寒树翻译

《与朱元思书》原文与译文
原文：
风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.
水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈；争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥欲忘反.横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日.
译文：
（那空间的）烟雾都消散净尽,天空和远山呈现出相同的颜色.（我乘着船）随着江流飘流荡漾,任凭船儿东西漂泊.从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右,奇山异水,是天下绝无仅有的.
江水清白色,（清澈得）千丈深也能见到水底.游鱼和细石可以看到清清楚楚,毫无障碍.（那飞腾的）急流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔马.
两岸的高山,都长着郁郁葱葱的树木,使人看了有寒凉之意,（高山）凭着（高峻的）形势,奋力直向上耸,仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高,笔直地指向（天空）,形成了成千成百的山峰.泉水冲激着石头,发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣,唱出和谐而动听的声音.（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫,（山中的）猿猴也一声一声不住地啼.那些怀着对名利的渴望极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人,看到（这些幽美的）山谷,也会流连忘返.横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也象黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光.

皆生寒树的“寒”：本为形容词,在这里是词类活用,用作动词.
意思是使人看了感到有寒意,之所以用来形容树,作者意在表达：树木生长在高山之上,苍翠欲滴使人看了感到有寒意,突出山奇之意.

江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意.（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远.

从视觉的角度,中的一个“寒”字暗示了深秋的时令特征也写出了人的主观感受.而后句却又以动静结合的手法写出了山峰之高.

第三段写“奇山”.首先从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”、“争高直指”.山本是静止的,而在作者笔下,却仿佛有无穷的奋发向上的生命力,它们仿佛要挣脱大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,层峦迭嶂.其次从声的角度写空山天籁之奇.空山幽谷之中,泉水叮咚,百鸟和鸣,知了叫个不停,猿猴啼个不住,这些欢快的声音,汇成一曲对生命的颂歌,把这寂静的山谷,变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世界.山包容了这些生命,这些生命给这山以无限生气.再次从色的角度写山林中有日无光之奇.山外虽然晴光万里,山中却别有景象.作者笔锋又从动到静,写出了谷中枝密林茂,浓荫蔽目,在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象.这一段写山之形之声之色,都紧扣一个“奇”字.
　　作者抓住此山此水特征,把动与静、声与色、光与影巧妙结合,为读者描绘出一幅充满生命力的山水图,让读者充发享受到了富春江两岸的“山川之美”.

夹江两岸的高山,都生长着使人生寒凉之意的树.（高山）凭依（高峻的）形势争着向上,（山）争着往高处、远处伸展；（山）争着笔直向上,形成无数的山峰.

这一句纯粹属于写景.“寒树”的“寒”字会唤起读者的一种生活感觉,这就是这里的树既密且绿,会让人心生寒意.像这样的写景抒情短文,没有必要每一句都寻找到更加特别的寓意,否则便是牵强附会.

1．（1）向高处、向远处伸展。
　 （2）鸢飞到天上，比喻追求功名利禄的人。
2．（1）美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
　 （2）树枝纵横交错，挡住了上面的天空，即使在白昼，林间仍显得昏暗。
3．“寒”体现了山高、寒树给山增加动态美。
4．写树之美、声音之美，表达了对美景的热爱，含蓄地表达出鄙弃功名、淡薄人生的情怀。
5．反复渲染，并照应了文章开头，使文章结构紧凑。（意对即可）

1、“夹岸高山,皆生寒树.”“寒树”是因为无阳光温暖而来,无阳光是因为山之高.这样,山高、树密而绿,就没有阳光,所以使人产生寒意.
2、“负势竞上,互相轩邈.”层峦叠嶂,争相竞高,直入云天.互相,与现代汉语意思相同,表示彼此同样对待的关系,指山峦互不相让,争着向高空伸展,把山峦拟人化了.

小题1:(1)青白色  (2)高大  (3)整齐的样子  (4)愉快的样子
小题2:知了长久不停地叫，猿猴接连不断地啼。 
小题3:虽乘奔御风，不以疾也。 
小题4:田园生活(乡村生活) 采菊东篱下，悠然见南山
小题5:奇（高、险) 异(清、急) 沉湎山水(寄情山水，热爱山水) 安宁、闲适


小题1:

轩邈：意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展.轩,高.邈,远.这两个字在这里作动词用,意思是比高比远.
转：通“啭”,鸟叫声
戾:至.鸢飞戾天,意思是鸢飞到天上.

不矛盾
好象皆生寒树并不是暗示深秋
寒树：使人产生寒意的树,形容树密而绿.
所以并不矛盾因为从这并看不出一个写的是深秋一个是夏天

《与朱元思书》 水皆飘碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔. 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.泉水击石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾飞者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘返.横树上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日. 翻译： 江水全都呈现出一片青苍之色,千丈深也能见到水底.游动的鱼和细细的卵石,都可以看得十分清楚.湍急的流水快于飞箭,汹涌的江浪势如奔马. 两岸夹峙的高山上,全都生长着耐寒常青的树木.山依恃地势争着向上,互相比高比远.争着向高处笔直地指向天空,形成千百座峰峦.泉水冲击着石块,发出泠泠的声响；好鸟彼此和鸣,织成嘤嘤的谐美旋律.蝉儿则无休止地鸣叫不停,猿猴则千百遍地啼叫不绝.在仕途上鹰一般冲天直上的人,望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心；整天忙于筹划治理世俗事务的人,看一看如此幽美的山谷就会流连忘返.横斜的树枝遮蔽天日,即使白天也像黄昏那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映,有时也会漏下一些光斑.

都

小题1:（1）飞奔的马（2）大约（3）因为（3分）小题1:描写内容：水清；描写方法：侧面描写（2分）小题1:（1）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光...

小题1:⑴飞奔的马 ⑵凭借 ⑶大约
小题1:⑴横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 ⑵向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
小题1:甲文：“游鱼细石，直视无碍”乙文：“（潭中鱼）皆若空游无所依”（或：“日光下澈，影布石上”）
小题1:⑴向往自然、淡泊名利的情感。 ⑵孤凄悲凉的心境。


小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

翻译：
江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意,山峦各凭借着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬的更高,伸得最远,争着爬得最高,笔直的指向天空,形成成百上千的山峰.
重点词：
寒树：使人看了有寒意的树,形容树密而绿.
负势竞上：山峦凭借地势,争着向上.负,凭借.竞,争着.
轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展.轩,高.邈,远.这里作动词用.
直指：笔直地向上,直插云天.
千百成峰：意思是形成无数山峰.

1.水的清澈和急 山的高和险 树多景险
2.动与静:运用拟人手法,把山 人格化,使静的事物具有了动的特点
声与色:运用拟声词,"泠泠"与"嘤嘤"把水激石和好鸟鸣生动描写出来,使眼前所见变成声音
光与影:树枝挡住光照成影,这与物理的光学相联系,将光与影相结合,使读者更易想象到作者所描写的景色.
3.本文作者除了有对眼前的美好景色的赞美,还流露出了作者对功名与世俗鄙夷,与对淡泊宁静生活的向往.
4.(1)水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.
(2)泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.
(3)鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.
对偶几乎整篇都是.
首先是对偶的作用:便于吟诵有音乐美表意凝炼
这里用对偶的好处有使诗词读起来朗朗上口,对应文题的"书"的形式
还有使描写的事物更加生动,让人沉浸其中.

轩指高,邈指远,合在一起指山向高处和远处延伸.转指虫鸣,戾的意思是“到”

水清景幽.

一声