组别 美术组 舞蹈组 计算机组 音乐组 乒乓球组

变压器的连接组别常用的加上不常用的可以有12种.做向量图时先画原边的互差120度的相电压再画出线电压,把Uab作为时钟的分针指向为12点.再做副边向量图,这里注意副边和原边绕组极性相同时相电压和原边相同,极性不同时和原边的相电压差180度,再根据接线的不同画出线电压.用U2ab（作为钟表的时针）与Uab比较,如果同向即为12组接线,如超前30度则为11组接线,如滞后30度则为1组接线,如差180度即为6组接线等等.

通向后禅院曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人.僧房深藏在花木丛中,香气馥郁,宋欧阳修曾感慨地称赞道："我常喜诵常建诗云：‘曲径通幽处 ,禅房花木深’.

解题思路：实验组：经过处理的组是实验组．对照组：未经过处理的组是对照组．变量：实验过程中可以变化的因素称为变量．自变量：想研究且可人为改变的变量称为自变量． 因变量：随着自变量的变化而变化的变量称为因变量． 无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．自变量是可以人为直接改变或施加的变量，因变量是随自变量变化而变化的量，只能观察或测量获得．要注意无关变量应该相同且适宜．实验设计时要注意单一变量原则和对照原则．

A、组别3号与4号的单一变量是催化剂的种类，温度是无关变量，A正确；
B、组别1号为对照组，其余为实验组，B正确；
C、组别1号与4号的单一变量是有无酶，组别1号与4号的对照，说明酶具有催化性，C错误；
D、在90℃水浴中过氧化氢会分解产生氧气，故组别3号和4号实验不能置于90℃水浴中进行，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 探究影响酶活性的因素．

考点点评： 本题结合实验，考查影响酶活性的因素，意在考查考生分析实验提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．

解题思路：本题主要考查脂肪的检测实验及实验中的一些基本原则，如对照原则、单一变量原则、等量原则等．根据题表甲乙两组对照说明四环素可以引起肝脏脂肪剧增，丙丁戊组与乙组对照说明不同浓度的某中药制剂对同一浓度的四环素引起的肝脏脂肪含量具有一定的抑制作用．若要观察中药制剂单独使用时对小鼠肝脏脂肪含量的影响，中药制剂必须为唯一的自变量，其他条件均需与甲组一致，结果也需与甲组对照后才能得出结论．

（1）苏丹Ⅲ（或“苏丹Ⅳ”）可以将脂肪颗粒染成黄色（或红色）．
（2）确定实验题目的一般规律是找准自变量和因变量，然后用适当的连词将它们联系起来．探究的题目为探究中药制剂、四环素对对肝脏脂肪含量的影响，自变量为四环素和中药制剂，因变量为是肝脏脂肪含量，故题目可以确定为“探究中药制剂、四环素对对肝脏脂肪含量的影响”．
（3）表中甲乙对照说明四环素使肝脏脂肪含量从0.49增加为6.51，所以四环素导致肝脏脂肪含量增加；其余三组与乙组对照说明某种重要制剂对四环素引起的肝脏脂肪含量具有抑制作用．
（4）②要观察中药制剂单独使用时对小鼠肝脏脂肪含量的影响，中药制剂必须为唯一的自变量，故要注射等量的生理盐水．
③将实验结果与甲组进行对照，分析后得出结论．
故答案为：
（1）苏丹Ⅲ（或“苏丹Ⅳ”）
（2）探究中药制剂、四环素对对肝脏脂肪含量的影响
（3）四环素导致肝脏脂肪含量增加降低（或抑制）
（4）②注射等体积的生理盐水③甲

点评：
本题考点： 脂质的种类和作用的综合；检测脂肪的实验．

考点点评： 本题的关键是要把握实验中必须要遵循对照原则和单一变量原则，同时要排除无关变量的干扰．

解题思路：根据物质的化学性质与物理性质的差别对物质进行鉴别，如：颜色、气味、溶解性．

A、锌片是银白色金属，铜片是紫红色金属，根据颜色可以鉴别，故A正确，B、自来水是无色无味的液体，汽油是有特殊气味的，根据气味可以鉴别，故B正确，C、食盐和白糖在水中都是易溶于水的且无色，根据溶解性和颜色是...

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题主要考查了根据物质的物理性质和化学性质鉴别物质的方法，难度较小．

解题思路：由表中查出样本数据落在（10，40]上的频数，由此频数除样本的容量100即可得到样本数据落在（10，40]上的频率．

由列表知样本数据落在（10，40]上的频数为52，
∴频率为[52/100]=0.52．
故应选C．

点评：
本题考点： 频率分布表．

考点点评： 本题考查频数分布表的使用以及求频率的方法，是统计中的一类基本题型．

解题思路：（1）根据三年级植树情况统计图，找出每组各植树多少棵，然后填表即可；
（2）首先求出一共植树多少棵，然后除以4，求出平均每组植树多少棵即可；
（3）根据各组植树棵数以及平均每组植树多少棵判断即可；
（4）根据各组植树棵数以及平均每组植树多少棵判断即可；
（5）根据各组植树棵数以及平均每组植树多少棵判断即可．

（1）
组别第一组第二组第三组第四组
植树 （棵）10958（2）（10+9+5+8）÷4
=32÷4
=8（棵）
答：平均每组植树8棵．

（3）因为10＞8，9＞8，
所以第一组和第二组植树棵树超过了平均数．
答：第一组和第二组植树棵树超过了平均数．


（4）因为10-8=2（棵），9-8=1（棵），2＞1，
所以第一组植树棵树超过平均数最多．
答：第一组植树棵树超过平均数最多．

（5）第三组植树棵树比平均数少：
8-5=3（棵）
答：第三组植树棵树比平均数少3棵．
故答案为：10、9、5、8；8；一、二；一；三、3．

点评：
本题考点： 统计图表的填补；从统计图表中获取信息．

考点点评： 此题主要考查了从统计图表中获取信息并利用它解题的能力．

解题思路：根据题意和图示分析可知：蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．提取色素时加相关物质的作用是无水乙醇或丙酮：提取色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏．梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．

（1）A组是用双缩脲试剂鉴定蛋白质，不需要水浴加热就能发生紫色反应；B是用斐林试剂鉴定还原糖，需要水浴加热才能呈现装红色沉淀．（2）A组双缩脲试剂在使用时，应先加入双缩脲A液，后加双缩脲B液，且B液的量要少；...

点评：
本题考点： 检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂．

考点点评： 本题考查斐林试剂和双缩脲试剂的比较、显微镜的操作和绿叶中色素的提取和分离实验，意在考查学生的识记能力、理解能力和实验分析能力，属于中等难度题．

解题思路：根据频率=[频数/数据总和]即可求解．

频率=[8/4下]=下.2．
故答案为：下.2．

点评：
本题考点： 频数与频率．

考点点评： 本题考查了频数和频率，解答本题的关键是掌握频率=[频数/数据总和]．

解题思路：碳酸钙不溶于水，碳酸钾易溶于水，可以通过②的方法除去碳酸钙中的碳酸钾．氯化钠不能和氢氧化钠反应，氯化镁和氢氧化钠反应能生成氯化钠和氢氧化镁沉淀，通过④的方法可以除去氯化钠中的氯化镁．丙中的碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，通过③的方法可以除去碳酸钠．丁中碳不能和盐酸反应，氧化铜和盐酸反应生成氯化铜和水．

碳酸钙和碳酸钾可以通过②的方法除去碳酸钾．
乙中可以用④的方法除去氯化镁．
丙中可以通过③的方法除去碳酸钠．
丁中可以通过①的方法除去氧化铜．
故选A．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究；混合物的分离方法．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解各种物质之间相互作用时的反应方面的情况，只有这样才能对问题做出正确的判断．

1》原边电流：I=P/1.732/U=100/1.732/10=5.77A,副边电流：I=100/1.732/0.4=144.3A,2》变比：10/0.4=25/1,3》原、副线圈的匝数比：25/1,实际匝数是与铁芯材料、截面、电压有关.

解题思路：A．加KSCN溶液可鉴别，不能除杂；
B．二者均与碳酸钠溶液反应，不能除杂；
C．引入新杂质钠离子；
D．Fe与氯化铜反应生成氯化亚铁和Cu．

A．加KSCN溶液可鉴别，不能除杂，则除杂氯化亚铁溶液中的氯化铁，应选择铁粉，故A错误；
B．二者均与碳酸钠溶液反应，不能除杂，则应选饱和碳酸氢钠溶液，故B错误；
C．引入新杂质钠离子，则应选择适量的KOH溶液除杂，故C错误；
D．Fe与氯化铜反应生成氯化亚铁和Cu，则利用Fe粉可除杂，不会引入新杂质，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 物质分离、提纯的实验方案设计．

考点点评： 本题考查物质的分离、提纯的实验方案设计，侧重除杂的考查，注意除杂不能引入新的杂质，把握物质的性质为解答的关键，题目难度不大．

解题思路：（1）累积各组组中与频数的积，可得这15名乘客的这15名乘客的总和，除以15可得这15名乘客的平均候车时间；
（2）根据15名乘客中候车时间少于10分钟频数和为8，可估计这60名乘客中候车时间少于10分钟的人数；
（3）将两组乘客编号，进而列举出所有基本事件和抽到的两人恰好来自不同组的基本事件个数，代入古典概型概率公式可得答案．

（1）[1/15(2.5×2+7.5×6+12.5×4+17.5×2+22.5×1)=
1
15×157.5＝10.5min．------------（3分）
（2）候车时间少于10分钟的概率为
2+6
15＝
8
15]，-----------------（4分）
所以候车时间少于10分钟的人数为60×
8
15＝32人．-----------------（6分）
（3）将第三组乘客编号为a₁，a₂，a₃，a₄，第四组乘客编号为b₁，b₂．
从6人中任选两人有包含以下15个基本事件：
（a₁，a₂），（a₁，a₃），（a₁，a₄），（a₁，b₁），（a₁，b₂），
（a₂，a₃），（a₂，a₄），（a₂，b₁），（a₂，b₂），（a₃，a₄），
（a₃，b₁），（a₃，b₂），（a₄，b₁），（a₄，b₂），（b₁，b₂），
----------------（10分）
其中两人恰好来自不同组包含8个基本事件，所以，所求概率为[8/15]．-----------------（12分）

点评：
本题考点： 频率分布表；古典概型及其概率计算公式．

考点点评： 本题考查的知识点是频率分布直方表，古典概型概率公式，是统计与概率的简单综合应用，难度不大，属于基础题．

解题思路：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

A、CO₂能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，CO不与澄清石灰水反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
B、黄铜和黄金外观相同，用看颜色的方法无法区分，故选项所采取的方法错误．
C、铁粉能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜不与稀盐酸反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项所采取的方法错误．
故选BD．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质．

考点点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

由表格知，样本事件落在（10，20]上的频率是
13
100 =0.13，
样本事件落在（20，30]上的频率是
24
100 =0.24，
样本事件落在（30，40]上的频率是
15
100 =0.15，
落在三个区间上是互斥的，
根据互斥事件的概率得到样本事件落在（10，40]上的频率是0.13+0.24+0.15=0.52
故答案为：0.52

140-120=20
对照组
作用：菜叶在正常情况下也会减少,避免误差.

解题思路：A、根据碳与氧化铜的化学性质，结合采用的方式进行判断；
B、根据粗盐提纯中玻璃棒的作用进行分析；
C、根据化学元素与人体健康的关系进行分析；
D、根据电解水实验的结论对其进行判断．

A、碳能燃烧而氧化铜不能所以做燃烧实验可以区分两者，碳与稀硫酸不反应而氧化铜能与稀硫酸反应并生成蓝色溶液所以加入稀硫酸，观察现象可以区分两者，通入氢气，氧化铜会被还原为单质的铜，而碳与氢气不反应，所以通入H₂并加热，观察现象可区分两者，故A完全正确；
B、粗盐提纯的实验中三次用到玻璃棒，其作用分别是：①溶解时的搅拌，加速食盐的溶解，②过滤时溶液沿玻璃棒流下，起到引流的作用，③蒸发时对溶液不断搅拌，起到防止液滴飞溅的作用，故B完全正确；
C、铁是合成血红蛋白的元素缺铁时人体易引起贫血，钙是骨骼的主要元素缺钙人体易得佝偻病或骨质疏松，人体缺少维生素C时人体易患坏血病，故C完全正确；
D、电解水可生成氢气与氧气，该实验可得的结论是：水是由氢、氧两种元素组成；化学变化中分子可分而原子不可分，水是由水分子构成的，不可能含有氢分子与氧分子，故D不完全正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；电解水实验；氯化钠与粗盐提纯；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 本题是一道多点知识考查题，解题的关键是掌握物质的性质以及相关实验基本操作等知识，属基础性知识考查题．

70

（1）
1
15 (2.5×2+7.5×6+12.5×4+17.5×2+22.5×1) =
1
15 ×157.5=10.5 min．------------（3分）
（2）候车时间少于10分钟的概率为
3+6
15 =
8
15 ，-----------------（4分）
所以候车时间少于10分钟的人数为 60×
8
15 =32 人．-----------------（6分）
（3）将第三组乘客编号为a ₁ ，a ₂ ，a ₃ ，a ₄ ，第四组乘客编号为b ₁ ，b ₂ ．
从6人中任选两人有包含以下15个基本事件：
（a ₁ ，a ₂ ），（a ₁ ，a ₃ ），（a ₁ ，a ₄ ），（a ₁ ，b ₁ ），（a ₁ ，b ₂ ），
（a ₂ ，a ₃ ），（a ₂ ，a ₄ ），（a ₂ ，b ₁ ），（a ₂ ，b ₂ ），（a ₃ ，a ₄ ），
（a ₃ ，b ₁ ），（a ₃ ，b ₂ ），（a ₄ ，b ₁ ），（a ₄ ，b ₂ ），（b ₁ ，b ₂ ），
----------------（10分）
其中两人恰好来自不同组包含8个基本事件，所以，所求概率为
8
15 ．-----------------（12分）

请问究竟是开方还是卡方

由列表知样本数据落在（10，40]上的频数为52，
∴频率为
52
100 =0.52．
故应选C．

A、Mg ²⁺ 、Mg属于同一种元素，同一种元素的原子和离子，电子数一定不同，所以，A错误；
B、Na ⁺ 和NH ₄ ⁺ 的质子数是11，电子数是10，都相同，B正确；
C、N ₂ 和CO质子数是14，电子数是14，都相同，C正确；
D、SO ₄ ² 的质子数是48，电子数是50，SO ₃ ^2- 的质子数是40，电子数是42，质子数和电子数不相同，所以D错误．
故选：B C．

AD
A.各组的组别
D.分配在各组的次数

（1）若亲代性状相同，在子代中没有出现新性状，则不能判断亲代的性状是显性还是隐性的；如果在子代中出现了新的性状，则新出现的性状是隐性性状，亲代表现的性状就是显性性状．因此可以根据第②组数据判定双眼皮为显性性状．
（2）亲代在产生生殖细胞时，成对的基因要随着染色体的分离而分离，在形成受精卵时，配子的结合是随机的，当控制单眼皮的隐性基因组合在一起时，子代就表现出新性状--单眼皮．
（3）成对的基因若一个是显性、一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，因此若用D表示眼皮显性性状的基因，d表示眼皮隐性性状的基因，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有两种情况：DD、Dd．
（4）由环境因素引起的变异，其遗传物质并没有改变，这样的变异不能遗传给后代，在第一组的家庭中，父母双方都是单眼皮（隐性性状），因此其后代出现双眼皮的几率是0．
故答案为：（1）②；双眼皮
（2）父母双方都把控制单眼皮的隐性基因传递给了他
（3）DD或Dd
（4）0

解题思路：A、根据氧化物、混合物、合成材料的概念、分类进行分析判断．
B、根据爱护水资源、保护空气的措施、保护金属资源的途径等进行分析判断．
C、“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，据此进行分析判断．
D、根据洗涤剂的作用、分子的基本性质、明矾在净水中的作用等进行分析判断．

A、①氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，氧化物中均含有氧元素；②混合物中不一定含有多种元素，如氧气和臭氧组成的混合物中，只含有氧元素一种元素；③合金属于金属材料；故选项化学知识归纳有错误．
B、①爱护水资源要节约用水和防止水体污染；②保护空气要减少有害气体和烟尘的排放；③保护金属资源可以通过防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理有效地开采矿物、寻找金属代用品等途径来实现；故选项化学知识归纳有错误．
C、①减少使用一次性聚乙烯饭盒、②改造或淘汰高能耗、高污染产业、③研制和开发新能源替代传统能源，均能减少能源的消耗、二氧化碳的排放，均符合“低碳经济”模式，故选项化学知识归纳完全正确．
D、①洗洁精具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走；②湿衣服晾干是因为水分子是在不停的运动的，运动到空气中；③明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状对杂质吸附，使杂质沉降；故选项化学知识归纳完全正确．
故选CD．

点评：
本题考点： 从组成上识别氧化物；防治空气污染的措施；自然界中的碳循环；乳化现象与乳化作用；金属资源的保护；利用分子与原子的性质分析和解决问题；保护水资源和节约用水；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 本题难度不大，选用排除法（即只要发现有一项归纳错误，即可排除该选项）是正确、快速解答此类题的捷径．

解题思路：A、依据碳与氧化铜的化学性质对采用的方式进行判断；
B、依据粗盐提纯中玻璃棒的作用分析并判断；
C、依据化学元素与人体健康的关系分析判断；
D、从电解水实验的结论对其进行判断；

A、碳能燃烧而氧化铜不能所以做燃烧实验可以区分两者，碳与稀硫酸不反应而氧化铜能与稀硫酸反应并生成蓝色溶液所以加入稀硫酸，观察现象可以区分两者，通入氢气氧化铜会被还原为单质的铜，而碳与氢气不反应，所以通入H₂并加热，观察现象可区分两者．
B、粗盐提纯的实验中三次用到玻璃棒，其作用分别是：①溶解时的搅拌，加速食盐的溶解②过滤时溶液沿玻璃棒流下，起到引流的作用③蒸发时对溶液不断搅拌，起到防止液滴飞溅的作用；
C、铁是合成血红蛋白的元素缺铁时人体易引起贫血，钙是骨骼的主要元素缺钙人体易得佝偻病或骨质疏松，人体缺少维生素C时人体易患坏血病；
D、电解水可生成氢气与氧气，该实验可得的结论是：水是由氢氧两种元素组成；化学变化中分子可分而原子不可分，水是由水分子构成的不可能含有氢分子与氧分子；
故选D

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；电解水实验；氯化钠与粗盐提纯；碳的化学性质；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 本题是一道多点知识考查题，解题的关键是掌握物质的性质以及相关实验基本操作等知识，属基础性知识考查题．

三角形对星形接法,DYn11：D表示一次绕组为三角型接线,Y表示二次测绕组星型接线,n表示引出中性线,11表示二次测绕组的相角滞后一次绕组330度,用时钟的表示方法,假设一次测绕组为中心12点时刻,那么二测绕组就在11点位置,你这个没有0线引出,

简介
假设检验是推断统计中的一项重要内容.用SAS、SPSS等专业统计软件进行假设检验,在假设检验中常见到P 值( P-Value,Probability,Pr),P 值是进行检验决策的另一个依据.P 值即概率,反映某一事件发生的可能性大小.统计学根据显著性检验方法所得到的P 值,一般以P < 0.05 为显著,P F,也可写成Pr( >F),P = P{ F0.05 > F}或P = P{ F0.01 > F}.
下面的内容列出了P值计算方法
(1) P值是：1) 一种概率,一种在原假设为真的前提下出现观察样本以及更极端情况的概率.2) 拒绝原假设的最小显著性水平.3) 观察到的(实例的) 显著性水平.4) 表示对原假设的支持程度,是用于确定是否应该拒绝原假设的另一种方法.(2) P 值的计算：一般地,用X 表示检验的统计量,当H0 为真时,可由样本数据计算出该统计量的值C ,根据检验统计量X 的具体分布,可求出P 值.具体地说:左侧检验的P 值为检验统计量X 小于样本统计值C 的概率,即:P = P{ X < C} 右侧检验的P 值为检验统计量X 大于样本统计值C 的概率:P = P{ X > C} 双侧检验的P 值为检验统计量X 落在样本统计值C 为端点的尾部区域内的概率的2 倍:P = 2P{ X > C} (当C位于分布曲线的右端时) 或P = 2P{ X< C} (当C 位于分布曲线的左端时) .若X 服从正态分布和t分布,其分布曲线是关于纵轴对称的,故其P 值可表示为P = P{| X| > C} .计算出P 值后,将给定的显著性水平α与P 值比较,就可作出检验的结论:如果α > P 值,则在显著性水平α下拒绝原假设.如果α ≤ P 值,则在显著性水平α下接受原假设.在实践中,当α = P 值时,也即统计量的值C 刚好等于临界值,为慎重起见,可增加样本容量,重新进行抽样检验.整理自：樊冬梅,假设检验中的P值.郑州经济管理干部学院学报,2002,韩志霞,张 玲,P 值检验和假设检验.边疆经济与文化,2006中国航天工业医药,1999
P值是怎么来的
从某总体中抽 ⑴、这一样本是由该总体抽出,其差别是由抽样误差所致； ⑵、这一样本不是从该总体抽出,所以有所不同.如何判断是那种原因呢?统计学中用显著性检验赖判断.其步骤是：⑴、建立检验假设（又称无效假设,符号为H0）：如要比较A药和B药的疗效是否相等,则假设两组样本来自同一总体,即A药的总体疗效和B药相等,差别仅由抽样误差引起的碰巧出现的.⑵、选择适当的统计方法计算H0成立的可能性即概率有多大,概率用P值表示.⑶、根据选定的显著性水平（0.05或0.01）,决定接受还是拒绝H0.如果P＞0.05,不能否定“差别由抽样误差引起”,则接受H0；如果P＜0.05或P ＜0.01,可以认为差别不由抽样误差引起,可以拒绝H0,则可以接受令一种可能性的假设（又称备选假设,符号为H1）,即两样本来自不同的总体,所以两药疗效有差别.
统计学上规定的P值意义见下表
P值 碰巧的概率 对无效假设 统计意义
P＞0.05 碰巧出现的可能性大于5% 不能否定无效假设 两组差别无显著意义
P＜0.05 碰巧出现的可能性小于5% 可以否定无效假设 两组差别有显著意义
P ＜0.01 碰巧出现的可能性小于1% 可以否定无效假设 两者差别有非常显著意义
注意要点
理解P值,下述几点必须注意：⑴P的意义不表示两组差别的大小,P反映两组差别有无统计学意义,并不表示差别大小.因此,与对照组相比,C药取得P＜0.05,D药取得P ＜0.01并不表示D的药效比C强.⑵ P＞0.05时,差异无显著意义,根据统计学原理可知,不能否认无效假设,但并不认为无效假设肯定成立.在药效统计分析中,更不表示两药等效.哪种将“两组差别无显著意义”与“两组基本等效”相同的做法是缺乏统计学依据的.⑶统计学主要用上述三种P值表示,也可以计算出确切的P值,有人用P ＜0.001,无此必要.⑷显著性检验只是统计结论.判断差别还要根据专业知识.样所得的样本,其统计量会与总体参数有所不同,这可能是由于两种原因

(1)盖玻片和载玻片
(2)鉴别花生种子含有脂肪 洗去浮色
(3)健那绿 蓝绿
(4)叶绿体主要存在于叶肉细胞中
(5)原生质层

1-(365/365)*(364/365)*(363/365)*(362/365)*(361/365)
理由：后面的是这五个人都不同天的概率~

与线圈有关,但与变比无关.阻抗是设计是设计定的.他与我们线圈的实际绕制也有关.与工厂的制造水平有关.在实际设计中的影响因素很多.主要是与低压匝数,铁芯的截面积,电流的频率,所选用的高低压线规等诸多因素有关.

甲的方差=[（8-3） ² +（5-3） ² +（3-3） ² +（1-3） ² +（1-3） ² +（0-3） ² ]÷6≈7.7
乙的方差=[（5-3） ² +（4-3） ² +（3-3） ² +（3-3） ² +（2-1） ² +（1-3） ² ]÷6≈1.7
由于乙的方差较小，所以整齐的是乙组．
故填乙．

解题思路：根据微粒的构成，分别计算出质子数和电子数，比较找出相同的一组．

A、Mg²⁺、Mg属于同一种元素，同一种元素的原子和离子，电子数一定不同，所以，A错误；
B、Na⁺和NH₄⁺的质子数是11，电子数是10，都相同，B正确；
C、N₂和CO质子数是14，电子数是14，都相同，C正确；
D、SO₄²的质子数是48，电子数是50，SO₃^2-的质子数是40，电子数是42，质子数和电子数不相同，所以D错误．
故选：B C．

点评：
本题考点： 原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．

考点点评： 本题主要考查了微粒中质子数和电子数的确定，给出的微粒，会根据微粒的构成情况确定质子数和电子数．

要是方法对的话,可能就是真的在五个组别里面没有显著差异,可以追加个两两对照的,也许其中某两个组别之间存在显著差异,不然就只能在追加样本量了

A．加KSCN溶液可鉴别，不能除杂，则除杂氯化亚铁溶液中的氯化铁，应选择铁粉，故A错误；
B．二者均与碳酸钠溶液反应，不能除杂，则应选饱和碳酸氢钠溶液，故B错误；
C．引入新杂质钠离子，则应选择适量的KOH溶液除杂，故C错误；
D．Fe与氯化铜反应生成氯化亚铁和Cu，则利用Fe粉可除杂，不会引入新杂质，故D正确；
故选D．

D

同素异形体定义：由同种元素组成的不同单质。
A 是同素异形体 B 属于同素异形体
C 是同素异形体 D不属于同素异形体

解题思路：A、根据氧化物、混合物、合成材料的概念、分类进行分析判断．
B、根据微量元素对人体的作用等进行分析判断．
C、根据能量变化的有关知识进行分析判断．
D、根据软水与硬水的区别、活性炭的作用、金刚石的用途的有关知识等进行分析判断．

A、①氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，氧化物中均含有氧元素；②混合物中不一定含有多种元素，如氧气和臭氧组成的混合物中，只含有氧元素一种元素；③合金属于金属材料；故选项化学知识归纳有错误．
B、人体缺维生素C会引起坏血病；故选项化学知识归纳有错误．
C、在化学反应中不只有燃烧才能放热，活泼金属与酸反应也放热，故选项化学知识归纳有错误．
D、①区别硬水与软水加入肥皂水振荡，起泡较多的是软水，较少的是硬水；②活性炭的吸附性，可用于防毒面具；③金刚石硬度很大常用于做玻璃刀；故选项化学知识归纳完全正确．
故选D．

点评：
本题考点： 从组成上识别氧化物；硬水与软水；纯净物和混合物的概念；碳单质的物理性质及用途；物质发生化学变化时的能量变化；合成材料的使用及其对人和环境的影响；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；生命活动与六大营养素．

考点点评： 本题难度不大，选用排除法（即只要发现有一项归纳错误，即可排除该选项）是正确、快速解答此类题的捷径．

也就是这两点的电位相同,实际中要求短接.

(1)B、C、E
(2)RNA 蔗糖是非还原糖，不会与斐林试剂反应产生砖红色沉淀
(3)低温 固定细胞形态
(4)不能 该实验结果只能表明②～⑥的各种浓度的油菜素内酯对芹菜幼苗生长有促进作用，不能说明有抑制作用

首先参与并列运行的所有变压器联结组标号相同；其次参与并列运行的变压器变比相等,如果不相等,允许的误差要小于0.5%；第三个就是参与并列运行的变压器阻抗电压也要相等,有误差的话,要小于10%.
这三个条件是必要的条件,必须满足.还有一个条件属于最佳条件,就是参与并列运行的变压器容量之比要小于3：1.
先拿第一个条件来说吧,并列运行的变压器如果联结组标号不相同,其二次绕组的线电压相位之间至少有30°的相位差,会产生很大的电压差,在并列变压器的二次绕组中产生比额定电流还要大许多倍的环流而烧毁变压器.我们再看第二个条件,并列的变压器一次绕组接在共同的电压母线下,如果变比不相等时,在二次侧也会出现电位差,形成环流,所以并列运行的变压器的变比误差要求小于0.5%.最后我们看看第三条并列变压器阻抗电压不等时的情况,并列变压器在运行时各自所负担的负荷容量是与它们各自的阻抗电压成反比关系,也就是说阻抗电压小的变压器负担的负荷容量大,而阻抗电压大的变压器负担的负荷容量小.这样就会出现阻抗电压大的变压器负荷不足,而阻抗电压小的变压器甚至会过负荷,所以并列运行变压器的阻抗电压要求误差小于10%.
具体到你的问题,就是短路阻抗标幺值小的变压器先打到满载.

在某一频道分布折线图中,折线上的最高点表示的数据是26,则它所在组别不可能是（A）25.5到27.5

解题思路：阅读题干和题表可知，本题的知识点是生物之间的关系以及现代生物进化理论，梳理相关知识点，分析图表，根据选项描述结合基础知识做出判断．

A、①③⑤组相对湿度保持不变，温度为自变量，结论应为高湿度情况下，昆虫乙更适应较高温环境，A错误．
B、温度较低时，比较⑤⑥实验结果可知，昆虫甲的存活率显著高于甲，即昆虫甲的竞争能力大于昆虫乙，B正确．
C、当空气相对湿度为70时，乙昆虫的存活率比甲昆虫高，而当空气相对湿度降为30时，比较②④⑥实验结果，昆虫甲成活率显著高于昆虫乙，所以昆虫甲防止水分散失的能力更强，C错误．
D、突变是不定向的，由基因突变引起的种群的基因频率的改变也是不定向的，D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 种间关系；现代生物进化理论的主要内容．

考点点评： 本题考查现代生物进化理论的相关知识．意在考查考生通过所学知识，分析图表，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．

可以做chi square test的
相关分析原则上也是可以做出结果的
我替别人做这类的数据分析蛮多的

恩 应该是分有 测量性实验 比如说 灯泡电阻 还有一类 是猜测的 例如 理想斜面 还有计算性的 比如说灯泡功率 而平面镜成像应该属于http://www.***.org/forum/view.asp?id=13918

hello,
my name is (名字）I am here to talk about some of the questions come people may ask me. I am (几岁）years old, and i am contestant number (参赛证号).
Firstly, some people ask me what is my favorite superstar. I will say I have one from the movie （这里说你喜欢的电影）. I like the actor (这里说你喜欢电影的那一个演员）I like him/her because she acts really well and she has a very interesting facial expression.
Next, some people ask me am I the best one? Well, no, and although i am not the best one in school and in class, I work very hard to improve.
Then, you may ask who is my ideal teacher. I will say it is (这里说英文老师的名字）. It is her because I like the way she teach and interact with the students.
Lastly, what will I be in a future. I would like to be a (这里说你长大后要当什么）because it would be fun and it will be a whole new experience for me!
Thank you!

解题思路：要解决此题，需要在实验测量过程中，由于实验数据和实验者的原因，都会造成读数上的误差．
同时在观察水的沸腾实验中，由于烧杯上方加盖与否或盖子是否严密也会造成沸点的不同．

在实验中，只要操作正确，数据便是真实的．几个组数据的不同，是因为在测量过程中存在误差的原因．
还有水的沸点还受其上方气压的影响．
故选D．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题是观察水的沸腾，题目中的现象也是实际实验中经常出现的．遇到这种情况，要能够分析原因，并且注意实验要讲求实事求是．

（1）若亲代性状相同，在子代中没有出现新性状，则不能判断亲代的性状是显性还是隐性的；如果在子代中出现了新的性状，则新出现的性状是隐性性状，亲代表现的性状就是显性性状．因此可以根据第②组数据判定双眼皮为显性性状．
（2）亲代在产生生殖细胞时，成对的基因要随着染色体的分离而分离，在形成受精卵时，配子的结合是随机的，当控制单眼皮的隐性基因组合在一起时，子代就表现出新性状--单眼皮．
（3）成对的基因若一个是显性、一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，因此若用D表示眼皮显性性状的基因，d表示眼皮隐性性状的基因，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有两种情况：DD、Dd．
（4）由环境因素引起的变异，其遗传物质并没有改变，这样的变异不能遗传给后代，在第一组的家庭中，父母双方都是单眼皮（隐性性状），因此其后代出现双眼皮的几率是0．
故答案为：（1）②；双眼皮
（2）父母双方都把控制单眼皮的隐性基因传递给了他
（3）DD或Dd
（4）0