报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,显

duzhongwei2022-10-04 11:39:540条回答

报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达.现选择 AABB 和 aabb 两个品种进行杂交,得到F1,F1自交得F2,则下列说法不正确的是(  )
A. 黄色植株的基因型是AAbb或Aabb
B. F1的表现型是白色
C. F2中黄色:白色的比例是3:13
D. F2中的白色个体的基因型种类是5种

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A.黄色植株的基因型是AAbb或Aabb
B.Fl的表现型是白色
C.F2中的白色个体的基因型种类是7种
D.F2中黄色:白色的比例是3:5
jishangjing1年前1
zhangjiayan_0 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:根据题意和图示分析可知:报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,符合基因的自由组合定律.由于显性基因B存在时可抑制其表达,所以黄色植株的基因型是A-bb.

A、据题意分析,黄色素形成需要A基因,但是B基因会抑制A表达,故黄色植株的基因型是AAbb或Aabb,故A正确;B、F1的基因型是AaBb,为白色,故B正确;C、F1自交得F2,基因型共有9种,黄色基因型是AAbb或Aabb,共2种,故...

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用;基因与性状的关系.

考点点评: 本题考查基因自由组合定律运用,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;图形分析能力.

报春花的花色白(只含白色素)与黄(含黄色锦葵色素)是一对相对性状,这对性状由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制。A与
报春花的花色白(只含白色素)与黄(含黄色锦葵色素)是一对相对性状,这对性状由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制。A与B的作用机制如下图所示。请回答:
(1)①.控制报春花花色遗传的两对基因____(填“是”或“否”)遵循基因自由组合定律。
②.黄色报春花植株的基因型是____,开白花的纯种植株的基因型是___________。
③.基因A和基因B通过________,从而实现对花色的控制。
(2)为了培育出能稳定遗传的黄花品种,某同学用纯种开白花植株设计杂交育种方案如下:先选择基因型为_________的两个品种进行杂交获得F 1 ;让F 1 植株自交获得F 2 ;从F 2 植株中选择开黄花的个体进行自交留种;自交若干代,直到后代不出现性状分离为止。
根据上述实验,回答相关问题:
①.F 2 中开黄花与白花的植株之比为____________。
②.开黄花的F 2 植株自交得F 3 ,F 3 中开黄花的纯合子所占比值为_________。
③.开白花的F 2 植株自交,后代花色会发生性状分离的植株基因型有______种。
(3)若现有基因型为AaBb的植株,欲在短期内培育大量开黄花的可育纯种,最佳育种方法是_______,该方法包括_____________和秋水仙素诱导染色体加倍获可育纯种两个阶段。
segfertewrew1年前1
秀电人我 共回答了17个问题 | 采纳率100%
(1)①.是 ②.AAbb、Aabb AABB、aaBB、aabb ③.控制酶的合成来控制代谢
(2)AABB和aabb ①.3:13 ②.1/2 ③.2
(3)单倍体育种 花药离体培养获单倍体
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《云南的歌会》第四段阅读题
1.一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的.
一句运用了什么修辞手法?有什么作用?
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_ohfk_3b7vz3_346 共回答了10个问题 | 采纳率70%
答:用了拟人,作用是把物当作人来描写.
仿写句子马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的.
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你妮 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
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求三年级冀教版《会变色的报春花》原课文
糖果很苦1年前1
笑傲上海滩头 共回答了14个问题 | 采纳率100%
16 会变色的报春花
一个阳光明媚的春天,小达尔文家的花园里,别的花草刚开始舒枝展叶,而一簇簇黄色的和白色的报春花,却已向着太阳怒放了.
小达尔文的父亲十分喜爱花草.他精心整理着柔软的花枝,拔掉刚刚冒尖的杂草.小达尔文跟在身边,问这问那.
“爸爸,报春花就只有黄的和白的两种吗?”
“对.”爸爸的回答很简单,也很肯定.
“要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好啊!”
“孩子,那是不可能的.花是什么颜色,那是大自然赐给的,我们不能想让花是什么颜色就是什么颜色.”
“能,我看准能!”小达尔文像是满有把握,他跑到花棚里拿来一把喷水壶,“爸爸,办法就在这里,要它开红花,就浇红水;要它开蓝花,就浇蓝水.”
爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得,故意说:“要让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢?”
“那很简单,就把几种颜色一齐浇上去.”小达尔文说着,想找来各种墨水实验一下,但被爸爸制止了:“花怎么能改变颜色呢?小孩子敢想敢说不是坏事,但也不能为所欲为,更不能乱来.”
小达尔文不再作声了,心里可不服.他想:我一定要让花改变颜色,变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧.
一天,爸爸正在河边钓鱼,小达尔文气喘吁吁地跑了过来,恭恭敬敬地向爸爸献上了一束报春花,一束红色的报春花.
爸爸开始不相信,仔细瞧了瞧,果然真是红色的报春花!
他惊异地问小达尔文是怎么得到的.
“这很简单,昨天下午我折了一束白色的报春花,插在红墨水瓶里,今天它就变得红艳艳的了.”小达尔文带着自信的口吻说,“爸爸,这可不是大自然赐给的,是我让它改变颜色的.花每时每刻都在用自己的根喝水,把水传到身体的各部分去.让它喝了红水,传到白色的花朵上去,花自然也就透出红色来了.”
听了小达尔文的话,爸爸激动地举着手中的报春花,说:“我的花园里又多了一种新的报春花,我们英国又多了一种红色的报春花!”
小达尔文长大以后成了近代生物学和进化论的伟大奠基人.
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(2010•天津模拟)报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,且都为完全显性的关系.显性基因A 控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如图所示).据此回答:
(1)开黄花的报春花植株的基因型可能是______.基因型AaBb的植株的表现型是______.
(2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种报春花品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下程序:
①选择______两个品种进行杂交,得到F1种子;
②F1种子种下得Fl植株,F1自交得F2种子;
③F2种子种下得F2植株,F2自交,然后选择开黄色花植株的种子混合留种;
④重复步骤三若干代,直到后代不出现性状分离为止.
(3)根据上述程序,回答相关问题:
①F1植株能产生比例相等的四种配子,原因是:______
②报春花的雌蕊和雄蕊不等长,自然状态下可以进行异花传粉.为了让F2自交,应该怎样处理?______.
③F2植株中开黄花的占
[3/16]
[3/16]
,在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占
[1/2]
[1/2]
小张19801年前1
我们他们 共回答了19个问题 | 采纳率100%
解题思路:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有基因的自由组合定律,A-bb开黄花,aa--、--B-开白花.

:(1)由题意分析可知,有B基因存在时,开白花,没有B基因有A基因存在时,开黄花,所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb,基因型AaBb的植株的表现型是白色.
(2)①利用AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种培育出能稳定遗传的黄色品种的实验过程:选择AABB和aabb两个品种进行杂交,得到F1种子;
(3)①因为A和a、B和b分别位于3号和1号染色体上,产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合,所以F1植株(AaBb)能产生比例相等的四种配子AB、Ab、aB、ab.
②报春花的雌蕊和雄蕊不等长,自然状态下可以进行异花传粉.为了让F2自交,应从花蕾期开始套袋直到受精结束.
③由题意分析可知F2植株的基因型及比例为A-B-(白花):A-bb(黄花):aaB-(白花):aabb(白花)=9:3:3:1,所以黄花的比例是[3/16].F2中A-bb(黄花)所结的种子F3中的基因型及比例为AAbb(黄色):Aabb(黄色):aabb(白色)=([2/3]×[2/3]):([1/3]×[2/3]×2):([1/3]×[1/3])=4:4:1,所以这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占[1/2].
故答案是:
(1)AAbb或Aabb 白色
(2)①AABB、aabb
(3)①减数分裂形成配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合
②从花蕾期开始套袋直到受精结束(写出套袋即可)
③[3/16][1/2]

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用;杂交育种.

考点点评: 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析图形、获取信息、绘制细胞图及预测基因型和表现型的能力.

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A.黄色植株的基因型是AAbb和Aabb
B.F1的表现型是白色
C.F2中黄色:白色的比例是3:5
D.F2中的白色个体的基因型种类是7种
莓倪儿1年前1
133181 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
解题思路:根据题意可知:显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达,因此只有A基因存在时(A_bb)植株的花色为黄色,A和B同时存在时(A_B_)植株的花色为白色,没有A基因时(aa__)也表现为白色.

A、根据题意可知,有A基因存在无B基因存在时表现为黄色,因此黄色植株的基因型是AAbb和Aabb,A正确;
B、AABB和aabb杂交,得到F1为AaBb,由于存在B基因抑制A基因的表达,因此F1的表现型是白色,B正确;
C、根据题意可知,只有基因型为A_bb植株的花色为黄色,其它均为白色,因此F1(AaBb)自交得F2中A_bb占[3/4×
1
4=
3
16],因此黄色:白色的比例是13:3,C错误;
D、F2中的A_B_和aa__均表现为白色,因此白色个体的基因型种类是7种,D正确.
故选:C.

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用.

考点点评: 本题难度适中,属于考纲中理解、应用层次的要求,着重考查了基因自由组合定律的应用,解题关键是能够根据题意及题图判断出白色个体和黄色个体的基因型,并能利用基因自由组合定律进行相关计算.

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A.F2中黄色:白色的比例是9:7
B.F1的表现型是黄色
C.黄色植株的基因型是AABB或AaBB
D.F2中的白色个体的基因型种类是5种
inbeauty1年前1
huangyuan800 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
解题思路:阅读题干和题图可知,在显性基因B存在时抑制基因A的正常表达,即有B基因存在时开白花,所以白花的基因型为--B-或aabb;没有B基因有A基因存在时开黄花,即开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.

A、AABB 和aabb 两个品种进行杂交,得到F1基因型为AaBb,F1自交得F2,基因型为A-B-(白花)、A-bb(黄花)、aaB-(白花)、aabb(白花),比例为9:3:3:1,所以F2中黄色:白色的比例是3:(9+3+1)=3:13,A错误;
B、由上述分析已知F1基因型为AaBb,所以F1的表现型是白色,B错误;
C、由题意分析已知没有B基因有A基因存在时开黄花,即开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb,C错误;
D、F2中白花的基因型有A-B-(4种)、aaB-(2种)、aabb(1种),所以F2中的白色个体的基因型种类是7种,D错误.
故选:ABCD.

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用.

考点点评: 本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析图形、获取信息及预测基因型和表现型的能力.

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(1)图中的A基因是通过控制______的合成来控制代谢过程,从而控制该植物的花色性状.
(2)开黄花的报春花植株的基因型可能是:______或______.
(3)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下程序:
Ⅰ.选择______和______两个品种进行杂交,得到F1种子;
Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1随机交配得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,然后选择开黄色花植株的种子混合留种;
Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现性状分离为止.
①F1的表现型是______,F2代植株的表现型及比例是______.
②选育能稳定遗传的黄色品种应该从______代开始,因为这一代会出现______现象.
③若要缩短培育年限,应该取F1的花药进行______,获得单倍体幼苗,然后用______处理,再筛选出符合要求的纯系品种.
aa憨客1年前1
zyj780619 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
解题思路:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有基因的自由组合定律,A_bb开黄花,aa、B_开白花.单倍体育种的过程是先得到花粉,再用花药离体培养技术得到正在发育的植株,再用秋水仙素处理即可得到单倍体植株,其染色体为亲本的一半.重要的优点是可以缩短育种年限.

(1)从题干“显性基因A控制以白色素为前体物质合成黄色锦葵色素的代谢过程”中可知,图中的A基因是通过控制酶的合成来控制前体物质是否能合成黄色锦葵色素的代谢过程来控制该植物的花色性状.
(2)由题意分析可知,有B基因存在时,开白花;没有B基因有A基因存在时,开黄花;所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb,基因型AaBb的植株的表现型是白色.
(3)Ⅰ.利用AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种培育出能稳定遗传的黄色品种,则该黄色品种的基因型为AAbb.故该实验过程应选择AABB和aabb两个品种进行杂交,得到F1种子(AaBb).
Ⅳ.①因显性基因B存在时可抑制A基因的表达,故基因型为AaBb的F1开白花.F1自交,F2植株的基因型及比例为A_B_(白花):A_bb(黄花):aaB_(白花):aabb(白花)=9:3:3:1,故F2代植株的表现型及比例是白花:黄花=13:3.
②F1种子的基因型为AaBb,在其自交过程形成配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,使得F2代开始出现了性状分离,故可从F2代开始进行选择黄色品种.
③通过单倍体的途径培育新品种可以大大缩短育种年限.单倍体育种的程序,是先进行品种间杂交获得F1,F1是杂合子(AaBb),这时花粉有AB,Ab,aB,ab,再取F1的花药进行离体培养,获得的单倍体幼苗再经过人工诱导(如秋水仙素处理)使染色体数目加倍,得到染色体数目恢复正常的纯合植株(AABB,AAbb,aaBB,aabb),再从中选择出符合要求的纯系品种.
故答:(1)酶
(2)AAbb Aabb
(3)I.AABB aabb
Ⅳ.①白花 白花:黄花=13:3
②F2 性状分离.
③组织培养 秋水仙素

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用.

考点点评: 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析图形、获取信息、绘制细胞图及预测基因型和表现型的能力.

详细的分析下面的这个句子的句子成分:土坎边的粉蓝色报春花,在轻和的微风里不住的点头
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spark860 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
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(16分)报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当B存在时即抑制其表达(如图所示).请回答;
(1)某植株的花色为黄色,叶子为绿色,产生这种现象的根本原因是____________________;开黄花植株的基因型可能是 .
(2)为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验:
I.选择基因型为 的两个品种进行杂交,得到F1种子;
II.F1种子种下得F1植株,F1自交得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,并选择开黄花植株的种子混合留种;
Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代 为止.
(3)根据上述实验,
①上述育种方法的原理是 .育种可以明显缩短育种的时间.
②F2植株中开黄花和白花之比为 ,在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占———— .
第三问的②的最后一空怎么做,
来给13铺路1年前1
drzard 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
很简单的.关键是弄清楚黄色基因型是AAbb或者Aabb.开白花的白色报春花品种有AABB、aaBB和aabb三个纯种,利用AABB、和aabb杂交,生成F1AaBb,再自交,求F2中AAbb和Aabb出现的概率分别是(乘法定理)1/4*1/4=1/16,1/2*1/4=1/8,二者的比例自然出来了,其中黄纯占1/3.
希望对你有帮助,打字真的很麻烦!望采纳
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A. 黄色植株的基因型是AAbb或Aabb
B. F1的表现型是白色
C. F2中黄色:白色的比例是3:13
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babyface1231年前1
无人共此生 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:根据题意和图示分析可知:有A没有B时,开黄花,有B时开白花,所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb,开白花的纯种植株的基因型可能是aaBB 或AABB 或aabb.基因A和基因B是通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而实现对花色的控制的.控制报春花花色遗传的两对基因遵循基因自由组合定律.

A、AABB和aabb两个品种进行杂交,F1的基因型为AaBb,所以表现型是白色,A错误;
B、AABB和aabb杂交形成F1,Fl植株自交获得F2:A_B_(白花):A_bb(黄花):aaB_(白花):aabb(白花),所以F2中开黄花与白花的植株之比为3:13,B错误;
C、由于基因B抑制基因A的表达,所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb,C正确;
D、F2中的白色个体的基因型种类有7种,分别为AABB、AaBB、AABb、AaBb、aaBB、aaBb和aabb,D错误.
故选:C.

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用.

考点点评: 本题考查基因自由组合规律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

会变色的报春花为所欲为的事小孩子不可以乱作,达尔文是怎么做的?
eliyaeliyaeliya1年前1
han0 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
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  爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得,故意说:“要让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢?”
  “那很简单,就把几种颜色一齐浇上去.”小达尔文说着,想找来各种墨水实验一下,但被爸爸制止了:“花怎么能改变颜色呢?小孩子敢想敢说不是坏事,但也不能为所欲为,更不能乱来.”
  小达尔文不再作声了,心里可不服.他想:我一定要让花改变颜色,变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧.
  一天,爸爸正在河边钓鱼,小达尔文气喘吁吁地跑了过来,恭恭敬敬地向爸爸献上了一束报春花,一束红色的报春花.
  爸爸开始不相信,仔细瞧了瞧,果然真是红色的报春花!
  他惊异地问小达尔文是怎么得到的.
  “这很简单,昨天下午我折了一束白色的报春花,插在红墨水瓶里,今天它就变得红艳艳的了.”小达尔文带着自信的口吻说,“爸爸,这可不是大自然赐给的,是我让它改变颜色的.花每时每刻都在用自己的根喝水,把水传到身体的各部分去.让它喝了红水,传到白色的花朵上去,花自然也就透出红色来了.”
  听了小达尔文的话,爸爸激动地举着手中的报春花,说:“我的花园里又多了一种新的报春花,我们英国又多了一种红色的报春花!”
  小达尔文长大以后成了近代生物学和进化论的伟大奠基人.