（4）实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．
（5）预期结果：B梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的细菌和真菌在梨子内生长和繁殖．
（6）得出结论：果皮具有保护作用．
（7）该同学的“实验方案”的缺陷是：实验对象梨子的个数太少；改进的方法是：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．
故答案为：
（5）B；细菌和真菌．
（6）果皮具有保护作用．
（7）有，选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 本题以“探究水果果皮的作用”为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力，以及对实验预期结果和分析、归纳能力．

物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；
A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；
B、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故B正确；
C、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故C错误；
D、因为B是正确的；故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 力作用的相互性．

考点点评： 解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．

答：还能用；
如果用它测力时，读数为3.6N，那么这个力的大小实际为3.6N-0.2N=3.4N．

点评：
本题考点： 弹簧测力计的使用与读数．

考点点评： 解决此类问题的关键是知道弹簧测力计的使用方法．