大棚蔬菜培养时,为什么要降温?降温不会使它的呼吸作用减缓,从而影响它的生长?

（1）由扇形统计图可得出：
西红柿所占比例为：1-10%-23%-15%-21%=31%；

（2）根据各部分所占百分率可得出，西红柿种植面积最大；

（3）根据各部分所占百分率可得出，茄子、黄瓜种植面积较接近；

（4）根据扇形图可得出，蔬菜种植主要以西红柿、黄瓜、茄子、豆角为主．

（5）种植蔬菜的总面积是：27÷15%=180（公顷），
种植西红柿：180×31%=55.8（公顷）．

点评：
本题考点： 扇形统计图．

考点点评： 此题考查了扇形统计图的作法与含义．解题的难点在扇形统计图的角度的求得上，要注意掌握方法．

（1）在自然条件下塑料大棚内的温度会高于外界的气温，其主要是由于塑料大棚吸收太阳能，使大棚内物质的内能增加．
（2）为了保证不同蔬菜对温度的要求大棚内可以调节气温，如：通风、调节光照等．
（3）冬季蔬菜作物的生长为了既做到节省能源又能保持适当的温度可以通过替换老化的薄膜，擦去薄膜的灰尘，增加薄膜的透光性，夜间增加覆盖物、用双层薄膜提高大棚的保温性，还可以对大棚进行保温，补充热量．
（4）我们可以用电磁继电器对温度进行自动控制，每天消耗的电能W=Pt=1.5kw×[20/60]h×12=6kw•h．
答：每天消耗电能6kw•h．
故答案为：
（1）太阳；内能．
（2）通风、调节光照．
（3）a．透光性；b．保温性能；c．加温补充热量．如用火墙、暖气等．
（4）电磁继电器；6kw•h．

点评：
本题考点： 电功的计算；太阳能的利用．

考点点评： 本题考查电功的计算和太阳能的有效利用，关键是对大棚有关知识的了解，本题接近实际生活，我们一定要熟练掌握．

（1）植物的根从土壤中吸收的水和无机盐是通过贯穿于植物体内的导管运输到植物体的所需部位的．
（2）植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，图甲中，过程A表示植物体吸收氧气，释放二氧化碳，因此是植物体的呼吸作用，呼吸作用在细胞的线粒体内进行，是植物体始终进行的生命活动．
（3）水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，图甲中，B表示的是水蒸气从叶片的气孔中散失到大气中，因此是植物的蒸腾作用；气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适量的水分，而气孔的张开和闭合又受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等环境因素的影响．
（4）①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素．由图象OA和OB都是随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加．
②A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素．同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强．
③限制C点光合作用强度进一步增强的因素是二氧化碳浓度低，光照强度弱．
④分析曲线，可以得出结论：适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量．
故答案为：（1）导管；（2）A呼吸作用；5线粒体；（3）光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等；
（4）增加光照；提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等．

点评：
本题考点： 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；导管的位置和对水分和无机盐的运输；绿色植物的蒸腾作用；光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 解答此题的关键是识图，弄清甲中各个箭头的含意，解读曲线坐标图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．

（1）人工授粉是从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到雌蕊柱头上的技术，老王取下的黄瓜花蕊是雄蕊，他去触碰的位置是雌蕊，这种技术叫做人工授粉．（2）传粉的方式有自花传粉和异花传粉两种方式，一朵花的花粉落地另一朵花的柱头上的过程是异花传粉；花粉落到同一朵花的柱头上的过程就是自花传粉，大棚里放养蜜蜂可以增加传粉率，黄瓜的传粉方式是异花传粉．（3）在一朵花中只有雌花或只有雄花的花叫单性花，单性花中，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花，黄瓜的花属于单性花，老王摘掉的那些花俗称“谎花”，这种花是雄花．（4）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，故答案为：（1）雄蕊雌蕊人工授粉（2）异花传粉（3）雄花（4）降温，减弱呼吸作用

点评：
本题考点： 花的结构；传粉和受精；光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 只有明确花的结构、传粉的过程和光合作用的知识即能正确答题

（1）在自然条件下塑料大棚内的温度会高于外界的气温，其主要是由于塑料大棚吸收太阳能，使大棚内物质的内能增加．
（2）为了保证不同蔬菜对温度的要求大棚内可以调节气温，如：通风、调节光照等．
（3）冬季蔬菜作物的生长为了既做到节省能源又能保持适当的温度可以通过替换老化的薄膜，擦去薄膜的灰尘，增加薄膜的透光性，夜间增加覆盖物、用双层薄膜提高大棚的保温性，还可以对大棚进行保温，补充热量．
（4）我们可以用电磁继电器对温度进行自动控制，每天消耗的电能W=Pt=1.5kw×[20/60]h×12=6kw•h．
答：每天消耗电能6kw•h．
故答案为：
（1）太阳；内能．
（2）通风、调节光照．
（3）a．透光性；b．保温性能；c．加温补充热量．如用火墙、暖气等．
（4）电磁继电器；6kw•h．

点评：
本题考点： 电功的计算；太阳能的利用．

考点点评： 本题考查电功的计算和太阳能的有效利用，关键是对大棚有关知识的了解，本题接近实际生活，我们一定要熟练掌握．

设王大伯种了x亩茄子，y亩西红柿，根据题意得：


x+y＝25
1700x+1800y＝44000
解得

x＝10
y＝15，
共获纯利：2400×10+2600×15=63000（元），
答：王大伯一共获纯利63000元．
故选：A．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的求解．

考点点评： 此题主要考查了二元一次方程组的应用，做题的关键是弄懂题意，找出合适的等量关系，列出方程组．

植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
A、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产．A错误；
B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产．B正确；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．C正确；
D、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高．D正确．
故选：A

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目．

（1）种子萌发的外界条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度；向A装置中加适量的水后，辣椒种子开始萌发，萌发的种子的呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳气体，这些气体通过玻璃管进入B装置，为幼苗的光合作用提供了原料，因此B装置幼苗的光合作用会加强．
（2）植物的光合作用只能在光下进行，为避免在光下幼苗的光合作用对呼吸作用的影响，要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行遮光处理，以使幼苗不能进行光合作用．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中，幼苗进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在玻璃罩的内壁上形成手水珠．
（4）在进行大棚蔬菜生产的过程中，提高大棚内二氧化碳的浓度，可以提高大棚内蔬菜的光合作用，从而提高大棚蔬菜的产量；为提高大棚内二氧化碳的浓度，常采取的措施有通风、施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭等．
故答案为：（1）加强；种子呼吸作用加强后给幼苗的光合作用提供较9的二氧化碳
（2）遮光
（3）植物的蒸腾作用
（4）二氧化碳；施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭等

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物；绿色植物的蒸腾作用；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念；呼吸作用与光合作用的区别和联系．

考点点评： 二氧化碳是光合作用的原料、光是光合作用的条件，在种植大棚蔬菜时，要提高蔬菜的产量，这是要解决的两个问题．

（1）在叶绿体中，吸收光能的色素分布在类囊体膜上，类囊体膜是光反应的场所，其上除了进行水的光解外，还会合成ATP，用于叶绿体基质中的暗反应，所以在叶绿体中，ADP从叶绿体基质转移到类囊体薄膜上．乳酸菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，而有氧呼吸和无氧呼吸只有第一阶段相同，因此乳酸菌不存在有氧呼吸的第二、三阶段，即图中的②③．C¹⁸O₂是光合作用暗反应的原料，其中的氧可转移到水中，水再参与光合作用的光反应，其中的氧再转移到氧气中，即，因此将植物体放在含C¹⁸O₂的环境中生长，一段时间后，植物体周围空气中也有可能出现¹⁸O₂．
（2）图二曲线丙中，A点的净光合速率（净光合速率=真光合速率-呼吸速率）大于0，说明此时绿色植物细胞同时进行光合作用和呼吸作用，因此能生成ATP的场所有细胞溶胶、线粒体、叶绿体．曲线乙是在全天盖膜的条件下测得的，而曲线甲是在全天不盖膜的条件下测定的，即乙的光照弱于甲，而光照直接影响的是光反应阶段，因此曲线乙的峰值低于曲线甲的主要原因是光合作用过程中光反应阶段较慢．
（3）图二中，C点的光合速率大于B点，说明C点固定的二氧化碳较多，因此其叶绿体内RuBP（C5）相对含量较低；A、C、D三点的净光合速率均大于0，说明A点～D点植物一直在积累有机物，因此植物总累积有机物最多的是D点．
故答案为：
（1）A ②③有可能
（2）细胞溶胶、线粒体、叶绿体 光反应
（3）低 D

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题结合代谢过程图和曲线图，考查光合作用和呼吸作用的过程、影响光合速率的环境因素，要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程，掌握其中的物质变化，能准确判断图中各过程及物质的明确；掌握影响光合作用速率的因素及相关曲线，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

（1）甲图中，b的氧气，氧气进入线粒体与[H]结合形成水，同时合成大量ATP．
（2）d是光合作用产生的氧气，光合作用过程中氧气中的O来自水，因此在适宜的条件下，若用CO₂、H₂¹⁸O供给植物进行代谢，则甲图中的d所代表的物质应．¹⁸O₂．
（3）A点时，细胞进行有氧呼吸，不进行光合作用，叶肉细胞内生成的物质有二氧化碳和水；在N点后O₂净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在因素是叶绿体的数量，外在因素是二氧化碳浓度或温度．
（4）图中有D点表示当光照强度为N时，净光合作用产氧量为D，如果在光照强度为N时，光合作用与呼吸作用的差进一步加大，则D点应该上移，此时曲线会发生变化，此时若达到原来的D点的净光合产氧量，N点就要向左移动．
（5）P点时细胞进行光合作用，光合作用过程中ATP在类囊体膜上形成，在叶绿体基质中被消耗，因此ATP由叶绿体基粒向叶绿体基质中移动；A点状态时，细胞只进行呼吸作用，线粒体吸收氧气，释放二氧化碳，甲图发生的过程是e、f；D点时光合作用大于呼吸作用，因此发生的过程是图甲中的acbd．
故答案为：
（1）氧气[H]水和ATP
（2）¹⁸O₂
（3）二氧化碳和水 叶绿体的数量 二氧化碳浓度或温度
（4）左
（5）叶绿体基粒向叶绿体基质移动 ef abcd

点评：
本题考点： 有氧呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题旨在考查吸收对光合作用与呼吸作用过程的物质变化和能量变化、光合作用与呼吸作用的关系、影响光合作用的因素理解，把握知识的内在联系并结合题图综合解决问题的能力．

（1）1-10%-23%-15%-21%=31%；
（2）西红柿种植面积最大；
（3）茄子、黄瓜种植面积较接近；
（4）种植蔬菜的总面积是：27÷15%=180（公顷），
种植西红柿：180×31%=55.8（公顷）．

点评：
本题考点： 扇形统计图．

考点点评： 本题需仔细分析题意，结合统计图，利用简单的计算即可解决问题．

（1）b表示叶绿体产生的氧气扩散到线粒体中，氧气在线粒体内膜与[H]结合生成水并释放大量能量．
（2）光合作用的光反应阶段产生的氧气来自于水，所以d是¹⁸O₂．
（3）A点光照强度为0，不进行光合作用，叶肉细胞有氧呼吸产物是CO₂和H₂O，N点时光合作用达到饱和，影响光合作用的内在因素有叶绿体的数量，影响光合作用强度的外在因素是二氧化碳浓度或温度．
（4）适当提高温度，提高蔬菜的产量，在光照强度较低时就可达到原氧气的净产量，所以N点向左移动．
（5）叶绿体中的ATP在光反应阶段的类囊体薄膜上产生，用于暗反应阶段C₃的还原．所以ATP移动方向为从类囊体薄膜到叶绿体基质．
答案：
（1）O₂ [H]ATP和水
（2）¹⁸O₂
（3）CO₂和H₂O 叶绿体的数量 二氧化碳浓度（或温度）
（4）左
（5）从类囊体薄膜到叶绿体基质

点评：
本题考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查光合作用与呼吸作用内容，注重考查了图文转换能力，解题时要读懂图，理解各字母所代表的意思．

（1）种子萌发的环境条件是充足的水分、适宜的温度和充足的空气；向A装置中加入一定量的水分后，种子开始萌发；种子在萌发的过程中呼吸作用旺盛，释放出大量的二氧化碳，为B装置中幼苗的光合作用提供了原料，因而幼苗的光合作用增强．
（2）光合作用必需在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行；要证明B装置中幼苗的呼吸作用，必需对B装置进行遮光处理来限制幼苗的光合作用．
（3）光合作用的原料之一是二氧化碳，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施，可以提高大棚内二氧化碳的浓度，使光合作用的原料充足，从而增强了光合作用的强度，提高了菜的产量．
（4）含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；在植物的幼苗期，为了使幼苗快速长大，追施氮肥是完全必要的．
（5）顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的想象叫做顶端优势；去除顶芽，打破植物的顶端优势，可以促使植物多生侧枝，以便多开花、结果．
故答案为：（1）二氧化碳
（2）遮光
（3）二氧化碳
（4）氮
（5）顶端优势

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用；顶端优势；氮、磷、钾对植物生活的意义；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；植物的呼吸与人类生产生活的关系．

考点点评： 此题通过实验来验证了种子的呼吸作用释放二氧化碳，而幼苗的光合作用需要二氧化碳．

阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多；
大棚的夜间的温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物就越少，蔬菜的产量就越高．
故选B．

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系．

考点点评： 知道①影响植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的浓度等．②影响呼吸作用的因素有温度等．

（1）植物的根从土壤中吸收的水和无机盐是通过贯穿于植物体内的D导管运输到植物体的所需部位的．
（2）水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，图甲中，B表示的是水蒸气从叶片的气孔中散失到大气中，因此是植物的蒸腾作用；过程C是光合作用，光合作用把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里；植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，图甲中，过程A表示植物体吸收氧气，释放二氧化碳，因此是植物体的呼吸作用，呼吸作用在细胞的线粒体内进行，是植物体始终进行的生命活动．
故答案为：（1）导管
（2）蒸腾作用；光合作用； 呼吸作用；线粒体

点评：
本题考点： 光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．

考点点评： 牢固掌握基础知识，注意知识的综合运用，平时多做有关的题目练习．

在自然条件下塑料大棚吸收太阳能，把太阳能转变为大棚内物质的内能；有的蔬菜要求温度高，我们适当增加光照，有的要求温度低，我们可以经常通风。

A.(1)①太阳光通过透明的塑料薄膜进入大棚内，使太阳能变为大棚内物质（土、墙、气体……）的内能，由于塑料薄膜大棚保温性能好，能积累一定的内能，产生增温效应维持大棚内外的温度差。（2分）
②大棚可以通过通风、调节光照等方法调节气温。
③冬季可采用：
增大薄膜透光性。如替换老化透光差的薄膜，擦去薄膜的灰尘等。
提高大棚的保温性能。如夜间增加覆盖物、用双层薄膜。
加温补充热量。如用火墙、暖气等（注意不能用柴草、劣质煤直接在棚内燃烧，避免产生有害气体危害蔬菜。
（2）①夜里蔬菜呼出CO ₂ 棚内CO ₂ 含量增加；白天蔬菜进行光合作用，CO ₂ 含量很快减少，
导致在封闭的大棚内，CO ₂ 含量低于室外，以至于不能满足蔬菜生长需要。
②白天大棚必须进行通风，补充CO ₂ 气体
③获取CO ₂ 气体的气体：
a．用稀流酸和碳铵发生化学反应产生CO ₂
b．冬季燃烧石油气、天然气等产生CO ₂ 气体（如果用煤燃烧，必须考虑如何减少气体污染）
B．参考课题
冬春季如何提高棚内湿度的测量及调节方法。
外界气候条件与大棚内“增温效应”的关系。
大棚内气体污染物问题分析及减少污染的措施。
大棚内湿度的测量及调节方法。
不同类型塑料大棚的性能。
不同蔬菜品种对大棚小气候的要求。
（3）结合自己提出的研究课题，提出比较具体的、可行的研究方法、过程。

（1）甲图中，b的氧气，氧气进入线粒体与[H]结合形成水，同时合成大量ATP．
（2）A点时，无光照，只进行细胞呼吸，叶肉细胞内能产生ATP的部位有线粒体和细胞质基质，在N点后O₂净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别是叶绿体的数量（酶的数量活性）的限制和二氧化碳浓度（或温度）的限制．
（3）A点状态时，细胞只进行呼吸作用，线粒体吸收氧气，释放二氧化碳，甲图发生的过程是e、f；图中有D点表示当光照强度为N时，净光合作用产氧量为D，如果在光照强度为N时，可以发生图甲中的abcd．
（4）图乙中P点表示光合作用速率等于呼吸作用速率．
（5）如果把大棚蔬菜从乙图的N光照强度下移到P光照强度下，细胞中的C₃化合物的含量由于去路减少，含量会增加．
故答案为：
（1）O₂ [H]ATP和水
（2）线粒体和细胞质基质叶绿体的数量（酶的数量活性）二氧化碳浓度（或温度）
（3）efabcd
（4）等于
（5）增多

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题旨在考查吸收对光合作用与呼吸作用过程的物质变化和能量变化、光合作用与呼吸作用的关系、影响光合作用的因素理解，把握知识的内在联系并结合题图综合解决问题的能力．

（1）由题意得：
2.2x+2.1y+2（40-x-y）=84
化简得：y=-2x+40，

（2）∵装运的B种蔬菜的重量不超过装运的A、C两种蔬菜重量之和，
则有2.2x+2（40-x-y）≥2.1y，
因为y=-2x+40代入得x≥10，
又-2x+40≥4，
所以x的取值范围是：10≤x≤18；

（3）由题意得：
W=6×2.2x+8×2.1（-2x+40）+5×2x
=-10.4x+672，
∵k=-10.4＜0，且10≤x≤18，
∴当x=10时，W有最大值，
w_最大=-10.4×10+672=568（百元）
∴A：4辆；B：32辆；C：4辆．

点评：
本题考点： 一次函数的应用；一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查了一次函数的实际应用，一次函数的综合应用题常出现于销售、收费、行程等实际问题当中，解答一次函数的应用问题中，要注意自变量的取值范围还必须使实际问题有意义．

达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫．在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差．因此害虫的抗药性是原来就有的不是在农药的作用下产生的；害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果；害虫的抗药性变强有利于害虫的生存因此是有利变异．
故选：D．

点评：
本题考点： 达尔文和自然选择学说．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因．