针对划线部分提问:Sam and I had lunch together today.(had lunch是划线部分)
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mayanmin 共回答了25个问题
|采纳率80%- had在这里是实意动词,所以提问时需要将助动词do|放在前面,因为是原句是过去时,所以应该是:Did Sam and you have lunch together today?
- 1年前
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每当夏天带着人们的烦躁走了,秋天便又迈着轻盈的步伐向我们走来.她吸引我的不是丰收的喜悦,而是那一片片悄然无声落下的树叶.秋妈妈为耐寒的广玉兰叶片带来了一件毛茸茸的黄褐色的“披风”;为修长的柳叶带来了一件黄色的“运动衫”;为落落大方的枫叶姑娘带来了一套火红的“连衣裙”.
我漫步于树林中,寻找着“秋”给人世间带来的“礼物”.
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我继续向前走,脚底踩着厚厚的叶片,发出“咔嚓-----咔嚓”得清脆的响声,踩在树叶上软绵绵,舒服极了.有一种“逝如秋叶之静美”,“不是春光,胜似春光”的感觉.
正当我陶醉其中时,不远处地上的一片火红的艳丽的枫叶勾起了我的兴趣.
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Dear Headmaster,
I’m Li Hua in Senior Three.I’ m writing to tell you something bad among us students._______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
I’m looking forward to your reply.
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高中物理选修3-1,静电场,针对做题的知识点总结
物理原来学的也挺好的,可是现在突然觉得不太会了,这一章老师课上光讲概念,结果做题大多数都做错。
大家给个比较有效的应对做题的知识点总结。老师说让我们背知识点,可是知识点他上课说的确实不少,而且有些东西做题不一定能用到,所以来求个针对做题的有效的知识点总结,还有应对的什么公式,性质比较什么的。
净土掩风流1年前3
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cotton0215 共回答了16个问题
|采纳率93.8%光背知识点是没有用的!我不是在说教,我高中物理开始30分,后来接近满分。物理不同与其他理科,它更需要理解,你把书重头到尾好好看一便,(这是在你上课好好听课的前提下),好好听老师讲,买一本全解,仔细研究,使自己达到一定高度,这样就差不多啦,这样做题也就好做啦,不能因为要做题对得多而背知识点,应该先会知识,你把因果关系弄错啦!1年前查看全部
- 化学兴趣小组在进行酸、铖、盐的性质实验时,发现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞,针对这一现象,该小组同学对这瓶溶液进行了如下探
化学兴趣小组在进行酸、铖、盐的性质实验时,发现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞,针对这一现象,该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究:
【提出问题】
这瓶氢氧化钠溶液是否变质?若变质,变质程度如何?
【查阅资料】
a.氧氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应.
b.氯化钡溶液呈中性,碳酸钠溶液呈碱性,两者能发生如下化学反应:
BaCl2十Na2CO3═BaCO3+2NaCl
【作出猜想】
猜想一:该溶液没有变质,溶质是NaOH.
猜想二:该溶液完全变质,溶质是Na2CO3.
猜想三:该溶液部分变质,溶质是______.
【实验验证】
(1)为验证该溶液是否变质,小车和小华分别进行如下实验:
①小车取少许该溶液于试管中,滴加酚酞试液,溶液变红,于是得出“该溶液没有变质”的结论.’
②小华取少许该溶液于试管中,滴加稀盐酸,观察到______,得出“该溶液已变质”的结论.
你认为______的结论正确.
(2)为验证该溶液的变质程度,小丽进行了如下实验:
取少许该溶液于试管中,加入过量的氯化钡溶液,产生白色沉淀,过滤后,在滤液中滴加酚酞试液,溶液变红,证明猜想三______ (填“成立”或“不成立”).如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液,不能得出相同的结论,原因是______.
【交流反思】
氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示):______,因此,氢氧化钠应______保存.为爱守候的天使1年前1
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zhch2505 共回答了20个问题
|采纳率85%解题思路:【作出猜想】:根据科学探究中提出猜想的方法进行猜想;
【实验验证】:(1)②如果溶液变质则溶液中存在的碳酸钠能够和稀盐酸反应生成气体,所以可加入稀盐酸溶液看是否有气泡冒出来判断溶液是否变质;
(2)若要证明是部分变质,则先检验有碳酸钠,可以加入过量氯化钡溶液,通过产生白色沉淀来证明,通过加入过量氯化钡溶液在除去碳酸钠之后检验溶液显碱性,说明还有氢氧化钠;如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液,不能得出相同的结论,原因是氢氧化钡显碱性,也能使酚酞试液变红;
【交流反思】:根据氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分而潮解,吸收空气中的二氧化碳而变质来思考.【作出猜想】:猜想是对可能的情况进行假设.猜想一:该瓶氢氧化钠溶液未变质,猜想二:该瓶氢氧化钠溶液完全变质,所以还有第三中情况就是部分变质,说明氢氧化钠还有剩余,故溶质是NaOH和Na2CO3;
【实验验证】:(1)②如果溶液变质则溶液中存在的碳酸钠能够和稀盐酸反应生成气体,所以可加入稀盐酸溶液看是否有气泡冒出来判断溶液是否变质;故小华的结论正确;
(2)若要证明是部分变质,则先检验有碳酸钠,可以加入过量氯化钡溶液,通过产生白色沉淀来证明,通过加入过量氯化钡溶液在除去碳酸钠之后检验溶液显碱性,说明还有氢氧化钠;如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液,不能得出相同的结论,原因是氢氧化钡显碱性,也能使酚酞试液变红;
【交流反思】:氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分而潮解,吸收空气中的二氧化碳而变质,化学方程式表示为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,因此,氢氧化钠应密封保存;
答案:【作出猜想】:NaOH和Na2CO3
【实验验证】:(1)②有气泡冒出小华
(2)成立 氢氧化钡显碱性,也能使酚酞试液变红
交流反思】:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 密封点评:
本题考点: 药品是否变质的探究;碱的化学性质;盐的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
考点点评: 检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时,可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质,然后使用酚酞检验氢氧化钠.1年前查看全部
- 认真观察下面漫画,按要求答题.(1)说说这幅漫画的寓意.(2)针对此现象,你将如何劝说图中的老爸?
认真观察下面漫画,按要求答题.(1)说说这幅漫画的寓意.(2)针对此现象,你将如何劝说图中的老爸?
内容:图中有一个男人拿着一叠100元的***,对儿子说:“考一个满分奖一张!”漫画的题目是:老爸考“钱”动员gchhyd1年前1
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大混混512 共回答了17个问题
|采纳率88.2%讽刺那些只关注成绩的家长
不要再以金钱迷惑我们1年前查看全部
- 分离定律是针对__对相对性状的遗传中的规律
萱萱0冰1年前3
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cuicui1021 共回答了22个问题
|采纳率86.4%分离定律是针对1对相对性状的遗传中的规律,是孟德尔通过豌豆杂交实验,即高茎矮茎两种豌豆杂交实验.在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代的现象叫做孟德尔分离定律.1年前查看全部
- 针对下列图象李明同学说到:图①可能是y=-x2+4x;图②可能是y=(x-2)2-1;图③可能是y=-3x2-4x+1;
针对下列图象李明同学说到:图①可能是y=-x2+4x;图②可能是y=(x-2)2-1;图③可能是y=-3x2-4x+1;图④可能是y=x2-4x+1
你认为其中必定正确的有( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个yulin16891年前1
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亍亍0 共回答了17个问题
|采纳率82.4%解题思路:分别求出各二次函数与y轴的交点坐标,顶点坐标,然后进行判断即可.①y=-x2+4x=-(x-2)2+4与y轴的交点坐标为(0,0),
顶点坐标为(2,4),图象正确;
图②y=(x-2)2-1顶点坐标是(2,-1),图象错误;
图③y=-3x2-4x+1=-3(x+[2/3])2+[7/3]与y轴的交点坐标为(0,1),
顶点坐标为(-[2/3],[7/3]),图象错误;
图④y=x2-4x+1=(x-2)2-3,与y轴的交点坐标为(0,1),
顶点坐标为(2,-3),图象正确,
所以,正确的有①④共2个.
故选B.点评:
本题考点: 二次函数的图象.
考点点评: 本题考查了二次函数的图象,根据函数解析式求出与y轴的交点坐标以及顶点坐标是解题的关键.1年前查看全部
- 针对课堂上对蜡烛燃烧进行的探究,请你回答下列问题.
针对课堂上对蜡烛燃烧进行的探究,请你回答下列问题.
(1)观察蜡烛:蜡烛为______态,用刀能切一段蜡烛说明蜡烛的硬度______(填“大”或“小”),将切下的蜡烛放在装有水的烧杯中,观察到______,说明______、______.
(2)点燃蜡烛,将一根火柴梗迅速平放入火焰中,约1s后取出,观察到外焰部分______,内焰,部分______,焰心部分______,结论是______.
(3)在蜡烛燃烧的火焰上方罩一只干而冷的小烧杯,一会儿看到烧杯内壁有水珠出现,说明
______.取下烧杯,迅速向烧杯中加入少量澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,又说明______.冷漠风铃1年前1
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y1448554 共回答了11个问题
|采纳率90.9%(1)观察蜡烛:蜡烛为固态,用刀能切一段蜡烛说明蜡烛的硬度不大,较小,将切下的蜡烛放在装有水的烧杯中,观察到蜡烛浮在水面上,说明蜡烛难溶于水且密度比水小;
(2)点燃蜡烛,将一根火柴梗迅速平放入火焰中,约1s后取出,观察到外焰部分最先变黑,内焰和焰心部位不变,说明外焰温度最高;
(3)在蜡烛燃烧的火焰上方罩一只干而冷的小烧杯,看到本来干燥的烧杯内壁有水珠出现,说明了蜡烛燃烧生成了水,取下烧杯,迅速向烧杯中加入少量澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,又说明蜡烛燃烧生成二氧化碳,因为能使澄清的石灰水变浑浊是蜡烛的特性;
故答案为:(1)固;小;蜡烛浮在水面上;蜡烛难溶于水;密度比水小;
(2)变黑;不黑;不黑;外焰温度最高;
(3)蜡烛燃烧后生成生成水;蜡烛燃烧后生成二氧化碳.1年前查看全部
- 写一篇英语小作文你的朋友是一名运动员.现在他正面临一些健康问题,请针对这些问题给予他一些建议压力过大,睡眠不足,训练量多
写一篇英语小作文
你的朋友是一名运动员.现在他正面临一些健康问题,请针对这些问题给予他一些建议
压力过大,睡眠不足,训练量多大.参加会意过多.影响正常生活.ccc19881年前1
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六梅 共回答了15个问题
|采纳率86.7%I have a friend.He is a player.He is excessive pressure.He doesn’t have enough sleep.He has the amount of training .And he has too much meeting.I am worried about him.I think he has sleep enough and try to relax.He doesn’t need too much training.He should have some time to travel,listen to music,lie down and rest and so on.After that,he maybe have better health.I hope he could be better.1年前查看全部
- 东亚地区是国际产业转移最典型地区,产业转移对区域地理环境和区域发展产生了深刻影响,针对东亚地区国际产业转移,回答题
东亚地区是国际产业转移最典型地区,产业转移对区域地理环境和区域发展产生了深刻影响,针对东亚地区国际产业转移,回答题
小题1:韩国某汽车企业在北京投资建设汽车生产厂,由韩国提供原料配件,产品在***加工并销售。这种产业转移的最主要目的是a.市场 b.原料产地 c.廉价劳动力 d.交通便利 a.降低内部交易成本 b.追求更高的利润 c.扩大市场 d.廉价劳动力 a.技术密集型产业 b.资金密集型产业 c.劳动力密集型产业 d.高科技产业 斯克费尔德1年前1
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愤怒的毛豆 共回答了18个问题
|采纳率83.3%小题1:A
小题2:B
小题3:C
1年前查看全部
- 英文翻译一句话.英语交流中,针对一个话题进行深入交流实在是很难,我们大多数只能谈论一些肤浅的东西.
陈舒敏1年前8
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萨哈尔 共回答了22个问题
|采纳率100%In English communications,it is pretty hard to discuss about a topic into depth,so most likely we talk about some superficial stuff.
希望答案对你有所帮助~1年前查看全部
- 求诸葛亮故事(高分在线等)学完《出师表》后,老师要我们写“千秋诸葛我评说”的作文~现在想大家针对诸葛亮某个特点,给我一些
求诸葛亮故事(高分在线等)
学完《出师表》后,老师要我们写“千秋诸葛我评说”的作文~现在想大家针对诸葛亮某个特点,给我一些比较能突出他这个特点的故事(不要长,精简的最好)千万不要直接复制整篇文章给我,我要的是材料,菜3松1年前1
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zhangzi_cauc 共回答了18个问题
|采纳率77.8%吃瓜留子 诸葛亮不仅能种出好庄稼,而且还有一手种西瓜的好手艺.襄阳一带曾有这么一个规矩:进了西瓜园,瓜可吃饱,瓜子不能带走.传说这条“规矩”也是当年请葛亮留下来的. 诸葛亮种的西瓜,个大、沙甜、无尾酸.凡来隆中作客和路过的人都要到瓜园饱饱口福.周围的老农来向他学种瓜的经验,他毫不保留地告诉他们瓜要种在沙土地上,上麻饼或香油脚子.好多人都来问他要西瓜种子,因为以前没有注意留瓜子,许多人只好扫兴而归.第二年,西瓜又开园了,他在地头上插了个牌子,上面写道:“瓜管吃好,瓜子留下.” 诸葛亮把瓜子冼净、晒干,再分给附近的瓜农.现在,汉水两岸沙地上的贾家湖、长丰洲、小樊洲的西瓜仍有名气,个大、皮薄、味沙甜.有些地方还遵守那条“吃瓜留子”的老规矩. 神机妙算救后代 这件事情的真否无法考证,从记载来看,可能性还是有的. 相传,诸葛亮在临死前对后代说:“我死后,你们中的一个将来会遇到杀身大祸.到那时,你们把房拆了,在墙里面有一个纸包,有补救的办法.” 诸葛亮死后,司马0打下天下当了皇帝.他得知:朝廷中的一员将军是诸葛亮的后代,便想治治他.有一天,司马0找了个借口,把这个将军定了死罪.在金殿上,司马0问:“你祖父临死前说了些什么?”这个将军就一五一十地把诸葛亮的话说给他听.司马0听后,使命令上兵们把房子拆了,取出纸包.只见纸包里面有封信,上面写着“遇皇而开”.土兵们把信递给0,0打开信,只见里面写道:“访问后返三步.”0立即站起身退后三步.他刚站稳,只听“咔嚓嚓”一声响,0龙案上面正对的房顶上,一根玉掉下来.把桌椅砸得粉碎.0吓得出了一身冷汗.反过来再看信后面写道,“我救你一命,请你留我后代一命.”看完这封信,暗暗佩服诸葛亮的神机妙算.后来.他把那个将军官复原职 诸葛亮的八卦衣 在戏剧和图面中,诸葛亮都是身披八卦衣,运筹帷幄,决胜千里的姿态.据民间传说诸葛亮的八卦衣是他勤奋好学,师母所赏赐. 诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽,诸葛亮学习刻苦,勤于用脑,不但司马德操赏识,连司马的妻子对他也很器重,都喜欢这个勤奋好学,善于用脑子的少年.那时,还没有钟表,记时用日晷,遇到阴雨天没有太阳.时间就不好掌握了.为了记时,司马徽训练公鸡按时鸣叫,办法就是定时喂食.诸葛亮天资聪颖,司马先生讲的东西,他一听便会,不解求知饥渴.为了学到更多的东西,他想让先生把讲课的时间延长一些,但先生总是以鸡鸣叫为准,于是诸葛亮想:若把公鸡呜叫的时间延长,先生讲课的时间也就延长了.于是他上学时就带些粮食装在口袋里,估计鸡快叫的时候,就喂它一点粮食,鸡一吃饱就不叫了. 过了一些时候,司马先生感到奇怪,为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察,发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食.司马先生在上课时,就问学生,鸡为什么不按时叫鸣?其他学生都摸不着头脑.诸葛亮心里明白,可他是个诚实的人,就如实地把鸡快叫的时候喂食来延长老师授课时间的事如实报告了司马先生.司马先生很生气,当场就把他的书烧了,不让他继续读书了.诸葛亮求学心切,不能读书怎么得了,可又不能硬来,便去求司马夫人.司马夫听了请葛亮喂鸡求学遭罚之事深表同情,就向司马先生说情.司马先生说:“小小年纪.不在功课上用功夫,倒使心术欺蒙老师.这是心术不正,此人不可大就.”司马夫人反复替诸葛亮说情,说他小小年纪,虽使了点心眼,但总是为了多学点东西,并没有他图.司马先生听后觉得有理,便同意诸葛亮继续读书. 司马先生盛怒之下烧了诸葛亮的书,后经夫人劝解,又同意诸葛亮来继续读书.可没有书怎么读呢?夫人对司马先生说:“你有一千年神龟背壳,传说披在身上,能使人上知千年往事,下晓五百年未来.不妨让诸葛亮一试.如果灵验,要书作甚?”司马先生想到把书已烧了,也只好按夫人说的办. 诸葛亮将师母送的神龟背壳往身上一披,即成了他的终身服饰——八卦衣,昔日所学,历历在目,先生未讲之道,也能明白几分. 诸葛亮的鹅毛扇 诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干,所以在有关诸葛亮的戏曲中,孔明总是手拿鹅毛扇. 关于鹅毛扇,民间流传着这样的故事,黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋,而是一个非常聪明美丽、才华出众的姑娘.黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉,故称千金为“阿丑”.阿丑黄月英不仅笔下滔滔,而且武艺超群,她曾就学于名师.艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”、“亮”二字.二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策.并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君.后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的名字中有“明”、“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮.结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮.孔明对鹅毛扇爱如掌上明珠,形影不离.他这样作不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略.所以不管春夏秋冬,总是手不离扇. 清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在《诸葛草庐诗》中写道:“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因.1年前查看全部
- most of和many of的区别?针对语法填空
yao一口1年前1
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wft222013 共回答了17个问题
|采纳率82.4%前者表示群体中的大多数,是所在比例.后者表示绝对数字
例如:
Most of the students like apples.大多数学生...
Many of the students like apples.许多学生=many students1年前查看全部
- (2007•莆田)今年3月22日第十五个世界水日的主题是:应对水短缺.针对这一主题,你将采取的实际行动有(任写一条):_
(2007•莆田)今年3月22日第十五个世界水日的主题是:应对水短缺.针对这一主题,你将采取的实际行动有(任写一条):______.
Oberon1年前1
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声如雪 共回答了16个问题
|采纳率87.5%解题思路:应对水短缺,可从防止水体污染、节约用水等方面进行分析解答.在日常生活中可以从防止水体污染、节约用水等方面应对水短缺,如不向水源乱丢垃圾,生活中一水多用,用完水关紧水龙头,使用节水型马桶,洗手时随时关闭水龙头,洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所,农业和园林上改大水漫灌为滴灌、喷灌等.
故答案为:不向水源乱丢垃圾(或用完水关紧水龙头,或使用节水型洁具,或洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所等).点评:
本题考点: 保护水资源和节约用水.
考点点评: 应对水短缺---人人有责,保护水资源、节约用水、防治水污染的措施,是化学学习的重点,也是化学考查的热点.1年前查看全部
- 拟写一份本学期学习【应用写作】课的总结.要求;标题自拟,用双行标题.采用针对特点式.700字左右.
拟写一份本学期学习【应用写作】课的总结.要求;标题自拟,用双行标题.采用针对特点式.700字左右.
大一学生的应用写作课结束了,写篇总结,要求标题自拟,用双行标题.层次观点清晰,采用针对特点式的模式.700字左右.速求.阿鸡里厮1年前1
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james_bound 共回答了10个问题
|采纳率90%应用写作学习应用写作学习心得 应用写作原本对我来说没有什么概念,大学毕业工作后,我在单位的人事科呆过一段儿时间,头头儿时不时让我起草个文件,写个发言稿或者阶段性的工作总结,开会的时候有时也让作个记录.这也算是和应用写作开始有了接触,不过我是学理科的,对应用写作的要求不甚了了.我当时的做法是模仿,我每次写这些东西时,总是借来相关的已有的材料,比如:起草文件,我就找来原来已有的类似的文件,照猫画虎,“描摹”而成.至于其他的总结和会议记录等等,也没什么要求,那就按自己的理解任意发挥.好在领导对此要求也不严格,也应付了下来.后来,离开了行政科室,从事业务工作,自然和这些公文接触就少了,但平时的工作报告,年末的年终总结,以及写个请假条,填写考核表格等等也是少不了的.从此我对应用写作有了一些感性的认识,但尚缺乏系统的学习.本学期开设了应用写作课程,我认为是很有必要的,因为应用文的写作在工作中往往接触得最多,用处是很大的. 虽然后半学期受到“非典”因素干扰停课,但通过在课上孙老师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业,还是有了一些收获. 一、应用写作时的“非我”心态 一般文体的写作往往是站在“自我”的角度,表达自己,或者抒发自己的感想心绪,或者阐述自己的观点,或者按照自己的理解去说明,即使新闻、纪实文学之类的文体,也往往是以作者自己的视野,去所观、所思、所感,再进而付诸笔端. 应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的.所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场,因为表达的是“非我”,而非“自我”. 比如:给领导草拟文件,一定弄清楚他的意图,不然急忙忙去写,接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历.因为你是给领导写的,领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件. 再比如写请示、公函、报告、简报等,一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系,如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等,据此才能采取合适的文体,在文中使用相应的语气和措辞,这样才能作到文如其事、恰如其分.否则可能一个细小的疏忽,可能会酿成大错.在课上孙老师举了很多例子,正说明了这一点,应用写作所站的角度的重要性. 二、应用写作—— “死板”而不乏“灵活”的写作 无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文,人们在长期的写作过程中,一些格式和要求约定俗成,甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定,因此,我们应用写作时往往不能乱来,必须遵守规则.这不同于文学创作,个人可以有较大的发挥空间,无论在形式还是内容上,都可以打破陈规,不断创新.且不可对规则置若罔闻,否则会造成写作上的失败. 但这并不是说,应用文写作就没有我们可以发挥的空间了,我认为除了形式上的较多的约束外,在内容上除了注意一些语气的东西,这里面还是有一定的空间去驰骋的,当然毕竟应用文不是其他的文学作品,有那么多可以发挥的地方,还是以实用为上. 应用文的写作格式和要求,具体不同的文体不尽相同,初学者不免眼花缭乱,不胜其烦,对于这些规则,我觉得靠死记硬背是不行的,因为即使死记住,也往往不能灵活应用.最好的方法是找来一些标准范文去看,对照规则去看,多想想为什么这样,最好能理解这样要求的合理性,当然对于一些习惯性的东西,记住就是了.然后,可以不看规则去写一两篇相同文体的,在对照规则和范文去检查.我觉得在反复实践中去理解记忆比较好.在课上,孙老师给我们一些有问题的材料,去挑错,这也是个相当不错的教学方法,有利于我们快速掌握应用文的写作要领. 三、应用写作的“朴实”文风 我们很多人包括我自己,都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作品,因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦,但应用写作不太追求辞藻的华丽,它的文风相对来说就要朴实无华一些,基本上很少在词句上粉饰雕琢.我们很多同学,特别是原来文学功底较深的,往往有唯美主义的倾向,总喜欢写东西写得很艺术化,文中使用大量的修辞手法,什么比喻、夸张、拟人等等,堆砌许多优美的词句和典故.如果这样来写小说、诗歌、散文,只要使用适时适地,自然是很好的.但应用写作追求一个“实”字,应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品,它和人们的社会生活结合得非常紧密,它是一种应用文体,是为了实际工作、实际生活而使用,是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具.因此,写应用文时一定要避免那种不合适的文风.切记洗尽铅华、1年前查看全部
- 城市轨道交通车站哪些部位最容易造成客流拥堵针对各部位的特点,采取什么措施?
simple_gd1年前2
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shine809 共回答了19个问题
|采纳率100%最容易出现客流拥堵的地段是换乘车站,
措施:明确换乘路线,多设立路线指示标示;多安排人员,加强疏导;增开列车,提高发车频率,以增加客运量;增开城市路面公交线路,分担轨道交通运输压力.等等等等.1年前查看全部
- 如图所示电路中,R1=110欧,R2=440欧,电源电压不变,恒为220伏.针对该图,下列说法正确的是_____.
如图所示电路中,R1=110欧,R2=440欧,电源电压不变,恒为220伏.针对该图,下列说法正确的是_____.
A.R1中电流大小为2安,R2中电流大小为0.5安
B.电路总电阻为550欧
C.R2两端电压为44伏
D.若R2开路,则R1两端电压为220伏
lisong2281年前5
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生命字典1012 共回答了18个问题
|采纳率88.9%B,一定对1年前查看全部
- 玲玲放学回家,看到爸爸妈妈下班后正在厨房忙着做家务事,针对这一场景,请你提出两个与物理有关的问题.(1)--------
玲玲放学回家,看到爸爸妈妈下班后正在厨房忙着做家务事,针对这一场景,请你提出两个与物理有关的问题.(1)------------------------------ (2)--------------------------
shuxg191年前2
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利用aa的aa 共回答了16个问题
|采纳率100%1、爸爸妈妈做家务事时能量守恒吗?2、爸爸在把热水壶提到空中时,热水壶受到几个力的作用?1年前查看全部
- 抗原抗体与DNA效应B细胞针对不同抗原产生不同抗体,抗体是蛋白质,由mRNA翻译而来,mRNA是DNA转录的,那DNA哪
抗原抗体与DNA
效应B细胞针对不同抗原产生不同抗体,抗体是蛋白质,由mRNA翻译而来,mRNA是DNA转录的,那DNA哪来的?
若是原来就有的,那对于新产生或变异的抗原(如流感病毒),针对其而产生的抗体对应的DNA哪来的?总不会也是原来就有的吧?咸枣子1年前5
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宁静De深蓝 共回答了15个问题
|采纳率100%这个问题还没有科学家给出十分令人信服的答案.
是啊,抗原具有多样性或不确定性,难道我们人体细胞内早就“知道”这些抗原的结构特点?但事实上这种现在想不通的现象发生了,真相只有一个!
“孑曾经曰 ”的解释有道理.1年前查看全部
- 安静的考场中,我们能听到自己写字的声音.如果将你的耳朵贴在桌面上继续写字,听到的写字声会更响.请你针对这一场景,从物理学
安静的考场中,我们能听到自己写字的声音.如果将你的耳朵贴在桌面上继续写字,听到的写字声会更响.请你针对这一场景,从物理学角度提一个合理的猜想.
woaanai1年前1
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393986297 共回答了18个问题
|采纳率83.3%声音在固体(桌子)中传播的速度快于在空气中传播的速度1年前查看全部
- 教材中讲:王守仁以“知行合一”思想为指导,针对程朱理学知而不行,知行脱节的“空疏谬妄”,……
教材中讲:王守仁以“知行合一”思想为指导,针对程朱理学知而不行,知行脱节的“空疏谬妄”,……
这句话的意思是说程朱理学不讲“行”吗?可是教材前面有说朱熹十分重视“力行”,求某位大神给我解惑。。。
原来是这样。。知道了。。。 王守仁的知行合一学说既针对朱熹,也不同于陆九渊。朱陆都主张知先行后。王守仁反对将知行分作两截,主张求理于吾心。他说:“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成。只说一个知,已自有行在;只说一个行,已自有知在”。知行是一个功夫的两面,知中有行,行中有知,二者不能分离,也没有先后。与行相分离的知,不是真知,而是妄想;与知相分离的行,不是笃行,而是冥行。他提出知行合一,一方面强调道德意识的自觉性,要求人在内在精神上下功夫;另一方面也重视道德的实践性,指出人要在事上磨练,要言行一致,表里一致。但他强调意识作用的结果,认为一念发动处即是行,混淆了意识活动同实践活动的界限。他提倡知行合一的根本目的,是为了克服“一念不善”,这是他的“立言宗旨”。随行1年前1
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joggy 共回答了13个问题
|采纳率84.6%自问自答,lz威武。
阳明先生注重从自身去“知”,努力笃行;
朱子则认为“灭人欲,存天理”,“上体天心”,“替天行道”,从根本来说就和心学相冲突。1年前查看全部
- 如何针对害虫体壁特点对其进行防治
大田鼠丁1年前1
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combi 共回答了17个问题
|采纳率70.6%在农业生产中,经常要根据害虫(昆虫)的体壁特点制定科学的防治方案,达到理想的防治效果,一般情况下,采用以下办法:一是昆虫有不同的龄期,低齘时体壁较柔嫩,表面蜡质或角质少,容易防治,用触杀型杀虫剂有较好的效果,一般就选择在害虫低龄期防治.二是有的昆虫特别是蚧壳虫一类,表面有很多蜡质,触杀型杀虫剂不易渗透进体内,应选择内吸性杀虫剂,或是在触杀型杀虫剂中加入增加渗透力的展着剂,如有机硅,可以提高防治效果,三是对体壁坚实,药剂不能渗透的害虫,可使用烟雾、熏蒸类杀虫剂进行防治,1年前查看全部
- 用营养成分计算法针对一位健康的4岁男童进行一天食谱的编制,谷类选稻米为代表,蔬菜选大白菜为代表,水果选橙为代表,食用油选
用营养成分计算法针对一位健康的4岁男童进行一天食谱的编制,谷类选稻米为代表,蔬菜选大白菜为代表,水果选橙为代表,食用油选花生油为代表.已知男童DRI为1450kcal.我想知道这些代表是让男童一天只吃这些东西吗,求思路
梦中惟有梦1年前2
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szdony 共回答了18个问题
|采纳率88.9%当然不能只吃这些,只是以这些作为主食,剩下的营养.比如稻米、大白菜这些食物里面不含有的营养物质再选别的食物补充,并且不能超过参考摄入量(DRI)1450kcal的能量,这就是思路1年前查看全部
- 如图:不考正负情况 都是正数 1(针对图1): y1÷(y1-y2)=X 这个值(X)代表什么意思.
如图:不考正负情况 都是正数 1(针对图1): y1÷(y1-y2)=X 这个值(X)代表什么意思.
2(针对图2): y3+y3÷X=Z 这个值(Z)代表什么意思
3 他这么算的依据是什么 谢谢)汝又奈之何1年前1
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liuyuan27 共回答了19个问题
|采纳率94.7%P1 坐标是X1,Y1么?
Y1 就是Y的大小啊,就是0,0到0,Y1的距离 是Y1
Y1-Y2 这个怎么解释.
X没有什么意义吧...1年前查看全部
- 针对A day without laughter is a day wasted.我想说我整天笑也照样还是浪费了.求英文
针对A day without laughter is a day wasted.我想说我整天笑也照样还是浪费了.求英文翻译
benc21年前2
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sheillar 共回答了16个问题
|采纳率93.8%A day with laughters is STILL a day wasted.
STILL 用大写来强调句子针对原句.1年前查看全部
- sam and I (had lunch) together today 针对划线部分提问
xdf7041年前7
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yi527789660 共回答了20个问题
|采纳率85%What did You and Sam do together today?1年前查看全部
- 你好!针对第一个问题的回答·想到二个疑问?·真心想找到答案! 急哦
你好!针对第一个问题的回答·想到二个疑问?·真心想找到答案! 急哦
漫反射的反射平面,高低不平导致反射光的光束也杂乱无章.··你的回答是.那么也就可以解释你为什么有的地方看见变暗红有的没有·.我看见不是有的地方··而是整件衣服变暗红,有的衣服不变色哦?何解?2·不同色光照射不同有色物质都会被吸收成黑色·如.红光照射蓝色或绿色物质成黑色.那么太阳膜隔着看不同颜色的衣服怎么看见暗红?注意黑色衣服·最明显看见暗红哦!黑色太阳膜照射··不同有色衣服·不也应该是黑色?· 蒙了 ··求·分析 ··急呢?
krua1年前1
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高原的暖风 共回答了20个问题
|采纳率90%您好,这是您在做实验吗?方便的话发一下您做实验的一些照片看看,看你的实际情况到底是怎么样的1年前查看全部
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