《生命 生命》 文中不厌其烦的描写蜜蜂两次从沙土中钻出来,一而再,在二三的试飞,这样写的作用是什么
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《生命生命》 文中不厌其烦的描写蜜蜂两次从沙土中钻出来,一而再,在二三的试飞,这样写的作用是什么
2.文章结尾写我长跪不起,这一特写镜头表达了我什么之情?是揣摩我此时的心理活动并写出来.
急,好的有分.
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ygjun 共回答了31个问题
|采纳率90.3%- 1.作者两次强调,是为了突出蜜蜂的顽强与不屈.
2.我被眼前这顽强的生命所折服和感动,这弱小的生命所展现出来的不屈,使我震撼,所以长跪不起. - 1年前
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《生命 生命》阅读
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wangyuwei23 共回答了20个问题
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2、将蜜蜂赶走.
3、表现“我”不珍视小蜜蜂 表现小蜜蜂顽强不屈的精神.
4、画线的句子属细节描写,表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己,表明“我”对蜜蜂态度的转变,表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂.
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我悟出了:生命是自己的,每个人都有自己生活的权利;生命的道路是自己铺的,可以选择“珍惜”的道路,也可以选择“糟蹋”的道路;生命的时光是自己选择的,可以“浪费”,也可以“珍惜”······
我要珍惜生命,决不能让它白白流失,否则你就等于失去了自己的生命;反之,你则活得光彩有力.于是我下定决心,决不让自己的宝贵生命浪费,让自己更加光彩有力,首先要从珍惜时间做起,有一句话说得好:“珍惜时间就等于珍惜自己的生命.”
我也想到了自己,以前我吃饭总是挑三拣四,妈妈很为我着急,现在我改掉了这个坏毛病,还经常出去锻炼身体,现在我的身体越来越健康了.
虽然生命有限,但是,生命的价值是无限的,我要体现出生命的价值,从现在做起!1年前查看全部
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想菲的蝴蝶 共回答了16个问题
|采纳率93.8%读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.
读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的干扰,它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神.
“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.”从句话我联想到那些失业人士,他们都认为自己已经不能再走进这个社会,而自行了断,一死了之.我想对他们说:“你们不能不爱惜生命,应该爱惜生命.败了,也应该自己站起来,应该充实自己,重新再来,用不放弃!
一想到自己,觉得很惭愧.以前,我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死.现在,每当我发现有一只蚂蚁在咬我,想弄死它的时候,就想起它毕竟也是一条小生命啊!我打消了这个念头,轻轻把它放到地上,让它回到自己的家.
学了这篇课文,让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命,我应该珍惜生命,我必须对自己负责,无论如何都要坚持下去!1年前查看全部
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读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的干扰,它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神。
“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士,他们都认为自己已经不能再走进这个社会,而自行了断,一死了之。我想对他们说:“你们不能不爱惜生命,应该爱惜生命。败了,也应该自己站起来,应该充实自己,重新再来,用不放弃!
一想到自己,觉得很惭愧。以前,我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在,每当我发现有一只蚂蚁在咬我,想弄死它的时候,就想起它毕竟也是一条小生命啊!我打消了这个念头,轻轻把它放到地上,让它回到自己的家。
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阅读下面语段,完成下列题。 《生命 生命》(1)有一个夏天的下午,我一连在山上割了几小时的柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
(2)要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲适心情就不会被打扰。那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说,我立刻把它赶走了。
(3)蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。这下,我可失去了耐心。我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里。
(4)没多久,那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊,这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩进沙土里。
(5)我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后,我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
(6)重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注,我弯下身子查看它的伤势。它右翅还比较完整,但左翅却皱折得像一团纸。然而,它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
(7)这蜜蜂很快就把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来,飞快地捋着翅膀。每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!
(8)我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员,我对翅膀太了解了。
(9)然而,蜜蜂毫不理会我对他的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了体力,它振翅的速度加快了,那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀,现在几乎已被抚平。
(10)蜜蜂终于感到自己恢复了体力,可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响,它离开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞3英寸远。这个生灵A得那么可怜,它在地上挣扎着。然而,接下来的是更有力的捋翅和扑翅。
(11)蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出6英寸远,最后B在一个小土堆上。很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后,它都努力去纠正那新的失误。
(12)蜜蜂又起飞了。 这一次,它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身,控制着飞行,然后,慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿。 当这只蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已经跪了好久好久。
1.从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处,A处应为______,B处应为__________。
2.“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么?
答:________________________。
3.“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?
答:_________________________。
4.请分析第4、5自然段“又”字的不同含义。
答:_________________________。
5.请分析第12自然段划线句的表达效果。
答:_________________________。
6.若将文章题目《生命,生命》改为《生命》好不好,为什么?
答:_________________________。
7.请用简洁的语言概括本文的主题。
答:_________________________。LIVE_IN_HOPE1年前1
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2.将蜜蜂赶走。
3.蜜蜂的左翅皱折得像一团纸,不能飞行了。
4.表现;表现小蜜蜂顽强不屈的精神。
5.画线的句子属细节描写,表明,表明,表达了。
6.原题:“生命 生命”,采用反复的修辞强调了生命的重要,表达了作者对生命的敬畏。
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我们要珍惜生命,对自己负责,多做有意义,有价值的事。作者珍惜她的生命,克服自己的苦痛,写成了许多文学作品,还帮助了许多残疾人,实现了生命的价值。所以,我们要珍爱生命。
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读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的干扰,它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神.
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地球上若没有生命活动,太阳系就没有任何价值和意义,太阳系就不会诞生;银河系中若没有生命,银河系也就不会诞生,整个宇宙中若没有生命,宇宙就毫无价值,宇宙也不可能出现.
以上是从广义的角度谈生命的意义,从狭义的角度讲,微生物和细菌的意义在为昆虫和草木服务;昆虫和草木的意义在于为动物而生存;动物生存的意义在于为人类服务;人类生存的意义在于为仙界的仙服务;仙生存的意义在于为神服务;神存在的意义在于为上帝服务;上帝存在的意义在于为所有生命服务.
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