跨世纪中国少年雏鹰行动的基本途径是什么

A

句子中的三个“最”字充分说明了载人航天工程巨大困难和挑战,充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者为此付出的巨大努里和辛勤劳动.
排比叠用,强调和强化作用,读起来琅琅上口,有一股强大的力量,增强并语句的表达效果,气势磅礴.

解题思路：本题主要考查以下几个方面的知识：（1）对连通器的认识：上端开口，底部连通的仪器叫连通器．
（2）利用连通器中液面的特点解释船闸过船现象：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上．
（3）对液态压强特点的记忆：液态的密度越大，深度越深，压强越大．
（4）液体压强的计算方法：通常是先找到液体的深度，利用公式p=ρgh计算液体压强的大小．

（1）船闸是利用连通器的原理工作的．如图是轮船从上游进入闸室后，欲去往下游时的示意图，如果你作为船闸的总调度，下一步应先打开阀门B，使闸室内的水通过阀门流出，让闸室与下游的液面保持相平，再打开闸门D，让轮船驶入下游河道．
（2）三峡大坝设计成了上窄下宽的形状，原因是：液体压强会随着深度的增加而增大．
三峡水库的水位h=150m，坝底受到水的压强：
p=ρgh=1.0×10³kg/m³×10N/kg×150m=1.5×10⁶Pa．
故答案为（1）连通器；B；闸门D；（2）液体压强随深度的增加而增大；1.5×10⁶；

点评：
本题考点： 连通器原理；液体的压强的计算．

考点点评： 该题考查了连通器的特点和液体内部压强的特点及计算过程，是一道基础题．

跨世纪的金鼓敲起来,跨世纪的银号吹起来
跨世纪的星星升起来,跨世纪的火炬举起来
跟着太阳,跨世纪,拥抱明天,新世界
手挽手,朝前迈,我们是跨世纪的新一代
跨世纪的旗帜飘起来,跨世纪的歌儿唱起来
跨世纪的理想树起来,跨世纪的重任接过来
举着火炬,跨世纪,朝气蓬勃,向未来
为祖国,争光彩,我们是跨世纪的新一代

1．C
2．B

解题思路：（1）由m=ρv可求得人字闸门的质量；
（2）欲求闸室底部受到水的压强减少了多少，只需知道水的高度降低了多少，代入△P_底=ρ_水g△h_水可求得；
（3）由浮力公式F_浮=G_物=ρ_水V_排g可求得．

（1）m_钢=ρ_钢V_钢=7.9×10^3_（kg/m^3_）×40m×20m×3 m=1.896×10⁷kg
（2）△P_底=ρ_水g△h_水=1.0×10³kg/m³×10N/kg×（150m-128m）=2.2×10⁵Pa
（3）由公式F_浮=G_物=ρ_水V_排g可得：
V_排=
G物
ρ水g=
8×107N
1.0×103kg/m3× 10N/kg=8×10³m³
答：（1）一扇首级人字闸门的质量是1.896×10⁷kg；（2）轮船通过首级闸室的过程中，闸室底部受到水的压强减少了
2.2×10⁵pa；（3）若轮船的排水量为8000t，它排开水的体积是8000m³

点评：
本题考点： 密度的计算；液体的压强的计算．

考点点评： 考查了液体压强的计算和浮力的计算；压强的变化是有液体高度的变化引起的，由△P底=ρ水g△h水计算更简便．

这年头,外面的风景始终没有家乡的美!

1、B
2、C

（1） 连通器，阀门B，闸门D
（2） 液体压强会随着深度的增加而增大，P _水 =1.5×10 ⁶ Pa，F _水 =3.375×10 ¹¹ N

轻轻地打开地球画册
山山水水都会问我
朋友 朋友
跨世纪的朋友
你给未来的地球想留些什么?‖
是留下一棵小树,
还是留下一片花朵?
是留下一个生命的春天
还是留下一片永恒的绿色?‖
啊——啊——
你说,我说,他说
给未来留下一个更美的地球、和一首绿色和平的歌!
第一部分：山水提问；第二部分：列举选择：第三部分：大家愿望

1 塔中（塔克拉玛干沙漠），管道，4（3黄1江），山西内蒙古，火电，发电与防洪
2 低温冻土，保持气压、供氧，东线工程，水源污染
3 AD

（1）说明作为学生，我们要理解和宽容老师的缺点、过失。我们要主动地、热情地与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师求全责备，更不应怀恨在心。只有这样，我们才能取得学业的进步。
（2）良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。①客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导；②正确对待老师的表扬和批评；③了解老师的优点和长处；④理解和宽容老师的缺点、过失；⑤乐于与老师交往并虚心向老师求教。

D

本题考查河流的综合开发与治理。三峡工程建成后，水库蓄水，则使上游水位上升，故提高了川江的航运能力，也使上游的水流趋缓，利于航运；而通过水库的调节作用，使河流下游的径流量的季节变化减小，由于是枯水期放水，利于提高下游的通航能力，故选D项。

如何书写好.是历史使命 这里错误
前后不搭配 改为 年轻人面临的历史难题 之类

（1）华北地区降水总量不大，地表径流量小，蒸发强；工农业发达，人口众多，用水量大；经济发展过程中，水资源污染、浪费严重；因而水资源供需矛盾尖锐。
（2）①修建水库；②节约用水，防治水污染；③发展节水农业；④加强水资源的宏观调控；⑤海水淡化；⑥工业污水处理后可作为工业冷却水重新利用；⑦提高水价；⑧保护生态环境等。

1、中国航天史上的跨世纪重点工程是规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的载人航天工程.
2、如果没有阳光,就不会有美丽的花,就不会有鲜活的生命.

我们是跨世纪的新一代,要像雄鹰搏击长空,要像青松挺立山头,要像蜜蜂辛勤为民,要像朝阳照亮世界.

小题1:B
小题2:D


小题1:水电的环境效应体现二方面：一是水电是可再生能源，将资源优势转换经济优势；另一方面水电是清洁能源，可以减少污染，改善环境。选择B项。
小题2:本题考查大坝修建后对航运的改善作用。大坝修建后调节径流，河流流量稳定，水位提升，流速减缓等对航运有重要的改善意义。选择D项。

动宾搭配不当,两种改法：

我们的杨老师被评为“跨世纪优秀教师”.

我们的杨老师被【授予】“跨世纪优秀教师”的光荣称号.

我喜欢春暖花开的日子,一切都是生机勃勃的,柳树抽出了新芽,枯黄了一冬的草写嫩绿了起来,花朵们也含苞待放,到处都春意盎然

当年徐迟的一篇报告文学,中国人知道了陈景润和歌德巴赫猜想. 那么,什么是歌德巴赫猜想呢? 哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士.1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和.如6＝3＋3,12＝5＋7等等.公元1742年6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉,提出了以下的猜想: (a)任何一个>=6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和. (b) 任何一个>=9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和. 这就是着名的哥德巴赫猜想.欧拉在6月30日给他的回信中说,他相信这个猜想是正确的,但他不能证明.叙述如此简单的问题,连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明,这个猜想便引起了许多数学家的注意.从哥德巴赫提出这个猜想至今,许多数学家都不断努力想攻克它,但都没有成功.当然曾经有人作了些具体的验证工作,例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等.有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算,哥德巴赫猜想(a)都成立.但严格的数学证明尚待数学家的努力. 从此,这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意.200年过去了,没有人证明它.哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠". 人们对哥德巴赫猜想难题的热情,历经两百多年而不衰.世界上许许多多的数学工作者,殚精竭虑,费尽心机,然而至今仍不得其解. 到了20世纪20年代,才有人开始向它靠近.1920年挪威数学家布朗用一种古老的筛选法证明,得出了一个结论：每一个比大的偶数都可以表示为（99）.这种缩小包围圈的办法很管用,科学家们于是从（9十9）开始,逐步减少每个数里所含质数因子的个数,直到最后使每个数里都是一个质数为止,这样就证明了哥德巴赫猜想. 目前最佳的结果是中国数学家陈景润于1966年证明的,称为陈氏定理：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和,而后者仅仅是两个质数的乘积.”通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2”的形式. 在陈景润之前,关於偶数可表示为 s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和(简称“s + t”问题)之进展情况如下: 1920年,挪威的布朗证明了‘“9 + 9”. 1924年,德国的拉特马赫证明了“7 + 7”. 1932年,英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”. 1937年,意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”, “4 + 9”, “3 + 15”和“2 + 366”. 1938年,苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”. 1940年,苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”. 1948年,匈牙利的瑞尼证明了“1 + c”,其中c是一很大的自然数. 1956年,中国的王元证明了“3 + 4”. 1957年,中国的王元先后证明了 “3 + 3”和“2 + 3”. 1962年,中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩证明了“1 + 5”, 中国的王元证明了“1 + 4”. 1965年,苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫,及 意大利的朋比利证明了“1 + 3 ”. 1966年,中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”. 从1920年布朗证明"9＋9"到1966年陈景润攻下“1＋2”,历经46年.自"陈氏定理"诞生至今的30多年里,人们对哥德巴赫猜想猜想的进一步研究,均劳而无功. 布朗筛法的思路是这样的：即任一偶数(自然数)可以写为2n,这里n是一个自然数,2n可以表示为n个不同形式的一对自然数之和： 2n=1+(2n-1)=2+(2n-2)=3+(2n-3)=…=n+n 在筛去不适合哥德巴赫猜想结论的所有那些自然数对之后(例如1和2n-1;2i和(2n-2i),i=1,2,…;3j和(2n-3j),j=2,3,…;等等),如果能够证明至少还有一对自然数未被筛去,例如记其中的一对为p1和p2,那么p1和p2都是素数,即得n=p1+p2,这样哥德巴赫猜想就被证明了.前一部分的叙述是很自然的想法.关键就是要证明'至少还有一对自然数未被筛去'.目前世界上谁都未能对这一部分加以证明.要能证明,这个猜想也就解决了. 然而,因大偶数n（不小于6）等于其对应的奇数数列（首为3,尾为n-3）首尾挨次搭配相加的奇数之和.故根据该奇数之和以相关类型质数+质数（1+1）或质数+合数（1+2）（含合数+质数2+1或合数+合数2+2）（注：1+2 或 2+1 同属质数+合数类型）在参与无限次的"类别组合"时,所有可发生的种种有关联系即1+1或1+2完全一致的出现,1+1与1+2的交叉出现（不完全一致的出现）,同2+1或2+2的"完全一致",2+1与2+2的"不完全一致"等情况的排列组合所形成的各有关联系,就可导出的"类别组合"为1+1,1+1与1+2和2+2,1+1与1+2,1+2与2+2,1+1与2+2,1+2等六种方式.因为其中的1+2与2+2,1+2 两种"类别组合"方式不含1+1.所以1+1没有覆盖所有可形成的"类别组合"方式,即其存在是有交替的,至此,若可将1+2与2+2,以及1+2两种方式的存在排除,则1+1得证,反之,则1+1不成立得证.然而事实却是：1+2 与2+2,以及1+2（或至少有一种）是陈氏定理中（任何一个充分大的偶数都可以表示为两个素数的和,或一个素数与两个素数乘积的和）,所揭示的某些规律（如1+2的存在而同时有1+1缺失的情况）存在的基础根据.所以1+2与2+2,以及1+2（或至少有一种）"类别组合"方式是确定的,客观的,也即是不可排除的.所以1+1成立是不可能的.这就彻底论证了布朗筛法不能证"1+1". 由于素数本身的分布呈现无序性的变化,素数对的变化同偶数值的增长二者之间不存在简单正比例关系,偶数值增大时素数对值忽高忽低.能通过数学关系式把素数对的变化同偶数的变化联系起来吗?不能!偶数值与其素数对值之间的关系没有数量规律可循.二百多年来,人们的努力证明了这一点,最后选择放弃,另找途径.于是出现了用别的方法来证明歌德巴赫猜想的人们,他们的努力,只使数学的某些领域得到进步,而对歌德巴赫猜想证明没有一点作用. 歌德巴赫猜想本质是一个偶数与其素数对关系,表达一个偶数与其素数对关系的数学表达式,是不存在的.它可以从实践上证实,但逻辑上无法解决个别偶数与全部偶数的矛盾.个别如何等于一般呢?个别和一般在质上同一,量上对立.矛盾永远存在.歌德巴赫猜想是永远无法从理论上,逻辑上证明的数学结论. “用当代语言来叙述,哥德巴赫猜想有两个内容,第一部分叫做奇数的猜想,第二部分叫做偶数的猜想.奇数的猜想指出,任何一个大于等于7的奇数都是三个素数的和.偶数的猜想是说,大于等于4的偶数一定是两个素数的和.”（引自《哥德巴赫猜想与潘承洞》） 关于歌德巴赫猜想的难度我就不想再说什么了,我要说一下为什么现代数学界对歌德巴赫猜想的兴趣不大,以及为什么中国有很多所谓的民间数学家对歌德巴赫猜想研究兴趣很大. 事实上,在1900年,伟大的数学家希尔伯特在世界数学家大会上作了一篇报告,提出了23个挑战性的问题.歌德巴赫猜想是第八个问题的一个子问题,这个问题还包含了黎曼猜想和孪生素数猜想.现代数学界中普遍认为最有价值的是广义黎曼猜想,若黎曼猜想成立,很多问题就都有了答案,而歌德巴赫猜想和孪生素数猜想相对来说比较孤立,若单纯的解决了这两个问题,对其他问题的解决意义不是很大.所以数学家倾向于在解决其它的更有价值的问题的同时,发现一些新的理论或新的工具,“顺便”解决歌德巴赫猜想. 例如：一个很有意义的问题是：素数的公式.若这个问题解决,关于素数的问题应该说就不是什么问题了. 为什么民间数学家们如此醉心于哥猜,而不关心黎曼猜想之类的更有意义的问题呢? 一个重要的原因就是,黎曼猜想对于没有学过数学的人来说,想读明白是什么意思都很困难.而歌德巴赫猜想对于小学生来说都能读懂. 数学界普遍认为,这两个问题的难度不相上下. 民间数学家解决歌德巴赫猜想大多是在用初等数学来解决问题,一般认为,初等数学无法解决歌德巴赫猜想.退一步讲,即使那天有一个牛人,在初等数学框架下解决了歌德巴赫猜想,有什么意义呢?这样解决,恐怕和做了一道数学课的习题的意义差不多了. 当年柏努力兄弟向数学界提出挑战,提出了最速降线的问题.牛顿用非凡的微积分技巧解出了最速降线方程,约翰·柏努力用光学的办法巧妙的也解出最速降线方程,雅克布·柏努力用比较麻烦的办法解决了这个问题.虽然雅克布的方法最复杂,但是在他的方法上发展出了解决这类问题的普遍办法——变分法.现在来看,雅克布的方法是最有意义和价值的. 同样,当年希尔伯特曾经宣称自己解决了费尔马大定理,但却不公布自己的方法.别人问他为什么,他回答说：“这是一只下金蛋的鸡,我为什么要杀掉它?”的确,在解决费尔马大定理的历程中,很多有用的数学工具得到了进一步发展,如椭圆曲线、模形式等. 所以,现代数学界在努力的研究新的工具,新的方法,期待着歌德巴赫猜想这个“下金蛋的鸡”能够催生出更多的理论和工具.

任重道远

中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程是载人航天工程.

1999

解题思路：我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1/4．我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点．

由于我国水资源地区分布不平衡，为了合理利用水资源，有必要兴建跨流域的调水工程．如引黄济青工程，将黄河水调进青岛市，以解决青岛市供水不足的问题．目前规划上马的南水北调工程，将把长江流域的水调入缺水的华北、西北地区．
故选：C．

点评：
本题考点： 跨世纪的四大工程．

考点点评： 兴修水利工程，能在相当程度上调节水资源的时空分布．

1、C
2、D

1、B
2、C

从参与的单位多,协作的单位多,工作人员夜以继日的工作这几方面写出了.

表达方式有：记叙（叙述）、说明、议论、抒情、描写.
你这里这两句话运用了叙述和说明这两种表达方式.