“老鹰捉小鸡”作文至少300字

解题思路：设一年级男生有x人，则二年级男生有x+8+1=x+9，根据“一年级男生看到的红帽子的顶数是黄帽子的[4/5]”，可得等量关系是：（二年级男生人数+8+1）×[4/5]+1=一年级男生人数，由此列方程求解即可．

设一年级男生有x人，则二年级男生有x+8+1，根据题意可得方程：
（x+8+1）×[4/5]+1=x
（x+9）×[4/5]+1=x
4x+36+5=5x
x=41
x+8+1=41+9=50（人）
答：一年级有41名男生参加表演，二年级有50名男生参加表演．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 此题主要考查了一元一次方程的应用，注意每个人看的时候，应当是这部分的人数减去1，才是看到的人数是解题关键．

写你怎么玩 玩的过程 动作 心情

解题思路：根据实际情况即可解答．橡皮长方体的不是均匀的，所以小强设计的方案是不公平的．

因为橡皮长方体不是均匀的，故朝上的数是的机会不是均等的，
所以这个游戏是不公平的．

点评：
本题考点： 游戏规则的公平性．

考点点评： 本题考查的是游戏公平性的判断．判断游戏公平性就要看每个参与者取胜的概率，概率相等就公平，否则就不公平．

10-1-1-3=5(只)

3

这是个概率,第一次有4人未被抓,第二次有可能被全抓,那7-4=3人被抓两次

7只

6只小鸡,1只母鸡,1只鹰,所以还剩1只...

（1×2＋3）×4×5＝1001×（2＋3）×4×5=100玩法是让一个小朋友当老鹰,然后一个小朋友当母鸡,母鸡后面的小朋友就是小鸡,要依次拉着前面小朋友的衣服.游戏开始后,老鹰要捉到小鸡,而母鸡就要挡住老鹰.如果小鸡被老鹰...

不公平,长方体的橡皮受力学的影响,落地时一般都是面积最大的那面背向地面,应该用一个正立方体来代替长方体,比如色子.

我原来有一只坚强、活泼而又可爱的小鸡,它有一只红红的小爪子,羽毛滑滑的、软软的,像金黄色的毛毯一样,一双眼睛黑亮亮的,看上去很有精神,特健康,尖尖的小嘴上有两个特别的小孔,那是它的鼻子,它还有两个柔柔的小翅膀,叽叽的叫着,叫声特响亮,特别惹人喜爱!
我的小鸡叫声响亮,爱吃小米,吃米的速度特快,一眨眼功夫,它就能吃三粒或四粒米了,跑步也非常快,渴了就喝清水,并且是凉的,小家伙声音脆亮,动作麻利,跑到这、跑到那,和我逗着玩,开心极了.和它在一起总是精力充沛又开心!总是有一种健康、向上的感觉.
我想在附近的小树林里捉几只小鸟或麻雀来陪它玩,但是,一位叔叔对我说：小学生应该懂得保护动物、爱护动物.听了叔叔的话,我放弃了捉鸟的想法,我把这件事告诉了妈妈,妈妈说,再买一只小
鸡不就行了吗?对呀,再买一只不就得了吗?
记得有一次,它和我一起玩,我一不小心踩住了它的一只爪子,可它没叫,我发现后,非常心疼我的小鸡,但它没吃药,也没涂药,自己就好了.
还有一次,妈妈带我和我的小鸡去草地玩,我不知道它在我背后,我一躺,妈妈忽然说：“别躺,快起来,小鸡在你后面”,我立即站起来,可是小鸡已经满嘴是血……,我心疼地把它抱在怀里,坐在草地上,哭着给它唱了许多好听的歌,每唱玩一首,它就叽叽叫几声,好像在说：“你唱的真好听”,然后它就无力的闭上了眼睛,我的眼泪止不住地流.我捧了它几个小时,才依依不舍地放下,把它放进一个小白盒里……,真没想到,第二天它竟又蹦又跳的了.
过了些日子,我和爸爸带着小鸡去花园里玩,我摘了几朵美丽的野花放在地上,小鸡围着花朵转来转去,叽叽地“唱着歌”,我看它玩得很快乐,就和爸爸一起捉蜜蜂玩,后来就回家了,直到吃饭时我才忽然想起我的小鸡还在花园里,但是我找了一遍又一遍,也没有找到,我哭得喉咙都哑了,当时我想：“这是老天爷把这只小神鸡送给我的,让它来到我身边陪伴我,给我快乐,但是老天爷看见又有一个小孩想要小鸡,比我细心,就把它送给那个小孩了”.
现在,不知道它长大没有?不知是母鸡,还是只公鸡呢?如果是母鸡,就会下蛋,一定会生出很大的蛋,生出的小鸡也一样坚强、可爱,如果是只公鸡,它就会打鸣,打鸣一定很响亮!
小鸡,我的小鸡,你现在在哪里呀?多希望你能再回到我的身边呀!

解题思路：根据实际情况即可解答．橡皮长方体的不是均匀的，所以小强设计的方案是不公平的．

因为橡皮长方体不是均匀的，故朝上的数是的机会不是均等的，
所以这个游戏是不公平的．

点评：
本题考点： 游戏规则的公平性．

考点点评： 本题考查的是游戏公平性的判断．判断游戏公平性就要看每个参与者取胜的概率，概率相等就公平，否则就不公平．

老鹰的可能是1、2、3、4、5、6,这6种,每个人当老鹰的概率是相等的,都是1/6
其余5个人是小鸡.