中职教材

全国各地职高教材不是一样。因为职高又称职业技术高中学校。是属于我国普通全日制中等职业教育技术高中。每一个职高都有不同的专业，不同的专业用到的专业课程书也就不一样。并且一个专业的课本也有不同的出版社，所以不是一样的。

在广泛征求、了解学校教师教学需求的基础上归纳出了目前中职教育教材在编写中普遍存在的几个问题：1.重理论、轻技能的问题，认为现在的中职教育教材编写过分注重知识理论体系的完整，而对专业技能的培养和训练重视不足；2.学用脱节，在培养学生动手能力方面规划 不足；3.培养对象和社会职业需求不相适应，体现不出地区文化差异及行业需求差异。现行教材存在的这些缺陷，使之不能适应我国建设新型社会对专业技能人才的需求，使国家规定的职教目标实施的难度加大。前程文化由此总结出中职教材的编写不但要有完整的理论体系，更要有针对性、时代性、地域性，只有这样才能满足不断发展的社会需求；4 不利于学生发挥想象力，易形成死板观念，使学生思维受到禁锢。

是。由福州教育局发布的消息得知，福州中职教材有语数外和专业知识，以及专业技能，是统一的。教材，也称教科书，是教学的主要依据，是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。

这个说法不正确。高教版中职教材并不一定就是三校生教材。三校生教材是由中国教育部、中华全国总工会和全国农工商联合会共同策划的职业教育教材改革项目，旨在满足职业教育发展的需求，提高教材的质量和实用性。而高教版是指由普通高校出版社出版的教材系列，主要面向普通高等院校，提供综合性、专业性和学科性的教材。

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不一样。小学，中学，高中的学生分别处于不同的心理和生理发展阶段，所对应的教育学和心理学有差别，但很细微。中职也有单独教材，但是根据地区不同可能有不一样的规定。

中职教材的编写方法中职教材的编写方法主要包括以下几个方面：一、根据教学大纲和课程标准制定教材编写方案。二、选用适当的编写人员，并制定相应的编写计划。三、根据教学大纲和课程标准，制定教材的结构和内容。四、进行文字起草和图文设计。五、进行审核和修改。六、印刷或者电子出版。中职教材的编写原则中职教材的编写原则主要包括以下几个方面：一、以学生为主体，以教师为导向。在进行教材编写时，必须以学生的实际情况和需要为出发点，以教师的教学需要为导向；同时，也要考虑到学校和企业的实际情况。只有这样才能够保证教材的针对性和实用性。了解学生情况是进行教材编写工作的前提；了解教师情况是进行教材编写工作的依据。因此，在进行教材编写工作时必须充分考虑学生和教师的实际情况。了解学生情况是进行整套课程或者单元课程开发工作的前提；了解老师情况是进行课件开发工作的依据。因此在进行课件开发工作时必须充分考虑学生和老师的实际情况。二、注重教材的实用性。教材编写要注重实用性，使其成为学习、教学、培训的工具书；同时，也要注重其艺术性，使其成为一本美观的读物。在进行教材编写时，必须注意把握住教材的实用性和艺术性之间的平衡点。三、注重教材的系统性。教材是一套体系，是课程体系的一个组成部分；同时，也是一套相互联系、相互依赖的工具书。因此，在进行教材编写时必须注意把握住整套课程或者单元课程与课内外教学活动之间的衔接；同时注意把握住不同学习任务之间的衔接。只有这样才能够保证教材的系统性。四、注重教材的针对性。在进行教材开发工作时必须明确课件开发工作的目标和任务；同时必须考虑到学生和老师的实际情况；同时必须考虑到学校和企业的实际情况。只有这样才能够保证课件开发工作的针对性。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/