概念图对一些知识点进行整理,十分有用.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的.请在右图方框中填写粒子

icesky372022-10-04 11:39:541条回答

概念图对一些知识点进行整理,十分有用.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的.请在右图方框中填写粒子名称,表示各种粒子是怎样构成物质的.


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ttt_tim 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
分子、原子和离子构成了物质.原子又是由原子核和电子构成.原子核是由质子和中子构成的.
故答案为:


1年前

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(1)概念图对一些知识点进行整理,十分有用.请根据下图中的示例,在空的“□”中填写相应物质的名称.(注:pH计是一种测p
(1)概念图对一些知识点进行整理,十分有用.请根据下图中的示例,在空的“□”中填写相应物质的名称.(注:pH计是一种测pH的仪器)


(2)向盛有10mL稀盐酸(其中滴有少量紫色石蕊溶液)的烧杯中加入氢氧化钠溶液,用pH计测定溶液的pH,所得数据如下.请分析并回答下列问题:
加入NaOH溶液的体积/mL 0 2 4 6 8 10 12 14
烧杯中溶液的pH 1.1 1.2 1.4 1.6 2.0 7.0 11.0 12.2
①当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时,溶液显______色;
②当烧杯中溶液的pH=1.4时,溶液中的溶质有(化学式)______、______.
(3)某同学想探究酸碱中和反应是放热反应.进行下列实验操作:取溶质质量分数为20%的稀硫酸30mL,用温度计测出其温度为13℃.然后向其中加入5.6gNaOH固体,恰好完全反应.再用温度计测出温度为22℃.由此,该同学得出NaOH与稀硫酸发生的中和反应是放热反应的结论.该同学所得的结论是否科学?请说明理由______.
刘正阳1年前1
gullibility 共回答了20个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)根据物质的分类:测酸碱性用的是酸碱指示剂,测酸碱度用的是PH试纸和PH计,再结合常见的酸碱盐来填空;(2)①根据紫色石蕊溶液遇到酸碱的变色情况考虑;②根据pH=1.4看谁过量;(3)根据氢氧化钠溶于水放热考虑.

(1)测酸碱性用的是酸碱指示剂,常见的酸碱指示剂有:无色酚酞、紫色石蕊试液;测酸碱度用的是PH试纸和PH计;PH>7的是显碱性的物质例如氢氧化钠等;
(2)①当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时,PH>7了显碱性,所以紫色石蕊试液变蓝;
②当烧杯中溶液的pH=1.4时,说明显酸性,即还含有没反应的氯化氢,还有氢氧化钠与盐酸反应生成的氯化钠;
(3)由于氢氧化钠固体溶于水放出热量,所以温度的升高到底是中和反应放出的热量还是氢氧化钠固体溶于水放出的热量.
故答案为:(1)酚酞(或酚酞溶液)pH试纸氢氧化钠溶液(或其他碱性溶液)
(2)①蓝②HClNaCl(3)不科学,因为NaOH固体溶解也会放出大量的热

点评:
本题考点: 溶液的酸碱性测定;溶液的酸碱度测定;酸碱指示剂及其性质;常见碱的特性和用途;中和反应及其应用;溶液的酸碱性与pH值的关系.

考点点评: 解答本题的关键是要对所学的知识进行分类,知道紫色石蕊溶液遇到酸碱的变色情况,知道反应后溶质判断时要结合过量物质.

下列关于概念图中序号所表达的含义,说法错误的是(  )
下列关于概念图中序号所表达的含义,说法错误的是(  )

A.序号1代表种群密度
B.迁入率由序号4或5代表
C.序号2代表出生率或死亡率
D.预测种群数量变化的主要依据是序号6
吕妍1年前1
xwsss 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
解题思路:根据题意和图示分析可知:序号1代表种群密度,序号2代表出生率,序号3代表死亡率,序号4、5代表迁入率和迁出率,序号6代表年龄组成,序号7代表性别比例.在种群的数量关系中,只有出生率才能谈到性别比例,年龄组成和性别比例是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的.

A、种群数量的最基本特征是种群密度,所以序号1代表种群密度,A正确;
B、迁入率和迁出率也决定种群密度的大小,所以由序号4或5代表,B正确;
C、决定种群大小和种群密度的重要因素是出生率和死亡率,又因为只有出生率才能谈到性别比例,所以序号2代表出生率,序号3代表死亡率,C错误;
D、预测种群数量的变化趋势具有重要意义的种群特征是年龄组成,所以预测种群数量变化的主要依据是序号6,D正确.
故选:C.

点评:
本题考点: 种群的特征.

考点点评: 本题考查种群的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力.

概念图是一种直观形象表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利加深对知识的理解和快速记忆.请在下列各序号后面横线上填
概念图是一种直观形象表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利加深对知识的理解和快速记忆.请在下列各序号后面横线上填上恰当名称,以完善细胞概念图.

①______②______③______④______⑤______.
1131878761年前1
qq631007 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构.如图:

不同的结构功能不同,据此解答.

植物细胞的基本结构及功能是:细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用,维持细胞的正常形态;细胞膜的功能是控制物质的进出,使有用的物质不能轻易地渗出细胞,有害的物质不能轻易地进入细胞;细胞核内含有遗传物质DNA,染色体由DNA和蛋白质组成,能传递遗传信息;叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物;线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所,被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”,是细胞进行呼吸作用的场所.
故答案为:①细胞壁;②细胞膜;③细胞核;④叶绿体;⑤线粒体.

点评:
本题考点: 细胞壁及其作用;细胞膜控制物质的进出;线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.

考点点评: 掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键.

下图是动物运动方式的概念图,请根据要求完成下列问题: (1)万老师在上课的时候为了考查学生对概念图的理解情况,有意识的在
下图是动物运动方式的概念图,请根据要求完成下列问题:
(1)万老师在上课的时候为了考查学生对概念图的理解情况,有意识的在概念图中留下了一些空白,请你完成老师没有填写的空白。
(2)万老师为了考查同学们对动物运动的方式的理解情况,特地出了下列几个判断题,请你根据概念图和课上所学的知识判断其正误。注意,在对的后面打“√”,错的后面打“×”。
①在水中生活的动物的运动方式是游泳。[ ]
②蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行等。[ ]
③行走是我们人类独特的运动方式。[ ]
④所有的动物都能够主动运动。 [ ]
lfj111年前1
半岛宝儿 共回答了16个问题 | 采纳率100%
(1)空白处从左到右依次是:游泳;爬行;行走;奔跑;跳跃;飞行
(2)①×;②√;③×;④×
(2015•宁都县一模)下列概念图中,a,b,c,d,e,f所知生物学概念正确的是(  )
(2015•宁都县一模)下列概念图中,a,b,c,d,e,f所知生物学概念正确的是(  )

a.跨膜运输、被动运输、主动运输、***扩敢、协助扩散、红细胞吸收氧
b.可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、21三体综合征
c.具膜细胞器、双层膜细胞器、单层膜细胞器、叶绿体、线粒体、完成有氧呼吸
d.神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体
什么不懂1年前1
lostheart 共回答了18个问题 | 采纳率100%
解题思路:阅读题干可知本题涉及的知识点是物质跨膜运输、生物变异、细胞器的结构和神经细胞的结构,明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.

A、红细胞吸收氧属于自由扩散而不是协助扩散,A错误;
B、可遗传变异包括突变和基因重组,突变包括基因突变和染色体变异,21三体综合征属于染色体变异中的数目变异,B正确;
C、有氧呼吸包括三个阶段,其中第一阶段发生在细胞质基质中,第二、三阶段发生在线粒体中,C错误;
D、突触小体是轴突末梢膨大的部分,D错误.
故选:B.

点评:
本题考点: 生物变异的应用;细胞的生物膜系统;物质跨膜运输的方式及其异同;神经元各部分的结构和功能.

考点点评: 本题综合考查生物学概念的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

(2013•湖北一模)下列根据各概念图作出的判断,正确的是(  )
(2013•湖北一模)下列根据各概念图作出的判断,正确的是(  )
a.
图可以表示植物细胞内储能物质b和糖原a的关系
b.
若图中a和b分别代表dna的rna,则图***噬菌体内的核酸
c.
图可体现出细胞生物膜系统c、核膜a和线粒体b的关系
d.
图能体现酶c、蛋白质a和核糖核酸b的关系
jjb7751年前1
superares 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:1、糖类是主要的能源物质,淀粉是植物细胞的多糖,是储能物质,糖原是动物细胞特有的多糖,脂肪是良好的储能物质,是动植物细胞共有的物质;
2、核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA,病毒中只含有DNA或RNA一种核酸;
3、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成,具膜细胞器包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等;
4、酶的本质是蛋白质或RNA.

A、植物细胞的储能物质是淀粉和脂肪,糖原是动物细胞特有的多糖,A错误;
B、噬菌体内只有DNA,没有RNA,B错误;
C、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成,线粒体膜和核膜都属于生物膜系统的组成部分,C正确;
D、酶的本质是蛋白质或RNA,没有其他物质,D错误.
故选:C.

点评:
本题考点: 糖类的种类及其分布和功能;细胞的生物膜系统;酶的概念;噬菌体侵染细菌实验.

考点点评: 本题旨在考查学生理解所学知识要点,把握知识的内在联系,并建构科学的概念图的能力.

如图为生物种类的概念图,对a、b、c所代表的生物分析正确的是(  )
如图为生物种类的概念图,对a、b、c所代表的生物分析正确的是(  )

A.真核生物,蓝藻,蓝球藻
B.真核生物,真菌,乳酸菌
C.原核生物,真菌,蘑菇
D.原核生物,细菌,乳酸菌
zhang198512291年前1
shepherds_ 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
解题思路:真核细胞和原核细胞的比较:
类 别原核细胞真核细胞
细胞大小较小(一般1~10um)较大(1~100um)
细胞核无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体
细胞质只有核糖体,没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等
细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶

A、蓝藻、蓝球藻属于原核生物,A错误;
B、真菌属于真核生物,乳酸菌属于原核生物,B错误;
C、真菌、蘑菇属于真核生物,C错误;
D、乳酸菌属于细菌中的一种,细菌属于原核生物,D正确.
故选:D.

点评:
本题考点: 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.

考点点评: 本题考查真核细胞和原核细胞的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

完成下面概念图.叶片包括表皮 ( ) 叶脉有 有 有( ) 叶绿体 ( ) 导管是 能进行 输运 输运蒸腾失水的 ( )
完成下面概念图.
叶片包括
表皮 ( ) 叶脉
有 有 有
( ) 叶绿体 ( ) 导管
是 能进行 输运 输运
蒸腾失水的 ( ) 有机物 ( )
“门户”的 “
窗口”
pinddongw1年前2
dheyr799 共回答了20个问题 | 采纳率95%
表皮有(气孔),是蒸腾失水的“门户”,气体交换的“窗口”.其中(叶肉)有叶绿体,能进行光合作用.其中叶脉有筛管和(筛管),筛管运输(有机物),(导管)运输水和无机盐.
(2014•邵阳)如图为某同学绘制的概念图,请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整.
(2014•邵阳)如图为某同学绘制的概念图,请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整.

A______,B______,C______,D______,E______.
月满东西楼1年前1
瘦鸡 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:(1)绿色开花植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→个体.细胞→组织→器官→系统→人体.
(2)植物细胞的结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体.动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体.二者相比植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体.动、植细胞都有的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核.

细胞分裂时先是细胞核一分为二,随后细胞质分成两份,每份含一个细胞核,最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁,于是一个细胞就分裂成两个细胞.因此细胞通过A、分裂产生新细胞.由细胞...

点评:
本题考点: 细胞分化形成组织;线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器;细胞壁及其作用;植物细胞的基本结构;动物细胞的结构;细胞分裂的基本过程;绿色开花植物体的结构层次;动物体人体的结构层次.

考点点评: 解答此类题目的关键是理解掌握动植物的结构层次和动植物细胞的结构.

根据下边的概念图可知,下列叙述正确的是 [ ] A.A表示的碱基有5种
根据下边的概念图可知,下列叙述正确的是
[ ]
A.A表示的碱基有5种
B.B表示的是核糖
C.D表示核糖核苷酸
D.D表示脱氧核糖核苷酸
happybebe1年前1
drydesert 共回答了9个问题 | 采纳率77.8%
D
请据图所示在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将光合作用概念图补充完善。 ①.____________;②.______
请据图所示在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将光合作用概念图补充完善。
①.____________;②.____________;③.____________;④.____________;⑤.____________。
zhao00001年前1
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①.二氧化碳(或CO 2 ) ②.氧气(或O 2 ) ③.光 ④.叶绿体 ⑤.平衡
概念图对一些知识点进行整理,十分有用.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的.请在右图方框中填写粒子
概念图对一些知识点进行整理,十分有用.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的.请在右图方框中填写粒子名称,表示各种粒子是怎样构成物质的.


menig1年前1
wenyige 共回答了11个问题 | 采纳率100%
分子、原子和离子构成了物质.原子又是由原子核和电子构成.原子核是由质子和中子构成的.
故答案为:


(2014•湖南一模)如图是细胞的生物膜系统概念图.回答下列有关问题:
(2014•湖南一模)如图是细胞的生物膜系统概念图.回答下列有关问题:

(1)请依次指出图中c、s所表示的膜结构名称分别为:______
(2)写出在d上完成的生理过程的反应式:______.
(3)抗体在细胞的核糖体上合成后,依次经过图中______(填图中字母标号)分泌到细胞外,这个过程体现的是生物膜的______性.
(4)从进化的角度看,首先是由于______(填图中标号)的出现,才诞生了相对独立的生命系统.
moonstone5211年前1
jevenson 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
解题思路:由概念图可以得到:m上可以进行水的光解,所以m为叶绿体的类囊体膜,则d为叶绿体膜;p上可以生成ATP,则p为线粒体的内膜,q为线粒体外膜,e为线粒体膜;f上合成性激素,所以f为内质网,由内质网与高尔基体和细胞膜的相互转换可以得出h为高尔基体,s为溶酶体膜.抗体由浆细胞上的核糖体合成,经过内质网和高尔基体的加工和运输,最后经细胞膜排出细胞.

(1)据分析可知,c表示细胞膜,s表示溶酶体膜;
(2)d为叶绿体膜,d上完成的生理过程的反应式:CO2+H2→(H2O)+O2
(3)抗体由浆细胞上的核糖体合成,经过内质网和高尔基体的加工和运输,最后经细胞膜排出细胞,这个过程体现的是生物膜的流动性;
(4)从进化的角度看,首先是由于细胞膜的出现,才开始诞生相对独立地生命系统.
故答案为:
(1)细胞膜  溶酶体膜 
(2)CO2+H2→(H2O)+O2
(3)f(g)h(g)c  流动 
(4)c

点评:
本题考点: 细胞的生物膜系统.

考点点评: 本题考查生物膜系统,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.

(2013•湖南一模)图为现代生物进化理论概念图,有关分析正确的是(  )
(2013•湖南一模)图为现代生物进化理论概念图,有关分析正确的是(  )

A.①表示生存斗争,这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现
B.②导致③改变的内因是基因突变,外因是自然选择
C.③代表物种形成,其形成的必要条件是存在生殖隔离
D.④指基因、物种、生态系统的多样性,它们是共同进化的结果
海蓝燕飞1年前1
南昌小女子 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
解题思路:现代生物进化理论认为:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.

A、①表示自然选择学说,A错误;
B、②为突变和基因重组,B错误;
C、③基因频率的改变,C错误;
D、生物多样性包括基因、物种、生态系统的多样性,D正确.
故选:D.

点评:
本题考点: 现代生物进化理论的主要内容;物种的概念与形成.

考点点评: 关键是掌握现代生物进化理论的内容.

第一题:完成有关双子叶植物种子的概念图.
小宝d1年前1
楼主你有病呀 共回答了13个问题 | 采纳率100%
保护种子,胚,茎,根,胚轴,胚乳,提供营养
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怎么补充此图
yjh5761年前1
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最左边一竖列,填:细胞膜——脂质——蛋白质中间一竖列,填:线粒体——内质网——高尔基体——中心体——核糖体最右边一竖列,填:核膜——核液——核仁——染色质DNA上面那个空填:蛋白质.
在生物学课程中,我们学过了许多概念.不同的概念间常有直接或间接的联系,用关联词把一些相关 概念联系起来,可绘制呈概念图,
在生物学课程中,我们学过了许多概念.不同的概念间常有直接或间接的联系,用关联词把一些相关 概念联系起来,可绘制呈概念图,请你根据所学知识,完成下列概念图及相关问题:

(1)请写出图中各部位的名称:
①______;②______;③______;④______;⑤______
(2)植物吸收的水分,主要用于进行______作用,并通过此过程增加大气降水,促.进自然界的______
(3)叶片白天除进行光合作用和蒸腾作用外,无时无刻都在进行着______.
娃哈哈sab2281年前1
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解题思路:叶片由表皮、叶肉和叶脉构成,如图:

不同的结构功能不同,据此解答.

(1)叶片由表皮、叶肉和叶脉构成,其中表皮细胞的外壁有一层透明的、不易透水的角质层,表皮主要起保护作用,散布在表皮细胞中半月形的保卫细胞组成气孔,气孔是叶片与外界进行气体交换的门户;叶肉细胞中的叶绿体是光合作用的场所;叶脉中含有导管和筛管,导管的作用是运输水和无机盐,筛管的作用是运输有机物;
(2)植物通过根从土壤中吸收水分,吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用,大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了.蒸腾作用能提高大气湿度、增加降水,因而绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环;
(3)光合作用必须在光下进行,而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行.因此在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行,还能进行呼吸作用、蒸腾作用.所以无时无刻都在进行着呼吸作用和蒸腾作用.
故答案为;
(1)气孔;叶肉;光合作用;有机物;导管;
(2)蒸腾;水循环;
(3)呼吸作用;蒸腾作用.

点评:
本题考点: 绿色开花植物由六大器官组成.

考点点评: 掌握叶片的结构和功能及植物的三大生理作用是解题的关键.

画概念图是学习生物学的一种方法,可以帮助我们进行知识梳理.请将下列概念图中序号代表的内容补充完整:
weixboy1年前0
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画概念图是学习生物学的一种方法,可以帮助我们进行知识梳理.请将下列概念图中序号代表的内容补充完整:
画概念图是学习生物学的一种方法,可以帮助我们进行知识梳理.请将下列概念图中序号代表的内容补充完整:



①______
②______
③______
④______
⑤______.
huanzhong1年前1
偷闲者 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
用式子表示:二氧化碳+水
光能

叶绿体 有机物 (储存能量)+氧气.其中光合作用原料:二氧化碳、水;条件:光能;场所:叶绿体;产物:有机物、氧气.
光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.
故答案为:①二氧化碳;②氧气;③光(光照);④叶绿体;⑤平衡.
请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称,以完善细胞的概念图。 ①__________ ②_______
请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称,以完善细胞的概念图。
①__________ ②__________ ③___________ ④__________ ⑤__________
sweety_rain1年前1
oxdbj 共回答了18个问题 | 采纳率100%
细胞壁 细胞膜 细胞核 叶绿体 线粒体
根据人体免疫的相关概念图回答问题:
根据人体免疫的相关概念图回答问题:
(1)填写图中字母所代表的细胞名称,完成概念图:
[a]______;[c]______;
(2)c或d细胞的形成需要______的刺激.[c]能产生______,______能与靶细胞密切接触,使细胞裂解,使抗原释放出来并被消灭.既能参加非特异性免疫,又能参加特异性免疫的是______;
(3)当相同的抗原再次侵入人体后,______可以迅速增值分化,产生更强的免疫效应,消灭该抗原.
ma123546811年前1
灌水顶贴kk 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:分析题图:免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞,因此a为吞噬细胞;淋巴细胞包括B细胞和T细胞,因此b为T细胞;B细胞能增殖分化形成记忆细胞和浆细胞,因此c为浆细胞;T细胞能增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞,因此d为效应T细胞.

(1)由以上分析可知,图中a为吞噬细胞,c为浆细胞.
(2)c和d均为效应细胞,它们的形成需要抗原的刺激;c为浆细胞,能产生抗体;d为效应T细胞,能与靶细胞密切接触,使细胞裂解,使抗原释放出来并被消灭;a为吞噬细胞,既能参与非特异性免疫,也能参与特异性免疫.
(3)当相同的抗原再次侵入人体后,记忆细胞可迅速增值分化,产生更强的免疫效应,消灭该抗原.
故答案为:
(1)[a]吞噬细胞[c]浆细胞(效应B细胞)
(2)抗原 抗体 d效应T细胞 a吞噬细胞
(3)记忆细胞

点评:
本题考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题结合概念图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各字母的名称,再结合所学的知识答题.

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(2008•惠州模拟)下列概念图中能正确表示细胞核中染色体、DNA、基因三个概念之间的包含关系的是(  )
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qiling 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
解题思路:遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序:基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体,分析作答.

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体,它是由DNA和蛋白质两种物质组成的,DNA是遗传信息的载体,一个DNA分子上有许多个基因.基因是具有特定遗传信息的DNA片段.因此,选项A符合题意.
故选:A.

点评:
本题考点: 染色体、DNA和基因的关系.

考点点评: 解此题的关键是理解掌握细胞核中有染色体,基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段.

(2010•长沙)请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称,以完善细胞的概念图.
(2010•长沙)请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称,以完善细胞的概念图.

①______②______③______④______⑤______.
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天蓝998 共回答了23个问题 | 采纳率87%
解题思路:本题考查细胞的结构和功能,应从细胞的功能入手,分析其结构名称.

植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等.在植物细胞结构中,细胞壁位于细胞的最外面,主要对细胞起支持和保护作用,故细胞壁是指图解中的1,细胞膜紧贴在细胞壁的内面,能控制物质进出,让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来,有害的物质也不能进入细胞,细胞膜指图解中的2;细胞核一般位于细胞的中央,里面有遗传物质,故有“遗传信息库”之称,细胞核指图解中的3;细胞质里含有叶绿体和线粒体,叶绿体是植物光合作用的场所,将光能转变成化学能贮藏在有机物中,线粒体是有氧呼吸的场所,分解有机物,为细胞提供能量,故“动力车间”之称.
故答案为:
细胞壁;细胞膜;细胞核;叶绿体;线粒体

点评:
本题考点: 植物细胞的基本结构;细胞膜控制物质的进出;细胞核在生物遗传中的重要功能;线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.

考点点评: 解答此类识图作答题目,首先分析图解的内部联系,明确图解的含义,逐步作答.

(2010•广州一模)下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是(  )
(2010•广州一模)下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是(  )
A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③
B.种群密度是种群最基本的数量特征
C.预测种群数量变化的主要依据是④
D.春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的①②
haikulin1年前1
163888net 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
解题思路:分析题图:图示为种群特征的概念图,种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例,其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小,性别比例直接影响种群的出生率,年龄组成预测种群密度变化,所以①死亡率、②是出生率、③是性别比例、④是年龄组成.

A、利用性引诱剂诱杀雄性害虫会直接影响种群的性别比例,即图中③,A正确;
B、种群密度是种群最基本的数量特征,B正确;
C、预测种群数量变化的主要依据是年龄组成,即图中④,C正确;
D、春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的迁入率和迁出率,D错误.
故选:D.

点评:
本题考点: 种群的特征.

考点点评: 本题结合种群特征的概念图,考查种群特征,要求考生识记种群特征,特别是种群的数量特征,明确各数量特征之间的关系,能准确判断图中各数字代表的数量特征,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

请在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将图中的开花结果概念图补充完善.
请在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将图中的开花结果概念图补充完善.
①______
②______
③______
④______
⑤______.
fengjiangli1年前1
给个用户名 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:花主要的结构时花蕊,一朵完整的花经过传粉和受精后才能结出果实形成种子,子房发育成果实,胚珠发育成种子.

雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构.植物开花,经过传粉和受精过程后,花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落,雌蕊的子房却慢慢膨大起来,其中子房壁发育成果皮,子房中的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚,最终雌蕊的子房发育成果实.
故答案为:(1)受精;(2)雌蕊;(3)子房;(4)子房壁;(5)种子;

点评:
本题考点: 花的结构;果实和种子的形成.

考点点评: 在果实的发育过程中,子房壁发育成果皮,子房中的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚,最终雌蕊的子房发育成果实.

请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称,以完善细胞的概念图.
请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称,以完善细胞的概念图.

①______②______③______④______⑤______.
gaoxinleiuser1年前1
冰儿泪 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:本题考查细胞的结构和功能,应从细胞的功能入手,分析其结构名称.

植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等.在植物细胞结构中,细胞壁位于细胞的最外面,主要对细胞起支持和保护作用,故细胞壁是指图解中的1,细胞膜紧贴在细胞壁的内面,能控制物质进出,让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来,有害的物质也不能进入细胞,细胞膜指图解中的2;细胞核一般位于细胞的中央,里面有遗传物质,故有“遗传信息库”之称,细胞核指图解中的3;细胞质里含有叶绿体和线粒体,叶绿体是植物光合作用的场所,将光能转变成化学能贮藏在有机物中,线粒体是有氧呼吸的场所,分解有机物,为细胞提供能量,故“动力车间”之称.
故答案为:
细胞壁;细胞膜;细胞核;叶绿体;线粒体

点评:
本题考点: 植物细胞的基本结构;细胞膜控制物质的进出;细胞核在生物遗传中的重要功能;线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.

考点点评: 解答此类识图作答题目,首先分析图解的内部联系,明确图解的含义,逐步作答.

如图为生物种类的概念图,对a、b、c所代表的生物分析正确的一项是(  )
如图为生物种类的概念图,对a、b、c所代表的生物分析正确的一项是(  )

A.a-原核生物、b-细菌、c-流感病毒
B.a-真核生物、b-真菌、c-大肠杆菌
C.a-真核生物、b-植物、c-蓝藻
D.a-原核生物、b-细菌、c-乳酸菌
可爱的笨猪猪1年前1
小虫519 共回答了19个问题 | 采纳率68.4%
解题思路:生物包括细胞生物和非细胞生物,非细胞生物是指病毒类生物,而细胞生物分为原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等;
真核生物包括:动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等.

A、病毒没有细胞结构,不属于原核生物,也不属于真核生物,A错误;
B、真菌属于真核生物,而大肠杆菌属于原核生物中的细菌,B错误;
C、植物属于真核生物,而蓝藻属于原核生物,C错误;
D、细菌属于原核生物,而乳酸菌属于细菌,D正确.
故选:D.

点评:
本题考点: 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.

考点点评: 本题着重考查了原核生物和真核生物的种类,意在考查考生的识记能力和区分能力,难度不大.考生在识记过程中能够区分带“菌”的生物,细菌中一般均有“杆菌”、“球菌”、“弧菌”等字样;注意要和真菌中的酵母菌和霉菌进行区分识记.

生物膜系统的概念图作答(图中末行文字表示具有相关生物膜的细胞器中进行的反应).
生物膜系统的概念图作答(图中末行文字表示具有相关生物膜的细胞器中进行的反应).

(1)图中区分原核细胞和真核细胞的主要结构是______(填字母).
(2)图中m、s所表示的结构名称依次是______膜、______膜.
(3)同时发生在p上的有O2参加的另一项物质变化是______.
(4)从进化的角度看,首先是由于______(填字母)的出现,才诞生了相对独立的生命系统.
alex_天若有情1年前1
水月传说27 共回答了8个问题 | 采纳率100%
解题思路:据图分析,生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜.所以a表示核膜,b表示细胞器膜,c表示细胞膜;m进行水的光解,表示类囊体膜,则d表示叶绿体,n表示叶绿体膜;p上能合成ATP,表示线粒体内膜,则e表示线粒体,q表示线粒体外膜;f能合成性激素,表示内质网;g表示高尔基体;h清除无用的生物大分子,表示溶酶体.

(1)生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜.所以图中a是核膜、b是细胞器膜、c是细胞膜,原核生物和真核细胞最重要的区别是有无核膜.
(2)图中m是光合作用光反应的场所,在类囊体膜上;g与分泌物的分泌有关,属于高尔基体“出芽”形成的囊泡膜;溶酶体能清除无用的生物大分子,所以s溶酶体膜.
(3)p是线粒体内膜,发生的反应除了图中的ATP的合成反应外,还有[H]+O2→H2O.
(4)从进化的角度看,首先是由于细胞膜的出现,才诞生了相对独立的生命系统.
故答案为:
(1)a
(2)类囊体 或叶绿体基粒溶酶体
(3)[H]+O2→H2O
(4)C

点评:
本题考点: 细胞的生物膜系统.

考点点评: 本题考查生物膜系统的相关知识,意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力,属于中档题.

(2011•长沙)如图为植物体某些生理过程的概念图,请写出标号所代表的文字.
(2011•长沙)如图为植物体某些生理过程的概念图,请写出标号所代表的文字.
①______,②______,③______,④______,⑤______.
浮萍19861年前1
fragon 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:此题考查的是光合作用、呼吸作用的区别联系.可以从光合作用、呼吸作用的概念,光合作用呼吸作用的区别联系方面来切入.

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,其场所是叶绿体,而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,其场所为线粒体.它与光合作用的区别与联系为:

呼吸作用 光合作用
1 所有的生活细胞都能进行 只在含有叶绿体的细胞中进行
2 有光无光都能进行 在光照下才能进行
3 吸收氧气,放出二氧化碳 吸收二氧化碳,放出氧气
4 把有机物分解成二氧化碳和水,并释放能量 把二氧化碳和水合成有机物(主要是淀粉),并储藏能量因此利用二氧化碳和水作原料的是①光合作用,其条件是④光,产物有有机物和②氧气;呼吸作用的原料是有机物和②氧气,⑤产物是二氧化碳和水,呼吸作用的场所是③线粒体.故答案为:光合;氧气;线粒体;光;产物.

点评:
本题考点: 呼吸作用与光合作用的区别和联系;光合作用的概念;呼吸作用的概念.

考点点评: 植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程.

(2012•赣州模拟)据下列概念图回答问题.
(2012•赣州模拟)据下列概念图回答问题.

(1)夏季的晴天,从室外走到室内,人的瞳孔将______(填变大、变小、不变)
(2)青少年上网时间过长,______容易疲劳,调节视力下降,容易导致近视眼.
(3)A的功能是形成______.当兴奋通过视神经传递到B时,B将产生______.
bobbyfisher1年前1
qlx21 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物像,物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉.A是视网膜,B是视觉中枢.

(1)瞳孔能调节进入眼内的光量,看强光时瞳孔缩小,看弱光时瞳孔扩大,强光下瞳孔缩小,减少进入眼内的光量,以保护视网膜不受过强的刺激;弱光下瞳孔扩大,增加进入眼内的光量,使视网膜得到足够光的刺激;由阳光下到暗室,瞳孔变大,这是因为虹膜内有控制瞳孔扩大和缩小的平滑肌.
(2)若沉溺于上网或长时间近距离看书写字、看电视,眼睛中的睫状肌总是处于收缩状态,久而久之,睫状肌发生持续痉挛,一旦看远方物体时,睫状肌不能放松,变凸的晶状体就不能恢复原来的正常状态,若此时再不注意,发展下去就会造成眼球前后径过长,这两种情况都导致远处物体折射所形成的物像落在了视网膜前方,造成近视.
(3)视觉形成的过程是:外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物像,物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉.如图:

可见,形成物像的部位是视网膜,形成视觉的部位是大脑皮层的视觉中枢. 故答案为:(1)变大
(2)晶状体
(3)物像;视觉

点评:
本题考点: 眼球的结构和视觉的形成;近视、远视形成的原因及矫正方法.

考点点评: 解题的关键是熟悉视觉的形成路线.

如图是一张生物概念图,有关分析不正确的是 [ ] A.A、B是体液调节和
如图是一张生物概念图,有关分析不正确的是
[ ]
A.A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是体温和渗透压
B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与
C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关
D.内环境的稳态和生态系统的稳态一样,其维持自身稳定的能力是有限的
aking5845201年前1
命运做弄 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
B
(中013•江西模拟)概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆.如图是植物细胞相关概念图,其中A、B
(中013•江西模拟)概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆.如图是植物细胞相关概念图,其中A、B表示结构,a、b表示功能,①表示过程.下列说法正确的是(  )
A.①表示细胞分裂
B.A表示叶绿体
C.B表示细胞核
D.b表示保护和支持
acoka6251年前1
yxsh534 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:图中①表示细胞分化,A表示叶绿体或线粒体,B表示细胞核,a表示保护和支持,b表示保护和控制物质的进出.

A、①表示细胞分化,A错误;
l、A表示叶绿体或线粒体,叶绿体和线粒体都是细胞的能量转换器,叶绿体能将光能转化为化学能,线粒体能够将储存在有机物中的能量释放出来.说叶绿体内有能量转换器是不全面的,应该是“叶绿体和线粒体”.l错误;
C、细胞是生物体结构和功能的基本单位,植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡,有的还有叶绿体,其中l表示细胞核,C正确;D、细胞壁起保护和支持作用,所以a表示保护和支持,D错误;故选:l

点评:
本题考点: 细胞分化形成组织.

考点点评: 回答此题的关键是要明确细胞的结构和功能.

如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图,对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次分析不正确的是(  )
如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图,对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次分析不正确的是(  )
A.a-生态系统、b-群落、c-种群
B.a-原核生物、b-细菌、c-霉菌
C.a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌
D.a-系统、b-器官、c-组织
我爱毛毛虫老大1年前1
lele4600 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:本题用集合图形考查某些基本概念之间的包含关系,选项中为生物种类或生命系统结构层次的概念图,解答时可根据它们之间的包含关系正确解答.

A、生态系统是指生物群落与无机环境构成的统一整体,生物群落指生活在一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和,由许多个种群构成,A正确;
B、原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等,其中霉菌属于真菌,B错误;
C、真核生物包括动物、植物和真菌,酵母菌、蘑菇、木耳等均属于真菌,C正确;
D、人和动物的系统由多个器官构成,器官由四种组织构成,D正确.
故选:B.

点评:
本题考点: 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展.

考点点评: 本题考查了生物种类和生命系统结构层次,审题时应紧抓B、C两项考查生物种类,而A、D两项考查生命系统结构层次,从这两个角度解答即可.

概念图能直观形象地表达知识结构, 有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关概念图, 其中A、B表示结构, a、b
概念图能直观形象地表达知识结构, 有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关概念图, 其中A、B表示结构, a、b表示功能, ①表示过程。下列说法错误的是

A. ①表示细胞分化 B. A可表示叶绿体
C. B表示细胞核 D. a表示保护支持
alyrol1年前1
虹非鱼 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
A

动物细胞概念图
66561852001年前0
共回答了个问题 | 采纳率
在生物课上,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.
在生物课上,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请根据所学知识,完善下列概念图并回答问题.

(1)在横线上填写相关的内容:
①______,②______,③______,④______,⑤______,⑥______.
(2)与动物体相比,植物体的结构层次不同之处是______.
(3)请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系.
aeoilj71年前1
bdkj123456789 共回答了37个问题 | 采纳率83.8%
解题思路:植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体.不同的结构具有不同的功能.

(1)由图可知,①细胞膜:起保护作用并控制物质进出的作用;②细胞质:内有线粒体、液泡,绿色部分有叶绿体.细胞是③物质、④能量、信息的统一体,细胞的控制中心是细胞核.植物体的结构层次为:细胞→组织→⑤器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→⑥系统→动物体,动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官”.
(2)由(1)可知,与动物体相比,植物体的结构层次不同之处是没有系统.
(3)细胞核是遗传信息库,是细胞的控制中心;染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;DNA上决定生物性状的小单位,叫基因.基因决定生物的性状.一条染色体有一个DNA分子组成,一个DNA分子上有许多个基因.因此,细胞、细胞核、染色体、DNA、基因大小关系如图:

故答案为:(1)控制物质的进出;细胞质;物质;能量;器官;系统;
(2)没有系统;
(3)

点评:
本题考点: 细胞中的物质;线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器;细胞壁及其作用;细胞分裂的基本过程;细胞分化形成组织;绿色开花植物体的结构层次;动物体人体的结构层次.

考点点评: 细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础,也是重要的考点之一,要牢记掌握.利用绘制成概念图,梳理知识,能全面、系统、直观地理清概念间的联系.也有利于掌握和运用知识.值得借鉴.

(2011•龙岩)学习生物学知识时,用关联词把一些相关的名词、概念联系起来,可绘制概念图.请将“光合作用”概念图中横线上
(2011•龙岩)学习生物学知识时,用关联词把一些相关的名词、概念联系起来,可绘制概念图.请将“光合作用”概念图中横线上的内容补充完整:
jiancemomo1年前1
为你专情 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:此题考查的知识点是光合作用概念.据此解答.

光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
用式子表示:二氧化碳+水
光能

叶绿体 有机物 (储存能量)+氧气.其中光合作用原料:二氧化碳、水;条件:光能;场所:叶绿体;产物:淀粉(有机物)、氧气.

故答案为:(1)二氧化碳(或CO2);(2)光能;(3)叶绿体;(4)氧气(或O2).

点评:
本题考点: 光合作用的概念;光合作用过程中的物质转化和能量转化.

考点点评: 解此题的关键是理解掌握光合作用概念.

概念图对一些知识点进行整理,十分有用.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的.请在右图方框中填写粒子
概念图对一些知识点进行整理,十分有用.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的.请在右图方框中填写粒子名称,表示各种粒子是怎样构成物质的.
jessicalee_82821年前1
41241660 共回答了21个问题 | 采纳率81%
解题思路:构成物质的微粒有三种:分子、原子、离子.原子又是由原子核和核外电子构成的.原子核是由质子和中子构成的.

分子、原子和离子构成了物质.原子又是由原子核和电子构成.原子核是由质子和中子构成的.
故答案为:

点评:
本题考点: 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;原子的定义与构成.

考点点评: 原子是化学变化中最小的微粒.但原子并非不可分.原子是由原子核和核外电子构成的,原子核是由质子和中子构成的.

能给张基因与DNA关系概念图?
傲慢猪1年前1
lhblhb_0 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
DNA中有遗传效应的片段叫做基因,有些片段不能被表达,不是基因
以核酸为中心,建立生物概念图 最好能给画出构架
tanggulashan1年前1
f_kl_c7aue4cf2 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
要的是前三章综合起来的概念图急用 谢谢问题补充:是高一新课改生物必修一前根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒.3、常见的病毒有:人类
求四川课改后生物必修一二知识框架图(概念图) 尽可能简单,最好以一章为单位 .
windbellslk1年前2
habitfan 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
找到了,采纳吧
不好意思,点错问题了
不过你为什么盗用我的问题?
还有你要东西又不给人留邮箱?
我有一份整理好的,你要的话把邮箱给我
(b9cb•永州模拟)下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是(  )
(b9cb•永州模拟)下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是(  )

A.世博会期间,上海人口数量变化主要取决于图中的①②
B.种群密度是种群最基本的数量特征
C.预测种群数量变化的主要依据是④
D.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③
wjdmissu3651年前1
runpis 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:分析题图:图示为种群特征的概念图,种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例,其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小,性别比例直接影响种群的出生率,年龄组成预测种群密度变化,所以①死亡率、②是出生率、③是性别比例、④是年龄组成.

A、世博会期间,广州人九数量变化主要取决于图中的迁入率和迁出率,A错误;
B、种群密度是种群最基本的数量特征,B正确;
C、预测种群数量变化的主要依据是年龄组成,即图中④,C正确;
D、利用性引诱剂诱杀雄性害虫会直接影响种群的性别比例,即图中③,D正确.
故选:A.

点评:
本题考点: 种群的特征.

考点点评: 本题结合种群特征的概念图,考查种群特征,要求考生识记种群特征,特别是种群的数量特征,明确各数量特征之间的关系,能准确判断图中各数字代表的数量特征,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

哪里可以买到高中物理概念图?是一张很大很大的纸,上面是画好的概念图.是一张很大很大的纸哦!
hxhxwil1年前2
我的话你得听 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
好像买关于高中概念的辅导书中有送~
下面是关于生态系统结构的概念图。请将选项A、B、C、D选填到合适方框中,完善概念图。 A.分解者 B.非生物的物质和能量
下面是关于生态系统结构的概念图。请将选项A、B、C、D选填到合适方框中,完善概念图。

A.分解者 B.非生物的物质和能量 C.绿色植物 D.动物
shejishi131年前1
yigenahai 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
(1)A(分解者)
(2)B(非生物的物质和能量)
(3)C(绿色植物)
(4)D(动物)
生物概念图描述正确吗?1核酸 2DNA 3RNA
可1可11年前0
共回答了个问题 | 采纳率
在生物课上,我们学过许多概念。不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。
在生物课上,我们学过许多概念。不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。请你根据所学知识,完成下列概念图。
①_____②_____③_____④______⑤_______⑥_______。
yanyan猪1年前1
birdy0401 共回答了13个问题 | 采纳率100%
细胞膜;细胞核;线粒体;叶绿体;DNA;基因
根据下边的概念图可知,下列叙述正确的是(  )
根据下边的概念图可知,下列叙述正确的是(  )

A. A表示的碱基有5种
B. D表示脱氧核糖核苷酸
C. D表示核糖核苷酸
D. B表示的是核糖
jfjhjytyff1年前1
轻声淡影 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
解题思路:分析题图可知,E是DNA,其基本组成单位D是脱氧核糖核苷酸,A为碱基,DNA分子中的碱基有A、T、G、C四种.

A、DNA中的碱基有A、T、G、C四种,A错误;
B、D是DNA的单体脱氧核糖核苷酸,B正确;
C、D表示脱氧核糖核苷酸,C错误;
D、B是组成DNA的糖,是脱氧核糖,D错误.
故选:B.

点评:
本题考点: 核酸的基本组成单位.

考点点评: 本题的知识点是DNA分子的基本组成单位和化学组成,DNA与RNA在组成上的差异,分析题图获取信息是解题的突破口,对于DNA与RNA的组成的记忆和应用是解题的关键.

分别是以水,蛋白质,细胞,DNA等为中心整理概念图
分别是以水,蛋白质,细胞,DNA等为中心整理概念图
还要四个动物染色体(2N=4)的细胞分裂图(有后,见Ⅰ前,减Ⅰ后,减Ⅱ中)
还有呢?
awzcbdar1年前0
共回答了个问题 | 采纳率