教育活动的基本要素是：教育者,受教育者和（）?

解题思路：（1）三个人在同样的距离内，小明和小宇感到红灯亮，但小华认为红灯不亮，说明红色光引起的视觉效果与不同的人有关；走的越近，感到红光越强就说明光的穿透能力和距离有关；空气中含有烟尘，空气混浊时，肯定会影响色光的穿透能力的；
（2）交通指示灯采用了红光和绿光，肯定是有一定科学依据的（红光不容易散射，人眼对绿光比较敏感），所以小宇的做法是错误的；
（3）红绿色盲的人分不清红色和绿色，我们可以在使用红绿灯的同时加上一些其他的标志（加上语音提示）；

（1）同样的一盏红灯，小明、小华和小宇一起在远处观看，但引起的视觉效果不同，说明红光引起的视觉效果和不同的人有关；
走的越近，感到红光的强度逐渐加强，说明红光的穿透能力和红光传播的距离有关，距离越短，红光的穿透能力越强；
空气中的粉尘越多时，光的穿透能力就越弱，所以说影响色光穿透能力的因素还有空气的质量；
（2）交通指示灯采用红光和绿光是由一定科学依据的，红光不容易发生散射，穿透能力强；绿光的穿透能力也不差，而且人眼对绿光更敏感一些；
（3）红绿色盲的人不能分辨出红灯和绿灯，我们可以同时在红灯和绿灯发光的同时加上语音提示，或者将红灯和绿灯用不同的形状制成；
故答案为：（1）不同、距离、空气质量；（2）不对；用红绿灯作为交通指挥灯有科学依据，红光不容易被散射，在空气中可以传播得更远，人眼对绿光比较敏感；（3）不能；用红绿灯的同时，用语音加以提示

点评：
本题考点： 物体的颜色．

考点点评： 此题考查的是我们分析实验现象的能力，现在的考试越来越注重实验过程的考查，对于这类题要引起注意．

构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施…其中,教育者是连续活动的主导因素…

第一条可以,第二条建议改成培养幼儿的观察能力.能力是培养的不是发展的.

（1）伟大的创业实践需要有伟大的创业精神的支持和鼓舞；艰苦创业是中华民族的传统美德等。
（2）通过活动，培养当代中学生吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业意识，使他们对艰苦奋斗精神有一个全面的认识，从而提高他们在今后工作中的创业能力。
（3）通过参与本次活动，我对艰苦奋斗有了一个全新的认识，为我在今后的学习、工作和生活中培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神提供了实践经验，奠定了理论基础。

A、如果发生了触电事故．要立即切断电源，使接触者尽快脱离电源，故A正确；
B、当电路中有过大电流通过时，保险丝发热自动熔断，切断电路，从而起到保护电路的作用，如果用铜丝代替，因铜丝的熔点高，就起不到保护电路的作用，故B错；
C、如果开关接在零线和灯泡之间，火线直接接在灯泡时，虽然断开开关，但是火线和灯泡相连，触及灯泡会发生触电事故，故C错；
D、电饭锅用三脚插头和三孔插座，是由于这些用电器的外壳是金属，金属是导体，当用电器漏电时，会使金属外壳带电，若接上地线，电流就通过地线，流入大地，而防止了触电事故的发生，故D错．
故选A．

A

A、如果发生了触电事故．要立即切断电源，使接触者尽快脱离电源，故A正确；
B、当电路中有过大电流通过时，保险丝发热自动熔断，切断电路，从而起到保护电路的作用，如果用铜丝代替，因铜丝的熔点高，就起不到保护电路的作用，故B错；
C、如果开关接在零线和灯泡之间，火线直接接在灯泡时，虽然断开开关，但是火线和灯泡相连，触及灯泡会发生触电事故，故C错；
D、电饭锅用三脚插头和三孔插座，是由于这些用电器的外壳是金属，金属是导体，当用电器漏电时，会使金属外壳带电，若接上地线，电流就通过地线，流入大地，而防止了触电事故的发生，故D错．
故选A．

1.报告题目
报告题目应该用简短、明确的文字写成,通过标题把实践活动的内容、特点概括出来.题目字数要适当,一般不宜超过20个字.如果有些细节必须放进标题,为避免冗长,可以设副标题,把细节放在副标题里.
2．学院及作者名称
学院名称和作者姓名应在题目下方注明,学院名称应用全称.
3．摘要
报告需配摘要,摘要应反映报告的主要内容,概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论.

小题1: ， ；
小题1: ；
小题1: （人）
答：该校平均每周做家务时间不少于 小时的学生约有 人


小题1:读图可知：总人数减去其余4级的人数即为a的值，D级的人数除以总人数即可求得b的值；
小题1:求出B级人数占总人数的百分比，再乘以360度即可解答．
小题1:先求出样本中平均每周做家务时间不少于4小时的学生所占的频率，在用样本估计总体的方法计算即可解答．

（1）成才的道路有很多，靠上大学并不是唯一出路；理想的实现少不了艰苦奋斗；通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、坚持不懈。
（2）人生会有无数选择，但关键的只有几步。我们要慎重地作出选择。我们要掌握科学的方法和策略，进行合理的选择；每一种选择都会带来相应的后果和责任。
（3）艰苦奋斗集中表现为创业精神；成功和机会只会给那些坚持不懈、决不轻言放弃的人；任何事业的成功和理想的实现都少不了艰苦奋斗，艰苦创业。

缺少宾语中心语,应为“可以增强同学们的安全自我保护意识”.

(1)n=1200，a= ，c= ，d= ；
(2)依题意，孩子正确回答广告一、广告二的内容的概率分别为P ₁ = ，P ₂ = ，
大人正确回答广告一、广告二的内容的概率分别为P ₃ = ，P ₄ = ，
设随机变量ξ表示家庭获得的奖金数，
则ξ的可能取值为：0，20，30，40，50，60，70，80，100，
其分布列为：

∴Eξ= （元）。

解题思路：（1）由C的人数除以所占的百分比求出时间段的总数，进而确定出B与D的人数，补全条形统计图即可；
（2）求出加权平均数即可；
（3）列表得出所有等可能的情况数，找出两位恰好没有学生的情况数，求出所求概率即可．

（1）根据题意得：2÷20%=10（个），即该数学兴趣小组共统计了10个时间段；B有10×30%=3（个），D有10-（4+3+2）=1（个），补全条形统计图，如图所示：故答案为：10；（2）根据题意得：110×（3×1+2×2+1×3）=1（...

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图；列表法与树状图法．

考点点评： 此题考查了条形统计图，扇形统计图，以及列表法与树状图法，弄清题意是解本题的关键．

解题思路：（1）根据扇形统计图求出记不清的学生所占的比，再根据条形统计图中记不清的学生的人数，根据本次被调查的学生的总人数=记不清的学生的人数÷所占的比值，计算即可得解；
用总人数乘以知道的学生所占的比值求出知道的学生人数，然后用总人数减去知道的与记不清的人数就是不知道的人数，补全统计图即可；
（2）用总人数乘以知道的学生所占的比，进行计算即可得解；
（3）从积极向上的角度考虑，要感恩父母．

（1）30÷[120°/360°]=90人，
90×[200°/360°]=50人，
90-30-50=10人，
补全统计图如图；

（2）3000×[120°/360°]=1000人；

（3）感恩父母，要从身边的点滴小事做起．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

How to do as a good English teacher in primary school
I got a chance of speech last week which is how to do as a good English teacher in primary school.Tell the truth,I really have no ideas.But by three years experienced from study in America.I know that I should do something that make the children like me and love the class as my teacher did when I was a little child.I can mix me among them by playing games with them and tell story to them.That is not mean that I am an adult and make them as a little baby.I know that the children want to make equal to adult and want themselves to look like an adult now.So I can make me look like a child,and make them feel real equals.I can do my best to be their friend.Please give me a chance to do my best.Thank you.

D

（1）由题设知：n=1200，a=
1
4 ，c=
2
3 ，d=
1
2 ．
（2）依题意，孩子正确回答广告一、广告二的内容的概率分别为P ₁ =
1
2 ，P ₂ =
1
4 ，
大人正确回答广告一、广告二的内容的概率分别为P ₃ =
2
3 ，P ₄ =
1
2 ，
设随机变量ξ表示家庭获得的奖金数，
则ξ的可能取值为：0，20，30，40，50，60，70，80，100．
P（ξ=0）= (1-
1
2 )×(1-
1
4 )×(1-
2
3 )(1-
1
2 ) =
1
16 ，
P（ξ=20）=
1
2 ×(1-
1
4 )×(1-
2
3 )× (1-
1
2 ) + (1-
1
2 )×(1-
1
4 )×
2
3 ×(1-
1
2 ) =
3
16 ，
P（ξ=30）= (1-
1
2 )×
1
4 ×(1-
2
3 )×(1-
1
2 ) + (1-
1
2 )×(1-
1
4 )×(1-
2
3 )×
1
2 =
1
12 ，
P（ξ=40）=
1
2 ×(1-
1
4 )×
2
3 ×(1-
1
2 ) =
1
8 ，
P（ξ=50）=
1
2 ×
1
4 ×(1-
2
3 )×(1-
1
2 ) +
1
2 ×(1-
1
4 )× (1-
2
3 )×
1
2
+ (1-
1
2 )×
1
4 ×
2
3 ×(1-
1
2 ) + (1-
1
2 )× (1-
1
4 )×
2
3 ×
1
2 =
1
4 ，
P（ξ=60）= (1-
1
2 )×
1
4 × (1-
2
3 )×
1
2 =
1
48 ，
P（ξ=70）=
1
2 ×
1
4 ×
2
3 ×(1-
1
2 ) +
1
2 ×(1-
1
4 )×
2
3 ×
1
2 =
1
6 ，
P（ξ=80）=
1
2 ×
1
4 × (1-
2
3 )×
1
2 + (1-
1
2 )×
1
4 ×
2
3 ×
1
2 =
1
16 ，
P（ξ=100）=
1
2 ×
1
4 ×
2
3 ×
1
2 =
1
24 ．
∴ξ的分布列为：

ξ 0 20 30 40 50 60 70 80 100
P
1
16
3
16
1
12
1
8
1
4
1
48
1
6
1
16
1
24 Eξ=0×
1
16 +20×
3
16 +30×
1
12 +40×
1
8 +50×
1
4 +60×
1
48 +70×
1
6 +80×
1
16 +100×
1
24 =
275
6 （元）．

（1）同样的一盏红灯，小明、小华和小宇一起在远处观看，但引起的视觉效果不同，说明红光引起的视觉效果和不同的人有关；走的越近，感到红光的强度逐渐加强，说明红光的穿透能力和红光传播的距离有关，距离越短，红光的穿透能力越强；空气中的粉尘越多时，光的穿透能力就越弱，所以影响色光穿透能力的因素还有空气的质量．
（2）红绿色盲的人不能分辨出红灯和绿灯，我们可以同时在红灯和绿灯发光的同时加上语音提示，或者将红灯和绿灯用不同的形状制成．
（3）LED灯在发出相同强度光的同时，耗电量比较少，可以起到节能的目的．
故答案卫：（1）人；距离；空气质量（或天气、季节等）；
（2）用红绿灯的同时，用语音加以提示；
（3）节能．

解题思路：（1）三个人在同样的距离内，小明和小宇感到红灯亮，但小华认为红灯不亮，说明红色光引起的视觉效果与不同的人有关；走的越近，感到红光越强就说明光的穿透能力和距离有关；空气中含有烟尘，空气混浊时，肯定会影响色光的穿透能力的；
（2）交通指示灯采用了红光和绿光，肯定是有一定科学依据的（红光不容易散射，人眼对绿光比较敏感），所以小宇的做法是错误的；
（3）红绿色盲的人分不清红色和绿色，我们可以在使用红绿灯的同时加上一些其他的标志（加上语音提示）；
（4）可以从LED灯的特点来分析，如：耗电少说明了可以节约电能．

（1）同样的一盏红灯，小明、小华和小宇一起在远处观看，但引起的视觉效果不同，说明红光引起的视觉效果和不同的人有关；
走的越近，感到红光的强度逐渐加强，说明红光的穿透能力和红光传播的距离有关，距离越短，红光的穿透能力越强；
空气中的粉尘越多时，光的穿透能力就越弱，所以说影响色光穿透能力的因素还有空气的质量；
故答案为：不同的人；距离；空气质量．
（2）交通指示灯采用红光和绿光是由一定科学依据的，红光不容易发生散射，穿透能力强；绿光的穿透能力也不差，而且人眼对绿光更敏感一些；
故答案为：
小宇的说法是不对的，用红绿灯作为交通指示灯有科学依据，红光不容易被散射，在空气中可以传播得更远，人眼对绿光比较敏感．
（3）红绿色盲的人不能分辨出红灯和绿灯，我们可以同时在红灯和绿灯发光的同时加上语音提示，或者将红灯和绿灯用不同的形状制成；
故答案为：
用红绿灯的同时，用语音加以提示．
（4）LED灯在发出相同强度光的同时，耗电量比较少，可以起到节能的目的；
故答案为：节能．

点评：
本题考点： 物体的颜色；半导体的特点；有利于节约能源的措施．

考点点评： 此题考查的是我们分析实验现象的能力，现在的考试越来越注重实验过程的考查，对于这类题要引起注意．

解题思路：（1）三个人在同样的距离内，小明和小宇感到红灯亮，但小华认为红灯不亮，说明红色光引起的视觉效果与不同的人有关；走的越近，感到红光越强就说明光的穿透能力和距离有关；空气中含有烟尘，空气混浊时，肯定会影响色光的穿透能力的；
（2）交通指示灯采用了红光和绿光，肯定是有一定科学依据的（红光不容易散射，人眼对绿光比较敏感），所以小宇的做法是错误的；
（3）红绿色盲的人分不清红色和绿色，我们可以在使用红绿灯的同时加上一些其他的标志（加上语音提示）；
（4）可以从LED灯的特点来分析，如：耗电少说明了可以节约电能．

（1）同样的一盏红灯，小明、小华和小宇一起在远处观看，但引起的视觉效果不同，说明红光引起的视觉效果和不同的人有关；
走的越近，感到红光的强度逐渐加强，说明红光的穿透能力和红光传播的距离有关，距离越短，红光的穿透能力越强；
空气中的粉尘越多时，光的穿透能力就越弱，所以说影响色光穿透能力的因素还有空气的质量；
故答案为：不同的人；距离；空气质量．
（2）交通指示灯采用红光和绿光是由一定科学依据的，红光不容易发生散射，穿透能力强；绿光的穿透能力也不差，而且人眼对绿光更敏感一些；
故答案为：小宇的说法是不对的，用红绿灯作为交通指示灯有科学依据，红光不容易被散射，在空气中可以传播得更远，人眼对绿光比较敏感．
（3）红绿色盲的人不能分辨出红灯和绿灯，我们可以同时在红灯和绿灯发光的同时加上语音提示，或者将红灯和绿灯用不同的形状制成；
故答案为：用红绿灯的同时，用语音加以提示．
（4）LED灯在发出相同强度光的同时，耗电量比较少，可以起到节能的目的；
故答案为：节能．

点评：
本题考点： 物体的颜色；物理学方法．

考点点评： 此题考查的是我们分析实验现象的能力，现在的考试越来越注重实验过程的考查，对于这类题要引起注意．

你是一个道德的人吗?
主题班会,教育大会
请别再让我们的地球白白地流泪

解题思路：为了验证指甲是从哪儿长长，可以在指甲的某个部位涂上指甲油，比较指甲油的位置变化便可以了．

如图：
方案一：（1）在指甲的根部（A点）涂一点指甲油，10天后观察；
（2）若指甲油还在根部，说明猜想一是正确的；若指甲油离开了根部，说明猜想二是正确的；
方案二：（1）在指甲的中部（B点）涂一点指甲油，用刻度尺量出它到根部的距离，10天再量出它到根部的距离；
（2）若它到根部的距离不变，则说明猜想一是正确的；若它到根部的距离变长，则说明猜想二是正确的；
方案三：（1）在指甲的前端（C点）涂一点指甲油，10天后观察；
（2）若指甲油离开了前端，说明猜想一是正确的；若指甲油还在前端，说明猜想二是正确的．

故答案为：方案一：（1）在指甲的根部（A点）涂一点指甲油，10天后观察；（2）指甲油还在根部；指甲油离开了根部．
方案二：（1）在指甲的中部（B点）涂一点指甲油，用刻度尺量出它到根部的距离，10天再量出它到根部的距；（2）指甲油到根部的距离不变；指甲油到根部的距离变长．
方案三：（1）在指甲的前端（C点）涂一点指甲油，10天后观察；（2）指甲油离开了前端；指甲油还在前端．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 人的指甲和头发一样，底下要根．指甲的根叫甲基，埋在手指的皮肤里．甲基的细胞生命力很强，它可以不断地产生新的细胞，老的细胞不断地死亡，变成角质蛋白，形成甲根，新的甲根不断把旧的甲根向外推，就形成了指甲．此题主要考查了学生研究问题的方法．

主题：节约自然水源,共营生命绿色.
形式：按层次分清楚,直接点明主题,加强渲染力.
要点;1突出节水重要性.
2写出节水的好处.
3强调节水对人类和地球的好处.
4通过对比,表现节水的最大优点.

1,主题班会形式,由全班同学分成若干个小组,围绕此主题进行诗歌朗诵类活动；
2,户外实践形式,组织同学到公园等地进行义务宣传类活动；
3,黑板报竞赛形式,以“善待自然,守护生命”为主题进行板报创作与评比；
4,宣讲教育形式,请相关辅导老师为同学们讲解该主题的意义与重要性,同学们在此之后要写出个人的学习体会.

不唯一Recently we held a class meeting to discuss the problem of pedestrians crossing the street while the traffic light is red. As we can see, some pedestrians don’t obey traffic rules and jay-wal...

　　关爱生命,安全出行,争当安全模范公民”的教育活动,在全国各地轰轰烈烈地展开．“红灯停,绿灯行”是公民的基本素质．　　交通信号灯用红、绿灯,而不用蓝色、紫色等其它颜色的灯．对此,小明、小华、小宇三位同学展开讨论．　　小明说：人的眼睛对红色光、绿色光比较敏感．用红绿灯作为交通指挥灯,容易引起视觉反应,可以提高人们的警惕性,减少交通事故的发生．　　小华说：红光穿透能力比蓝色、紫色等其它的色光强,很远处就能看到；人的眼睛对绿色光敏感．　　小宇说：红绿灯作为交通指挥灯,是国际通用的,并不具有科学依据．（1）雾天,小明、小华和小宇一起在远处观看路口的红绿灯,收集有关“红色光穿透能力强”的证据．小明和小宇看到红灯亮时,小华却认为红灯不亮．此事实说明红色光引起的视觉效果 不同的人 有关；三位同学向路口的红灯走近,都感到红色光强度逐渐增强,表明色光的穿透能力与距离 有关．影响色光穿透能力的因素还有空气质量 （至少答出一条）．
（2）依据你的生活体验,并结合学过的物理知识,对小宇的说法作出评价：小宇的说法是不对的,用红绿灯作为交通指示灯有科学依据,红光不容易被散射,在空气中可以传播得更远,人眼对绿光比较敏感小宇的说法是不对的,用红绿灯作为交通指示灯有科学依据,红光不容易被散射,在空气中可以传播得更远,人眼对绿光比较敏感．（3）红绿色盲的人不能分辨红绿灯颜色的变换．请你描述现行交通信号灯是如何让色盲的行人做到“红灯停、绿灯行”的或提出一条合理化建议．（回答一条即可）用红绿灯的同时,用语音加以提示用红绿灯的同时,用语音加以提示．（4）随着科技创新,传统的红、绿灯逐渐被超高亮度的发光二极管（LED）所替代．LED灯具有亮度高、颜色纯、耗电少、寿命长等特点,简述LED灯的广泛使用可能会给人们的生活与环境带来的影响．（回答一条即可）节能 ．

解题思路：（1）读图可知：有40%，即30人“记不清”，总人数为30÷[120/360]=90人，据此可补全条形统计图；
（2）样本估计总体利用知道母亲的生日的学生所占的比例，乘以总人数即可求解．
（3）语言表述积极进取，健康向上即可．

（1）∵30÷
120
360=90（名），
∴本次调查了90名学生；
补全的条形统计图如下：


（2）∵2700×
360−120−40
360=1500名，
∴估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日．

（3）尊敬父母是中华民族的传统美德，我们应把这一美德继续发扬光大．

点评：
本题考点： 扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图、扇形图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

解题思路：A、发现有人触电时，千万不能用手将触电人拉开，会使救人者触电，应立即切断电源或用绝缘棒将导线挑开，使接触者尽快脱离电源；
B、保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的，当电路中有过大电流通过时，保险丝发热自动熔断，切断电路，从而起到保护电路的作用，如果用铜丝代替，因铜丝的熔点高，就起不到保护电路的作用；
C、为防止发生触电事故，开关应该接在火线上；
D、洗衣机、电冰箱、电饭锅等家用电器都使用三孔插座，是由于这些用电器的外壳是金属，金属是导体，当用电器漏电时，会使金属外壳带电，若接上地线，电流就通过地线，流入大地，而防止了触电事故的发生．

A、如果发生了触电事故．要立即切断电源，使接触者尽快脱离电源，故A正确；
B、当电路中有过大电流通过时，保险丝发热自动熔断，切断电路，从而起到保护电路的作用，如果用铜丝代替，因铜丝的熔点高，就起不到保护电路的作用，故B错误；
C、控制家用电器的开关应安装在火线上，故C错误；
D、电饭煲用三脚插头和三孔插座，是由于这些用电器的外壳是金属，金属是导体，当用电器漏电时，会使金属外壳带电，若接上地线，电流就通过地线，流入大地，而防止了触电事故的发生，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 安全用电原则．

考点点评： 本题考查了安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带体．注意开关要接在电灯和火线之间是为了在换电灯时防止触电．

1、使用公共交通工具出行,少开一天车.
2、 多种树、植物,校园里可以在班级养一些 盆栽,净化空气,美化校园.
3、节约用电,随手关灯.
4.节约用纸,循环使用.
5、每月手洗一次衣服,选用节能洗衣机等等. 希望采纳哦

通过这次的宣传教育活动,我懂得了节约用水的重要性.
懂得,是主动地,不是被动的,所以不用“使”

分析句子结构就会发现,本句话实际是包括2层意思,第一是说明“教育叙事研究中的故事”,而后半句呢,是说什么是“教育叙事”.可以改为：教育叙事研究是以在教育活动中有意义的实践、行为、经验等故事为例,并对其进行研究、反思,发掘其实教育思想的研究.

Friday,December 5thWindy
Recently,the Thanksgiving Education Activity in our school has been conducted among us students.I
was deeply moved by what I had seen in the pictures and videos.
I used to go back home and just sit there watching TV,without giving a hand to my parents with the
housework.However tired they are,my parents still prepare meals and wash clothes for me.They never
complain about life and they have done too much for me.
I feel so grateful to their deep love that I decide to do all I can to pay back.I will help wash dishes and chopsticks after meals and clean the floor.And in the evening,I will prepare water for them.Just from now
on,from small things around me,I will do what I can for my parents.
答案不唯一

大意：君子用俭朴的德行来避免危难

【献计献策】举行“我文明我阳光”摄影展，举行“文明在我心中”演讲比赛，举行“文明点亮生活”公益广告征集活动，举行“文明，我心中的明灯”文艺汇演，举行“懂文明学礼仪”主题班会等。【担当评委】“略”。...

2700*(200/360)=1500人
估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日

去掉“使”
通过“文明行为伴我行“的主题教育活动,许多同学改掉了不明行为,养成了良好的行为习惯.

a惟妙惟肖、巧夺天工.一般形容能工巧匠的手艺高,这里形容山水,显然不对

课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动.
因此,答案是c、d.

（Ⅰ）结合图表可求出： ；
（Ⅱ）依题意，学生正确回答广告一、广告二内容的概率分别为 ，
教师正确回答广告一、广告二内容的概率分别为 ，
由已知ξ的所有可能取值为0，20，40，60，80，
则 ，
，

，
，
，
所以ξ的分布列为

所以 （元）。

（1） （名），
∴本次调查了90名学生，补全的条形统计图如下：

（2）∵ （人）
∴估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日；
（3）“略”。（语言表述积极进取，健康向上即可得分）（答案不唯一）

这组数据的平均数是（0×1+2×2+3×4+4×1+5×2）÷10=3；
这组数据共有10名同学，
最中间的数是第5个和第6个数的平均数，
则中位数是（3+3）÷2=3；
3出现了4次，出现的次数最多，
则众数是3；
方差=
1
10 [（0-3） ² +（2-3） ² +（2-3） ² +（3-3） ² +（3-3） ² +（3-3） ² +（3-3） ² +（4-3） ² +（5-3） ² +（5-3） ² ]=2；
故选B．

解题思路：A、发现有人触电时，千万不能用手将触电人拉开，会使救人者触电，应立即切断电源或用绝缘棒将导线挑开，使接触者尽快脱离电源；
B、保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的，当电路中有过大电流通过时，保险丝发热自动熔断，切断电路，从而起到保护电路的作用，如果用铜丝代替，因铜丝的熔点高，就起不到保护电路的作用；
C、接灯时，火线首先接入开关，然后进入灯泡顶端的金属点；零线直接进入灯泡的螺旋套．如果开关接在零线和灯泡之间，火线直接接在灯泡时，虽然断开开关，但是火线和灯泡相连，触及灯泡会发生触电事故．所以开关要接在灯泡和火线之间，断开开关，切断火线，触及灯泡时更安全；
D、洗衣机、电冰箱、电饭锅等家用电器都使用三孔插座，是由于这些用电器的外壳是金属，金属是导体，当用电器漏电时，会使金属外壳带电，若接上地线，电流就通过地线，流入大地，而防止了触电事故的发生．

A、如果发生了触电事故．要立即切断电源，使接触者尽快脱离电源，故A正确；
B、当电路中有过大电流通过时，保险丝发热自动熔断，切断电路，从而起到保护电路的作用，如果用铜丝代替，因铜丝的熔点高，就起不到保护电路的作用，故B错；
C、如果开关接在零线和灯泡之间，火线直接接在灯泡时，虽然断开开关，但是火线和灯泡相连，触及灯泡会发生触电事故，故C错；
D、电饭锅用三脚插头和三孔插座，是由于这些用电器的外壳是金属，金属是导体，当用电器漏电时，会使金属外壳带电，若接上地线，电流就通过地线，流入大地，而防止了触电事故的发生，故D错．
故选A．

点评：
本题考点： 安全用电原则；家庭电路的连接；熔断器的作用及保险丝的选择方法．

考点点评： 本题考查了安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带体．注意开关要接在电灯和火线之间是为了在换电灯时防止触电．

“加强对青少年的共产主义道德教育,抵制资产附极思想侵蚀”教育活动自1954年10月开始,到1955年7月结束,历时10个月.国内除个别省区外有（A）大中城市开展了这项活动,在社会上产生了良好的效果.
A：125个 B：135个 C：145个

很简单的问题,钱数=900*大车数量+550*小车数量
小车数量=(人数-45*大车数量)/25
化简得出 钱数=3740-90*大车数量
可见大车数量越多越好,当然最多是4辆大车
还有更简单的办法
大车数量 小车数量 钱数/元
4 0 3600
3 2 3800
2 4 4000
1 5 3650
0 7 3850
比较也是全用大车最合算.
两种方法算出的最终钱数不一致是因为第一种方法没考虑车辆必须取整数,还有并不一定满载等因素,但是不影响总体结果
ps:这种问题,小学生应该能解决啊,怎么还要上百度?

人生是花,而爱是花蜜.——雨果年轻时,
我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时,
从她的丰盛中飘落一两片花瓣,
她你从未感到这是损失.
现在,韶华已逝,我的生命有如一个果子,
已经没有什么东西可以分让,
只等待着将她和丰满甜美的...
希望能帮到你

（1）您好；谢谢；对不起；再见等。（三个即可，考生可从见面语、感谢语、致歉语、告别语的任一角度作答，均可得分）
（2）既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。（三点即可，其他言之有理，符合题意，均可给分）
（3）如：给父母捶背；帮父母做家务等。（两个即可。考生若从日常生活中的小事谈“感恩父母”的具体做法或 从“孝敬父母”的表现作答，均可得分）

总共50名学生，则中位数落在第25、26名学生上，
中位数为：15．
故答案为：15．