一法里等于多少公里

设连环画x元/本,则故事书3x元/本
由题意可列方程：
5（3x）+18x=396
解得x=12
所以故事书36元/本,连环画12元/本

切片法(先二后一)：这里你要注意一下,圆锥的横截面和半圆的横截面的变化是不同的,需要分开两部分来做.投影法(先一后二)：
球面坐标法：
投影法和球坐标法的方程都是一笔过的,它们的变化范围都一致.

小题:
（3分）A、E
小题:
（4分）第一句：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，而不能只根据一时一事的现象下结论。（辨别事物真伪，评述（看待）（历史）人物功过，往往需要经过较长时间的（全面的）考验，才能判断出是非，得出可靠的结论来。）
第二句：作者先从正面以试玉、辨材为喻，再反面用周公摄政辅佐成王、王莽篡汉自立两个典故，表明上述道理。作者没有径直得出结论，而是让读者思考和领悟这一道理。


小题:
（3分）
A项，决：有所判定。E项，向使：当初假如。（如：“向使三国各爱其地”）作者的意思是：周公、王莽如果死得早，没有后面（周公忠周、王莽篡汉）的史实，他们一生的真假又有谁知道呢？实际上，周公王莽死后，世人完全知道周公和王莽谁是真心谁是假意。
小题:
本题4分，说明道理，2分。表现手法：正反对比、比喻、用典，说出其中之二，意思对即可。2分。

配一法：
4.5×0.4+4.5×0.3＋4.5×0.3＝4.5×﹙0.4+0.3+0.3）=4.5
0.98×10＋0.98×5＋0.98×5+0.02×1=0.98×（10+5+5）+0.02×20＝0.98×20+0.02×20=(0.98+0.02)×20=20
减法的性质：
3698-687-11=3698-（687+11）=3600
2999-1001-1998=2999-（1001+1998）=0
除法的性质：
1000÷8÷125=1000÷﹙8×125﹚=1000÷1000=1
2002÷7÷11÷13=2002÷﹙7×11×13﹚=2002÷1001=2

右边的氧原子一共是3/2(来自H2O)+1（NO）=5/2个
左边的反应物是O2分子,所以要除以2,是5/4个

大千世界,无奇不有,如果你做一个有心人,并且善于总结,总能发现它们之间的相互规律.这不,今天,我在做课外习题时,就有了下面一个小发现.
最近,老师刚给我们讲解了有关等差数列的计算方法,其中最典型的例子为：1+2+3+4+5……+97+98+99+100=?老师讲解的算法为：1+2+3+4+5……+97+98+99+100=（1+100）*100/2=5050,当时,我觉得自己已经听懂了,心想以后碰到这类题目我也可以做了.
但是,在做到具体习题时,事情的发展并不如我想象的那么简单.今天,我在做习题时就遇到了一只“拦路虎”：1-3+5-7+9……-1999+2001=?
咋一看到这道题目,我首先就懵住了,后来,强迫自己冷静下来认真思考,终于理出了一点头绪：这是等差数列,要求出答案,只要把加的部分和减的部分求出,再求差就行了,即,1-3+5-7+9……-1999+2001
=(1+5+9+……+2001)-(3+7+……+1999)
但是,在计算1+5+9+……+2001,以及3+7+……+1999时我犯了难,因为它与老师的例题不相同,此时,我才感觉自己没有真正理解老师讲授的方法,于是我不得不重新学习老师的例题,并竭力回忆老师讲解的过程：1+2+3+4+5……+97+98+99+100=（1+100）*100/2=5050中,该公式的基本算法应该为：（首项+末项）*数列个数/2；对于从1开始的并且数列之间的差为1的数列而言,其数列个数为最大的数,那么,对于不是从1开始,并且数列之间的差不是1的数列如何计算数列的个数呢?我陷入了迷茫之中.
这时,爸爸进来了,见我在思考问题,便也加入进来.爸爸循序渐进的启发我：
1）1、2、3、4…·8、9、10总共有几个数?
2）2、3、4…·8、9、10总共有几个数?
3）0、1、2、3、4…·8、9、10总共有几个数?
4）2、4、6、8、10总共有几个数?
5）6、8、10总共有几个数?
在我计算出结果后,爸爸又要求我分析它们之间的规律,并用公式来表达计算结果：
经过好一会儿的脑力激荡,我终于理清了头绪,找出了计算数列个数的基本公式：即,
数列个数=（末项-首项+差）/差,
采用该公式,可以验算上面几道题的计算结果：
1）1、2、3、4…·8、9、10的个数=(10-1+1)/1=10
2）2、3、4…·8、9、10的个数=(10-2+1)/1=9
3）0、1、2、3、4…·8、9、10的个数=(10-0+1)/1=11
4）2、4、6、8、10的个数=（10-2+2）/2=5
5）6、8、10的个数=（10-6+2）/2=3
这样等差数列和的计算公式可以改写成：
等差数列的和=（首项+末项）*[（末项-首项+差）/差/2]
于是,习题答案很快就计算出来了：1-3+5-7+9……-1999+2001
=(1+5+9+……+2001)-(3+7+……+1999)
=（1+2001）*[（2001-1+4）/4/2]-（3+1999）*[(1999-3+4)/4/2]
=2002*[2004/8]-2002*[2000/8]
=1001.
做题目时,只要肯思考,任何题目都会迎刃而解.

◎如下：
《浮生六记·闲情记趣》
余闲居,案头瓶花不绝.芸曰："子之插花能备风晴雨露,可谓精妙入神.而画中有草虫一法,盍仿而效之."余曰；"虫踯躅不受制,焉能仿效?"芸曰："有一法,恐作俑罪过耳."余曰："试言之."曰："虫死色不变,觅螳螂蝉蝶之属,以针刺死,用细丝扣虫项系花草间,整其足,或抱梗,或踏叶,宛然如生,不亦善乎?"余喜,如其法行之,见者无不称绝.
1.盍仿而效之.盍的读音是（hé）
2.虫踯躅不受制.踯躅的读音是（zhízhú
）
3.恐作俑罪过耳.俑的读音是（yǒng）
觅螳螂蝉蝶之属.属的意思（类别）
案头瓶花不绝.绝的意思（尽,穷尽）
如其法行之.行的意思（从事）
不亦善乎.善的意思（好的行为、品质）
句子翻译：
虫踯躅不受制,焉能仿效（小昆虫徘徊不定不受约束,怎么能仿效呢?）
或抱梗,或踏叶,宛然如生（这些已经死掉的昆虫,有的抱着树梗,有的踩着树叶,栩栩如生,就像未死的活物一样）

在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?
全句是：芸曰：“子之插花能备风晴雨露,可谓精妙入神.而画中有草虫一法,盍仿而效之.”
芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”

盍
hé

何不(盍是“何不”的合音) 为何;什么;怎么
踯躅
zhízhú
徘徊不前
俑
yǒng 此处 见成语始作俑者
绝 断
属 类的意思
行 实施之意
善 很好
1,虫子到处乱跑不受控制,怎么能仿效?
2,有的抱住枝梗,有的踩着叶子,就跟活的一样,不是很好吗?

意思是：平日闲时的生活,在桌案头的瓶中鲜花从不少.芸说：“你的插花能表现出画中的风、阳光和雨露,真可谓是精妙而入神.但是画上的草虫,却未能模仿出来.”余说：“虫活动不受限制,如何能仿出来?”芸说：“有一个办法,恐怕是有些罪过了.”余说：“说说看.”芸说：“虫死以后颜色不变,找螳螂、蝉、蝴蝶之类的用针刺死,再用细丝扣住虫的脖子系在花草之中,弄它的足,或是抱着茎梗,或是踏在叶上,就像活的一样,不是很好吗?”余很高兴,照着这样做,见到的人无不称赞绝妙的.把它放在闺房中,今后恐怕不会再有这样聪明人了.

“I”和韵在谈论如何使一个花瓶在桌子上的花业余时间变得更加生动,去年云昆虫针,细绳系着枯萎的花.

最近听说我们家乡的朱梅崖先生,每完成一篇文章,一定会把它粘在墙壁上,每天仔细的看,动辄就去掉数十个字.十多天后,到了一定没有可以去掉的地步,然后才撕下稿子给别人看.这都是后来求学的人所效法的.

进一法：就是后位上的数无论是1-9的任何数,取近似值时都往前位进1

答案是【不二法门】
不二法门_金山词霸
【拼 音】：
bù èr fǎ mén
【解 释】：
不二:唯一的;法门:修行的门径.修行者唯一的入道途径.
【出 处】：
《维摩诘经·入不二法门品》:“如我意者;于一切法无言无说;无示无识;离诸问答;是为入不二法门.”

1．（1）断 （2）类 （3）做 （4）好
2．（1）虫子跳跃而不容易控制，哪里能够模仿（画中的草虫之法）呢？
　 （2）（虫子）有的抱着花梗，有的踩在叶子上，好像是活的一样。
3．（1）√（2）×（3）√

其三
赠君一法决狐疑 不用钻龟与祝蓍 试玉要烧三日满 辨材须待七年期
周公恐惧流言后 王莽谦恭未篡时 向使当初身便死 一生真伪复谁知
译文
赠给你一种解疑的办法 不用龟卜和拜蓍 试玉真假还得三天
辨别樟木还得七年以后 周公害怕流言蜚语 王莽篡位之前必恭必敬
假使这人当初就死去了 一生的真假又有谁知道呢
赠军一法决狐疑 决：解决
向使当初身便死,一生真伪复谁知 使:假使 复:又
"放言"的意思是言论放肆,不受拘束的意思.
诗人用"试玉要烧三日满,辨材须待七年期"这句话比喻真正的人才要经过时间的磨练才能真正显现出来.
引用周公和王莽两个典故,作用是表达周公也有被人误解的时候,王莽也有蒙蔽他人的时候.诗人借此安慰朋友,表达自己对历史的认识,同时发泄了自己内心的不平.
诗歌告诉我们的道理：对人、对事要得到全面的认识,都要经过时间的考验,从整个历史去衡量、去判断,而不能只根据一时一事的现象下结论,否则就会把周公当成篡权者,把王莽当成谦恭的君子了.诗人表示象自己以及友人元稹这样受诬陷的人,是经得起时间考验的,因而应当多加保重,等待“试玉”、“辨材”期满,自会澄清事实,辨明事伪.这是用诗的形式对自身遭遇进行的总结.

这是五年级的题.
进一法：
例：果园装苹果,有1897千克苹果,一箱装110千克,一共要装几箱?
1897÷110=17.24545……（箱）
由于没有17.24545……箱,但用16箱又不够,所以采用进一法.
1897÷110≈18（箱）
首先,纠正你一下,是“去尾法”.
例：工厂做衣服,有1562米布,一件衣服需要1.5米布,一共可以做多少衣服?
1562÷1.5=1041.333……（件）
由于无法做出1041.333……件衣服,而剩下的布料做不了一件,所以采用去尾法.
1562÷1.5≈1041（件）

一法如来

1.6时30分
2.约等号
3.15-8=7 7/1.6=4.3 也就是 3+4=7千米
4.180/6=30 30*5=150个
5.53+28-40=41

999+99+9
=1000+100+10-3
=1107
189.5-73.5-26.5=189.5-(73.5+26.5)=89.5

三角函数中,用cosa2+sina2=1除以代数式,多用于证明题中.
在解决不等式问题中,多用题目给的式子乘上要求的式子,构造出不等式.
如,已知a+2b=1,求2a+1b的最小值.
求2a+1b）*（a+2b）=2+4*ba+ab+2大于等于4+2=6

500÷110=4……60
一瓶矿泉水大约能倒4杯
退一法

证悟空性,指证悟四大为假、四大皆空的真实境界,而不是嘴上说说.
这个空与断灭空不一样,是真实的空,即师兄所说的一法,无有也无空,假名为空.
证悟空性就出三界了,而非想非非想还在三界内.

第一步,对于缺项配平 元素守恒
第二步.如是氧化还原反应,利用得失电子守恒；如是一般的反应在考虑,原子守恒.一般要求的都是氧化还原反应
例如：Fe（OH）3+H2SO4====Fe2(SO4)3+H2O,首先这是个非氧化还原反应,原子或原子团守恒 找+3价Fe和-2价SO4最小公倍数6 ,Fe（OH）3系数为2:；H2SO4系数为3 ,；H原子守恒H2O系数为6 ,所以配平后为2Fe（OH）3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+6H2O在利用O原子守恒检验 利用配平后可以利用这三步检验
Fe2O3+CO====Fe+CO2氧化还原反应
+3 +2 0 +4
铁+3~0降3 3*2=6
碳+2~+4升2 最小公倍数6 2*6=6
所以1Fe2O3 3CO 原子守恒有Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2利用O守恒检验
后面俩个都是氧化还原反应,利用氧化还原反应配平方法自己试一下!
希望解答了您的问题,这节不难,在那整个高中过程中都比较重要,加油哦!

如果定KMnO4的系数为1
体系中含有各物质的数量为
K 1
Mn 1
O 4
根据守恒,生成物中含有数量相同
那么产物中只有K2MnO4中含K,故先定下这个系数为
有K 1
有K2MnO4
1/2=1/2
K 1
Mn 1/2
O 4*1/2=2
剩余
Mn 1-1/2=1/2
O 4-2=2
只有MnO2含Mn,接下来配MnO2,MnO2中含1个Mn,
剩余1/2个Mn
故MnO2 为1/2
MnO2中O为
O 1/2*2=1
剩余O
O 2-1=1
剩余O存在于O2中,1 O2含有2个O,
1个O为1/2个O2
O2 1/2
KMnO4＝(1/2) K2MnO4+(1/2 )MnO2+(1/2) O2
由于方程式通常需要取整,所以取系数的最小公倍数2
式子*2
为
2KMnO4＝K2MnO4+MnO2+O2
Mn 1-1/2=1/2
是剩余Mn的量
Mn总量为1,前面KMnO4系数定为1,
后配平K2MnO4为1/2,用去Mn 1/2,
剩余Mn 1-1/2=1/2
2分之一的o2怎麽算的?为什么2分之一
配平K2MnO4 MnO2后只有1个O了,为1/2个O2,故O2系数为1/2

yǒng

译文：我闲居在家,桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的.芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的,怎么能仿效呢?”芸说：“我有个办法,就是怕那样的做法有罪过.”我说：“你不妨说说看.”她说：“虫子死后颜色不变,你可以捉来螳螂和知了、蝴蝶之类的昆虫,用针把它们刺死,用细丝系住虫的颈部绑在花草当中,整理它们腿的姿态,或者抱梗,或者站在叶上,就像活的一样,不也很好吗?”我很高兴,按照她的办法去做,看到的人无不称绝.如今在闺中寻找,恐怕未必有能够如此懂得我心思的人了.

在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?
全句是：芸曰：“子之插花能备风晴雨露,可谓精妙入神.而画中有草虫一法,盍仿而效之.”
芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”

我的居室休闲,案头瓶花许多,芸说：“这样插花,能表现花在风晴雨露中各种姿态风韵,可谓精妙入神.然而画卷中也有草木与昆虫共同相处的方法,你何不仿效一下?”我说：“小昆虫徘徊不定,怎么仿效?”芸说：“我倒有个方法,恐怕始作俑而引起罪过呢!”我说：“你试说说.” 芸说：“小昆虫死了不会变色,寻找螳螂、蝴蝶之类用针刺死,拿细丝线捆着它的脖子系在花草间,再整理它的脚足,或抱在花梗上,或踏在叶上,这样宛如活生生的小虫,不是更好么?”我很高兴,按她的方法去试验了,结果来看的人无不称绝赞美.

绝：断绝
属：之类的
行：做,办事
善：好
1小昆虫徘徊不定不受约束,怎么能仿效呢?
2或抱在花梗上,或踏在叶上,这样宛如活生生的小虫,不是更好么?”

不一样,保留整十也可能是退一法

“试玉要烧三日满,辨材须待七年期.”很简单,要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验.经过一定时间的观察比较,事物的本来面目终会呈现出来的.

我闲居在家,桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的.芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的...

一：1：何不
2：寻找
二：B
三：应该是A
四：1：这样插花,能表现花在风晴雨露中各种姿态风韵,可谓精妙入神.
2：结果来看的人无不称绝赞美.
五：鞭打蛤蟆是为了解恨,以针刺死是为了装饰

桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的.芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的,怎么能仿效呢?”芸说：“我有个办法,就是怕那样的做法有罪过.”我说：“你不妨说说看.”她说：“虫子死后颜色不变,你可以捉来螳螂和知了、蝴蝶之类的昆虫,用针把它们刺死,用细丝系住虫的颈部绑在花草当中,整理它们腿的姿态,或者抱梗,或者站在叶上,就像活的一样,不也很好吗?”我很高兴,按照她的办法去做,看到的人无不称绝.如今在闺中寻找,恐怕未必有能够如此懂得我心思的人了.
【注释】①芸：即陈芸,沈复的妻子.②盍hé：何不,为什么不.③踯zhí躅zhú：徘徊,一个人在某一地方来回走.④作俑：制造殉葬用的偶像,比喻倡导做不好的事情.⑤会心：集心,专心.

童趣运用了夸张联想和想象,而本文没有.共同点是都运用了对比.(答案仅供参考,老师没说过)

余闲居,案头瓶花不绝.芸①曰：“子之插花能备风晴雨露,可谓精妙入神.而画中有草虫一法,盍②仿而效之?”余曰：“虫踯躅③不受制,焉能仿效?”芸曰：“有一法,恐作俑④罪过耳.”余曰：“试言之.”曰：“虫死色不变,觅螳...

右边的氧原子一共是3/2(来自H2O)+1（NO）=5/2个
左边的反应物是O2分子,所以要除以2,是5/4个

适者生存

1.错,根据意思得出
2.对
3.错,本文作者为沈复,你可以去了解一下背景