专题研究

社会心理学也研究消费者的心理和行为，并逐渐形成了一个分支。消费心理学。消费心理学是研究消费者行为的科学，用于观察、记述、说明和预测消费者行为，致力于探索消费者特有的心理现象及其发展变化规律。消费心理学的内容十分丰富，应着重关注以下几点：消费者购买行为根据消费者卷入程度（卷入程度是指消费者购买时的谨慎程度以及在购买过程中愿花费多少时间和精力去收集信息，选择判断，有多少人参与购买过程。）和商品差异的组合，主要有4种消费者购买类型：（1）复杂型购买。发生在消费者初次购买那些卷入程度高、品牌差异大的商品的场合。多数消费者对这类商品知之甚少，但因其价格昂贵，属于耐用消费品，故购买前的选择决策非常谨慎，要花费时间大量收集信息，多方位挑选比较。这种购买决策最为复杂。（2）和谐型购买。发生在消费者购买卷入程度高，但品牌差异较小的商品时。这种购买因不同品牌的商品只要价格在同一档次内，质量功能差别不大，故不需要收集很多的信息或进行评价，卷入程度高主要因商品价格较高或不经常购买引起。决策重点在买不买，买什么档次的，而不在乎买什么品牌的，且更关心能否得到价格优惠，购买时间和地点是否方便等问题。（3）多变型购买。发生在品牌差别大，卷入程度低的商品上。消费者经常变换所购商品的品牌，主要是出于尝试一下新东西的随意性，避免单调乏味。消费者在这类商品购买前，一般并不主动收集有关信息，只是通过广告等宣传媒体被动接受信息，对商品的品评也是发生在购买之后，而且即便对所购买商品的感觉不错，下次购买时仍可能更换品牌。（4）习惯型购买。发生在消费者购买卷入程度低，品牌差异小的商品时，是一种多次购买后形成的习惯性反应行为。消费者经常购买某种固定的品牌，并非出于忠诚，而是出于习惯，当货架上没有这种商品时，消费者会毫不犹豫地购买另一种看上去十分相似的产品。显然对于不同的消费者购买行为类型，企业的机会不同，促销的重点也不同。同时，企业在设计和导入CIS，尤其是VIS时，必然也要以不同消费者购买行为的类型为基础，使VIS起到识别企业产品、诱导购买的作用。影响消费者购买决策的因素影响消费者购买决策的因素可以分为几大类：（1）环境因素，如文化环境、社会环境、经济环境；（2）刺激因素，如商品的价格、质量、性能、款式、服务、广告、购买方便与否等；（3）消费者个人及心理因素。个人因素包括：年龄、性别、职业、经济状况和个性等因素。其中消费者的心理因素，因为不能直接看到，又被称作黑箱。而刺激因素则由企业出发，然后被输入消费者黑箱，经过消费者的心理活动过程，变为有关购买的决策输出。心理因素包括：①动机。任何购买活动总是受着一定的动机所支配，这种来自于消费者内部的动力反应了消费者在生理上、心理上和感情上的需要。②感觉与知觉。两个具有同样动机的消费者，会因为各自的感觉和知觉不同而作出不同的购买决策。③学习。学习是一种由经验引起的个人行为相对持久变化的心理过程，是消费者通过使用、练习或观察等实践，逐步获得和积累经验，并根据经验调整购买行为的过程。企业应创造条件，帮助消费者完成学习过程。④信念与态度。消费者在购买和使用商品的过程中形成了信念和态度，这些又反过来影响其未来的购买行为，企业最好改变自己的产品以迎合消费者已有的态度，而不是去试图改变消费者的态度。

充分认识党史工作的重要意义中国共产党的历史是一部波澜壮阔、艰难曲折、不屈不挠、英勇奋斗的伟大历史。党史工作旨在客观、真实、准确、科学的记载、反映、宣传中国共产党的历史，以期用党的光辉历程和伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人。它是一项功在当代、利在千秋的宏伟事业。党的历史与党史工作紧密相连，党的辉煌可以为党史所反映，党的曲折可以为党史所印证。党史工作随着党的诞生而发端，随着党的发展壮大而光荣神圣。一、中国共产党的历史是伟大的历史中国共产党是中国工人阶级的先锋队。同时是中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党自成立以来，始终以实现中华民族伟大复兴为己任，团结带领中国各族人民进行革命、建设、改革事业，取得了举世瞩目的伟大成就。党的历史，是党领导全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史，是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设的道路，推进改革开放和社会主义现代化建设、推进马克思主义中国化、推进理论创新的历程；是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业的重要力量。这就是党近九十年历史的概括。一句话中国共产党无愧于伟大、光荣、正确的党。二、党史工作有着不可替代的重要作用二十一世纪之初是人类发展的重要历史时期，社会面临政治多极化、经济多元化的大格局，面临着大发展大变革的大环境，这些都必然影响着我国。党在这个历史进程中，一方面坚持不懈地推进改革开放和社会主义现代化建设，并不断取得骄人的业绩。另一方面，党所肩负的艰巨性、复杂性、繁重性又是世所罕见的。正确认识和对待党的历史，关系党的形象，关系党的生命，关系党和国家的长治久安。其中重要因素之一，是由于国际国内意识形态领域许多问题都涉及到党的历史。在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，党史工作面临新的机遇与挑战。在这样一个新的形势下，党史部门和党史工作者必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕党和国家工作大局，坚持把以史鉴今、资政育人作为根本任务，全面做好党史工作，进一步提高党史工作科学化水平，使党史工作更好地为贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验服务，为建设社会主义核心价值观服务，为推进党的建设新的伟大工程服务，为坚持和发展中国特色社会主义服务。惟此党史工作不能开展，党史事业难以发展。我们党历来高度重视党史工作，注重从党的历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量。改革开放以来，党史工作围绕中心、服务大局，发挥了对理论创新的推动作用、对党和国家决策的资政作用、对经济和社会发展的推动作用，重要标志之一就是推出了一大批新的党史研究成果，包括党史专著、党史读物、党史资料和其它的党史研究、教育和宣传作品。它们对于广大党员、干部和群众学习和了解党的历史，发扬党的优良传统和作风，借鉴和运用党的历史经验做好现实工作起到了重要作用。今天，新的形势对党史工作提出新的任务，要求党史工作为推动科学发展、促进社会和谐提供历史借鉴和启示，为加强党的先进性建设、保持和发展党的先进性提供历史借鉴和启示，为巩固党的执政地位、提高党的执政能力提供历史借鉴和启示，为当前制定正确的对外战略方针、争取更为有力的国际环境和周边环境提供历史借鉴和启示，为始终不渝坚持中国特色社会主义理论体系和道路、确保党和国家长治久安提供历史借鉴和启示。由此可见，党史工作在进一步统一全党思想、提高全党思想政治水平和增强全党团结奋斗思想基础等方面具有非常重要的作用。从这个意义上讲，党的历史和党史工作之所以重要，是因为它关系党和国家的长治久安、关系社会主义的前途命运。这也充分说明党史工作是党的一项具有全局意义和深远影响的工作，是党的事业的重要组成部分，在党和国家工作大局中具有不可替代的重要地位和作用。三、与党史工作地位和作用不相适应的问题长期以来，我省各级党委重视党史工作，加强和改进对党史工作的领导，积极支持帮助党史工作，广大党史工作者坚持正确立场，勤勤恳恳、无私奉献，使党史工作沿着正确轨道发展，取得了可喜的成果与成效。但也要看到，还存在一些与党史工作重要地位和作用不相适应的地方。就我省而言：一是，部分干部和群众的思想认识模糊、片面。认为青海在民主革命时期几乎没有党的有组织活动，党史的线索不多、资料不多，没有什么可研究的，党史工作也没有什么可开展的等。忽视了党在青海的执政、奋斗、建设六十多年的历史。二是，一些地方和部门对党史工作重视不够。少数领导同志认为发展地方经济是硬任务、硬道理，党史工作是软任务、软道理，可有可无。从而在不同程度上忽视了党史工作。三是，不少地方尚未设立党史工作机构，难以系统规范地开展工作。四是，部分地区尚未形成完善的工作体制和工作机制。人员不落实，或是兼职，致使任务无人或无力承担。五是，部门人员编制少或是被挤占，经费无固定来源或十分拮据，办公条件简陋、设施落后、缺乏开展工作的基本条件。六是，现有队伍的人员结构、年龄结构、知识结构、专业结构不尽合理，缺乏热爱党史工作、年富力强、学历层次高、专业知识广、吃苦耐劳的中青年人才，尤其缺乏高层次人才和学科带头人。七是，工作发展很不平衡，水平滞后。一些研究和工作未迈开步子，或尚在零敲碎打，等等。四、进一步提高对党史工作重要性的认识实践证明，思想认识的高低，直接关系和影响党史工作的发展和效果。因此，切实提高对党史工作重要意义的认识，进一步增强党史工作的责任感和紧迫感，是我们做好新形势下党史工作的重要基础和关键所在。当前，应当在以下几个方面进行努力以实现预期的目的。——通过学习贯彻中央和省委关于党史工作的文件精神来实现。对于党史工作的地位、作用与重要意义，党的三代领导集体都有精辟的阐述，特别是在近期第一次由党中央召开全国党史工作会议，就进一步加强和改进党史工作作出系统的部署，随后又对加强和改进新形势下党史工作提出了具体要求。凸显出党中央对党史工作的重视和期待。对此，党的各级组织、广大党员和党史部门以及党史工作者应当把深入学习和贯彻中央文件精神，作为当前和今后一个时期的主要工作抓紧抓好。由此提升思想认识，明确重要意义，增强自觉性与坚定性。——通过加强对党史工作的领导来实现。党史工作是党的工作的重要组成部分。加强对党史工作的领导是党史姓党、党要管党的重要内容，是各级党委的重要职责。各级党委要站在全局高度，增强抓好党史工作的自觉性、责任感，切实关心、支持党史工作。要对党史工作提出明确要求，及时研究党史工作中的重要问题，制定并完善有关党史工作的制度和政策，在机构编制、领导配备、队伍建设、经费投入、办公条件等各方面办实事，保障党史工作的顺利开展。党委领导要经常深入党史部门指导工作，谈思路、谈观点、交任务、提要求、查进度。——通过党史学习活动来实现。开展党史学习是加强党的思想理论建设的重要任务，是提高全党思想政治素质的重要途径，同时也是教育党员、教育干部群众尤其是教育青少年，以及党史工作服务党和国家大局的一项重要内容，更是党史工作需要下功夫抓好的一项重要任务。这一活动既是各级党组织和党史部门加强和改进党史工作的切入点，又是对党史工作重要性认识与否或提高程度的衡量与检验。所以，我们应当紧紧抓住和把握当前和今后一个时期十分有利的机遇与平台，使思想认识的提高和学习活动开展相辅相成、相互促进，为学习党史常态化夯实基础，在党内和全社会形成热爱党史、学习党史、关心党史和有利于党史工作开展的氛围与环境。——通过党史工作的实践和历练来实现。党史部门既是党史研究部门，又是各级党委主管党史业务的工作部门。党史工作者则是上述工作的承担者和组织者，使命光荣、责任重大。党史工作是一项系统工程，纷繁复杂且时久清苦。只有对党史工作重要意义的理解和思想认识的深化，对党史工作的深厚感情和强烈的责任感与使命感的强化，才能担当党所交付的重任，才能全面履行职能，推进党史工作。长期的党史工作实践和历练，使大多数党史部门和广大党史工作者形成了勤勤恳恳、一丝不苟的工作态度，爱岗敬业、献身党史的诚挚情怀和吃苦耐劳、不计名利的奉献精神，这正是党史事业不断发展的不竭动力。时下，中央加强和改进新形势下党史工作的文件颁布和全国党史工作会议的召开，为党史事业的发展带来了历史性的机遇，展现了更加美好的前景。各级党史部门和党史工作者要乘着这股东风，认真学习贯彻落实全国党史工作会议的部署要求，努力加大执行力，增强凝聚力，提高战斗力，形成推动力，以奋发有为的精神状态和扎实过硬的工作作风，努力开创党史工作新局面。

是的，村级党组织是党在村一级（如村、社区）办事机构，根据党员多少，村级党组织可以设党支部或党总支。支部委员会是党支部的领导班子。党支部的组织形式是支部党员大会和支部委员会，支部党员大会决定支部的重大问题，支部委员会是党支部的领导班子，负责处理党支部的日常工作。村支部委员会就是村支委，负责的工作主要有：村党务工作、村党员管理，简单说就是村的党支部管理的工作。比如：三会一课记录台账、支部党建规范化建设、党组织活动等相关工作。一般支委有5人，书记一人，副书记一人，纪检委员一名，另有2个支委委员。村委设立主任一名，副主任一名，文书一名，妇联主任 一名，民兵营长一名，计生专干2名。（一）农村党组织是党联系农民群众的桥梁和纽带农村基层党组织是建立在农民群众生产生活的现场，居于农民群众之中，处于社会主义新农村建设的第一线，同农民群众保持着广泛而又密切的联系。因而成为党的领导机关密切联系农民群众的基本纽带。这种纽带作用的具体表现是：一方面农民群众的意见、要求、困难和愿望，通过农村基层党组织反映到党的领导机关中来；另一方面，党的路线、方针、政策，通过农村基层党组织贯彻到农民中去，变为广大农民群众的自觉行动。（二）农村党组织是落实党的工作任务的战斗堡垒党的路线的贯彻执行和党的农村工作任务的完成，都需要党的基层组织发挥战斗堡垒作用。党的战斗力，党的力量，首先表现在300多万个基层党组织的战斗堡垒作用。没有广大基层党组织战斗力的发挥，全党的战斗力就是空的。农村基层党组织的战斗堡垒作用主要体现在宣传和执行党的路线方针政策，并通过自己的工作使之变成群众的自觉行动；体现在领导农民群众建设繁荣、富裕、民主、文明、和谐的的社会主义新农村；体现在通过党员的先锋模范作用带领农民群众完成各项任务上。法律依据:《中国共产党章程》 第三十条：企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。基层委员会由党员大会或代表大会选举产生，总支部委员会和支部委员会由党员大会选举产生，提出委员候选人要广泛征求党员和群众的意见。

一、提高认识，进一步明确党建工作定位　 明确企业党建工作定位，当前关键要抓好三个方面的工作：　一是加强党组织工作机构建设，夯实发挥政治核心作用的基础。　 二是坚持党管干部原则，把班子建设作为党建工作的核心任务。　三是健全党组织有效参不决策的体制机制，使党组织参不重大决策真正落到实处。　 二、把握方向，坚持党建工作总体方针丌劢摇　 一是围绕中心丌偏移。这是由企业的性质所决定的，企业是经济组织，一切工作都要围绕生产经营展开。　二是发挥优势丌疲软。这里所说的优势就是党的政治优势。党建工作始终是企业的独特政治资源，是企业核心竞争力的有机组成部分，是实现企业科学发展的关键因素，也是建立中国特色现代企业制度的一个本质特征。　三是突出重点丌含糊。企业党建工作涉及领导班子、干部队伍、党员队伍、党风廉政以及企业文化、精神文明建设等方方面面，可以说是千头万绪。面对丌同的形势和任务，我们一定要抓住重点，扎实推进，实现工作成效最大化。

专题研究党建工作是指专门研究党的建设工作的一种集中作品。党建工作是党的建设工作的一种概念，又是党务工作的属概念。

外国文学作品选涉及到的作家作品比较多，从古至今的作家可能都会提到，但分析不细致，而作家专题研究可能会分成小块，例如高尔基专题，日本私小说之类的，讲解比较细致，分析产生缘由，特征等等，希望能帮到你。

一、建立科学高效的领导机制和工作机制的重要性党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出，构建社会主义和谐社会，关键在党。就怎样加强党对构建社会主义和谐社会的领导，根据《决定》的精神，我认为有六个基本要点必须把握好。一是提高各级领导班子和领导干部领导社会主义和谐社会建设的本领；二是坚持和完善民主集中制，以党内和谐促进社会和谐；三是建立科学高效的领导机制和工作机制；四是加强基层基础工作；五是建设宏大的社会工作人才队伍；六是必须坚持党要管党、从严治党。这些要点具有很强的针对性、现实性、重要性。其中建立科学高效的领导机制和工作机制，是加强党对构建社会主义和谐社会领导的关键。这是因为：（一）新形势、新要求、新任务要求建立科学高效的领导机制和工作机制党中央提出构建社会主义和谐社会，使我国的社会主义现代化建设总体布局，由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化三位一体，扩展为包括社会主义和谐社会的内容，实现了四位一体的飞跃。构建社会主义和谐社会是我们党顺应历史发展变化，为推进中国特色社会主义伟大事业作出的重大战略举措，是我国处于体制转轨、社会转型这一特殊历史时期经济社会发展的必然要求，是满足人民群众不断增长的物质文化需要的必然要求，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求，是全面落实科学发展观、实现全面建设小康社会奋斗目标的必然要求。这些新任务、新要求给各级干部提出了新挑战，给提高构建能力和水平提出了新挑战，为适应新形势、新任务、新要求，从而把构建社会主义和谐社会的各项目标和任务落到实处，要求我们构建科学高效的领导机制和工作机制。（二）加强党对构建和谐社会的领导必须靠相应的机制作保证。《决定》提出了各级党委在领导社会主义和谐社会建设中所担负的四个方面的职责，即：把握方向、制定政策、整合力量、营造环境。这四个方面集中体现了党总揽全局、协调各方的原则，突出了党委抓方向、议大事、管全局的领导重点，涵盖了领导工作的全过程。在实际工作中，必须建立一个科学高效的领导机制和工作机制，通过这个机制来贯彻执行党的各项职责，以保证各项工作顺利进行、有序展开。同时在构建过程中，及时地发现问题、协调解决、整体推进。从而有效加强党对构建社会主义和谐社会的领导。（三）实现到2020年构建和谐社会的目标和主要任务，必须靠相应的机制作保障。制度带有根本性、长远性、决定性等特点，建立了机制就会不因领导人的改变而放松，也不会因领导人注意力和看法的改变而放松。从一定程度来说，建立机制也就是把一些好的做法和经验用制度固定下来，以便在今后的工作中完善和提高。构建社会主义和谐社会，是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，既不是响应形势的“喊喊口号”，也不是构建和谐社会只是一段时间的事情。不可能一蹴而就，也没有任何经验和做法可资借鉴，只能在探索中前进。要实现到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务，建立科学高效的领导机制和工作机制显得尤为重要。二、怎样构建科学高效的领导机制和工作机制健全完善构建体制机制是开展工作的前提和基础，是构建和谐社会能否取得实效的必然要求，是争创全省构建社会主义和谐社会先进市的根本保证。没有一套科学高效的体制机制做保证，没有一支优秀的社会工作人才队伍做支撑，没有必要的工作条件和阵地，构建和谐晋城只能是一纸空谈。因此， 建立科学高效的领导机制和工作机制的内容，就是要按照《决定》上的“六句话”要求。明确工作分工，搞好协调指导，增强政治敏锐性，加强对社会建设重大问题的调查研究，提高政策措施的针对性和有效性，解决好本地区本部门影响社会和谐的突出矛盾和问题。认真做好以下几方面的工作。明确工作分工，建立健全工作责任机制。在和谐社会建设中，党委要真正担负起把握方向、谋划全局、提出战略、制定政策、推动立法、整合力量、营造环境的职责，落实领导责任，切实把经济社会发展中的经常性工作交由政府及其部门去组织实施，发挥政府部门的积极性和主观能动性。政府及其部门要按照转变职能、权责一致、强化服务、改进管理、提高效能的要求，更加注重履行社会管理和公共服务职能，引导经济社会实现良性发展。人大、政协要履行参政和监督职能，发挥人大、政协对经济社会工作的监督和促进作用，为经济社会发展献策出力，形成党委、政府和人大、政协各尽其职、各展其能、共谋发展的格局。搞好协调指导，建立健全利益协调机制。要充分发挥中央政策、决策在物质利益、政治利益和文化利益方面的调控功能，围绕构建社会主义和谐社会的目标任务，提高政策措施的针对性和有效性，针对影响群众利益和社会和谐的突出问题，在深入调查研究的基础上，研究制定既符合中央方针政策又紧密结合本地实际，既突出重点又整体配套，既立足当前又着眼长远，具有现实针对性、操作性和可行性的政策措施。坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系，统筹兼顾各方面群众的利益。建立完善联系制度，县、乡、村建立纵向联系，加强组织、协调、指导、推动职能。增强政治敏锐性，建立对重大事务综合协调制度和部门之间协同配合机制，提高工作效率。六大创建、八大工程、八大网络涉及的单位和部门，要建立沟通、协调、紧密的横向联系机制，加强配合、形成合力。建立健全权益保障机制，解决好本地区本部门影响社会和谐的突出矛盾和问题。建立党和政府主导的维护群众权益保障机制，对于切实保护群众利益，缓解社会矛盾，实现社会和谐，具有重要的推动作用。就是要摒弃好大喜功和急于求成的思想，立足当前、着眼长远、量力而行、尽力而为，找准突破口，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。当前在建立权益保障机制方面，要突出解决在土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产、涉法涉诉等工作中群众反映强烈的问题，坚决纠正损害群众利益的行为。在构建和谐晋城的实践中，要落实省委“五大惠民”工程要求，抓好“八大惠民服务管理网络”工作。根据《实施意见》要求，制定相应的方案，细化目标任务，力争三年初见成效，五年完善提高，使构建和谐晋城的过程变成改善民生、促进民和、确保民安的过程。建立健全诉求表达和矛盾调处机制。建立诉求表达机制，努力疏通、拓宽民意诉求、表达渠道，是构建和谐社会的必然要求。要大力推行领导干部接待群众制度，完善党政领导干部和党代表、人大代表、政协委员联系群众制度，健全信访工作责任制，建立全市信访信息系统，搭建多种形式的沟通平台，把群众利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道。解决当前出现的人民内部矛盾，关键是建立矛盾调处机制，及时化解。要完善矛盾纠纷排查调处工作制度，综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法，把矛盾化解在基层、解决在萌芽状态，切实维护群众利益和社会稳定。加强对社会建设重大问题的调查研究，建立健全发现问题预警机制和应急事件处置机制。许多社会不和谐问题都有一个萌芽、发展、爆发的过程，建立发现问题预警机制，对各种不利于构建和谐社会的苗头、问题和隐患，早发现、早处置，解决在萌芽状态。同时要形成统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的应急管理机制，提高危机管理和抗风险能力。要建立干部下基层调研的有关制度，通过深入调查研究，认真查找影响本地区、本部门社会和谐的突出矛盾，找准群众普遍关心的现实问题，深刻分析产生矛盾和问题的原因，弄清哪些是长期性矛盾，哪些是阶段性突出矛盾，有针对性地研究制定切实有效的政策措施，一个一个加以解决。做好督查考核，建立综合评价制度。要把和谐社会主要工作及指标考评方案与全市经济社会发展综合考核指标体系、体现科学发展观要求的领导干部综合考评办法有机统一、相互贯通、协调落实，真正通过科学的考核评价，做到工作有标准、事情有人办、效果有评价、好坏有奖惩。今年是省委对和谐社会主要工作考评的第一年，要按照市委与各县（市、区）、市直有关单位签订的《晋城市2008年度构建和谐社会工作目标责任书》，严格监督考核，严格责任追究，确保构建和谐晋城的各项任务落到实处。三、构建科学高效的领导机制和工作机制需要正确认识的几个重要关系根据我们在工作中了解到的情况，一些同志在构建和谐晋城的认识上，还存在这样或那样不正确或不准确的看法。因此，有必要对以下几个重要关系作进一步的探讨，从而加快建立健全科学高效的领导机制和工作机制，使我们的领导机制和工作机制更好地发挥作用。（一）社会和谐与科学发展观的关系。两者是内在统一的关系。科学发展观是全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设始终要坚持的重要指导思想，构建和谐社会是全面建设小康社会的重要内容。深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会，构建社会主义和谐社会，要求我们认真落实科学发展观。加快经济发展是科学发展观的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的物质基础，社会要和谐，首先要发展；以人为本是科学发展观的核心，也是构建社会主义和谐社会的内在要求，要以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点；全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本要求，也是构建社会主义和谐社会的核心内涵，要实现经济、政治、文化、社会“四位一体”的协调发展；统筹兼顾是科学发展观的根本方法，也是构建社会主义和谐社会的重要手段，要促进社会公平正义，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。因此，没有科学发展，就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。在工作中，我们要辩证统一地认识“科学发展、社会和谐”的关系，真正把这一理念落实到实际工作中去。（二）和谐社会与社会建设的关系。和谐社会建设不能等同于社会建设。构建社会主义和谐社会是新一届党中央提出的重大战略思想，社会主义社会建设是随着和谐社会理论的提出而提出的。社会主义和谐社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”的建设，我们所说的与和谐社会相对应的社会建设，通常指的是狭义的社会建设，指与政治、经济、文化建设并列的社会建设，即社会建设有其确定的内容，它是指社会价值整合、社会制度建设、社会组织建设和社会事业发展等。因此，我们在实际工作中，不仅要树立加强社会建设的理念，也要树立经济上科学发展、政治上推进民主进程、文化上加快大发展大繁荣的理念。（三）和谐社会与其他工作的关系。在调研中我们发现，有把构建和谐社会的工作与本部门工作对立看待的现象。认为和谐社会工作是一项独立的工作，存在就和谐社会工作只谈和谐社会工作的问题。其实，我们各个部门所做的工作都是和谐社会工作的一部分，和谐社会工作不是额外加给的工作。从另一方面来说，做好了本部门、本单位的工作，就是做好了和谐社会的工作。同时，和谐社会工作不仅是党委的事情，还与政府紧密相关，和谐社会建设需要党委、政府、社会组织、公众的广泛参与和认同，要努力健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，形成在共建中共享、在共享中共建的局面。（四）和谐社会阶段性与长期性的关系。十六届六中全会《决定》中指出了到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务，但这不是构建社会主义和谐社会的最终目标，而是阶段性目标和主要任务。在调研中发现，有的认为构建社会主义和谐社会是一个阶段性的工作，因此产生了构建完成了或基本实现了的错误思想。《决定》指出，构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程，是贯穿中国特色社会主义全过程的长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题。因此，我们要始终保持清醒头脑和居安思危的意识，紧密结合各县（市、区）、本部门、本单位的实际，坚持立足当前，着眼长远，多做打基础、惠民生、利长远的事情，不断促进社会和谐。（五）和谐社会与解决突出矛盾和问题的关系。和谐社会建设涉及经济、政治、文化、社会各个方面，涉及各个领域和系统，是一项复杂的社会系统工程。在调研中我们发现一些同志对构建社会和谐不知如何入手，这其实是如何找到和谐社会建设的突破口的现实问题，《决定》指出，构建科学高效的领导机制和工作机制，解决好本地区本部门影响社会和谐的突出矛盾和问题。当前，这些突出矛盾和问题就是“上学难、看病难、就业难、住房难”等一些事关民生的具体问题。为此，党中央提出了加快以改善民生为重点的社会建设的“五有目标”，省委提出了“五大惠民工程”，市委提出了“八大惠民服务网络”的举措。构建和谐晋城，当前就是要认真落实这些要求和举措，解决好这些突出矛盾和问题。

“不同国家、不同行业、不同企业对于智能电网都有不同的认识，因此智能电网建设的前提是对智能电网的内涵进行统一。”中国科学院电工研究所所长肖立业表示。智能电网两项新规划明确了我国智能电网的中长期发展目标和发展重点，首次系统提出包括7个技术领域、28个技术专题和137项关键设备的研制规划，可作为制定相关产业发展规划的指导依据。此外，新规划还首次系统提出包括8个专业分支、26个技术领域、92个标准系列的智能电网技术标准体系，明确了可以直接采用、需要修订、需要制定的智能电网技术标准，为我国智能电网行业标准和国家标准编制工作提供了重要参考。另外，国家电网公司有关人士表示，国家电网公司将加快编制智能电网企业标准，积极参与编制智能电网行业标准和国家标准，开展智能电网标准国际化工作。除了国家电网公司，南方电网公司也在致力于智能电网相关标准的研究，并已有相应的研究成果。

归类 举一反三

专题1 语文教学如何实现工具性与人文性的统一专题2 如何把握文本的价值取向与学生的独特体验之间的关系专题3 语文教学怎样才能注重实践性专题4 语文教学中如何体现汉语言文字的特点专题5 语文教学中如何实现自主、合作、探究学习专题6 语文教学中如何正确运用现代教育技术专题7 如何开发和利用语文课程资源专题8 如何使“三维目标”融为一体专题9 语文课堂教学怎样处理预设与生成的关系专题10 一、二年级识字教学中如何实现多认少写专题11 阅读课如何加强“读”的指导专题12 阅读教学中如何进行有效“对话”专题13 阅读教学中如何处理自悟自得与语言训练的关系专题14 如何处理“自主写作”与“有序训练”的关系专题15 如何处理作文教学中记实与想象之间的关系专题16 口语交际课如何体同交际性专题17 综合性学习如何体现语文特色专题18 如何指导学生进行网络阅读

针对工作保密和党建这两个重要的方面，为保护国家与组织的机密，确保信息的安全，也为了加强党的建设，增强组织的凝聚力，确实需要单独开一个会议进行专题研究。首先，开会的目的是为了深入分析某项工作的关键问题，弄清问题的本质，提出可行性措施和方案，以达到工作的预期目标。而对于某些特殊的工作内容，涉及到机密性的信息或组织内部其他保密性信息，需要专门进行商议和研究，单独开会是最为合适的选择。其次，关于党建方面的内容，就更显得重要了。作为一个阶级斗争的先锋队，党的建设既是内部力量的建设，也是肩负着治理国家的重任和义务。因此，加强党的建设也需要有组织的规划和谋划，而单独开会就可以更好地发挥其效果。综上所述，对于那些需要保密的工作以及党建的相关问题，单独开一个会议是最为恰当的决策。只有这样才能方便有效的开展工作，确保信息的安全，同时也能更好地保证党组织的正常发展和组织工作的稳定运行。

研究报告格式怎么写 课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九 、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。 4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。 六、存在的问题...... 专题研究怎么做 及其相关报告怎么写 一、课题的提出： 提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 专题报告怎么写？ 第一部分：市场分析 一、 营销环境分析 1、 企业市场营销环境中宏观的制约因素 （1） 企业目标市场所处区域的宏观经济形势 a、总体的经济形势 b、总体的消费态势 c、产业的发展政策 （2） 市场的政治、法律背景 a、 是否有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场 b、 是否有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告 （3） 市场的文化背景 a、 企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处 b、 这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化背景而拒绝产品 2、 市场营销环境中的微观制约因素 a、 企业的供应商与企业的关系 b、 产品的营销中间商与企业的关系 3、 市场概况 （1） 市场的规模 a、 当前市场的销售额 b、 市场可能容纳的最大销售额 c、 消费者总量 d、 消费者总的购买量 e、 以上几个要素在过去一个时期中的变化 f、 未来市场规模的趋势 （2） 市场的构成 a、 当前市场上主要产品的品牌 b、 各品牌所占据的市场份额 c、 市场上居于主要地位的品牌 d、 与本品牌构成竞争的品牌是什么 e、 未来市场构成的变化趋势如何 （3） 市场构成的特性 a、 市场有无季节性 b、 有无暂时性 c、 有无其他突出的特点 4、 营销环境分析总结 （1） 机会与威胁 （2） 优势与劣势 （3） 重点问题 二、 消费者分析 1、 消费者的总体消费态势 a、 现有的消费时尚 b、 各种消费者消费本类产品的特性 2、 现有消费者分析 （1） 现有消费群体的构成 a、 现有消费者的总量 b、 现有消费者的年龄 c、 现有消费者的职业 d、 现有消费者的收入 e、 现有消费者的受教育程度 f、 现有消费者的分布 （2） 现有消费者的消费行为 a、 购买的动机 b、 购买的时间 c、 购买的频率 d、 购买的数量 e、 购买的地点 （3） 现在消费者的态度 a、 对产品的喜爱程度 b、 对本品牌的偏好程度 c、 对本品牌的认知程度 d、 对本品牌的指名购买程度 e、 使用后的满足程度 f、 未满足的需求 3、 潜在消费者 （1） 潜在消费者的特性 a、 总量 b、 年龄 c、 职业 d、 收入 e、 受教育程度 （2） 潜在消费者现在的购买行为 a、 现在购买哪些品牌的产品 b、 对这些产品的态度如何 c、 有无新的购买计划 d、 有无可能改变计划购买的品牌 （3） 潜在消费者被本品牌吸引的可能性 a、 潜在消费者对本品牌的态度如何 b、 潜在消费者需求的满足程式如何 4、 消费者分析的总结 （1） 现有消费者 a、 机会与威胁 b、 优势与劣势 c、 重要问题 （2） 潜在消费者 a、 机会与威胁 b、 优势与劣势 c、 主要问题 （3） 目标消费者 a、 目标消费群体的特性 b、 目标消费群体的共同需求 c、 如何满足他们的需求 三、 产品分析 1、 产品特性分析 （1） 产品的性能 a、 产品的性能有哪些 b、 产品最突出的性能是什么 c、 产品最适合消费者需求的性能是什么 d、 产品的哪些性还不能满足消费者的需求 （2） 产品的质量 a、 产品是否属于高质量的产品 b、 消费者对产品质量的满意程度如何 c、 产品的质量能继续保持吗 d、 产品的质量有无继续提高的可能 （3） 产品的价格 a、 产品价格在同类产品中居于什么档次 b、 产品的价...... 怎么写研究性学习报告 1、题目 2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个） 3、内容摘要 4、关键词 5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述 6、正文： （1）研究对象、研究方法 （2）研究内容、研究假设 （3）研究步骤、过程如何 （4）研究结果分析和讨论 7、结论 8、参考文献 ●给你一个范文参考：（这个范文并没有完全按照格式来写，但基本套路是一样的，并且内容质量更重要，这是比格式或形式更重要的东西） XX中学学生买零食情况的调查报告 一、 研究背景： 由于现在的初中生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上我校是寄宿制学校，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。 二、研究目的： 通过调查了解学生们买零食基本情况以及买零食的原因，针对部分同学偏爱零食的不良习惯，提出整改措施。 三、研究方法： 观察法、问卷法。 四、研究时间：9月25日至11月20日 五、小组分工： 组长：付爱仙（负责撰写报告及汇报）组员：付万英、朱建军、张苏杭（负责观察及问卷调查）吴倩倩、付子姣、金莹莹（负责总结材料） 曹铮、张靓、张晶（负责课件的制作） 六、研究问题： 1．同学们每月的零食的消费数目的调查； 2．导致同学们买零食的原因是什么？ 3．如何改掉偏爱零食不良习惯？ 七、研究过程： 1．实地察看； 2．问卷调查。 从调查的情况看，早餐和中餐买零食的不多，而晚自习结束后买零食的就多得不得了，同学每月买零食花费25元左右。通过问卷得出同学买零食的原因有以下几方面： （1）零食的味道好，就像上瘾一般，无法离开它； （2）有人请客，不吃白不吃； （3）看到别人在吃，当然自己忍受不住； （4）由于部分同学存在着偏食的习惯，不喜欢有些饭菜，没有吃饱，到小店买零食填肚子； （5）买零食可以边走边吃，节省时间，又美味可口，实在一举两得； （6）零食的外面包装，很有吸引力，不得不买来尝尝。 早餐有部分同学进餐厅还不到5分钟，就出来到学校商店买零食，原因是偏食造成的，椐我们调查组了解，我们学校供应的早餐是相当丰富的，有面包、包子、麻球、粽子、鸡蛋、蛋糕、稀饭、蛋炒饭和牛奶等。 由于部分学生存在着浪费现象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪费，导致早餐没吃饱，而找借口到小店买零食。晚自习后，为什么有那么多人买零食呢？原因是肚子饿了，其实睡觉前吃零食是很不好的。因为睡前因饥饿吃些零食，在吃完以后又不及时刷牙或漱口，清洁牙齿和口腔，很容易引发龋齿。 八、调查后我们小组提供如下建议： 1．提倡节约，反对浪费，发倡议书； 节约型校园倡议书: 无论大海多么广阔，也是由每一滴水汇集而成。节约就象大海中的水滴，点点滴滴的节约行动会回报给我们一片浩瀚的海洋。为此我班决定开展以“节约每一滴水，节约每一度电，节约每一分钱，节约每一粒米，节约每一张纸。”为主题的“节约五个一”活动。让我们同心协力，积少成多，聚沙成塔，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在后中校园蔚然成风，让我们行动起来!为创建节约型社会而努力! 2．多吃饭菜，因为零食没有营养，矫正偏食的坏习惯； 3．平时父母零用钱少给一点，把零用钱转移到精神消费上来； 4．建议学校食堂，在早上10点钟左右供应营养餐，因为吃早餐与午餐之间间隔时间过长，吃中饭时，我们肚子早就饿了，第五节课上课效率很低。 由于种种原因，早餐总是吃得急匆匆，造...... 课题研究报告怎么写 专题研讨报告怎么写，格式是怎样的 一、一般格式 标题页： 1、标题 2、客户(委托人) 3、调研公司 4、日期内容目录 执行性摘要： 1、目标的简要陈述 2、调研方法的简要陈述 3、主要调研结果的简要陈述 4、结论与建议的简要陈述 5、其他相关信息(如特殊技术、局限、背景信息) 分析与结果(详细)： 1、调查基础信息 2、一般性的介绍分析类型 3、表格与图形 4、解释性的正文结论与建议 调查方法： 1、研究类型、研究意图、总体的界定 2、样本设计与技术规定a、样本单位的界定b、设计类型(概率性与非概率性，特殊性) 3、调查问卷a、一般性描述b、对使用特殊类型问题的讨论 4、特殊性问题或考虑 5、局限a、样本规模的局限b、样本选择的局限c、其他局限(抽样误差、时机、分析等) 附录： 1、调查问卷 2、技术性附录(如统计工具、统计方法) 3、其他必要的附录(如调查地点的地图等) 二、一般写法 一、标题。 a. 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 b. 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 陈述式如《教学反思实效性研究实验调查》， 提问式如《为什么要进行教学反思实效性研究》， 正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《提高教师教学反思质量――××××教学反思实效性研究的调查报告》等。 二、正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 前言。 有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2. 主体。 这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查 研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3. 结尾。 结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全 文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓 舞和号召。 写研究报告？？？的资料 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九 、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。 4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。 六、存在的问题与......

就是针对教学过程中存在的一些突出需要解决的问题，运用科学方法，有目的、有计划地去探索教学规律的研究活动。其根本目的是为了深化教学改革，提高教学质量。然而，并非所有教师都能从思想上认识到教学专题研究的作用和意义。有的教师课务很重，感到没有时间进行教学专题研究；有的教师认为教学专题研究是专门从事教研人员的事情；有的教师则对普通任课教师能否开展教学专题研究，在思想上缺乏足够的信心；有的教师还认为搞教学专题研究会分散精力，影响正常教学任务的完成；也有的教师认为搞教学专题研究花费时间，但研究成果未必就能在报刊上发表。因此，为了搞好教学专题研究，首要任务是要弄清进行教学专题研究的意义和作用，扫除上述心理障碍．在实际中，若任课教师不搞教学专题研究，只凭教学经验，也许能把课勉强地讲下去，但教学质量只能停留在较低的水平上。若能结合教学进行专题研究，用科学方法研究教育对象和教学规律，就能使教学质量提高到一个新的水平，也会使教育者的教学能力得到很大的提高。

就是针对教学过程中存在的一些突出需要解决的问题，运用科学方法，有目的、有计划地去探索教学规律的研究活动。其根本目的是为了深化教学改革，提高教学质量。　　然而，并非所有教师都能从思想上认识到教学专题研究的作用和意义。有的教师课务很重，感到没有时间进行教学专题研究；有的教师认为教学专题研究是专门从事教研人员的事情；有的教师则对普通任课教师能否开展教学专题研究，在思想上缺乏足够的信心；有的教师还认为搞教学专题研究会分散精力，影响正常教学任务的完成；也有的教师认为搞教学专题研究花费时间，但研究成果未必就能在报刊上发表。因此，为了搞好教学专题研究，首要任务是要弄清进行教学专题研究的意义和作用，扫除上述心理障碍．在实际中，若任课教师不搞教学专题研究，只凭教学经验，也许能把课勉强地讲下去，但教学质量只能停留在较低的水平上。若能结合教学进行专题研究，用科学方法研究教育对象和教学规律，就能使教学质量提高到一个新的水平，也会使教育者的教学能力得到很大的提高。

小学数学小课题研究方案一、目的意义1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。二、总体要求中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。三、主要工作1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊投稿。5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。参考资料： 百度

《基础教育改革专题研究》教育专业在职研究生教学大纲第一部分 课程说明课程性质《基础教育改革专题》是教育管理专业教育硕士的专业必修课程。由于教育管理专业的教育硕士绝大部分来自基础教育第一线，因此，了解基础教育改革的理论和实践状况，掌握基础教育各个方面的改革现状和趋势对于提高学员的理论水平和扩大学员的教育视野是非常必要的，教育专业在职研究生课程旨在使学员了解和掌握当代国内外基础教育主要方面的改革背景、起因、内容、过程、结果及趋势，培养学员的大教育观、教育历史观和教育未来观。本课程强调把基础教育改革放到宏大的社会改革背景中进行考察，注意将国内外的基础教育改革联系起来进行比较研究，力求挖掘基础教育改革实践与教育理论变革的内在关系，辨析现实的基础教育改革的历史渊源，使课程立足中国，面向世界；背靠历史，面向未来；依据国情，面向现代化。课程内容将根据现实的基础教育改革理论和实践的变化而进行相应调整。课程目标教育学在职研究生课程的主要目标是使学员对国内外基础教育改革的理论和实践有较为深入和广泛的了解，能把握基础教育改革与社会整体改革、基础教育内部各个部分改革之间的内在联系，培养学员的改革意识和教育改革的历史观、联系观和未来观，从整体上提高学员的教育改革素养。第二部分 大纲文本第一专题 基础教育改革的社会和理论背景第二专题 新中国基础教育改革的历史回顾第三专题 基础教育体制改革第四专题 基础教育课程改革第五专题 基础教育德育改革第六专题 国外基础教育改革的现状和趋势考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

　　专题研究 是指围绕某一教学问题，那你知道专题研究报告格式要怎么做吗?下面是为大家带来的，仅供参考。 　　1： 　　一、封面 　　二、目录 　　目录依次由专题研究报告的章、节、小节、参考文献、附录等的序号、名称和页码组成。目录内容应简明扼要。 　　“目录”二字***三号宋体、加黑***上空一行，下空二行为第一章等等。 　　章、参考文献、附录均采用四号宋体、加黑，节、小节等小标题及所有页码均采用五号宋体。 　　章、节、小节的排列示例如下： 　　第一章 这里是第一章的名称u201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201e 1 §1-1 这里是第一章第一节的名称 u201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201e 1 1-1-1 这里是第一章第一节第一小节的名称 u201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201eu201e 1 　　三、符号说明 　　专题研究报告中所用符号***包括缩写词等***都应说明其含义、单位***或量纲***。 在该页的开始，采用四号宋体、加黑、居中列印“符号说明”四字。每个符号说明占1～2行，符号后面是破折号。含义与单位之间用逗号，最后是句号。每页排1～2列，如果2列排不开，再另取一页。 　　四、正文 　　正文是专题研究报告的核心部分，占主要篇幅，一般由标题、文栏位落、图、表和公式五个部分构成。实事求是，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。 正文的编写格式如下。 　　1.标题 　　每章的标题采用三号宋体、加黑、居中列印;“章”下空二行为“节”，采用四号宋体、加黑、居中列印;“节”下空一行为“小节”，采用小四号宋体、加黑、左起列印。换行后，采用小四号宋体列印文栏位落。 　　2.图 　　图题采用中英文对照，中文在上，英文在下。中文字型为五号楷体，英文字型为五号 Times New Roman，且第一个英文单词的首字母大写。图题紧接图的下 　　一行左起列印。图中的标注一律采用英文。被引用的图应在图题右上角用方括号标出参考文献序号。 　　图号按章顺序编号，例如，图3.2***英文为Fig. 3.2***即为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号***如“图3.2.1”表示图3.2的第一个分图***居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容***不写英文***。 　　绘图必须工整、清晰、规范。其中机械零件图按机械制图规格要求;示意图应能清楚反映图示内容;对于照片，如有必要，应在右下角给出放大标尺;试验结果曲线图应制成方框图。 　　应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文栏位落中有“如图x.x”的字样。 　　3. 表 　　表的编排，一般是内容和测试专案由左至右横读，资料按内容或专案依序对齐竖排。表中只用长度相同、粗细适中的横线***居中***，禁止使用竖线。 　　表按章顺序编号，如表5.4为第五章第四表。编号的后面空一格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。在中文表标题和表之间，居中列印英文表标题，如“Table 5.4 xxxxxxxx”。中、英文标题分别采用五号楷体、Times New Roman。 　　表内的缩写词和符号等，必须与文栏位落中的一致。各符号的单位应尽可能标出。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。 　　如果资料已绘成曲线图等，可不再列表。 　　应将表尽可能置于某页的开始或结尾，并且在表之前的文栏位落中有“如表x.x”的字样。 　　4. 数学、物理和化学式 　　数学、物理和化学式在正文中另起一行列印。式的序号按章顺序编排，如***4.2***表示第四章的第二式，并标注在该式所在行***当有续行时，应标注于最后一行***的最右边。 　　较长的式，另行居中横排。如果式必须转行，只能在+、-、×、÷、<、>处转行，上下式尽可能在等号“=”处对齐。 　　五、参考文献 　　按正文中参考文献出现的先后顺序用 *** 数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献都应在正文中出现。 　　视具体情况，将参考文献序号作为上角标，或作为文栏位落的组成部分。如“某某人[1，3，7～9]对此作了研究、数学模型见文献[1，5，9～12]”。 　　参考文献中每条专案应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出;超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“et al”;作者姓名之间用逗号分开，在“等”字或“et al”前加逗号;中外人名一律采用姓在前、名在后的着录法。着录时应特别注意各国人的姓名写法，如法国人、德国人、荷兰人、葡萄牙人和巴西人的姓前有词头或冠词。名可以缩写为首字母***大写***，但不加编写点“.”。 　　参考文献的第一页编排是先空一行、采用三号宋体加黑居中列印“参考文献”四字，再空一行，采用五号宋体、左起、悬挂缩排、依次列印参考文献。 　　参考文献的着录格式示例 　　1. 连续出版物 　　序号 作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号***期号***：引文所在的起始或起止页码 　　2. 著作 　　序号 作者. 书名. 版本***第1版不标注***. 出版地：出版者，出版年. 引文所在的起始或起止页码 　　3. 专题研究报告集 　　序号 作者. 题名. 见***英文用In***：主编. 专题研究报告集名. 出版地：出版者，出版年. 引文所在的起始或起止页码 　　4. 专题研究报告 　　序号 作者. 题名：[博士或硕士专题研究报告]***英文用[Dissertation]***. 储存地点: 储存单位，年份 　　5. 专利 　　序号 专利申请者. 题名. 专利国别，专利文献种类，专利号. 出版日期 　　6. 技术标准 　　序号 起草责任者. 标准代号，标准顺序号-释出年，标准名称. 出版地: 出版者，出版年 　　六、附录 　　附录是作为专题研究报告主体的补充部分，并不是必要的。 　　1.下列内容可以作为附录编于专题研究报告后： 　　***1*** 为了专题研究报告的完整，但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详尽的资讯、研究方法和技术更深入的叙述，对了解正文内容有用的补充资讯等; 　　***2*** 由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料; 　　***3*** 某些重要的原始资料、数学推导、计算程式、框图、结构图、注释、统计表、计算机列印输出件、重复性资料图表等。 　　2. 附录中的有关格式 　　专题研究报告的附录依次为“附录A”，“附录B”，“附录C”等编号。如果只有一个附录，也写成“附录A”。采用三号宋体、加黑、居中列印“附录A”。在“附录A”下一行，采用三号宋体、加黑、居中列印附录的题名。 　　在附录题名下空一行，采用五号宋体列印附录正文。如果有小标题或更低一级的标题，则采用五号宋体、左起、加黑列印“A.1 u201eu201e”或“A.1.1 u201eu201e”。在每一小标题的上面空一行。 　　附录中的图、表、式的编号与正文分开，即将A、B、C或u201e取代编号中“章”的序号。例如图A.1、表B.2、式***C.3***分别表示附录A中的第1个图、附录B中的第2个表、附录C中的第3个式。 　　七、其他要求 　　***一***专题研究报告内容一律采用镭射印表机双面列印，在正文中有彩色图形更好。纸张大小为A4影印纸，页边距采用：上2.5cm、下2.0cm、左2.5cm、右2.0cm。 　　***二***页码编排：自中文摘要开始，到符号说明，采用i、ii、iii、iv、u201e编排页码;自正文开始，到专题研究报告的最后一页，采用 *** 数字编排页码。页码一律采用五号宋体，置于页面底端外侧。 　　***三***页首设定：在页首的下端画一条双横线***两条横线的间距为0.5mm***，双横线左、右边距分别为2.5cm和2.0cm。在单页面双横线的上面采用小五号宋体居中列印“河北工业大学工商管理硕士***MBA***专题研究报告”; 在双页面双横线的上面采用小五号宋体居中列印“专题研究报告题目”。除了封面、封二外，其他页面均列印此页首。 　　***四***编写专题研究报告时，行间距一般采用1.25倍行距。作者可以根据具体情况做适当调整，但行间距不可太大或太小。 　　河北工业大学工商管理硕士***MBA*** 　　专题研究报告 　　报告题目 　　作者姓名 　　指导教师姓名： 教 授 河北工业大学 报告提交日期： 年 月 　　年 月 　　2： 　　元培科学技术学院医务管理系专题报告 　　中 指导老师：××× 　　○○○题○○○目○○○ 　　学生：○○○、□□□、◎◎◎ 　　学号：×××、+++、*** 　　华 民 国 九十四 年 五 月 　　日 　　十三 　　元 培 科 学 技 术 学 院 　　医务管理专题研究审核书 　　学生: 　　之专题制作， 　　题目:______________________________________________ 　　经本专题教师审查完毕并合格。 　　口试老师：签名*** 口试老师：签名*** 指导老师：签名*** 　　系 主 任： 　　***签名*** 　　中 华 民 国 年 月 　　摘 要 　　志 谢 　　在此感谢…….. 　　目 录 　　页次 　　摘 要 ........................................................................................................... 5 志 谢 ......................................................................................................... 5 目 录 ........................................................................................................ 5 错误!未定义书签。 第一章 绪 论 .............................................................................................. 8 　　1.1 研究背景与动机 .......................................................................... 8 1.2 研究问题与目的 .......................................................................... 8 1.3 论文纲要 ....................................................................................... 8 第二章 文献探讨 .......................................................................................... 8 第三章 研究方法 .......................................................................................... 9 第四章 研究结果 .......................................................................................... 9 第五章 结论与建议....................................................................................... 9 　　5.1 结论................................................................ 错误!未定义书签。 5.2 建议................................................................ 错误!未定义书签。 参考文献 ..................................................................................................... 10 附录一 ......................................................................... 错误!未定义书签。 　　表目录 　　表1-1产品资料表 　　42 　　图目录 　　图1-1作业流程图 　　13 　　绪 论***标楷体18号字、粗体*** 　　研究背景与动机***标楷体16号字、粗体*** 　　1.1.1研究背景***标楷体14号字、粗体*** 1.1.2研究动机 　　本文***标楷体12号字、最小行距，20点行高、英文字一律用Times New Roman字型***