捉鱼时，因为鱼的体表有滑的粘液，已经捉到手的鱼往往又会挣脱．鱼体表粘液的主要作用是（　　）

小明7 小华5
x-1=y+1
x+1=2(y-1)
这样可以么?

解题思路：鱼的体表被覆鳞片，能分泌黏液，据此答题．

水生活在水中，体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，所以我们摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，黏液的主要作用是减少运动时水的阻力，适于水中生活．
故选：B

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 鱼类的主要特征是中考的常考点，应掌握鱼适于水中生活的特点．

捉风捕影 比喻虚幻无实或无根据地臆测.捉风捕月 比喻虚幻无实或无根据地臆测.捉虎擒蛟 蛟：蛟龙.能上山捉老虎,下海擒蛟龙.比喻本领大.捉鼠拿猫 拿：抓住.捉住老鼠和猫.比喻能制服敌手.扬铃打鼓 比喻大声张扬.撒科打...

你说的应该是鸬鹚.小学语文课本上确实有这篇文章的.

23

鱼类有适于水中生活的特点：①鱼身体的颜色上深下浅（背部深灰色，腹部白色）为鱼的保护色．②身体呈流线型中间大两头小．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里． 故实验中手握鲫鱼时，往往已经捉到手的鱼又让它挣脱，这是因为鱼体表光滑有黏液．
故选：B

4+1=5
5条
这样即使四种花色的鱼都捉过,也一定会有两只花色相同的.

海上一只鸟,跟着船儿跑.冲浪去抓鱼,不怕大风暴.—— 海鸥

小黄鸭看到一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞,他高兴得跟了过去,看着飞来飞去的蝴蝶着了迷.等蝴蝶飞走了,他才回过神来,再回到湖边的时候却发现和妈妈失散了.他大声呼喊着小伙伴和妈妈,却没有任何回应.他懊恼极了,心想真不该贪玩和群体走散啊!
他想起妈妈平时的教导,失散了千万不要乱跑,于是他一直在原地等待.但是很久很久,也没见妈妈来找.他很伤心,在路边哭了起来.这时候,一只小狗经过了湖边.小狗看到了哭泣的小黄鸭,便上前询问原因.“为什么哭呀” “我找不到妈妈了,她不要我了,呜呜呜” 热心的小狗知道后,说“没关系,我有灵敏的嗅觉,我可以帮助你找妈妈!”于是,小黄鸭便将妈妈给他制作的帽子给小狗闻了闻.小狗一边闻一边带着小黄鸭追寻着妈妈的踪迹.
小狗因为跑得快,小黄鸭追不上,还摔断了脚.可怜的小黄鸭只能一瘸一拐得走,小狗便放慢了脚步,慢慢走.
最后,终于找到了妈妈,可是她们在一条河的对岸.要想回到妈妈的身边,必须过河.小狗不会游泳没办法再帮助小黄鸭了,恰巧,一只大乌龟在旁边晒太阳.看到了这一幕,就主动上前帮助他.让他坐在自己的背上,终于将小黄鸭送到了妈妈身边.
小黄鸭十分感谢小狗和乌龟的帮助,给了他们一人一个抱抱,并邀请他们去自己家做客.
回到妈妈的身边后,小黄鸭作了自我检讨,答应妈妈以后再也不贪玩了.

抽屉原理.
最坏打算,捉了四种花色的鱼每种3条,捉了12条.再捉一条无论是什么花色都会有4条相同花色的金鱼.得出12+1=13条

5×2+1=11只

First,the cats wait for the fish to come up.Next,they use a worm to attract the fish.Then,they catch the fish quickly.Finally,they enjoy their delicious meal.

解题思路：本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

鱼类有适于水中生活的特点：①鱼身体的颜色上深下浅（背部深灰色，腹部白色）为鱼的保护色．②身体呈流线型中间大两头小．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里． 故实验中手握鲫鱼时，往往已经捉到手的鱼又让它挣脱，这是因为鱼体表光滑有黏液．
故选：B

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 多用学到的知识去观察生活解释生活中的一些现象，你会有更多的发现．

第一个,我也认为应该是都可以的,但如果硬要解释：戏水时是几个小伙伴一起玩,是孩子相对孩子的所以是欢呼,捉鱼是孩子相对鱼的所以是欢笑.
第二个,当我还是学生的时候我应该是跟隔壁班的老教师想法是一样的,但是我现在的想法觉得没必要非限定死这个一定就是个半命题作文,孩子们的理想很多,一段写一个,只要有本事要他连贯成一个作文有何不可?他可以写一段当作家,再写一段当飞行员,最后再说只要努力没有办不到的,也是不错的构想啊.

文字这东西本来就没有一定的答案的

①《谁可以在逆境救我》
开头：人生有一样无法避免的东西 就是逆境 在逆境中任何人的帮助似乎都是微乎其微 就只有自己是唯一的救星
正文：①应该如何对待逆境 过渡：要克服逆境的阻碍,仅仅靠正确的心态还远远不够,还应该有一定的能力.②培养克服逆境的能力 多学习其他技能（重写）
文体：议论
②《别妄想结果》
开头：事情的成功是一天天的积累 不是一天天的妄想
正文：小时候有个XX梦想 每天幻想实现后的喜悦 一副天真浪漫的想法（略写） 有天 在网上看到一个故事（题目故事）读了一下 没有什么感觉 就只觉得有意思 就存进电脑（略写） 某天 一个比赛 和我梦想接近的比赛 参加了 半努力 没有得到任何成绩 回家就发泄的狂点电脑的文件 看到之前的故事 深有感触 就改了
结尾：妄想的结果很美 却很不真实 现实的结果才是我们应该努力为之奋斗的.
文体：记叙文
③《信任＝能力?》
文体：议论 （这个不太会）
这三个是我自己构思的 所以不是太好 也没有太详细 希望可以帮到你 有错别字 情不要见怪

答案是13条,你就这样想吧,假设每次抓上来的都不一样,抓上三轮,各种花色就各抓了3条,这就是12条,然后再随便抓任何一条,就能保证有4条相同花色的鱼了,这是需要抓到的最多的条数,就是至少要抓的数量

竭泽而渔,泣不成声

炖肉，跺脚，捉鱼

16条

可以用二元一次方程解答.过程如下：
设小明捉了x条鱼,小华捉了y条鱼
则 x+1=2（y-1）① , x-1=y+1②
由 ①得x=2y-2 ,把x=2y-2代入 ② 得2y-3=y+1
所以y=4 ,x=2*4-2=6 （解方程的过程）
解得x=6,y=4
答：小明捉了6条鱼,小华捉了4条鱼.

终于放暑假了.今天,爸爸带我回乡下老家,我和小伙伴一起到河边乘凉.这时,一群可爱的小鱼游过来,摇头摆尾,快活极了.它们慢慢地游着,淘气地吐着水泡,真有趣!我情不自禁地招呼小伙伴来捉鱼.
开始行动了,我挽起袖子,手刚一伸到水里,小鱼儿就四散而逃了.鱼没捉到,水却溅起一尺多高,弄了我一脸.这还不说,由于重心靠前,站立不稳,“扑通”一声,我跌倒在小河里,一下子成了“落汤鸡”.小伙伴哈哈大笑起来,我只好甩甩湿淋淋的衣服,自我安慰说：“没关系,从哪里跌倒就从哪里爬起来,吃一堑长一智嘛.”
我们沿着河岸继续向前走,又发现了新目标,一群鱼正自由自在地游着,为首的是条又肥又大的鲤鱼.这次我吸取了教训,没有急于下手,蹑手蹑脚地走到鱼群旁,盯准目标,双手轻轻地伸到水里猛地一抓.谁知姜还是老的辣,这条鱼太精明了,一个鲤鱼摆尾,立即脱离了危险.我不甘心失败,紧接着一个猛扑,“哎呀”一声,河里翻上来的脏水呼啦涌进嘴里,呛得我直想吐.看到我这副狼狈相,伙伴们更是笑得前仰后合.就在此时,我脚下突然踩住一个软乎乎的东西——呵,鱼没捉到,却有意外收获.我顿时喜出望外,赶紧把它捞出来一看,啊?原来是一只破皮鞋.伙伴们笑得直打滚,眼泪都流出来了.
辛苦了一下午,终于捉了三条小鱼,虽然收获不大,但是我很开心,我相信只要坚持,令我难堪的第一次捉鱼经历也许就是成功的开始呢.

我会哦

解题思路：鱼的体表被覆鳞片，能分泌黏液，据此答题．

水生活在水中，体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，所以我们摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，黏液的主要作用是减少运动时水的阻力，适于水中生活．
故选：B

点评：
本题考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

考点点评： 鱼类的主要特征是中考的常考点，应掌握鱼适于水中生活的特点．

纷纷到来.（纷至沓来）
淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只顾眼前利益,不作长远打算.（涸泽而渔）
因悲痛过度而哽咽,哭不出声来.（ 泣不成声 ）
.比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念.（ 伯牙绝弦 ）
.声音高亢以至阻挡了天上的流云.（ 响遏行云 ）

解题思路：根据题意画出图形，利用勾股定理建立方程，求出x的值即可．

画图解决，通过建模把距离转化为线段的长度．由题意得：AB=20，DC=30，BC=50，设EC为x肘尺，BE为（50-x）肘尺，在Rt△ABE和Rt△DEC中，AE2=AB2+BE2=202+（50-x）2，DE2=DC2+EC2=302+x2，又∵AE=DE，∴x2+302=（50-x...

点评：
本题考点： 勾股定理的应用．

考点点评： 本题考查勾股定理的正确运用；善于挖掘题目的隐含信息是解决本题的关键．

4.C 5.C 6.生怕自己会陷入不幸 7题1小题.他们要到水里去抓鱼 2小题.大家都在议论 8.D 9.抓鱼只是为大家着想,夸奖他的 10.是, 14.B

XX年04月10日 星期日 天气：晴 说起捉鱼，可真有不少趣事，每当我想起在房县捉鱼的事，心里总会泛起层层涟漪！ 去年暑假我和爸爸、妈妈还有很多小伙伴一起到房县旅游，我心里很高兴，有一种说不出的喜悦。 来到房县的风景区，我被这里的秀丽景色深深吸引住了。这里群山环绕，风景优美，四周一棵棵松柏高大挺立，像一个个威武的士兵，它们庄严肃穆的表情又像是在守卫着自己的家园。整个景区树木多的数都数不清，我们仿佛置身于一片绿色的海洋，又像是走进了一幅连绵不断的绿色画卷。看着苍翠欲滴的树林和清澈见底的小溪，我和小伙伴们快乐地做起游戏来。溪水在阳光的照耀下，波光粼粼，不知从哪里出来的群群寸长黑白小鱼儿，仿佛也被这美景吸引住了，一会儿从东游到西，又一会儿从西游到东。看着它们在水里摇头摆尾的样子，我真想捉起一条摸摸它的腰是怎么个柔软。 我悄悄靠近它们，慢慢伸出双手去抓，可每次都慢了一步，它们总是从我指缝中溜走。好狡猾的小鱼！眨眼间，这些小鱼又回来了，不一会儿又游走了。正当我垂头丧气之际，它们又游来了，当我又准备捉时，它们又溜走了，走时还不停地回头看我，仿佛在说：“小样儿，快来捉我呀！”这下我可来气了，哼，小样儿，不信捉不着！我双眼盯着一条肚皮特别白的小鱼一动不动，两脚慢慢在水中挪动着步子，双手轻轻地在它的上方合成一个“包围圈”，正当我下手之际，脚下一滑，一下子载进水中，一群鱼儿“哄”地跑开了，那条被我盯上的跑得老远。我浑身湿漉漉的，活像一只“落汤鸡”，一气之下，我干脆在水里一通乱搅，小溪被搅的天翻地覆，可是一条鱼儿也没捉到。 正当我和小鱼“战斗”之际，爸爸来叫我了，他手上提着一串一尺来长的鱼。我好奇地问爸爸，他的鱼是从哪里弄来的，爸爸说是钓的。“钓的？”我感到不可思议，爸爸也太厉害了吧，鱼这么狡猾，他怎么钓到的？爸爸仿佛看穿了我的心思，他笑呵呵地说：“哈哈，平时要你耐心学习你还不听，现在知道了吧？没有好的耐心是什么也干不好的！”哦，我恍然大悟，原来耐心这么重要！没有耐心，别说学习，连捉鱼都不能成功！ 有了这次的经历，我在学习上再也不马虎了，上课也不敢走神了，因为我知道，我们今后还会遇到更多的鱼，没有耐心，是捉不到的！（

老兄很有意思,尝试翻译如下：
则食熊只能罟鱼者即可.

抽屉原理.
最坏打算,捉了四种花色的鱼每种3条,捉了12条.再捉一条无论是什么花色都会有4条相同花色的金鱼.得出12+1=13条

文章语言平实的话:《再议(忆)童年》 文章风格纯朴的话《清风拂过的快乐》 文章风格华丽的话《那时,不知秋》 文章风格活泼,以孩子的角度的话《看,那是我》 最后顶一下周杰伦的歌~《想回到过去》以上纯属个人意见,希望对lz有帮助,加油哦~~

I've got a lot of friends there.We often step into the river to catch fish,enjoy sunshine on the hay stacks,rub corn for a competition and so on.

解题思路：根据题意画出图形，利用勾股定理建立方程，求出x的值即可．

画图解决，通过建模把距离转化为线段的长度．
由题意得：AB=20，DC=30，BC=50，
设EC为x肘尺，BE为（50-x）肘尺，
在Rt△ABE和Rt△DEC中，AE²=AB²+BE²=20²+（50-x）²，DE²=DC²+EC²=30²+x²，
又∵AE=DE，
∴x²+30²=（50-x）²+20²，
x=20，
答：这条鱼出现的地方离比较高的棕榈树的树根20肘尺
另设：这条鱼出现的地方离比较高的棕榈树的树根肘尺，则这条鱼出现的地方离比较低的棕榈树的树根（50-x）肘尺．
得方程：x²+30²=（50-x）²+20²
可解的：x=20；
答：这条鱼出现的地方离比较高的棕榈树的树根20肘尺．

点评：
本题考点： 勾股定理的应用．

考点点评： 本题考查勾股定理的正确运用；善于挖掘题目的隐含信息是解决本题的关键．

竭泽而渔

解题思路：根据题意画出图形，利用勾股定理建立方程，求出x的值即可．

画图解决，通过建模把距离转化为线段的长度．
由题意得：AB=20，DC=30，BC=50，
设EC为x肘尺，BE为（50-x）肘尺，
在Rt△ABE和Rt△DEC中，AE²=AB²+BE²=20²+（50-x）²，DE²=DC²+EC²=30²+x²，
又∵AE=DE，
∴x²+30²=（50-x）²+20²，
x=20，
答：这条鱼出现的地方离比较高的棕榈树的树根20肘尺
另设：这条鱼出现的地方离比较高的棕榈树的树根肘尺，则这条鱼出现的地方离比较低的棕榈树的树根（50-x）肘尺．
得方程：x²+30²=（50-x）²+20²
可解的：x=20；
答：这条鱼出现的地方离比较高的棕榈树的树根20肘尺．

点评：
本题考点： 勾股定理的应用．

考点点评： 本题考查勾股定理的正确运用；善于挖掘题目的隐含信息是解决本题的关键．

设乙捉了X条
甲捉了6+X条
丙为2（6+X）=X+22
解出X=10条
甲捉了16条
丙捉了32条

1 光明-马 2 银玉-蝴蝶 3 太平-水龙 4 只得-野猫 5 安士-骆驼 6 日山-鸡 7 井利-金鱼 8 元吉-鹿 9 青云-仙鹤 10 金官-乌龟 11 九宫-画眉 12 有利-大象 13 音位-蜘蛛 14万金-蛇 15 逢春-孔雀 16坤山-虎 17 荣生-鸭 18...

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去遍了祖国的在好河山,我准备这个周末去农村,感受一下那里的农村风光.
刚刚进入田间小道,我便看到了田间小道,我便看到了那一望无际的麦田.金黄色的麦穗压弯了麦杆,就像一个人犯了错误,正在低着头承认错误一样.再往里走,看见了一片片枝叶茂密的树林,树上还有着几个鸟巢,并且还听见了几声婉转的鸟声,难道是它们正在举行歌唱比赛吗?这时,我抬头一看,看见了远处的几座农村人的房子,我心里想：“他们的房子里面是什么样呢?”好奇心驱使我向那几座房子跑去.
走近房子,我看见了农村人家门前的杏树,对此杏子压满枝头,看着就让人垂涎欲滴.突然,屋里传来了狗的狂叫声,这时,一位老爷爷走了出来,对狗说了几句话,狗就不叫了,还对着我们摇尾巴,老爷爷把我们领进了院子.进入院子里,地是很平整的,不像我想像中那样不平,院子墙上挂满干辣椒和玉米棒.并且院子里还有着一个石桌子,旁边还有着几个小石凳.
在院子里逗留了一会儿,见天色已晚,我们便告别了这户人家.虽然我和妈妈已经回到家了,但我的心还在感受着乡村风光.......
春季,乡下人家门前有各种各样的花：桃花、梨花、月季花等等这些美丽可爱的花儿,都争齐斗艳.你瞧瞧：这些小小的桃花,慢慢地抬起它们那害羞的脸蛋,像一个个年轻美丽的姑娘,正在适应着这美丽陌生的世界；那和桃花差不多大小的梨花,穿上了雪白色的衣服,像是一个正在睡梦中的花美人一样.这些花和城里的花是不一样的,你发现了没有?农村种的大多都是结果实的花,它们就像农民伯伯那样朴实,而城里的人大多都是种的观赏花哩!
夏季,乡下人家门前的小池塘里,已经开满了大大小小优雅而美丽的荷花.荷花的花瓣中白里透红,像一个个爱美的小姑娘,在自己的脸上擦了粉似的.顺着荷花绿绿的茎向下,一眼就望见了飘在水面上的大荷叶,那一个个大荷叶“懒洋洋”地“躺”在清澈见底的河流上,显得格外的美.荷花“姑娘”和荷叶“小子”当“搭档”简直是天生的一对.
秋季,是个丰收的季节,当然稻谷也不例外.农民伯伯辛辛苦苦种下的稻田,现在已经成熟了,变成了耀眼的金黄色.这些稻田一望无际,犹如一片金色的海洋,这都是农民辛苦劳动的回报.一株株金黄色的稻子,沉甸甸的,粒粒饱满,重的弯下了金色的腰,好象是在说“主人,快来啊!把我收回家吧!我已经累的站不住了.”
冬季,大地都穿上了雪白的大衣.那纯白色的雪,覆盖在大地上、树上、屋顶和田野上,远远望去,一望无际.就像这个世界顿时老了几岁,头发花白.那白雪上没有被踩过的痕迹,也没有被扫过的地方.
啊!乡下,你是多么的美啊!不论你有什么时候都有迷人的地方.我爱乡下,更爱乡下美丽的景色!