观赏鱼养殖时的水总是水体富营养化-发绿且浑浊该怎么处理?

要验证其供氧原理,首先第一步要证明其产生的氧气是由哪个部分生成,是Na2CO3中的碳酸根提供还是由过氧化氢提供,还是两者都有提供.
那么只要将过氧碳酸钠溶于水并放出氧气后的溶液中验证碳酸根的量即可.
如果碳酸根验证出来与之前加入的量一样,则说明碳酸根未全部分解,不一样说明有部分分解,完全没有则说明全部分解.
然而根据课本的理论知识其实可知氧气应该都是由过氧化氢分解而来,常温下碳酸钠是不会分解的,但是实验还是要验证一下
实验方案与操作：
1、称取0.01mol过氧碳酸钠（即3.14克）溶于水反应后.
0.01mol过氧碳酸钠中,应该含有0.02mol碳酸钠
2、反应后将生成的所有氧气收集,并称重,得m1
3、收集反应的溶液,用事先配制的浓度为0.01mol/L的 HCL溶液对其进行滴定,指示剂可使用酚酞,滴定时会产生气泡,溶液从粉红变为无色即为滴定终点,记下前后读数,得到HCL所消耗的体积V1
所以滴定中消耗的HCL的摩尔量为 0.01V1 mol
由于碳酸钠与盐酸是1:2反应,所以滴定掉的碳酸钠的摩尔量应为 0.005V1 mol
实验结果：
1、若0.005V1 mol=0.02mol,则先前过氧碳酸钠溶于水时产生的碳酸根完全被盐酸滴定掉了,即先前反应中碳酸根完全没有分解；
2、若0.005V1 mol0.32克,说明生成的氧气由碳酸根全部分解和涡过氧化氢部分分解提供
3.3若m1

1．举例子2．下定义、打比方 3．举例子、列数字 4．打比方

解题思路：（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答本题．
（2）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，写出反应的化学方程式即可．
（3）计算样品中过氧化钙的质量分数时，根据化学方程式求出过氧化钙的质量，再除以样品的质量即可求得．

（1）钙元素显+2价，设氧元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零可知CaO₂中氧元素的化合价：（+2）+2x=0，则x=-1；
（2）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
（3）224mL氧气质量为：1.43g/l×0.224≈0.32g，
设2.0g样品中含CaO₂质量为a，则有
2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
144 32
a 0.32g
[144/a]=[32/0.32g]，解得a=1.44g
样品中过氧化钙的质量分数为：[1.44g/2.0g]×100%=72%
答：所用样品中过氧化钙的质量分数为72%．
故填：（1）-1；（2）2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑；（3）72%．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题注意考查化学方程式的书写、样品纯度的求算，完成此题，可以依据题干提供的信息进行，书写方程式要注意配平．

解题思路：知道了反应物、生成物和反应条件，根据化学方程式的书写步骤就可以写出该反应的化学方程式．

该反应的反应物是过氧化钙和水；
生成物是氢氧化钙和氧气；
反应条件没有指明，说明是在常温条件下，书写时不需要注明．
因此该反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
故答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查化学方程式的书写．难度稍大．

2

A、氧化钙很容易与水反应生成氢氧化钙，氧化钙不能存在于水中，故A不可能；
B、反应物中无碳元素，根据质量守恒定律的元素守恒，不可能生成CaCO₃，故B不可能；
C、反应物为水和过氧化钙，根据质量守恒定律的元素守恒，可能生成物为Ca（OH）₂和O₂，故C正确；
D、反应物中无氯元素，根据质量守恒定律的元素守恒，不可能生成CaCl₂，故D不可能．
故选C．

请问，人家问的是供养原理，又不是叫你试试是不是氧气。其实问到底就是要你试试过氧碳酸钠在水中溶解后分解速度很快｛可以下面的。把鱼浮灵分别放在干燥的烧杯中和含有水的烧杯中。然后用带火的木条放在烧杯上面。发现带水的烧杯，木条燃烧更旺。在把鱼浮灵加入冰水混合物和常温水中，同样用带火木条实验。发现常温下的木条燃烧更旺。可以得知。｝

解题思路：此题即是求不等式解集的公共部分，根据同大取大，同小取小的法则进行求解．

根据题意，得


15≤T≤28
19≤T≤25，
则19≤T≤25．
故选C．

点评：
本题考点： 由实际问题抽象出一元一次不等式组．

考点点评： 此题要能够正确求解不等式组的解集的公共部分．
根据“同大取大，同小取小，大小小大取中间”进行分析求解．

根据题意，得


15≤T≤28
19≤T≤25 ，
则19≤T≤25．
故选C．

解题思路：知道了反应物、生成物和反应条件，根据化学方程式的书写步骤就可以写出该反应的化学方程式．

该反应的反应物是过氧化钙和水；
生成物是氢氧化钙和氧气；
反应条件没有指明，说明是在常温条件下，书写时不需要注明．
因此该反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
故答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查化学方程式的书写．难度稍大．

（1）2CaO2 + 2H2O =====2Ca(OH)2 + O2(气体 向上箭头)
（2）224ml=0.224L 所以 物质的量 n（O2）=0.01mol
据第一问的方程式 可知 物质的量n（CaO2）=2n（O2）=0.02mol
质量m（CaO2）=0.02乘以（40+32）=1.44g
所以质量分数为 1.44/2.0=72%

解题思路：根据题干提供的信息即可写出有关反应的化学方程式，书写化学方程式要注意：①化学式要正确；②遵循质量守恒定律；③写必要的条件；④是否有“↑”或“↓”；
计算样品中过氧化钙的质量分数时，根据化学方程式求出过氧化钙的质量，再除以样品的质量即可求得．

（1）该氧化钙能与水反应氢氧化钙和氧气，所以本题答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；
（2）224mL氧气质量为：1.43g/l×0.224≈0.32g，
设2.0g样品中含CaO₂质量为a，则有
2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
144 32
a 0.32g
[144/a＝
32
0.32g]
a=1.44g
样品中过氧化钙的质量分数为：[1.44g/2.0g]×100%=72%
答：所用样品中过氧化钙的质量分数为72%．

点评：
本题考点： 氧气的用途；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题注意考查化学方程式的书写样品纯度的求算，完成此题，可以依据题干提供的信息进行，书写方程式要注意配平．

1、如果你这样养下去,你的清道夫会全死光的,清道夫不耐盐,养清道夫的缸里不能加盐,加盐很容易导致清道夫的死亡.
2、菠萝应该是地图咬的,地图很能吃,突然喂食量减少,很可能导致咬鱼.鹦鹉也有可能,蓝鲨一般不会咬鱼.

小科
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
没有规定必须文字这个将OK的

解题思路：①根据氧气能够支持燃烧的性质设计实验并描述实验的现象；
②根据碳酸钠能够和盐酸反应产生产生二氧化碳的性质设计实验．

①氧气能够支持燃烧，因此可以将带火星的木条伸入试管，若木条复燃，说明有氧气产生；
②过氧碳酸钠反应除了产生氧气，还能够产生水和碳酸钠，而碳酸钠能够和盐酸反应产生产生二氧化碳，因此可以设计实验为：向溶液中滴入稀盐酸，观察是否有气泡产生．
故答案为：①

实验操作 现象 结论
取少量的过氧碳酸钠于试管中，加入少量的水，将带火星的木条伸入试管
带火星的木条复燃 ②向溶液中滴入稀盐酸，观察是否有气泡产生．

点评：
本题考点： 制取气体的反应原理的探究；证明碳酸盐；氧气的检验和验满．

考点点评： 本题属于信息题的考查，要求能够根据题目提供的信息结合氧气和碳酸盐的化学性质进行设计实验加以证明得出结论．

1.72
2.6*6.02*10^23个
3.2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
设需要过氧化钙的质量为x
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
解得x=288g
因此需要过氧化钙288g

Please never feed those fish with foods when viewing them.
Please never feed foods for those fish when viewing them.

(1)生产者（水生绿色植物） 消费者（水生动物） 分解者（细菌等微生物）
(2)植物通过光合作用合成有机物、放出氧气。
(3)消费
(4)这样可以增加光照，同时也增加了观赏性。

（1）该氧化钙能与水反应氢氧化钙和氧气，所以本题答案为：2CaO ₂ +2H ₂ O═2Ca（OH） ₂ +O ₂ ↑；
（2）224ml氧气质量为：1.43g/l×0.224l≈0.32g
设2.0g样品中含CaO ₂ 质量为a，则有
2CaO ₂ +2H ₂ O═2Ca（OH） ₂ +O ₂ ↑
144 32
a 0.32g

144
a =
32
0.32g
a=1.44g（5分）
样品中过氧化钙的质量分数为：
1.44g
2.0g ×100%=72%
答：所用样品中过氧化钙的质量分数为72%．

原来、每天都是迷茫的生活
迷茫、呵,是因为自己回家迷了路吗?或者、这只是拿来作比喻性的迷路.难道、真的你、从来没“迷路”么? 也许,在茫茫的人海中,很难找到我,也看不见我,我在那里?我一遍一遍的问自己,当我掉进深层的火岩里,是谁把我丢进了里面去了,当我昏迷不醒却睁开眼睛望见了湛蓝的天空,又是谁把我救了上来!没人 知晓、也不会有人跑来告诉我,我是否又该去相信、我是否从来就会“迷路"呢?也不会有人说给我听.
人生、是那样的复杂、变化多端.也许,我不在该向老天爷索要什么、偷取什么.因为老天爷给了我生命.给了我幸福、同时、也给了我带来无形的伤痛.着该去责怪谁呢?是谁给我带来的、我无法明白.是自己的冲动、自己的任信、还是自己的在意呢?我想逃走,不再去考虑什么、在乎什么、选择什么、我想去一个只有一个人生存的地方.靠自己的双手、靠自己的努力完成自己的人生.大家都说,生命如此的漫长、又是如此的宝贵、呵,真的、人生、真的是这么快乐、漫长么?
我知道,我无法改变有思想的生命、有情义、分辨是非的头脑.但我可以去改变属于自己的人生.可、该怎么去改变呢?变成一个无情无义、冷些动物、只为学习拼搏的人吗?
生命就像一个使命、圣旨.当你完成了、你就不复存在、珍惜现在的快乐、准备好以后的痛苦.不后悔、以前的选择、但更明确现在的任务.
我明白了————不再迷茫

如果有油膜那肯定是水体营养化趋势了,您这个可能是灰尘之类的,水质混浊或长期不换水都是容易引起鱼病的.

解题思路：知道了反应物、生成物和反应条件，根据化学方程式的书写步骤就可以写出该反应的化学方程式．

该反应的反应物是过氧化钙和水；
生成物是氢氧化钙和氧气；
反应条件没有指明，说明是在常温条件下，书写时不需要注明．
因此该反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
故答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查化学方程式的书写．难度稍大．

解题思路：根据化学方程式和过氧化钙的质量求出氧气的质量，再根据密度求体积．

设生成的氧气的质量为x
2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
144 32
1.44g x
[144/32＝
1.44g
x]
x=0.32g
则生成的氧气的体积为：[0.32g/1.43g/L]=0.22L
答：生成的氧气的体积为0.22L．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题主要考查根据化学方程式的计算以及质量、密度、以及体积之间的换算，难度不大．

解题思路：根据题干提供的信息即可写出有关反应的化学方程式，书写化学方程式要注意：①化学式要正确；②遵循质量守恒定律；③写必要的条件；④是否有“↑”或“↓”；
计算样品中过氧化钙的质量分数时，根据化学方程式求出过氧化钙的质量，再除以样品的质量即可求得．

（1）该氧化钙能与水反应氢氧化钙和氧气，所以本题答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；
（2）224mL氧气质量为：1.43g/l×0.224≈0.32g，
设2.0g样品中含CaO₂质量为a，则有
2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
144 32
a 0.32g
[144/a＝
32
0.32g]
a=1.44g
样品中过氧化钙的质量分数为：[1.44g/2.0g]×100%=72%
答：所用样品中过氧化钙的质量分数为72%．

点评：
本题考点： 氧气的用途；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题注意考查化学方程式的书写样品纯度的求算，完成此题，可以依据题干提供的信息进行，书写方程式要注意配平．

（1）2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
（2）氧气的质量=224*1.43=320g
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
144 32
m(CaO2) 320g
m(CaO2)=1440g
(3)需要金额=1440*0.5=720元
希望对你有所帮助,亲!欢迎追问!

解题思路：根据题干提供的信息即可写出有关反应的化学方程式，书写化学方程式要注意：①化学式要正确；②遵循质量守恒定律；③写必要的条件；④是否有“↑”或“↓”；
计算样品中过氧化钙的质量分数时，根据化学方程式求出过氧化钙的质量，再除以样品的质量即可求得．

（1）该氧化钙能与水反应氢氧化钙和氧气，所以本题答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；
（2）224mL氧气质量为：1.43g/l×0.224≈0.32g，
设2.0g样品中含CaO₂质量为a，则有
2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
144 32
a 0.32g
[144/a＝
32
0.32g]
a=1.44g
样品中过氧化钙的质量分数为：[1.44g/2.0g]×100%=72%
答：所用样品中过氧化钙的质量分数为72%．

点评：
本题考点： 氧气的用途；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题注意考查化学方程式的书写样品纯度的求算，完成此题，可以依据题干提供的信息进行，书写方程式要注意配平．

解题思路：（1）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，写出反应的化学方程式即可．
（2）根据题干信息以及碱的性质来分析；
（3）根据题干信息“一振荡红色又很快褪去”来分析；根据题干信息设计实验进行探究；
（4）根据氢氧化钠的性质和检验碳酸根离子的方法来解答．

（1）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
（2）①该物质与水反应生成的气体可能是氧气；
②因为生成了能使酚酞变红色的物质，可能是氢氧化钠，故该同学的猜想是成立的；
（3）碱溶液能使无色的酚酞试液变红色，而实验中“酚酞试液立即变红，但一振荡红色又很快褪去”应该感到疑惑；
分别取浓度小于10%的氢氧化钠溶液和浓度为10%的氢氧化钠溶液进行对比试验；
（4）氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳而变质，生成了碳酸钠，加入稀盐酸后能产生二氧化碳气体；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用此方法来检验二氧化碳的存在．
故答案为：
（1）2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑；
（2）O₂；成立；
（3）酚酞试液立即变红，但一振荡红色又很快褪去．

实验步骤实验现象实验结论
向2只试管中分别加入1%和10%的氢氧化钠溶液，再分别滴加几滴酚酞试液．盛有1%的氢氧化钠溶液的试管中溶液始终为红色，另一支试管溶液立即变红，但一振荡红色又很快褪去．当氢氧化钠溶液的浓度大于10%时会与酚酞生成一种物质而使变红的酚酞发生褪色．（4）二氧化碳； 将产生的气体通入澄清石灰水．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点属于实验探究题，同时考查了化学方程式的书写等，实验探究题是近几年中考的重点内容之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过查阅资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握，本考点主要出现在实验题中．

解题思路：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可；
根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．

过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
过氧化钙中氧元素与钙元素的质量比是（16×2）：40=4：5．
故答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；4：5．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；元素质量比的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学方程式的书写方法、化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

解题思路：根据题干提供的信息即可写出有关反应的化学方程式，书写化学方程式要注意：①化学式要正确；②遵循质量守恒定律；③写必要的条件；④是否有“↑”或“↓”；
计算样品中过氧化钙的质量分数时，根据化学方程式求出过氧化钙的质量，再除以样品的质量即可求得．

（1）该氧化钙能与水反应氢氧化钙和氧气，所以本题答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；
（2）224mL氧气质量为：1.43g/l×0.224≈0.32g，
设2.0g样品中含CaO₂质量为a，则有
2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
144 32
a 0.32g
[144/a＝
32
0.32g]
a=1.44g
样品中过氧化钙的质量分数为：[1.44g/2.0g]×100%=72%
答：所用样品中过氧化钙的质量分数为72%．

点评：
本题考点： 氧气的用途；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题注意考查化学方程式的书写样品纯度的求算，完成此题，可以依据题干提供的信息进行，书写方程式要注意配平．

解题思路：知道了反应物、生成物和反应条件，根据化学方程式的书写步骤就可以写出该反应的化学方程式．

该反应的反应物是过氧化钙和水；
生成物是氢氧化钙和氧气；
反应条件没有指明，说明是在常温条件下，书写时不需要注明．
因此该反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
故答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查化学方程式的书写．难度稍大．

解题思路：由题意可知“在水中加入一种叫做过氧化钙（化学式：CaO₂）的制氧剂”，根据质量守恒定律的元素守恒可推测正确答案．

A、氧化钙很容易与水反应生成氢氧化钙，氧化钙不能存在于水中，故A不可能；
B、反应物中无碳元素，根据质量守恒定律的元素守恒，不可能生成CaCO₃，故B不可能；
C、反应物为水和过氧化钙，根据质量守恒定律的元素守恒，可能生成物为Ca（OH）₂和O₂，故C正确；
D、反应物中无氯元素，根据质量守恒定律的元素守恒，不可能生成CaCl₂，故D不可能．
故选C．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用．

考点点评： 本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．

新建鱼池是什么做的

解题思路：根据题干提供的信息即可写出有关反应的化学方程式，书写化学方程式要注意：①化学式要正确；②遵循质量守恒定律；③写必要的条件；④是否有“↑”或“↓”；
计算样品中过氧化钙的质量分数时，根据化学方程式求出过氧化钙的质量，再除以样品的质量即可求得．

（1）该氧化钙能与水反应氢氧化钙和氧气，所以本题答案为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；
（2）设2.0g样品中含CaO₂质量为x，则有
2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
144 32
x 0.32g
[144/x＝
32
0.32g]
x=1.44g
样品中过氧化钙的质量分数为：[1.44g/2.0g]×100%=72%
故答案为：（1）2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；（2）答：所用样品中过氧化钙的质量分数为72%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题是对化学方程式计算的考查题，解题的关键是对相关的化学反应中量的有关对应关系的掌握；

解题思路：（1）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，写出反应的化学方程式即可．
（2）根据常见元素的化合价进行分析解答；由题意：凡有元素化合价变化的化学反应就叫做氧化还原反应，据此进行分析解答．

（1）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，反应的化学方程式为：2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑．
（2）已知钙元素只有一种化合价，钙元素在化合物中显+2价，则过氧化钙中钙元素的化合价为+2价．
凡有元素化合价变化的化学反应就叫做氧化还原反应，在2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑中，钙元素显+2，设氧元素的化合价是x，可知CaO₂中氧元素的化合价：（+2）+2x=0，则x=-1；单质中元素的化合价为0，O₂属于单质，故氧元素的化合价为0；反应前后，氧元素的化合价发生了改变，则该反应属于氧化还原反应．
故答案为：（1）2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑；（2）+2；是．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；有关元素化合价的计算；氧化反应；还原反应．

考点点评： 本题难度不大，掌握化学方程式的书写方法、化合价的原则、氧化还原反应的概念是正确解答本题的关键．

作文
作文可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”、“以环境做由头，人如何更好的面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。
优秀作文展示一：　
张爱玲的遗憾
　　张爱玲是上海滩的传奇，用贾平凹的话说，她是个“会说是非的女狐子”“嘟嘟嘟地唠叨不已”。张的文笔也很不错，时而隽永，时而辛辣，哪一本书不是风靡全国几十年可是，为什么张爱玲直到今天都只是一个“著名作家”，而鲜有书评家尊其为“伟大作家”呢
　　我想，张氏的遗憾，缘于她自己为自己设定的小环境。
　　张爱玲的书多写些上海滩老弄堂里大家族的细屑小事，多写些白流苏们的爱情。而20世纪里，人世间的沧桑巨变，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起来的一个个舞台背景，隐在这一段段儿女情长背后，只为证明这些传奇恋情足可以“倾城”。时代的大背景，民族的大环境，就这样隐隐约约、影影绰绰存在于遥远的地方，让人看得不真，觉得不深。而张爱玲，却沉溺在自己过去簪缨世家的小天地里，偶尔探出头看一眼外面的世界，便又缩回去，继续她小环境里琐细的感情描摹。
　　20世纪，文坛巨星们闪耀于天空，而这些文坛骄子们，正是把自己融入时代洪流向前的大环境中，正是把自己的才情与民族的命运相结合，才取得了如此辉煌的成就。
　　鲁迅为民族疗伤医疾，以尖锐的文匕刺向时弊，他是我们的“民族魂”夏衍敢为人先，一篇《包身工》，让人们关注更多的“芦柴棒”何其芳从重庆奔赴延安，摆脱了田园牧歌的空虚，把握住了民族的脉搏沈从文从古都遥望湘西，为纷乱的中国呼唤粹然的净土……他们，让自己置身于时代的大环境中，与最广大的民众一起沉浮，为天地立心，为生民立命！而时代回馈他们的，是他们的千古文章，文采风流，是青史上的永垂美名，万人敬仰。
　　很显然，张爱玲没有这样做，终其一生，她也没有摆脱没落世家代言人的角色，她的心也没有走出过雕栏画栋的宅院。这个积蕴深厚的环境让她有“出名要趁早”的强烈意识，却把她的思想钳制了，限制了她取得更大的成就。张爱玲的杂文其实对人性的认识也是比较深刻的，只是囿于社会阅历的不足和接触人群的单一，她无法写出更多有深度的文章。不然，以张爱玲的才情，怕会有更多的经典传世。
　　天井四方方，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。或许，张爱玲的遗憾正在于此。斯人已去，留给我们的，只是高墙庭院里，一个美丽但却苍凉而孤独的背影。
点评：这篇作文的特点有四。
　　一是扣题紧。作文紧紧抓住第一则材料构思，强调了环境对人的影响作用，“在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长”。张爱玲正是这样的一个典型。
　　二是选材精。张爱玲的散文影响很大，不仅因为其文辞优美，更因为其在近半个世纪的时间里是被否定和列入禁读范围的。张爱玲生活在抗日战争时期，她的散文表现了她自己生活在那个时代背景下的一些琐屑小事和深闺忧怨，但那时的民族精神不需要这样的情调，以为应当鼓励民族精神，慷慨激昂，同仇敌忾。加上她的婚姻经历，使得她的散文不仅没有与当时的时代背景合拍，甚至她的行为还触及了当时我们民族情感的敏感部分，这使得她及她的散文在很长一段时间内受到了批判。改革开放以后，人们以开放宽容的态度对待历史，对待文学，张爱玲及其作品也就逐渐在读者中产生了巨大影响。考场作文能够以此作为材料，实乃考生独具智慧和能力。选材精到而典型，使这篇考场应制之作具备了非同一般的效应。
　　三是思辨性。选择张爱玲，本身就具有思辨性。像张爱玲这样一个具有历史争议性的人物，如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义思辨逻辑来很好地把握这个人物及其文学作品，是十分具有挑战性的。对张爱玲了解不透，对历史知之肤浅，缺少思辨能力是怎么也不能更不敢谈的。文章将张爱玲与众多的文坛巨星相比较，在同样的时代背景下，“文坛骄子们，正是把自己融入时代洪流向前的大环境中，正是把自己的才情与民族的命运相结合，才取得了如此辉煌的成就”，而“张氏的遗憾，缘于她自己为自己设定的小环境”。这也成了“张爱玲直到今天都只是一个‘著名作家’，而鲜有书评家尊其为‘伟大作家’”的强有力论据。这是多么严密而精准的思维和判断。考场环境下，一个中学生能够写出如此有力道的文章，实在让人惊叹！
　　四是文辞美。从行文看，短短874个字是在考场上完成的。首先，题目明确而引人深思。以“张爱玲的遗憾”命题，既亮明了全文的观点，“遗憾”二字又引人生疑，发人深思。其次，开头简明而有力。评价张爱玲，引用贾平凹，又是反问句，又是设问句，短短几句直捣文章的核心观点。第三，语言精准而有气势。第三段概括张爱玲，第五段叙述文坛巨星们的成就，前者准确而强调开头简明精要，后者铺排而讲究语言气势。结尾虽短，但诗化语句，精炼而耐人寻味。该文得满分，实在应该。
优秀作文展示二：　
孙悟空的成才之道
各位听众：
　　大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。
　　很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。
　　说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视？所以，成功的秘诀之一就是“走出去”！去外面的世界！在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只“井底之蛙”！
　　等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀！重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。喜爱《西游记》的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。他们是什么来头？他们的武器有什么法力？用什么方式可以降得住他们？要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。所以，成功的秘诀之二就是：带着强烈的好奇心去发