late,are,going,be,we,to 求联句

山不厌高，水不严深。

Let's not sweep the floor.
我们不要扫地了.
如有问题,欢迎继续追问：）

出自李商隐诗
十岁裁诗走马成,冷灰残烛动离情.
桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声.
剑栈风樯各苦辛,别时冰雪到时春.
为凭何逊休联句,瘦尽东阳姓沈人.
这一句指冷灰、残烛等眼前的景物勾动了内心别离的愁绪
是这首诗里的~在我理解中~它是表达了离别的愁苦~但这也是一种迫不得已~或着说~是内心的一种挣扎~不想离开~但又不能不离开~这种痛苦又有谁会理解~~~
最后一句用了典故：
何逊八岁能诗.沈约曰：“每读卿诗,一日三复不已.”所以李义山诗曰：“寄言何逊休联句,瘦尽东阳姓沈人.”
再说通俗点,大意为：
何逊呀,你不要写诗了,东阳的沈约说：“每读卿诗,一日三复不已.”,你在写诗,沈约要劳神瘦死了
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联句就是作诗,休 就是不要
不要作诗 的意思

C

1、儿童相见不相识,（ 笑问客从何处来 ） 唐-贺知章《回乡偶书》鉴赏：“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑
问客从何处来.” .2、白发三千丈,（ 缘愁似个长） 白发三千丈,缘愁似个长.不知明镜里,何处得秋霜?《秋浦歌·白发三千丈》,作者李白.
3、（小荷才露尖尖角）,早有蜻蜓立上头.小池南宋杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔
.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.
4空山不见人,（ 但闻人语响）.《鹿柴》作者：王维 空山不见人,但闻人语响.返影入深林,复照青苔上.
5、（不知细叶谁裁出）,二月春风似剪刀.咏柳-----贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
6、接天莲叶无穷碧,（ 映日荷花别样红）.
毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.晓出净慈寺送林子方 杨万里
7、（葡萄美酒夜光杯）,欲饮琵琶马上催.
(唐)王翰《凉州词》:“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.”
8、柴门闻犬吠,（风雪夜归人）.《唐·刘长卿·逢雪宿芙蓉山主人》:“日暮苍山远,天寒白屋贫.柴门闻犬吠,风雪夜归人.”
9、（莫愁前路无知己）,天下谁人不识君?
《别董大》高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
10、（两岸青山相对出）,孤帆一片日边来.
《望天门山》 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
11、（遥望洞庭山水色）,白银盘里一青螺.
《望洞庭》唐-刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色,白银盘里
一青螺.
12、（夕阳无限好）,只是近黄昏.
《登乐游原》李商隐(一作《乐游原》) 向晚意不适,驱车登古原.夕阳无限好,只是近黄昏.

1.千、万体现岩石之多,也表现困难之多,比喻手法,体现出作者迎难而上的精神
2.胸怀大志,勇于进取,不为险阻,志向远大

1、经过千辛万苦汇集到崖前的瀑布,飞落九天的壮观景象.（或瀑布冲决一切,气势磅薄的景象.）
2、不甘寂寞（或不满足于现状）,要有所作为.

1.If you put paper into a fire,it burns.
2.If I see a mouse,I will scream!
3.I will not go out if it rains tomorrow.
4.You are not allowed to enter unless you have a ticket.
5.If you cannot hear,please sit in the front of the class.

Good heath can help us to get good grades.

好的身体能有助于我们获得好成绩.

（1）咏物诗。诗中描写的瀑布不辞劳苦，一路流出崇山峻岭，并勇敢地冲破溪涧的阻挠，最终奔向大海，化作汹涌澎湃的波涛。
（2）哲理：①艰难曲折的生活和道路最能磨炼人的意志和品格。
　　　　　 ②人要着眼长远，要有凌云壮志，不必拘于眼前的处境和得失。
　　　　　 ③具有高远志向的人，决不会满足于现状，陶醉于已取得的成绩，必定要继续努力，干出一番大事业来。分析略。（言之有理即可）

It often rains in spring in Canada.

1.作者所描绘的瀑布的主要特点：描写其高峻险远,瀑布从千岩万壑中飞奔而来.
2.诗的三四句意蕴深刻,请对这两句诗作赏析.
千岩万壑中飞奔下来的瀑布,岂是小小的溪流和山涧能留得住的?它终归要奔流入海,加入浩浩汤汤的无边大海中波涌浪涛.同时表明诗人的观点,诗人非是小小的领域能满足,而是要加入宏大事业的兴建中来添砖加瓦.

The young man is putting on his clothes.
那个年轻人正在穿衣服

His mother is a worker.他妈妈是个工人.

花谢花飞飞满天,红销香断有谁怜?
宠辱不惊,闲看庭前花开花落；去留无意,漫随天外云卷云舒.

Please call Alan at 485-3538.

（1）咏物诗.诗中描写的瀑布不辞劳苦,一路流出崇山峻岭,并勇敢地冲破溪涧的阻挠,最终奔向大海,化作汹涌澎湃的波涛.
（2）哲理：①艰难曲折的生活和道路最能磨炼人的意志和品格.
　　　　　 ②人要着眼长远,要有凌云壮志,不必拘于眼前的处境和得失.
　　　　　 ③具有高远志向的人,决不会满足于现状,陶醉于已取得的成绩,必定要继续努力,干出一番大事业来.分析略.（言之有理即可）

（1）、咏物诗。诗中描写的瀑布不辞劳苦，一路流出崇山峻岭，并勇敢地冲破溪涧的阻挠，最终奔向大海，化作汹涌澎湃的波涛。
（2）、哲理：艰难曲折的生活和道路最能磨炼人的意志和品格。
人要着眼长远，要有凌云壮志，不必拘于眼前的处境和得失。
具有高远志向的人，决不会满足于现状，陶醉于已取得的成绩，必定要继续努力，干出一番大事业来。（意对即可）

与王六履震广州津亭晓望 张九龄
明发临前渚,寒来净远空.水纹天上碧,日气海边红.
景物纷为异,人情赖此同.乘（木差）自有适,非欲破长风.

不但,而且

鸿是江边鸟,蚕为天下虫
子女合好,日月同明
踏破磊桥三块石,分开出路两重山

联句：No,it is his pencil box.This pencil box is hers.改句：1.This is not her pencil box.2.3.Is this ruler yours?

A

翻译：涓涓细流不辞辛劳,汇集成一落千丈,雄伟壮观的瀑布,而后又谢绝溪涧的挽留,继续向前,流向大海,决心化作汹涌澎湃的波涛
涓涓细流不辞辛劳,汇集成一落千丈,雄伟壮观的瀑布,
用了拟人的手法，有锲而不舍的性格
.这"瀑布"乃是胸怀大志,不惧艰难,不达目的誓不罢休的志士的化身.
表达了作者喜爱自然的感情
不对请追问...

1、蓬生麻中,不扶而直2、为虺弗摧,为蛇若何3、木秀于林,风必摧之；行高于人,人必非之.4、一人向隅,举座不欢5、不塞不流,不行不止6、日月经天,江河行地7、为渊驱鱼,为丛驱雀8、运用之妙,存乎一心9、十目所视 ,十目所...

they are talking about a new movie.
他们正在谈论一部新电影

A


试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后一些典故的记忆，以及一些依据陈述所作的推断做出判断，可用排除法。①“仁”可联想到孟子的“仁政”；②由“梦里迷蝶”“逍遥游”可联想到庄子；由“锥口诸儒”可联想到吕不韦。所以选A项。

注意下面的第三大点
看图写活要点
一、细观图画,弄清图意
看图写话,顾名思义就是通过观察,看清图的内容,弄懂图的含义,并把所看到的内容按照一定的规律写下来.写看图作文,关键要掌握两点：一是观察,二是想象.观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙.只有通过细致的观察,通过合理的想象,才能把看图写话写得生动、有趣.
观察是写的基础.没有观察,没有看清楚图的内容,自然就写不出句子来.在学生看图之前,老师应要求学生注意两点：首先,观察时要抓住重点,弄清图意.通常的做法是对画面进行重点的观察.看一看处在中心位置、前排位置的人物和景物,这些通常就是重点.有了重点,再对它进行认真仔细地观察.其次,观察时要有顺序的观察.一般先从整体观察,看主要画的是什么内容,再按照从上到下,从远到近,从左到右等顺序进行观察.从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物,并找出它们之间的关系.有了观察时的合理顺序,写话时才会有条理.
二、合理想象,理清关系
有些同学很认真的看图,并且把图的内容也说清楚了,可是写出的话干巴巴的,这是因为这些同学在写话时忽略了另一个问题,那就是联想和想象.看图写话,仅仅把在图上观察到的内容写下来是不够的,因为只看不想,只是客观地把画面内容写下来,没有自己的情感,怎么会有感染人的力量呢?因此,在观察时应展开丰富的联想和想象.当然,说想象,不是说可以天马行空,任意发挥,想象要有依据.对于看图写话来说,首先要依据画面来想象.要透过画中人物的表情、动作,去分析、想象人物的内心活动或语言对话,要用眼前的活动画面,想象事情发展的前因后果,从而把图上的人、物写活,把事情的来龙去脉交代清楚.例如,我在教学第二册语文园地四中的口语交际《续讲故事》时,就引导学生思考：小松鼠为什么事才急忙忙找小白兔?小白兔会怎么说?让学生充分发挥自己的想象,并鼓励学生“看谁最聪明,能说的与别人说的不一样.”通过引导,调动和启发学生的联想和想象,写出的内容就会丰富多彩.可以说,没有想象,就写不出好的看图作文来.有了细致的观察,有了合理丰富的想象,就能把握住看图写话的要领.
三、启发口述,联句成篇
写话就是用笔说话,像说话一样,一句一句说,别人才能听得清楚.看图作文大多是要求写一个较为完整的小故事.因此,在完成对图画的观察和想象后,我要求学生口述图画内容,这样,既训练了学生的口语表达能力,又提高了学生的书面表达能力.在一年级时,我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么.由于学生的表达能力很差,因此在这一环节,我就制定了三个练话的句式,让学生逐句练说、练写：(1)谁在哪儿 干什么 (2)什么时间 谁 在哪儿 干什么 (3)什么时间 谁 在哪儿 干什么结果怎样或心情如何.通过一段时间的练写,接受能力强的学生可以练习连句成段,对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习.同时,我还经常收集一些主题鲜明的图画,让学生进行说话、写话训练,或利用课文中出现的词说一句话,让学生体会如何运用这些词语,便于学生在今后的写话中运用上这些词.
四、激发写话兴趣
要想让学生们喜欢表达,喜欢写作,老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果,让学生们享受写作成功的喜悦.为此,每次写话结束后,我都会把写得好的同学请到讲台上朗读自己的作品,课后将其作品贴在墙上,让全班同学观看,让学生觉得自己是多么了不起,学生们的写作热情越来越高了.
总之,看图写话是有规律可循的,只要教师做好“看、想、写”三步的指导,相信学生们都会喜欢上写作的.

1、历经艰难、气势磅礴
2、运用拟人的手法,生动写出了瀑布历经艰难,溪水留不住他,他只能汇入大海.表明了诗人想一展志向,为国效力,成功前总要经过困难.

略

此诗寓含的哲理是：一个人不能安于现状，永远蜗居于丘壑之间，要有冲天而上的雄心壮志。当然，弃燕雀之小志、学鸿鹄以高翔的过程，要遇到很多挫折。但艰难困苦能磨砺人的意志，惊涛骇浪能锤炼伟大人格。只要坚持不懈地拼搏、奋斗，理想就能实现。正如《孟子》所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”所以写作时，要抓住青春与激情，奋斗与拼搏的主题展开叙写。
诗文赏析：
太平天国南王冯云山素娴诗文，曾书瀑布诗“穿山透石不辞劳，到底方知出处高”云云，以赋壮怀。他的诗就是由这一首唐诗改易数字而成。此诗中瀑布形象充分人格化，写得有气魄，为冯云山激赏不是偶然的。
此诗的首句是瀑布的溯源。在深山之中，有无数不为人知的涓涓细流，腾石注涧，逐渐汇集为巨大山泉，在经历“千岩万壑”的艰险后，它终于到达崖前，“一落千丈”，形成壮观的瀑布。此句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三字有强烈拟人化色彩，充溢着赞美之情，可与《孟子》中一段名言共读：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”艰难能锤炼伟大的人格。此句似乎隐含这样的哲理。
近看巨大的瀑布，砅崖转石，跳珠倒溅，令人有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之感，却又不能窥见其“出处”。惟有从远处望去，“遥看瀑布挂前川”时，才知道它来自云烟缭绕的峰顶。第二句着重表现瀑布气象的高远，寓有人的凌云壮志，又含有慧眼识英雄的意味。“出处高”则取势远，暗逗后文“终归大海”之意。
写瀑布经历不凡和气象高远，刻画出其性格最突出的特征，同时酝足豪情，为后两句充分蓄势。第三句忽然说到“溪涧”，照应第一句的“千岩万壑”，在诗情上是小小的回旋。当山泉在岩壑中奔流，会有重重阻挠，似乎劝它留步，“何必奔冲下山去，更添波浪向人间”（白居易《白云泉》）。然而小小溪涧式的安乐并不能使它满足，它心向大海，不断开辟前程。惟其如此，它才能化为崖前瀑布，而且最终要东归大海。由于第三句的回旋，末句更有冲决的力量。“岂能”与“终归”前后呼应，表现出一往无前的信心和决心。“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。从“留”、“归”等字可以体味结尾两句仍是人格化的，使人联想到弃燕雀之小志、慕鸿鹄以高翔的豪情壮怀。瀑布的性格至此得到完成。
此诗的作者是一位皇帝和一位僧侣。据《庚溪诗话》，“唐宣宗微时，以武宗忌之，遁迹为僧。一日游方，遇黄檗禅师（按：据《佛祖统纪》应为香严閒禅师。因宣宗上庐山时黄檗在海昌，不可能联句）同行，因观瀑布。黄檗曰：‘我咏此得一联，而下韵不接。’宣宗曰：‘当为续成之。’（以下联句从略）其后宣宗竟践位，志先见于此诗矣。”可见，禅师作前两句，有暗射宣宗当时处境用意；宣宗续后两句，则寄寓不甘落寞、思有作为的情怀。这样一首托物言志的诗，描绘了冲决一切、气势磅礴的瀑布的艺术形象，富有激情，读来使人激奋，受到鼓舞，故也竟能为农民革命领袖冯云山所喜爱。艺术形象往往大于作者思想，这也是一个显例。

做个好猎手不仅要枪法好，还要机智、勇敢。

成语只有“东南雀飞”,但是出自《孔雀东南飞》形容夫妻两分离,很不吉利.
不如借一个“龙飞凤舞”的成语套路,写“凤飞楠舞”四字.要是给两个女生的,就很恰当啦.朋友是一男一女的话,改成“龙飞楠舞”（估计男生叫“楠”的可能性不大）.
红楼梦里有“龙吟细细,凤尾森森”的词句,就是形容林黛玉潇湘馆里的楠竹的.
联句想了一个：龙吟飞朝霞,凤尾舞翠楠.估计蛋糕师要郁闷死了,厚厚~

一天晚上，苏东坡和黄庭坚和苏小妹讨论诗词，小妹说：“轻风细柳，澹月梅花，中间要加一个字，成五言的对联。”东坡说：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”小妹说：“好，但不够好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”“也不够好。”小妹又说。苏东坡说：“那你说加上什么字才算好呢？”苏小妹道：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”东坡、黄庭坚拍着手说好。

瀑布联句,唐代香严闲禅师,李忱(唐宣宗)作.
是一首经典的托物言志的诗,描绘了气势磅礴的瀑布的艺术形象,富有激情,读来使人激奋,倍受鼓舞.

1一曲溪边上钓船，幔亭峰影蘸晴川。 2孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。 3云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。 4山光悦鸟性，潭影空人心。 5半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 6疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏