四块糖果阅读答案 1用文中的四个词语,概括王友接受糖果时的表情、感情的变化.

小明有X块,小华有Y块,X==30+Y；然后X-25,Y+25,即X+0,Y+25+25=Y+50
如果小华加30块即可相等于小明的块数,而现在加上了50,
50

设人数为a，根据糖果数量一定可列出等式：3a+11=4a-2可求出a=13，糖果数为：3a+11=50

解设：人有x根据题意得：2x+20=4x-28 解得：x=2424*2+20=68（块）解设：x猴根据题意得：3x+12=6x 解得：x=44*3+12=24（个）望采纳,采纳后继续解答

生活是块糖果生活是块糖果，砂拉豆是五彩缤纷的滋味，陈皮丹需慢慢咀嚼才会了解甜的感觉……——题记每次放学回家的路上，总会经过穆斯先生的糖果店。我常站在店门口呆呆地望着店内柜台上五彩缤纷的糖果。穆斯先生很热情，他邀请我坐在店里品尝他新制作的糖果。那是真正的水果糖，因为你可以看见他制作的全过程。记得有一次，我问他，为什么不给这些美丽的糖果包上漂亮的糖纸呢？而穆斯先生说：“糖果是生活，不要给它加于过多的包装，那样便看不见糖果本身的美丽了，生活也是一样，掩饰的太多，便会看不见生活本来的真谛了。而且，糖果是用来品尝的，并不是用来欣赏的。的确，穆斯先生的糖果毫无掩饰，都是赤裸裸的装在玻璃瓶里，我喜欢像彩色水晶一般的砂拉豆，至于陈皮丹来说，它们灰灰的，毫无生气，不过，穆斯先生插了一朵美丽的野菊花。那天，我照旧坐在糖果店里品尝穆斯先生的糖果。突然，进来了一个女人，满脸的疲惫，倒像是刚干了什么惊天动地的大事。她向穆斯先生买了一些水果糖，有一边向他抱怨着：“生活真是没有趣，上班，接孩子，做饭，除了这些还有什么呢？”穆斯先生装了一袋陈皮丹递给她，又说：“生活中还有糖果。”那女人推托着不要，穆斯先生却只是让她要慢慢嚼。我很疑惑，便问他为什么，他又向我讲起了“糖果是生活”。他说：“那女人好像对生活很厌烦，我想让她从陈皮丹中了解生活。生活是甜的，只不过需要慢慢咀嚼。”其实，以前我来糖果店只是希望品尝到美味，我并不喜欢穆斯先生说话，我觉得那是和妈妈一样的唠叨。不过，渐渐的我开始喜欢穆斯先生说话了，因为那里有生活，确切的说，是我从那里了解了生活。生活本来就甜蜜，太多的事物都有趣；生活本来就美丽，因为多彩而精彩；生活有时又神秘，有你不了解的小秘密。人们总说，生活中有苦有甜。可穆斯先生让我了解到了生活，那是甜的。太多的人面对生活是疲惫的，好像生活是个千斤鼎。生活的压力让他们喘不上气，何不含一块糖果在嘴里呢？甜甜的味道总会使心情愉悦的。也许就在这个时候，你才会发现生活中有太多的乐趣，它像是一块糖果，你要细细的品味。如果丢弃了这块糖果，那就只剩下了伤心。况且，别伪装着生活，那不需要华丽的外衣，因为生活本来就美丽。穆斯先生说过：糖果是生活。如果有浪漫的人定下花语，那快乐的人也会写出糖语：砂拉豆——五彩缤纷生活的甜水果糖——透明清亮生活的甜陈皮丹——细细咀嚼生活的甜巧克力——至浓至纯生活的甜……如果对于孩子来说，糖果是最美的，因为它有甜甜的滋味，那么大人们也放下肩上的重担来真正的了解生活，品味生活的甜吧。穆斯先生说：糖果是生活。我觉得：生活是块糖果。

(6+24)/（10-8)=15人
15*8+24=144块

设：有X块糖
（X-11）÷3=（X+2）÷4
4X﹣44=3X+6
X=50
小朋友有13个人.
答：有13个小朋友,有50块糖.

假设小明有x块 小玲有y块
x+y=63
2*(x-9)=y+9
解方程式应该会吧
x=30 y=33
小玲33块,小明30块

设：有X块糖
（X-11）÷3=（X+2）÷4
4X﹣44=3X+6
X=50
（50+2）÷4=13
小朋友有13个人.
答：有13个小朋友,有50块糖.

26
102
用28减2得出有26个小朋友

小朋友（11+5）÷（5-3）
=16÷2
=8人
糖果3×8+11=35块

3*x=Y-11
4*x=Y+2
x=11
Y=50

育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥止了他,并令他放学时到校长室里去.
放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了.可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说：“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了.”王友惊疑地接过糖果.随之,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说：“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你.”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的.
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说：“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生；你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!……”
陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去,说：“为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧!”说完,就走出了校长室.

设：有X块糖（X-11）÷3=（X+2）÷44X﹣44=3X+6X=50小朋友有13个人.答：有13个小朋友,有50块糖.设乙车行驶的速度为V千米/小时由题目已知可得：甲从A城到B城用的时间t1=s/v1=459/54=8.5小时而甲遇到乙的时间t为9小时,...

偶也是五年级的,也被这个问题难倒了……不过经过苦苦思考之后,终于思考出来啦!
1、制止 惊异
2、疑惑——惊异——感动——后悔
3、答：王友会想：陶校长真好,不但没有批评我,还给了我4块糖果,我一定不能再犯错了.
4、答：喜欢.因为这样既保护了学生的自尊心,又讲明了道理,可以说是事半功倍.我肯定,听过陶校长的一番话后,王友肯定不会再犯了

这个盒子里原来有60

生活是块糖果
生活是块糖果，砂拉豆是五彩缤纷的滋味，陈皮丹需慢慢咀嚼才会了解甜的感觉……——题记每次放学回家的路上，总会经过穆斯先生的糖果店。我常站在店门口呆呆地望着店内柜台上五彩缤纷的糖果。穆斯先生很热情，他邀请我坐在店里品尝他新制作的糖果。那是真正的水果糖，因为你可以看见他制作的全过程。记得有一次，我问他，为什么不给这些美丽的糖果包上漂亮的糖纸呢？而穆斯先生说：“糖果是生活，不要给它加于过多的包装，那样便看不见糖果本身的美丽了，生活也是一样，掩饰的太多，便会看不见生活本来的真谛了。而且，糖果是用来品尝的，并不是用来欣赏的。
的确，穆斯先生的糖果毫无掩饰，都是赤裸裸的装在玻璃瓶里，我喜欢像彩色水晶一般的砂拉豆，至于陈皮丹来说，它们灰灰的，毫无生气，不过，穆斯先生插了一朵美丽的野菊花。
那天，我照旧坐在糖果店里品尝穆斯先生的糖果。突然，进来了一个女人，满脸的疲惫，倒像是刚干了什么惊天动地的大事。她向穆斯先生买了一些水果糖，有一边向他抱怨着：“生活真是没有趣，上班，接孩子，做饭，除了这些还有什么呢？”穆斯先生装了一袋陈皮丹递给她，又说：“生活中还有糖果。”那女人推托着不要，穆斯先生却只是让她要慢慢嚼。我很疑惑，便问他为什么，他又向我讲起了“糖果是生活”。他说：“那女人好像对生活很厌烦，我想让她从陈皮丹中了解生活。生活是甜的，只不过需要慢慢咀嚼。”
其实，以前我来糖果店只是希望品尝到美味，我并不喜欢穆斯先生说话，我觉得那是和妈妈一样的唠叨。不过，渐渐的我开始喜欢穆斯先生说话了，因为那里有生活，确切的说，是我从那里了解了生活。
生活本来就甜蜜，太多的事物都有趣；生活本来就美丽，因为多彩而精彩；生活有时又神秘，有你不了解的小秘密。
人们总说，生活中有苦有甜。可穆斯先生让我了解到了生活，那是甜的。
太多的人面对生活是疲惫的，好像生活是个千斤鼎。生活的压力让他们喘不上气，何不含一块糖果在嘴里呢？甜甜的味道总会使心情愉悦的。也许就在这个时候，你才会发现生活中有太多的乐趣，它像是一块糖果，你要细细的品味。如果丢弃了这块糖果，那就只剩下了伤心。况且，别伪装着生活，那不需要华丽的外衣，因为生活本来就美丽。穆斯先生说过：糖果是生活。如果有浪漫的人定下花语，那快乐的人也会写出糖语：
砂拉豆——五彩缤纷生活的甜
水果糖——透明清亮生活的甜
陈皮丹——细细咀嚼生活的甜
巧克力——至浓至纯生活的甜……
如果对于孩子来说，糖果是最美的，因为它有甜甜的滋味，那么大人们也放下肩上的重担来真正的了解生活，品味生活的甜吧。
穆斯先生说：糖果是生活。我觉得：生活是块糖果。

第一题：
设糖果数为X,小朋友数为Y
则：X=2Y+12
X=3Y-2
解二元一次方程组：糖果为40个,小朋友为14个
第二题：
设四年级植树X颗,五年级植树Y课,六年级植树Z课
则 X+Y+Z=110
Z=3X-1
Y=2X+3
解三元一次方程组：X=18 Y=39 Z=53
第二题：
设1条毛巾价格为X,1块肥皂价格为Y
则 2X+3Y=18
3X+2Y=19
解二元一次方程组：X=4.2 Y=3.2

26块糖果

(50-8-2)/2=20
哥哥有20块糖,妹妹有20+2+8=30块糖

2*3*4*5=120 60也可以

设有X个小朋友,Y快糖果 则y-x=3 y-2x=1解方程组就可以了

3X5+1=16

首先,小学四年级孩子刚好知道均分的意思.
9－7=2(块)
15+7=22(块)
22÷2=11(人)
11×9-15=84(块)
解析：每人发9块糖差15块,每人发7块多7块,9与7相差2,差15块与多7块相差22块,所以:每人发9-7=2块则需要15+7=22块,可得有11人,根据第一条件第二条件都可以得出共有84块!

不可能的事儿!8的倍数余1则为奇数,6的倍数余4则为
偶数,两者相矛盾,不存在这个数