挣脱,引导,善良的近义词最好一个多解

解题思路：光子沿着黑洞表面做匀速圆周运动，受到的黑洞的万有引力提供向心力，光子的向心力用周期表示等于万有引力，再结合球体的体积公式、密度公式即可求出黑洞的平均密度．

光子沿着黑洞表面做匀速圆周运动，受到的黑洞的万有引力提供向心力，由万有引力定律得：G
Mm
R2＝m
4π2
T2R
又有黑洞的体积公式：V＝
4
3πR3，密度公式：ρ＝
M
V，联立以上三式解得黑洞的平均密度：ρ＝
3π
GT2
故答案为：
3π
GT2．

点评：
本题考点： 万有引力定律及其应用．

考点点评： 此题解答要明确万有引力提供向心力，由万有引力定律列出等式，再结合球体的体积公式、密度公式联立求解，同时，加强公式间的化简．

.1.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了那么股劲.（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）
答：表示打破人身上坚硬的外壳.是人的虚荣心,要面子“闭塞”了“那么一股劲” .
2.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?）答：陕北农民的那种需求甚少,奉献给人的却那么多.看似平凡的身躯,却蕴涵无限生命的力量.
3.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.(为什么"多水的江南"打不得这样的腰鼓?)
答：说明安塞腰鼓气势磅礴,只有坚强而辽阔的黄土高原才能孕育出如此粗犷的力量.
4.耳畔是一声渺远的鸡啼.(为什么听到这样的鸡啼?)
答：说明新的一天的到来,新的生活的开始.

作文提纲,又叫作文计划.列作文提纲,就是制定作文计划.它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式.
“纲”原指网上的总绳；“提纲”,就是提住网上的总绳.古人认为：只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿.这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义.
如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目.要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间.
（2）主要内容和中心.要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想.
（3）结构安排.这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序.先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来.
②确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序.
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明.
④设计好点题的时机及具体的方式、方法.
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下.
下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤,周丽照顾我.
中心思想：关心同学、急人所急.
结构安排：
一、在练习跳绳时,我扭伤了脚.（略）
二、周丽同学热心照顾我.（重点段）
1．周丽把我扶到她的家.（次详）
2．周丽给我洗脚,喷“好得快”.（详）
3．我好了一些,周丽又小心地搀我回家.（次详）
三、我十分感动,至今记忆犹新.（略,点题）
制定作文提纲时,要注意哪些问题呢?
第一,形式可以灵活.总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定.一般地讲：初学作文时,作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些.
第二,要认真推敲、修改.列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改.自己满意了,才可以动笔行文.
第三,一定要先列提纲后作文.制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的.它具有很强的实用性.有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲.这实在是本末倒置、自欺欺人之举.
第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯.常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写.结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量.这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯.
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清,详略不当,丢三落四.
因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法.
这就提示同学们：要作文,先列提纲；不列提纲不作文.平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样.要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文.
这是列提纲的方法和范文,列作文提纲需要自己动脑,希望能帮到你.

get out of one's arms

小题1:略（2分）错一字扣1分，间架结构不合理酌情扣0.5～1分，扣完2分为止。
小题1:（3分）（1）bàn（2）zhuó（3）hé
小题1:（2分）（1）我们拒绝停滞，因为停滞与否，将决定生命之泉是否拥有活力。
或：我们拒绝停滞，因为停滞将使我们的生命之泉失去活力。
（2）哪怕这样的旅程多么地曲折艰险，我们也要实现那壮美的梦想。

略

解题思路：本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

鱼类有适于水中生活的特点：①鱼身体的颜色上深下浅（背部深灰色，腹部白色）为鱼的保护色．②身体呈流线型中间大两头小．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里． 故实验中手握鲫鱼时，往往已经捉到手的鱼又让它挣脱，这是因为鱼体表光滑有黏液．
故选：B

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 多用学到的知识去观察生活解释生活中的一些现象，你会有更多的发现．

consist of
be divided into
argue about sth.
get away from
when it's convenient to you
instead of
leave sth.out
have influence on sth.
under construction
refer to

不能.

11.2km/s =11.2*1000 m/s=11200 m/s
1.8×10的6次方m/h=1.8*10^6/3600 m/s=500m/s
请你推算一下第二宇宙速度是飞机速度的多少倍?
11200/500=22.4
最终结论是 22.4 倍

A、第二宇宙速度是物体挣脱地球引力束缚，成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度，故A正确
B、第一宇宙速度是人造地球卫星环绕地球做匀速圆周运动时的最大速度．同步卫星的速度小于第一宇宙速度，故B正确
C、第一宇宙速度是地球卫星的最小发射速度，故C正确
D、同步卫星必须在赤道的正上方，故D错误
故选ABC．

解题思路：鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

A、身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，不是预防人类捕捉，A错误；
B、身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，B正确；
C、鱼本身生活在水中，鱼体始终保持湿润，C错误；
D、鱼的呼吸器官是鳃，与体表无关，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 多用学到的知识去观察生活解释生活中的一些现象，你会有更多的发现，并掌握结构与功能相适应的生物学原理．

人教版：
一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.
此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段）,要感情激昂.
二、联系上下文,品味语句,回答括号中的问题.
1．容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）
2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
（过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?）
3．多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.
（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?）
4．耳畔是一声渺远的鸡啼.
（为什么听到这样的“鸡啼”?）
此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力.
1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命.
2．他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这是他们力量的源泉.
3．江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”.
4．当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）.
三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈.排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情.例如“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”反复,是为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子.在本文中,它常常是与排比结合起来使用的.例如“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字,仔细体会它们的表达效果.

1．①做风筝；②放风筝；
2．本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的欢声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。
3．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵 活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。（意对即可）

用了比喻拟人的手法,突出了安萨腰鼓的豪迈和雄壮,侧面写出了后生们的无穷的顽强的生命力

舒缓

解题思路：鱼的体表被覆鳞片，能分泌黏液，据此答题．

水生活在水中，体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，所以我们摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，黏液的主要作用是减少运动时水的阻力，适于水中生活．
故选：B

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 鱼类的主要特征是中考的常考点，应掌握鱼适于水中生活的特点．

新月如钩,夜色似画,天地一片凄迷.月上中天,夜色如墨,满天星光闪烁.

解题思路：鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

A、身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，不是预防人类捕捉，A错误；
B、鲫鱼感知水流的方向和速度的结构是侧线，B错误．
C、身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，C正确；
D、鱼的呼吸器官是鳃，与体表无关，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 多用学到的知识去观察生活解释生活中的一些现象，你会有更多的发现，并掌握结构与功能相适应的生物学原理．

“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想象力”,揭示了安塞腰鼓的文化、内涵和生命意识.让人明白人之所以为人,生命之所以为生命!

你得逻辑好混乱啊..首先你得概念有问题.什么叫冲出地球引力?地球引力无处不在,你逃到十万八千里之外也依然能够吸引力.我们谈到的脱离地球引力,指的是相对于地球而言,我们在地球上的速度达到了第二宇宙速度,可以脱离它的控制.远离地球,但是这并不等于我们不会再受到地球引力.第二,你对速度的相对性一片混乱.速度不是随随便便相对的,难道你想说我们已经打到第二宇宙速度,我们再相对于另一个星体速度是0,我们就应该被地球吸回去?你要被谁吸回去,就得以谁为参考系,你这样随随便便挑参考系,搞的速度变来变去,难怪你会有这写疑惑.第三,宇宙中没有绝对的不动,那得看你选谁为参考系,恕我无法回答,你到了太空很远的地方,当地球引力很弱的时候,你相对于它静止也可以啊...没有绝对的参考系,所以没有绝对的静止.如果你对我的回答表示困惑,我建议你先去把初三物理的运动的相对性搞清楚.

不拘一格降人才

B

孙悟空
孙悟空性格率真
三借芭蕉扇

7.9km/s 也是卫星围绕地球的最快环绕速度

“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”,这样的生命,这样的力量,又有谁想束缚,又有谁能羁绊呢?生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”——伟大、雄浑、激昂、粗犷,也许有点狂野甚至具有一定的破坏力,但它是真正的、原始的、自然的生命的流露,还有什么比这样的力量更可贵、更激动人心、更让人叹为观止呢

I was entangled.I tried to get loose,but in vain.

原子核外电子运动是无规则的,没有具体轨道.
核内电子只要吸收了具有大于它跃迁的能量,它就能脱离原子.
核内电子其运动具有以下几个特征：
1、核外电子质量小,运动空间小,运动速率大.
2、无确定的轨道,无法描述其运动轨迹.
3、无法计算电子在某一刻所在的位置,只能指出其在核外空间某处出现的机会的多少.核外电子运动状态的描述1、电子云：描述核外电子运动特征的图象.
2、电子云中的小黑点：
并不是表示原子核外的一个电子,而是表示电子在此空间出现的机率.
3、电子云密度大的地方说明电子出现的机会多,而电子云密度小的地方说明电子出现的机会少

解题思路：卢瑟福α粒子散射实验提出原子核式结构模型，β射线实际上是原子核中的中子放出来电子，在黑体辐射中，随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动，比结合能越大的原子核越稳定．

A、卢瑟福通过α粒子散射实验建立了原子核式结构模型：原子中心有一个很小的核，内部集中所有正电荷及几乎全部质量，故A正确；
B、β衰变中产生的β射线实际上是原子核中的中子转变成质子，而放出电子，故B错误；
C、在黑体辐射中，随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短的频率大的方向移动，故C正确；
D、比结合能越大，表示原子核中核子结合得越牢靠，原子核越稳定，故D错误；
故选：AC．

点评：
本题考点： 粒子散射实验；物质波；原子核的结合能．

考点点评： 考查α粒子散射实验的意义，知道β射线的实质等，本题涉及知识点较多，平时学习过程中注意积累和比较，以防知识点的混淆．

不行,遇到这种题首先答不行.运用了排比和反复的修辞手法,语言节奏充沛,节奏感鲜明,感情强烈,增强语势,加强情感.更加生动形象的写出了安塞腰鼓的粗犷

这里写出了峡北高原人民的性格特征,是粗狂.豪迈、开放的.

解题思路：鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

A、身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，不是预防人类捕捉，A错误；
B、身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，B正确；
C、鱼本身生活在水中，鱼体始终保持湿润，C错误；
D、鱼的呼吸器官是鳃，与体表无关，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 多用学到的知识去观察生活解释生活中的一些现象，你会有更多的发现，并掌握结构与功能相适应的生物学原理．

1.8×1000000÷3600×1000＝18÷36＝0.5km/s
11.2÷0.5＝22.4倍

凤凰涅盘,浴火重生.“泪水”代表挫折带给人的痛苦,”微笑“代表战胜挫折后的愉悦.经历挫折,并且战胜它的这一刻,人所散发出的坚坚强意志很美.

因为小牛渴了,作为小牛的母亲,它必须为小牛找水喝 .

How the advent of self-help earthquake
Has been trapped how to do »
1,was trapped inside,keep a clear head,trying to break free from hands and feet to eliminate the pressure on the object,as soon as possible Wuzhu mouth and nose to prevent smoke suffocation,waiting for help.

因为老牛为了让自己的孩子喝到水,不顾一切.

1.首先,我建议你想想,究竟什么能够左右一个人的行为和心理渴望飞翔2.给出几种具体能左右人行为动机的因素,比如对人生,对金钱,对爱情等等几个主题.3.找出例子来证明以上因素如何左右了人的行为和心理渴望飞翔

在液体沸腾的过程中,外界所加的热为分子挣脱分子引力提供了能量,并不能使液体温度升高,这说明沸腾是吸热过程.

理论上是可以实现的,但需要巨大的动能,以及严密计算各种力的相互作用.
所以以上情节只可能出现在科幻作品里-.-

航天术语】 第一宇宙速度：7．9公里／秒 在地面上向远处发射炮弹,炮弹速度越高飞行距离越远,当炮弹的速度达到“7.9千米/秒”时,炮弹不再落回地面（不考虑大气作用）,而环绕地球作圆周飞行,这就 是第一宇宙速度. 第一宇宙速度也是人造卫星在地面附近绕地球做“匀速圆周运动”所必须具有的速度.但是随着高度的增加,地球引力下降,环绕地球飞行所需要的飞行速度也降低,所有航天器都是在距地面很高的大气层外飞行,所以它们的飞行速度都比第一宇宙速度低. 第一宇宙速度的计算公式是： V1＝√gR(m/s),其中g＝9.8(m/s2),R＝6.4×106（m). 第二宇宙速度 【航天术语】 第二宇宙速度－－当物体（航天器）飞行速度达到11.2千米/秒时,就可以摆脱地球引力的束缚,飞离地球进入环绕太阳运行的轨道,不再绕地球运行.这个脱离地球引力的最小速度就是第二宇宙速度.各种行星探测器的起始飞行速度都高于第二宇宙速度. 第二宇宙速度（V2） 当航天器超过第一宇宙速度V1达到一定值时,它就会脱离地球的引力场而成为围绕太阳运行的人造行星,这个速度就叫做第二宇宙速度,亦称逃逸速度.按照力学理论可以计算出第二宇宙速度V2＝11．2公里／秒.由于月球还未超出地球引力的范围,故从地面发射探月航天器,其初始速度不小于10．848公里／秒即可. 第二宇宙速度的推倒过程： 假设在地球上将一颗质量为m的卫星发射到绕太阳运动的轨道需要的最小发射速度为V； 此时卫星绕太阳运动可认为是不受地球引力,距离地球无穷远； 认为无穷远处是引力势能0势面,并且发射速度是最小速度,则卫星刚好可以到达无穷远处. 由动能定理得 1/2*mV^2-GMm/r=0; 解得V=√(2GM/r) 这个值正好是第一宇宙速度的√2倍. 第三宇宙速度 【航天术语】 第三宇宙速度－－从地球起飞的航天器飞行速度达到16.7千米/秒时,就可以摆脱太阳引力的束缚,脱离太阳系进入更广漠的宇宙空间.这个从地球起飞脱离太阳系的最低飞行速度就是第三宇宙速度. 如果想使物体挣脱太阳引力的束缚,飞到太阳系以外的宇宙空间去,必须使它的速度等于或者大于16.7km/s,即第三宇宙速度. 第三宇宙速度（V3） 从地球表面发射航天器,飞出太阳系,到浩瀚的银河系中漫游所需要的最小速度,就叫做第三宇宙速度.按照力学理论可以计算出第三宇宙速度V3＝16．7公里／秒.需要注意的是,这是选择航天器入轨速度与地球公转速度方向一致时计算出的V3值；如果方向不一致,所需速度就要大于16．7公里／秒了.可以说,航天器的速度是挣脱地球乃至太阳引力的惟一要素,目前只有火箭才能突破该宇宙速度.
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是核内中子分裂成质子和电子,而分裂的电子放射出来引起β衰变的吧!

《祖国啊,我亲爱的祖国》
　　我／是你簇新的理想,
　　刚从神话的蛛网里／挣脱；
　　我／是你雪被下／古莲的胚芽；
　　我／是你挂着眼泪的／笑涡；
　　我／是新刷出的／雪白的起跑线；
　　是／绯红的黎明
　　正在／喷薄；
　　——祖国啊!
　　
　　我／是你十亿分之一,
　　是你九百六十万平方的/总和；
　　你/以伤痕累累的乳房
　　喂养了
　　迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
　　那就/从我的血肉之躯上
　　去取得
　　你的富饶、你的荣光、你的自由；
　　——祖国啊,
　　我亲爱的/祖国!

不要忘了,月球也是地球的卫星.月球都没有挣脱地球的引力,环月卫星就在月球旁边,又怎么能挣脱地球的引力.
因此发射该卫星的速度不需大于第二宇宙速度.

首先要明确β衰变的原理,β衰变是由原子核自发地放射出β粒子或俘获一个轨道电子而发生的转变.
这里最重要的是 β衰变过程中的主角是原子核,任何结果都是原子核做出的,所以放射粒子是原子核放射出的电子而不是来源于核外电子,虽然都是电子但是来源不同

如果固体分子从外界吸热,直接挣脱周围的分子引力而飞出,那么物质就可以直接从固态变为气态,这种现象称为升华（subllimation）

回答:

1.这首诗描写了什么景色?抒发了作者怎样的感情?
2.第一节中的"谢谢"表达了诗人怎样的感情?
3.第一节和第二节都以"多美的夜色"开头,二者的作用相同吗?
4.第三节运用拟人手法描绘白桦树,请说说这样写的好处是什么?

1．这首诗描绘了夏日五月夜晚的家乡美景.抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情.
2．“谢谢”一词表达了诗人完全陶醉在家乡美景时的喜悦和激动.
3．第一节的“多美的夜色”,赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调,第二节的“多美的夜色”引起下文,引出对家乡夏夜美景的具体描写.
4．形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿,融情于景,富有感染力.

好复杂
一句话,扩散 .

实际上这是 由于 自来水的供水压力脉动造成的,该脉动 与水管的固有频率近似,因此产生了比较严重的共振.在水管上挂上一块铜片后,水管与铜片的固有频率不同步,当水压脉动时,铜片的振动会破坏 水管与水压的同步.

人教版：
一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.
此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段）,要感情激昂.
二、联系上下文,品味语句,回答括号中的问题.
1．容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）
2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
（过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?）
3．多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.
（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?）
4．耳畔是一声渺远的鸡啼.
（为什么听到这样的“鸡啼”?）
此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力.
1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命.
2．他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这是他们力量的源泉.
3．江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”.
4．当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）.
三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈.排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情.例如“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”反复,是为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子.在本文中,它常常是与排比结合起来使用的.例如“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字,仔细体会它们的表达效果.
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