自由飞翔（一） 作文

Flying freely in the sky

做梦,或者好好工作,努力赚钱,买个私人飞机.还有一种可能就是你自己发明或者借一双翅膀~我们的未来不是梦!加油!

因为海洋宽广,鱼儿才可以无拘无束.

灌水
涟漪
放生池
滚水坝
水到渠成
鸟穿绿柳
白鸥掠水
水利枢纽

(1)小鸟 鱼儿 玉米 苹果 高粱 杨树 冬青 松柏
(2)生物生活需要营养 生物能呼吸 生物能排出废物 生物能对刺激作出反应 能生长繁殖 由细胞组成等

浮力 船

在这充满希望的天地里,我渴望成长,渴望奋斗,渴望有一颗爱的火种,在世界的每一个角落播撒阳光!

1、“一碧如洗”通常指天空的颜色,碧蓝得没有杂色,也就是形容晴空万里时天空的颜色,强调颜色.
“一望无际”指一眼望不到边.形容非常辽阔,强调空间面积.两者相比,一望无际意义更大.
2、文中用“像离弦的箭”比喻飞机；用“一条条细线”比喻路；用“一支支手电筒”比喻楼房；用“一颗颗芝麻粒”比喻车.
3、第二自然段的段意：作者从飞机起飞到空中翱翔时观察到的现象和美丽景色.
4、概括地写出作者第一次坐飞机的感受：让我实现了飞上了蓝天的梦想,不但领略了天上的美景,也享受了高科技给人们带来的方便.

在水中看到的岸上的树、空中的小鸟、是由光线反射到小明的眼睛，小明才能看见；
自己在水中的倒影，都是平面镜成像现象，是由光的反射形成的．
看到水中的鱼是由光的折射形成的．
故答案为：①③④．

这是几何概型
小鸟落在小圆区域外大圆区域内（阴影部分）的概率是阴影面积与大圆面积之比
小圆与大圆面积之比为半径之比的平方,大圆的半径为4m,小圆的半径为2m,则比值为1/4
阴影面积与大圆面积之比为1-1/4=3/4
小鸟落在小圆区域外大圆区域内（阴影部分）的概率是3/4

解题思路：此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．

（1）这幅景象中小鸟儿、鱼儿、玉米、苹果、高粱、杨树、冬青、松柏具有生物的特征，属于生物．
（2）生物具有，非生物不具有生物的特征是：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
故答案为：（1）小鸟儿、鱼儿、玉米、苹果、高粱、杨树、冬青、松柏；（2）①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．

我渴望有一对明亮的眸子,在世间纷扰中认清自我
我渴望有一副甜美的歌喉,在混沌的天空中尽情歌唱

花儿喜欢太阳,他可以在花瓣上翩翩起舞；小树喜欢太阳,他可以在丛林里放声歌唱

解题思路：对自由落体运动阶段和匀减速运动的阶段分别运用速度位移公式，联立求解，得出跳伞员离开飞机的高度．

设伞员离开飞机的高度为H，则运动员自由下落的高度为（H-h），h=291m
设自由下落的末速度为v，由自由落体运动的规律得，
2g（H-h）=v²
在匀减速阶段，2ah=v2-v12，
联立可解得H=350m．
答：跳伞员离开飞机的高度为350m．

点评：
本题考点： 匀变速直线运动规律的综合运用；自由落体运动．

考点点评： 解决本题的关键理清伞员的运动规律，结合匀变速直线运动的速度位移公式进行求解．

因为大海浩瀚,鱼儿才可以肆意遨游

这是几年级的题呀?
我看了头痛,也晕
我可算是不用上学了

1.I would like the same birds fly freely in the air,and Baiyun associate with the sunset as partners,pursue my great ideal.
2.people with lofty ideals into these things.

传说在很早很早的时候,知了是不会飞的.一天它见一只大雁在空中自由地飞翔,十分羡慕.于是就请大雁教它学飞,大雁高兴地答应了.学飞是一件很艰苦的事情.知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真.大雁给...

我有一个梦想
每个人都有梦想，它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。
开始记事的时候，我有一个梦想。我希望我有钱，大人问：“小伙子，这可是个了不起的梦想，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
小时候，我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。
认字的时候，我有一个梦想。我希望拥有一个篮球；当我抱着篮球的时候，又想要一个足球；当我踢着足球的时候，排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候，我相信梦想其实离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。
慢慢步入小学，中学，高中…。就越会觉得压力的存在，从而不会了幻想，只知道死读书，没有了那些快乐的音符。
懂事的时候，我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。
俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。
开始涨高的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现；在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。
　　忙忙碌碌一天放学回家，真是悠闲，听听音乐，吃晚餐，返回学校。这样的日子很单调，也许有时候把许多的朋友想念，；有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装，真想到处去走走，看一看。星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。
今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的大学，最好能在北京。我为着梦想，在高中这条黑暗的水坛子里寻膳，每一天都苦苦寻找着充实自己的食物，为着前途的光明而努力。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。

解题思路：（1）光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射，
（2）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射．

在水中看到的岸上的树、空中的小鸟、是由光线反射到小明的眼睛，小明才能看见；
自己在水中的倒影，都是平面镜成像现象，是由光的反射形成的．
看到水中的鱼是由光的折射形成的．
综上分析：光的反射形成的有：①③④；
光的折射形成的有：②．
故答案为：（1）①③④；（2）②．

点评：
本题考点： 光的反射；光的折射现象及其应用．

考点点评： 此题通过在岸边出现的一些光的现象考查了学生对光的反射和光的折射的理解，对这两种现象要注意区别．

好好玩的问题!我想蚊子的飞行速度除了它自己,只会因为空气流动的速度而改变,如果车窗没有开,车里的空气就不会随车速而流动,那么即使车速再快,车内稳定的气流也不会影响蚊子的飞行,对于蚊子来说：它在车里跟在室内没什么区别.

望着蔚蓝的天空,我想变成一只小鸟,自由飞翔;望着无边的大海,我想变成一条鱼,纵情遨游

1：If I were a bird ,I would want to fly in the sky !
2:I'll accompany my mother to the station!
3:It was annouced that there would be a celebration on Sunday!
行不?有问题再切磋!

解题思路：此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点，据此作答．

多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．可见C符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

考点点评： 鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握．

Look!The bird is flying freely on the sky .in the air也可以表示在天空中.

解题思路：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射，当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射．

在水中看到的岸上的树、空中的小鸟、是由光线反射到小明的眼睛，小明才能看见；
自己在水中的倒影，都是平面镜成像现象，是由光的反射形成的．
看到水中的鱼是由光的折射形成的．
故答案为：①③④．

点评：
本题考点： 光的反射．

考点点评： 此题通过在岸边出现的一些光的现象考查了学生对光的反射和光的折射的理解，对这两种现象要注意区别．

希望；
用它；