种子萌发不需要的环境条件是(  ) A.适量的水 B.充足的光照 C.充足的空气 D.适宜的温度

露茵2022-10-04 11:39:541条回答

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穆穹 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
种子萌发的外界环境条件有:一定的水、充足的空气和适宜的温度,而光照对种子的萌发没有直接的影响.
故选:B
1年前

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种子萌发的适宜条件是?A低温干燥B低温潮湿C高温干燥D高温潮湿
弥勒未生1年前1
looover 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
D了,我记得貌似生物学上定义10摄氏度是属于低温状态,种子萌发温度普遍高于10摄氏度.
(2013•湛江)下表是小芳探究“种子萌发的环境条件”的实验情况,请判断其探究的环境条件是什么?(  )
(2013•湛江)下表是小芳探究“种子萌发的环境条件”的实验情况,请判断其探究的环境条件是什么?(  )
培养皿 实验材料 处理 温度
干燥的种子+浸清水的棉花 将培养皿放在培养箱 10℃
干燥的种子+浸清水的棉花 将培养皿放在培养箱 35℃

A.温度
B.湿度
C.氧气
D.阳光
ss2113141年前1
恋恋西城 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:本题为探究种子萌发的外界条件的对照实验.题目中涉及到的温度、水分、空气三个条件.对照性的探究实验应注意变量的唯一性.

通过对表中的内容分析可知,①与②存在唯一的变量--温度(分别为 10℃和 35℃),其它因素都相同,他研究的问题是温度对种子萌发的影响.根据对照实验的变量的唯一性来看,本实验探究温度对种子萌发的影响,因此其探究的环境条件是温度.
故选:A

点评:
本题考点: 探究种子萌发的条件.

考点点评: 对照性的探究实验应注意变量的唯一性即只有一个变量.变量就是所要探究的条件.

老师在我们稚嫩和幼小的心灵里撒播下求知的种子,是老师在我们对未来的向往时给给我们当一个无名的指路人,是老师在我们感到黑暗
老师在我们稚嫩和幼小的心灵里撒播下求知的种子,是老师在我们对未来的向往时给给我们当一个无名的指路人,是老师在我们感到黑暗时在路的两旁给我们点燃了那漫长而又明亮的火焰。更是老师的循循善诱让我们勾起对知识的渴望。
老师每年如一日地教我们,从不曾抱怨过辛苦和劳累。纵使有那么些不听话的学生,你还是耐心地教导,虽然有时会发怒,但你的所作所为都是为了我们好,我们又怎能不理解老师你呢?你们永远都是世界上最美丽的人,是在那灿烂的阳光下最耀眼的光芒。你们用自己的身躯照耀着我们,让我们无忧地从泥土里长出了芽儿。你们又想园丁般精心地照顾着我们,我们在你精心照料下绽开了鲜艳的花瓣,虽然花期只是短短的几天,你从不会因为品种而去特意的照料那些名贵的稀有的花。
你就像一只领头的老鹰展开那双伟大的翅膀,带着我们这一群羽衣还没长完的雏鸟在天空中飞翔,就算前面会有点闪雷鸣,你也会张开翅膀来保护着我们就算大地上有着多么狡猾的猎人,他也用远也不会打到我们,那是因为你用那充满智慧的脑袋,就像那黑洞一样教我们怎样避开子弹的扫射,即使有同伴被击中了,你也会用你那单薄的身躯去挡。在小时候的我总认为当老师是那么的神气是一个无所不知的人,就算说上一句话也会惊天动地,在黑板上写下的都是真理,抹去的都是功名利禄,当然我也会觉得你们是很神秘的,这个小小的脑袋总会有着毫不着边际的想法。到长大了些才明白,你用那粉笔画出的彩虹而洒下的全是留下的汗水。我相信世上没有你更辛苦的人了。老师,我想所有言语都无法来形容你那伟大的形象了。
你就像船舵,让我们不断地划水乘风破浪。
你就像春雨一般滋润着在泥土里生长的我们。
你就像有阵东风,吹着正在扬帆起航的我们。
你就像一幅如诗如画的风景,展开来给我们欣赏,让我们有灵感的源泉。
在这里我想对您说一声:“老师您辛苦了!”
写的好吧
颜小烟1年前3
justforally 共回答了12个问题 | 采纳率25%
非常好
用小麦种子做发芽实验,有480粒种子发芽,20粒没发芽,求发芽率?
moveshine1年前1
hellojake 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
前提是你种了多少粒种子?像你说的如果种了500粒的话,发芽率就是(480/500)*100%=96%
发芽率=(发芽种子数/实验种子数)*100%
另外,测定种子的活力有很多方法,测定发芽率只能部分说明种子的活力.还可以快速测定种子生活力、发芽势.一两句话说不明白,建议自己搜一下.
写出下列试验的基本事件空间种下一粒种子,观察发芽情况
1985aurora1年前1
mars3000 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
偶然事件 、 随机事件
大豆植株的体细胞含40条染色体.用紫外线处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株
大豆植株的体细胞含40条染色体.用紫外线处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%.下列叙述正确的是(  )
A.用花粉离体培养获得的抗病植株,自交无性状分离
B.紫外线诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向
C.植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低
D.单倍体植株的细胞最多含有40条染色体
owenjason1年前1
loitery 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:1、基因突变具有不定向性,自然选择决定生物进化的方向.
2、一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%,可判定出这株植株X是杂合子,自交若干代,纯合抗病植株比例逐代提高.
3、大豆植株的体细胞含40条染色体,单倍体植株细胞染色体数目为20条,在有丝分裂后期,数目最多含有40条染色体.

A.用花粉离体培养获得抗病植株都是单倍体,高度不育,A错误;
B.基因突变具有不定向性,不能决定生物进化的方向,自然选择才能决定生物进化的方向,B错误;
C、由于不抗病的植株被淘汰,所以不抗病基因的频率逐渐降低,抗病基因的频率逐渐升高,所以植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代升高,C错误;
D.由题意可知,抗花叶病毒的植株X含有40条染色体,单倍体植株体细胞中染色体数目是植株X体细胞染色体数目的一半,共含有20条染色体,在有丝分裂后期,由于着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,染色体数目短暂加倍,共含有40条染色体,D正确.
故选:D.

点评:
本题考点: 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体;基因突变的特征.

考点点评: 本题综合考查植物组织培养技术、单倍体、有丝分裂和生物进化的相关内容,意在考查考生的识记能力和理解能力.

绿豆种子萌发过程中,不正确的是
2482208231年前1
hjgc21 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
以为先突破种皮的是胚芽,其实是胚根
在探究影响种子萌发的外界条件的实验中,通常选取三粒黄豆种子,一粒提供空气,一粒提供水分,一粒提供空气和水分.______
在探究影响种子萌发的外界条件的实验中,通常选取三粒黄豆种子,一粒提供空气,一粒提供水分,一粒提供空气和水分.______.
coolsworder1年前1
loiumxx 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:本题考查的知识点是探究种子萌发的条件的实验方法,根据科学探究的方法原理解答.

在探究影响种子萌发的外界条件的实验中,通常选取籽粒饱满且完整,具有生命力,不在休眠期的多粒黄豆种子,分为数量相同(10粒左右)的四组,一组缺少空气,一组缺少水分,一组温度不适宜,一组提供充足的空气、适量水分和适宜的温度(对照组),进行实验观察.通过实验得知种子萌发所需要的外界条件是:适宜的温度、充足的空气和适量的水分.
故答案为;B(错误)

点评:
本题考点: 探究种子萌发的条件.

考点点评: 本题考学生对探究种子萌发的条件的实验方法,考查学生的实验操作和设置对照试验的能力.

某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子,并设计了如下的实验。从该实验可知:他在研究的影响大豆发芽的因素和变量是 [
某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子,并设计了如下的实验。从该实验可知:他在研究的影响大豆发芽的因素和变量是
[ ]
A.阳光
B.空气
C.温度
D.水分
想T就T1年前1
xqhwc1234 共回答了18个问题 | 采纳率100%
D
某生物学习小组想探究 某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用
某生物学习小组想探究
某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用五个培养皿做了正确的探究实验,其条件、结果如下表:
分析表格,
(1)2号培养皿的水分条件应该是 ,3号培养皿的空气条件应该是 ,4号培养皿种子萌发的结果是 .
(2)此探究实验设置的对照组是 号.1号与4号对比,实验变量是 .
wzy521001年前1
太折腾了 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
(1)适宜 充足 不萌发
(2)1 温度
(2014•四川模拟)某植物种子中子叶的颜色有D、d和H、h两对基因控制,将两粒绿色子叶的种子甲、乙种植后,分别与纯合的
(2014•四川模拟)某植物种子中子叶的颜色有D、d和H、h两对基因控制,将两粒绿色子叶的种子甲、乙种植后,分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子(F1),这些种子的子叶全部为黄色.然后再进行如下实验:
实验Ⅰ:甲的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为:黄色:绿色=9:7
实验Ⅱ:乙的F1全部与基因型为ddhh的个体相交,所得后代性状及比例为:黄色:绿色=3:5
请回答下列问题:
(1)实验Ⅱ中,不同植株的花进行异花传粉时,接受花粉的植株叫______,花粉成熟前需要对母本做的人工操作有______.
(2)纯合的绿色子叶个体的基因型有______种;甲的基因型为______;乙的基因型为______.
(3)若让甲的F1基因型ddhh的个体相交,其后代的性状及比例为______,实验II后代的绿色子叶种子中,纯合子所占比例为
[1/5]
[1/5]

(4)遗传学家在研究该植物减数分裂时,发现处于某一时期的细胞(仅研究两对 染色体),大多数如图1所示,少数出现了如图2所示的“十字形“图象.(注:图中 每条染色体只表示了一条染色单体)

①图1所示细胞处于______期,该细胞能产生的胚子基因型是______.
②图2中发生的变异______.研究发现,该植物配子中出现基因缺失时不能存活,若不考虑交叉互换,则如图2所示细胞产生的配子基因型有______种.
dragon7526321年前1
三江平原 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:本题属于基因的自由组合定律及其变式的基本应用,熟练掌握两对相对性状的遗传F2代分离比是解答此题钥匙.掌握变异的各种本质区别和对减数分裂图象的认识.

(1)杂交试验中接受花粉的叫母本,的母本的操作有三步:去雄、套袋、授粉.故答案为:母本;去雄;套袋.
(2 从F2代的分离比可知道,这是自由组合定律变式的应用(9:3:3:1分离比的应用),后代中只有双显性状表达黄色,单显和双隐都是绿色,7个绿色中纯合子分别是DDhh、ddHH、和ddhh三种,甲的绿色应该双隐个体即是ddhh.乙的F1测交后代是黄:绿=3:5,所以可知乙的F1应该有两种基因型,乙的绿色应该是单杂个体Ddhh或ddHh中的一种.
(3)甲的F1自交产生的子二代分离比为9黄:7绿可知只有双显才表达黄色,单显和双隐个体都表达绿色,因此它的F1测交后代就有两种表现型黄:绿=1:3.如果乙是Ddhh 则F1就有DDHh 和DdHh两种基因型而且比例相同,和bbhh测交后代只有bbhh是绿色纯合.
(4)该问中图示两图为同一时期两种图象,题目中明确是两对,着丝点也是两对,可以说明这是联会时期,尽管没有表达出四分体.根据同源染色体分离非同源染色体自由组合,图一产生的配子基因型就应该是:AbeF、ABEF、ABeF、AbEF.图二显示联会时期出现十字交叉现象,本质是因为由于染色体易位后联会出的特出现象.图二细胞减数分裂分裂时联会的同源染色体分离,然后自由组合的结果是.ABbF、ABEF、AebF、AeEF其中ABbF、AeEF基因缺失死亡,存活两种基因型的配子;还可能出现的组合是AABe、AbeF、ABEF、bEFF其中AABe、bEFF两种基因缺失,也有两种基因型配子;所以图2细胞分裂不论哪种组合方式只有两种能存活的配子.
故答案为:(1)母本 去雄套袋(2)3 ddhh Ddhh或ddHh (3)黄:绿=1:3 [1/5] (4)①减数分裂第一次分裂前期 AbeF、ABEF、ABeF、AbEF
②染色体结构变异(易位) 2

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用;染色体结构变异的基本类型.

考点点评: 比较容易出错的题目,该题由简入繁层层深入,要对自由组合定律的本质以及对自由组合定律变式的应用有相当的了解,才能解答完整此题,最后一问只要知道十字交叉现象的原因即可.

《两颗种子》续写 作文
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春天到了,两颗种子躺在肥沃的土地里,开始了下面的对话。 第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎根,还要出人头地,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来……我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。 第二颗种子说:“我没那么勇敢。我若向下扎根,也许会碰到硬石。我若用力往上钻,可能会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”于是它继续缩在土里。 几天后……第一颗种子长出了幼芽,看见了阳光,它快乐极了,继续努力生长。一天,一只小虫子爬上了它的叶子,不一会儿小虫子就把它的一片叶子吃光了。第二颗种子幸灾乐祸:“你看你,虽然比我长的大,那又有什么用?”第一颗种子坚强地说:“我只是掉落了一片叶子而已,我一定要长大,要实现愿望!才不要像你一样,胆小鬼!我吃小亏不算什么,但像你这样迟早有一天会吃大亏!” 第一颗种子鼓足了勇气,使劲向上长;第二颗种子却在土里享受着悠闲的生活。又有一天,从院子中跑来一只小鸡,在土地里啄来啄去,叼住第二颗种子不放,那颗种子不停地挣扎:“救救我!救救我!”第一颗种子说:“你不愿意面对现实,以为躲着一切就是战胜困难的秘方,可你错了!而且没有补救的措施了!”它的话音刚落,小鸡就把种子吃了……第一颗种子茁壮成长,最终如愿以偿。 第二颗种子被小鸡吃了,是因为它躲着困难。 而第一颗种子却恰恰相反,勇敢地面对困难,朝着自己的目标做,这才是它实现愿望的秘诀。
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已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子,其数目之比为1:2,将这批种子种下,自然状态下(假设结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为(  )
A. 3:2:1
B. 1:2:1
C. 3:5:1
D. 4:4:1
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解题思路:豌豆为自花传粉且为闭花授粉,所以自然状态下应该为自交,AA自交后代全是AA,Aa的自交后代基因型为1AA:2Aa:1aa.

豌豆的基因型为[1/3]AA和[2/3]Aa,其中AA的自交后代全是AA,Aa的自交后代基因型为1AA:2Aa:1aa,所以子一代中AA占[1/3]+[2/3]×[1/4]=[1/2],Aa占[2/3]×[1/2]=[1/3],aa占[2/3]×[1/4]=[1/6].所以子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为3:2:1.
故选:A.

点评:
本题考点: 基因的分离规律的实质及应用.

考点点评: 本题主要考查分离定律的应用,做题时应注意计算的准确性,避免失误.

关于花生的谜语“麻屋子,红帐子,中间坐着个白胖子”,这个白胖子指的是花生种子的______.它也是我们吃花生的主要部分.
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[400−20/400]×100%,
=[380/400]×100%,
=95%.
答:发芽率是95%.
故答案为:95.
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在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,然后在4个瓶中各放入两张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子,然后按照下表中的处理方式操作,请分析回答问题:
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
处理方式 拧紧瓶盖 洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖 倒入较多的清水,使种子淹没在清水中,拧紧瓶盖 洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖
置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 放在低温处(如冰箱内)
(1)能够萌发的只有______号瓶内的种子.
(2)其他瓶内的种子不能萌发的原因分别是:
①______;
②______;
③______.
龙之派1年前1
yyyyyy_123 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:本题重点考查影响种子萌发的外界条件:一定的水;适宜的温度;充足的空气和探究实验的步骤、变量等.

(1)种子萌发的外界条件为充足的空气,适量的水分,适宜的温度.2号号瓶内的种子具备了种子萌发的外界条件,因此2号瓶内的种子萌发,1、3、4号不萌发.
(2)①、1号瓶子内的种子不能萌发的原因是缺少适量的水,种子不萌发.
②、3号瓶子内的种子不能萌发的原因是种子淹没在清水中,缺少充足的空气,种子不萌发.
③、4号瓶子内的种子不能萌发的原因是缺少适宜的温度,种子不萌发.
故答案为:
(1)2;
(2)
①、1号瓶缺少适量的水,种子不萌发;
②、3号瓶缺少充足的空气,种子不萌发;
③、4号瓶缺少适宜的温度,种子不萌发.

点评:
本题考点: 探究种子萌发的条件.

考点点评: 解答的关键是熟知影响种子萌发的外界条件:一定的水;适宜的温度和有关探究实验的步骤等.

开绿色花朵的菊花是菊花中的名品,园艺师一般不采用种子繁殖,而采用无性繁殖的方法来保持其优良特征.
开绿色花朵的菊花是菊花中的名品,园艺师一般不采用种子繁殖,而采用无性繁殖的方法来保持其优良特征.
请你从遗传物质和性状的关系入手,解释这一说法.
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chris_chuchu 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
生物的性状食欲基因控制的.无性生殖时,后代保留了母体的所有遗传物质,而采用种子繁殖时,子代继承了父母双方的遗传物质.所以,园艺师一般不采用种子繁殖,而采用无性繁殖的方法来保持其优良特征
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种子萌发时,储存的物质发生水解作用的过程中,活性最高的酶应该是
①脂肪酶 ②淀粉酶 ③蛋白酶 ④转氨酶 ⑤过氧化氢酶 ⑥蔗糖酶

[ ]

A.①②③
B.②④⑤
C.④⑤⑥
D.①③⑤
为你不花1年前1
憨豆猪_ii 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
A
从由低等到高等的进化角度来看,下列顺序排列正确的是(  ) A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 B.苔藓植物、蕨
从由低等到高等的进化角度来看,下列顺序排列正确的是(  )
A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
B.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物
C.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物
D.藻类植物、种子植物、苔藓植物、蕨类植物
eddie_bayern1年前1
大秦悍将 共回答了20个问题 | 采纳率80%
藻类植物结构简单,无根、茎叶的分化.苔藓植物无根,有茎、叶的分化,体内无输导组织.蕨类植物有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子,都靠孢子繁殖后代,属于孢子植物,其生殖离不开水,生活在阴湿处.种子植物包括裸子植物和被子植物,都用种子繁殖后代,其生殖脱离了水的限制,能生活在干旱的陆地上,裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官,被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.因此植物可以分为四大类群,由低等到高等分别是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物.
故选:A
用实验来证明一朵花中只有雄蕊和雌蕊与果实.种子的形成有直接关系,是花的主要部分
tnn210261年前1
relex2006 共回答了19个问题 | 采纳率100%
对该花进行隔离,然后分组实验
1、对该花去雄蕊.结果该花不能授粉,因此不能结果,也就不能形成种子
2、对该花去雌蕊,结果雄蕊上的花粉没有接收处,因此亦不能结果,也不能形成种子
3、对该花去花瓣、花颚等,留雄蕊与雌蕊,进行人工授粉,结果能形成果实与种子,因此得出结论
小明把晒干的种子放在试管里加热,会有什么现象,结果证明了什么?在这个实验中,应该
dchyang1年前1
嘟嘟xy 共回答了25个问题 | 采纳率88%
放在试管里加热,会出现水珠,结果证明了晒干的种子中仍含有水,即结合水.
动物在自然界中的作用:在维持生态平衡中有重要作用;促进生态系统的______循环;帮助______传粉、传播种子.
nn看招1年前1
的成员 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
解题思路:此题考查动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.

动物在生态平衡中起着重要的作用:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,
动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上.当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等.
故答案为:物质;植物.

点评:
本题考点: 动物在自然界中的作用.

考点点评: 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.

(2012•株洲)如图为花的雌蕊结构模式图,受精后发育成种子的是(  )
(2012•株洲)如图为花的雌蕊结构模式图,受精后发育成种子的是(  )
A.①
B.②
C.③
D.④
不做宝贝1年前1
遇见清晨之风 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
解题思路:此题考查果实和种子的形成,特征①柱头,②花柱;③子房;④胚珠,据此答题.

雌蕊受精完成后:

花的各部分发育情况可概括为:子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳,子房发育成果实.
故选:D.

点评:
本题考点: 果实和种子的形成.

考点点评: 在果实与种子的形成中,子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳,子房发育成果实.

如下表所示,某同学为了研究光对大豆发芽的影响,在两个相同的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验.这个实验设计的错误之处
如下表所示,某同学为了研究光对大豆发芽的影响,在两个相同的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验.这个实验设计的错误之处在于:两个花盆(  )
A.光照不同
B.浇水不同
C.温度都是20℃
D.都应当种植在同质量的土壤中
ufodidi1年前1
寒夜浅思 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
解题思路:本题为种子萌发的实验探究题.题目中处题干涉及到的光照外还有温度、水分、空气.对照性的探究实验应注意变量的惟一性.也就是要探究光照对大豆发芽的影响,在设计实验时唯一变量应是光照,其它条件要相同.

该实验中涉及两个变量:一是光照,另一是水分.在做对照性探究实验时,这样不能说明种子是否萌发是由光照引起,也可能由于水分的原因.所以,“光照”设计为变量,来作对照.把温度设计为相同的20℃,并用同质量的土壤设计合理,但同时把“水分”也设计为变量,这样不能说明种子萌发与否由温度引起,也可能由于水分的原因.设计不妥
故选:B

点评:
本题考点: 探究种子萌发的条件;科学探究的基本方法.

考点点评: 对照性的探究实验应注意变量的惟一性.

我们日常生活中食用的豆油主要是从大豆种子的哪一部分榨出来的?(  )
我们日常生活中食用的豆油主要是从大豆种子的哪一部分榨出来的?(  )
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.子叶
精灵5551年前1
不rr鸟火凤凰1 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:双子叶植物种子由种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、和子叶)组成,子叶贮存营养物质,大豆属于双子叶植物.

种子的表面有一层种皮,里面是胚,它是植物的幼体,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分.果实由果皮和种子组成.双子叶植物种子中的子叶两片,肥厚,贮存着营养物质.我们日常饮用的豆油主要是由大豆的子叶部分加工而来的.单子叶植物种子中的胚乳贮存着营养物质.
故选:D

点评:
本题考点: 种子的结构和成分.

考点点评: 双子叶植物种子中的子叶贮存着营养物质;单子叶植物种子中的胚乳贮存着营养物质.

下列关于果实和种子有关结构的来源,正确的是(  )
下列关于果实和种子有关结构的来源,正确的是(  )
A. 蚕豆种子的外皮是由子房壁发育来的
B. 桃果实内的桃核是由胚珠发育而来的
C. 玉米种子的胚乳是由受精极核发育而来的
D. 花生外壳是由珠被发育而来的
csallan11年前0
共回答了个问题 | 采纳率
测定种子的发芽率时用于实验的种子取样方法应该是(  )
测定种子的发芽率时用于实验的种子取样方法应该是(  )
A.随机的
B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的,小花生挑小的
D.小花生挑大的,大花生挑小的
elle83271年前1
A20010084 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:不能对检测对象逐一检查时,可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,这样检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫做抽样检测法.

测定种子的发芽率的步骤有:选种;播种;观察发芽情况;记录并计算;重复实验取平均值.种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%.首先在盘子里放张滤纸,加水湿润,水可略过滤纸;选100颗种子放进盘子;培养皿加盖盖住,25摄氏度进行恒温培养;每隔一天观察种子的发芽率进行点数记录,一般做五个样品,计算平均值.
在测定种子发芽率时,为了减少主观因素对实验结果的影响,应该随机挑选100粒左右,不要特意选择,这样才是最真实的值,可以减少误差.否则不足以说明问题.故A正确.
故选:A.

点评:
本题考点: 测定种子的发芽率.

考点点评: 解此题的关键是理解掌握抽样检测法的概念.如果要测种子发芽率 抽样时那就要随意抽取种子.

当种子由休眠状态转化为萌发状态时,其体内的自由水与结合水的比值将 A.升高 B.降低 C.无变化 D.先升后降
fengxingbt1年前1
飘飘逸风 共回答了15个问题 | 采纳率80%
当活动激烈是.自由水多
自由水----------------------结合水
当休眠是.自由水转化成结合水
那么有这个可知又休眠到萌发.自由水增加.结合水减少.则比值.分子增加.分母减少.则整个分数增加.所以选A.
用400粒小麦种子做发芽试验,结果有16粒种子没发芽,发芽率是______.
lianyao1年前1
流动的蓝 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:发芽率是指发芽种子数占种子总数的百分比,计算方法是:发芽率=[发芽种子数/种子总数]×100%,由此代入数据求解.

[400−16/400]×100%,
=[384/400]×100%,
=96%;
答:发芽率是96%.
故答案为:96%.

点评:
本题考点: 百分率应用题.

考点点评: 此题属于百分率问题,计算的结果最大值为100%,都是用一部分数量(或全部数量)除以全部数量乘以百分之百,代入数据计算即可.

如图表示某一植物的一段枝条、枝芽(纵切)、种子结构(纵剖)示意图,据图分析回答:
如图表示某一植物的一段枝条、枝芽(纵切)、种子结构(纵剖)示意图,据图分析回答:

(1)图甲中结构[1]是由图乙中的[______]______.也是由图丙中的[______]发育来的.
(2)图甲中结构[2]是由图乙中的[______]______发育来的,也是由图丙中的[______]______发育来的.
(3)籽粒饱满,完好无损的丙种子播种后吸水膨胀,种皮变软,[______]______生长最快,首先突破种皮向地生长.
(4)丙种子结构[8][9][10][11]合称为______,将来可以发育成幼苗.
(5)俗话说“一日不可无豆”,我们从豆浆中摄取的营养物质主要贮存在丙图中的[______]中.
空空妮子1年前1
jjeng 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:(1)枝芽的结构如图:叶芽的结构包括生长点、叶原基、幼叶、芽原基、芽轴.叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长;叶原基将来发育成幼叶;幼叶将来发育成叶;芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽.
(2)大豆种子结构包括种皮和胚两部分组成,胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶.其中种皮位于最外层,质地坚硬,具有保护作用;胚是新植物的幼体,子叶中储存着大量的营养物质,如图.
(3)种子萌发的过程是:先是种子吸水膨胀,种皮变软并胀破.同时,胚内的生命活动活跃起来,从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长:胚根最先突出种皮,发育成根,不久,从这条根的周围又生出一些细根;此后胚芽发育成茎和叶;胚轴发育成连接茎与根的部分.
(4)图甲中1是叶、2是茎、3是侧芽;图乙中4是生长点、5是幼叶、6是芽轴、7是芽原基;图丙中8是胚轴、9是胚芽、10是胚根、11 是子叶.

(1)枝芽的幼叶发育成叶,种子的胚芽发育成茎和叶,因此图甲中结构[1]叶是由图乙中的[5]幼叶发育来的,也是由图丙中的[9]胚芽发育来的.
(2)枝芽的芽轴发育成茎,种子的胚芽发育成茎和叶,因此图甲中结构[2]茎是由图乙中的[6]芽轴发育来的,也是由图丙中的[9]胚芽发育来的.
(3)籽粒饱满,完好无损的丙种子播种后吸水膨胀,种皮变软,[10]胚根生长最快,首先突破种皮向地生长.
(4)丙种子结构[8]胚轴、[9]胚芽、[10]胚根、[11]子叶合称为胚,将来可以发育成幼苗.
(5)俗话说“一日不可无豆”,我们从豆浆中摄取的营养物质主要贮存在丙图中的[11]子叶中.
故答案为:(1)5;幼叶;9;
(2)6;芽轴;9;胚芽;
(3)10;胚根;
(4)胚;
(5)11.

点评:
本题考点: 探究种子萌发的条件;种子的结构和成分;种子萌发的条件和过程;叶(枝)芽的结构和发育.

考点点评: 解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构、发育过程和种子的结构以及种子的萌发过程.

在满足种子萌发的条件下,吧大米播种在土壤里能长出幼苗吗?为什么?
cappuccin_苹果咖啡1年前1
广州堂主 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
不能,因为大米胚芽已经没有啦,大米不是完整的种子!
探究种子萌发的环境条件中实验设计的原则是
wsysq1年前1
Dylan1982 共回答了27个问题 | 采纳率96.3%
1、对照原则
2、单一变量原则
3、重复性原则
4、等量原则
植物种子萌发到形成幼苗的过程中,种子中有机物发生的变化
植物种子萌发到形成幼苗的过程中,种子中有机物发生的变化
A 有机物的总量 种类减少
B有机物的总量 种类增加
C有机物总量减少 种类增加
D有机物总量增加 种类减少
stevenjiang11年前1
rainmain 共回答了13个问题 | 采纳率100%
选择C,种子中,一般只含有蛋白质,脂肪,淀粉等.而发育成为禾苗的过程中,会形成新的物质,比人一些酶类(也算蛋白质),一些维生素会产生等.所以,有机物种的种类会增加.
在种子发芽的过程中,会消耗能量,所以,有机物种的总量会减少.
(水稻有芒抗病BbRr为双显,两对等位基因位于非同源染色体上)对该植株自交产生的无芒种子进行播种
(水稻有芒抗病BbRr为双显,两对等位基因位于非同源染色体上)对该植株自交产生的无芒种子进行播种
得到品种A,而当地已连续多年发生稻瘟病(感病植株无法结实),品种A所结籽粒中能稳定遗传的无芒抗病的概率是多少?
答案4/9
为什么呢?
求过程与解析!
gg指数1年前1
575076000 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
BbRr自交下一代是:
B-R-:B-rr:bbR-:bbrr=9:3:3:1,
取这一代的无芒种子播种,由于bbrr不能产生种子,所以只有bbR-可以产生下一代.

而bbR-中,bbRR占1/3,bbRr占2/3,
所以产生的配子是2/3bR和1/3br,
则自交的下一代是4/9bbRR、4/9bbRr、1/9bbrr.
所以能稳定遗传的无芒抗病的概率是4/9.
为什么埋藏在地下1000多年的种子不会死亡?地底下是一种既缺水、又缺空气的环境啊
为什么埋藏在地下1000多年的种子不会死亡?地底下是一种既缺水、又缺空气的环境啊
如果是人,肯定死了.
人生如梦总难醒1年前1
天亦无几 共回答了21个问题 | 采纳率76.2%
你是说古莲子吗?它是处于外壳的保护之中,在外壳没被破坏前,种子的新陈代谢极为缓慢,所以可以保持很长时间的生物活性,而且种过莲藕就会知道,种之前会把种子用药水浸泡,并且人为把外壳破坏掉,使种子保持满意的发芽率成活率.对古莲藕种子来说因为缺少水分,所以他的外壳不容易损害,又因为水是生命化学活动反应的溶剂,没有水,就没有生命,还有缺少空气.不能进行足够的呼吸作用,总之也不是说所有的种子都能放地下1000年还能存活,这个要考虑到种子本身的特性还要考虑种子保存的环境.
请问如何确定种子队排序?某乒乓球队要参加一次比赛,要先给球队的五个乒乓球员确立种子顺序,这五个球员近几次队内赛成绩(按照
请问如何确定种子队排序?
某乒乓球队要参加一次比赛,要先给球队的五个乒乓球员确立种子顺序,这五个球员近几次队内赛成绩(按照由近及远顺序排列)是
A 5 2 1 4 1
B 3 4 4 2 5
C 1 1 5 3 3
D 2 5 3 1 4
E 4 3 2 5 2
种子顺序要考虑近期状态,请问怎么排列种子队顺序为好?排序的依据是什么?
peijize1年前1
近藤由美雄 共回答了15个问题 | 采纳率80%
选种子队是希望选出最近成绩较好的队,考虑到五次成绩有先后,用加权平均较好,越近的成绩权重越高.
如A=5*5+2*4+1*3+4*2+1*1=45
B=3*5+4*4+4*3+2*2+5*1=52
C=1*5+1*4+5*3+3*2+3*1=33
D=2*5+5*4+3*3+1*2+4*1=45
E=4*5+3*4+2*3+5*2+2*1=50
这样排序应为B E A或D C
这里我取的权重是5,4,3,2,1
实际上根据需要有道理即可(基本只要越近权重越高)
仿写:如果我是一粒种子,妈妈就是那一方热土,让我茁壮成长.如果我是一艘小船,
好吃小鬼1年前1
紫衣飘渺 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
如果我是一艘小船 妈妈就是一片大海 让我自由航行
如果我是一只小鸟 妈妈就是一片天空 让我随性翱翔
我是雪,我被太阳翻译成水,我是水,我被种子翻译成植物…接着写二到三句
我是雪,我被太阳翻译成水,我是水,我被种子翻译成植物…接着写二到三句
哪位大侠帮忙现写两句吧,跪解啊T^T
搞帝首席弟子1年前1
飞飞天天虫虫 共回答了16个问题 | 采纳率100%
我是植物,我被土壤翻译成果实,我是果实,我被人们翻译成食物.
在幼嫩的芽和叶和发育中的种子等部位,什么经过一系列反应可转变成生长素
在幼嫩的芽和叶和发育中的种子等部位,什么经过一系列反应可转变成生长素
生长素合成后只能从形态学上端运输到形态学下端,这种运输叫做什么?
二郎神061年前1
interoboy 共回答了21个问题 | 采纳率66.7%
主动运输,或者极性运输
老师要我们用铁锹,花盆,土壤,树苗,种子,花洒等编出有关初一第一单元有理数的所有概念.怎么编?
cmcxx女1年前1
梦影清香 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
正分数和负分数是种子,正整数和负整数是树苗,正数和负数是花洒吧,正有理数和负有理数是土壤,有理数是花盆,铁锹就不知道了 我也是随便想的 听不懂你的问题
关于运动物理题种子萌发是()运动雷电现象中有()等运动
王元笑1年前1
江南小宝 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
种子萌发是(非匀速、非直线)运动
雷电现象中有(匀速直线)等运动
ps:种子萌发就是不规则的运动,按照课本的分类只能这么填了.
雷电现象中声音、光线传播时可以认为是匀速直线运动
现在的题真是不太好回答啊,希望对你有帮助
一个圆柱形谷堆高1.5米,占地面积8平方米,每立方米稻谷重750千克,如果用稻谷的40%做种子,做种子的稻谷
一个圆柱形谷堆高1.5米,占地面积8平方米,每立方米稻谷重750千克,如果用稻谷的40%做种子,做种子的稻谷
有多少千克?
lclblc1年前1
巩乃斯草原 共回答了17个问题 | 采纳率100%
圆锥体积
=3分之1×8×1.5
=4立方米
做种子的稻谷
=4×750×40%
=1200千克
很高兴为你解答,祝你学习进步!一刻永远523 为你解答~~
如果你认可我的回答,请点击下面的【选为满意回答】按钮,谢谢~~
如果还有其它问题,请另外向我求助,答题不易,敬请理解~~
基因型为Aa的植株接受基因型为aa的植株的花粉后,某种子内胚乳细胞的基因型可能是
基因型为Aa的植株接受基因型为aa的植株的花粉后,某种子内胚乳细胞的基因型可能是
为什么不是Aaa和aaa?AAa怎么来的?
无所谓明天1年前1
lql344508 共回答了13个问题 | 采纳率100%
首先要明确双受精过程哈~就是一个精子与卵细胞结合,另一个精子与极核结合,极核是两个与卵细胞同基因型的细胞构成的,所以受精极核(发育成胚乳)相当于由两个卵细胞和一个精细胞共同提供了基因
卵细胞可能是A或a,精细胞是a,所以最后胚乳就是AAa或aaa啦~
是把卵细胞和精细胞那个是两个弄混了吧~~?
子叶中都含有丰富的营养物质种子的子叶中都含有丰富的营养物质吗?
年年桥边红药1年前1
胡永斌 共回答了20个问题 | 采纳率85%
子叶是种子植物胚的组成部分之一,为贮藏养料或幼苗时期进行同化作用的器官.
玉米子粒
在无胚乳的种子内,子叶特别肥厚,贮藏着大量的营养物质.在有胚乳的种子内,子叶不发达,但它可从胚乳中吸收养料,供胚发育需要,所以子叶在种子萌发成幼苗的初期,其作用是十分重要的.
子叶的数目因植物种类不同而异,裸子植物种子的子叶数目较多,有2片至多片,如银杏有2~3片,松树则多片.被子植物种子的子叶数目1~2片,如单子叶植物的种子内具1片子叶,而双子叶植物的种子内具2片子叶.禾本科植物种子内的子叶,又称为“内子叶”或“盾片”,其功能较为特殊,具有吸收和消化作用.兰科种子无子叶.
当一粒种子萌发的时候,首先要吸收水分.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.随后,胚根发育,首先突破种皮,形成根.胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶.
农业上浸泡种子需要16%的盐水,现配制50克16%的盐水,求:若要利用50克16%的盐水配制20%的盐水,需要加入多少
农业上浸泡种子需要16%的盐水,现配制50克16%的盐水,求:若要利用50克16%的盐水配制20%的盐水,需要加入多少
克食盐
蓝极1年前1
fenghuang1 共回答了15个问题 | 采纳率80%
(50+X)x20%=50x16%+X
X=2.5(克)
生长素能促进种子发育吗?如果不能,它产生的生长素又去哪里了呢?
铭鹏uuuu1年前1
断涯笙 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
能.
生长素的两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
这里体现了生长素所有功能,两重性只是因浓度不同时发挥功能不同.
既然楼上的同学提到其他植物激素,那我也完整地写下
赤霉素:促进细胞伸长、促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素:促进细胞分裂
脱落酸:抑制细胞分裂、种子萌发;促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯:促进果实成熟
保证正确性.
植物的种子由 发育而成的1.植物的种子由____ 发育而成.种子中胚由___和___结合後形成___发育而成.2.种子中
植物的种子由 发育而成的
1.植物的种子由____ 发育而成.种子中胚由___和___结合後形成___发育而成.
2.种子中的胚乳是由____和____结合後发育而成.
3.高等动物的胚胎发育过程中,胰脏是由 胚层发育而成.
有闲时光1年前1
stfox 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
1. 胚囊 精子 卵细胞 受精卵
2. 精子 两个极核
3. 内胚层