小学生减负

高中初中就是这批人辛苦，现在刚升入大学，现在大学想着解放了，又来这一套

开放体育课。体育课不能被其他课程占用，要让学生出去运动。

减负是有的，但是并不是所有的地方都在减负。小学、中学、高中只要有一所学校不减负，其他学校就会因为一切的利益而跟风，从而为了“学校的声誉”而不减负。能做到百分之八十的减负就寥寥无几。减负的"口号“已是数十年，学生的压力是有巨增而无一减。在这样的局势下，众多学生就会把学习当做自己人生的唯一任务。也就会对除学习以外其他的事不加以关注。爱祖国，也就变成了当年的口号而已。 至于什么时候才能减负，就要看国家对学生的重视程度。照现在的形势，50年，成功性不大!除非换一个英明的领导人。 一个就快升入初中的学生独白

中小学是促进学生全面发展的重要时机，在西方发达国家中小学学生很轻松，学生最终都是要步入社会，在大学增压可以让学生掌握更多专业技能与实践经验，可以毕业后更快更精准的与社会接轨。其次现在中小学生体质逐年下降，学生减负可以让他们有更多的时间从事体育锻炼，身体是革命的本钱，有了强壮的身体才能更好的从事其他物质活动。

说好的减负，我感觉变成了增加负担，说好的孩子回来没有作业的，增加了晚托时间，在学校做，可是晚托变成了上课，回来还有一堆的作业，想陪孩子娱乐一下，都没有时间，因为一玩作业就写不完了，我就觉得孩子比以前更累了，我不知道你们其他地方是不是像这个样子，但是我们这里就是这样的，我就不懂了，难道晚托时间多上一堂课就有效果了吗？就能让成绩上去了吗?作业一写完就八九点了，还有东西要背，再一背就十点了，政策没有出来之前回家可以玩会，做完作业也就是六七点这样，她还有自己的时间安排读书画画什么的，现在政策一出来，写完作业就干不了其他的了，这些时间统统都被占完了，搞得孩子还不开心，什么玩意，

现在的孩子们真的对于童年二字，可能真的没有过去那年代好得多。说到童年，他们一定会想到第一件事情就是游戏，手机游戏，王者荣耀。没有真正的童年才是最可怕的，很多家长是会攀比的，他们会把自己的孩子和别人家的孩子比较，他们就会让自己家的孩子。去报什么辅导班啊，去花更多的钱，让自己的孩子去学习一些技能啊之类的。

　　近年来，减轻学生过重负担的工作取得了一定成效。但是，学生负担过重现象至今仍没有从根本上得到有效遏止，有的地方甚至还相当严重，已成为全面推进素质教育的严重障碍，也直接影响教育行政部门和学校的形象。为了尽快改变这一状况，在加快课程教材改革的同时，现就减轻学生过重负担的若干问题紧急通知如下：　　一、各级教育行政部门、学校应当落实以下规定，首先把小学生过重的负担减下来：　　1、小学开设的语文、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。地方课程选用教材，由省级教育行政部门照此精神从严规定。其它课程和专题教育活动均不得组织小学生统一购买教材和各种读本。不得要求幼儿园、学前班的幼儿购买任何教材和幼儿读物。　　2、任何部门、团体、机构、学校和教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅材料、图书、报刊和学生用品，更不能以此作为考核、评奖的依据。　　3、学校要严格按照规定的课程计划，依据儿童学习和生活规律均衡安排每周课程和作息时间，下午可以活动和做作业为主。不得增加周活动总量，更不得增加学科教学的学时。不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。　　4、要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。　　5、除语文、数学外，其他课程不得组织考试。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。　　6、已经普及九年义务教育的地区，要坚决落实小学毕业生免试就近升入初中的规定。任何初中入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。　　7、任何部门、团体、机构和学校，未经教育行政部门批准，不得组织小学生参加各种竞赛活动、读书活动，不得以赛促销，以赛代销。　　二、要实行减轻学生过重负担的领导责任制，把切实减轻学生过重负担作为考核教育行政部门领导、教研部门领导、校长工作实绩的重要内容。各地要根据本《通知》精神，结合本地区、本学校的实际情况，制定进一步减轻学生过重负担的具体规定。　　三、地方各级教育行政部门及教育督导机构要完善减轻学生过重负担的专项督导机制，对本地存在的突出问题进行督导检查。对加重学生负担的违纪事件，一经核实，必须严肃处理，对有关责任人员要给予相应的行政处分。教育部将组织减轻小学生过重负担的专项督导检查，重点检查本《通知》的落实情况。　　四、各级教育行政部门要建立健全减轻学生过重负担的通报制度，对加重学生负担的违纪事件予以通报。加强舆论监督和社会监督，使减轻学生过重负担成为全社会的共识和行动。　　五、全国中小学生专题教育和学生用书、电子音像制品、学具及学生用品的归口管理工作，由教育部基础教育司负责。未经教育部基础教育司同意，其他部门、团体均不得以任何形式组织面向中小学生的专题教育和向中小学生推销图书、电子音像制品、学具及学生用品。地方各级教育行政部门也应明确相应的归口管理职责。教育部将对中小学生用书、学具的管理进行清理整顿，地方各级教育行政部门也要组织相关的清理整顿工作。　　六、要做好减轻中小学生课业负担宣传工作，使广大学生家长了解减负的内容，理解支持减负工作，并使更多的学生家长参与监督，全社会互相配合，形成合力。　　七、各地要立即行动起来，采取有效措施，切实把小学生的过重负担减下来。同时，要遵照本《通知》精神，做好减轻中学生过重负担工作。各地要将贯彻落实《通知》的情况及时反馈给我部基础教育司和教育督导团办公室。

换位思考一下，好像还不错。不过希望可以治本。

如今双减政策正在有条不紊地实行着，随着覆盖面越来越广，我们大家应该都会有自己的一些看法，这些看法可能会从不同角度来诠释着双减政策的利与弊。作为一个大二的河北学子，我个人觉得，中小学生减负，大学生加压这一举措可行性较高。1. 首先，政策出台的原因就是当下中小学生和家长当下最棘手得到问题——课业压力大；家长强制性辅导作业；补课费贵等等。这些压力形成恶性循环，影响范围广……这些原因加速了政策出台，也说明了政策出台的必要性。2. 其次，中小学生减压它的影响与效果是多方面的。对于家长来说，减轻了家长的经济负担和精神压力：校外培训都很贵，每个孩子一般都不少于两个兴趣班，有些孩子还有托管班，这对于任何家长来说都是不小的压力负担。中小学生减压给家长减轻了负担。3. 中小学生减压对于学生们来说，也有一定好处。现在学习内卷（为了取得成果不顾一切）化很严重，很多学生上培训班并非出自自己本意，学习效率低，成果却不尽人意，还容易消磨孩子的耐心。减压政策实施让学生能把注意力更多的放课堂，课下再培养自己的兴趣。 4. 中小学生减压对于校外来说，规范了校外培训的教育，减轻了社会矛盾，严禁了资本化运作，让教育回归本质，是很多人心中的渴望，不应该让资本控制教育。5. 大学生加压这一举措让大学生重新认识学生的身份，而不是每天窝在宿舍颓废度日。适当的加压让大学生对学习态度从概念性到严谨性，“一到大学就轻松了”这句话是不可取的，不论加压与否，大学生对学习的严谨性都是一门必修课。这是我作为一个大二学生的看法，希望对你有帮助。

这种举措非常符合现在国情，必须大力支持。应试教育下学生为了考试花费了大量时间精力，理想中快乐童年消失不见，取而代之是堆积如山的作业和各种形式的培训班，孩子感觉异常疲惫，甚至一度超过了很多打工人。而大学生的体验则刚刚好相反，两者几乎就是一个天上一个地下，大学生作业少课程少时间自由，甚至谈恋爱都成了一件大家积极鼓励的事情。但从彼此任务目标来看这种教育计划其实是不合理的，此外两个群体的综合素质也不同，必须针对性分配任务。第一，要以当前目标规划教育内容学生在每个阶段所要达成的目标都是不一样的，比如高中阶段是为了“高考”努力，而上大学后就是为了“就业”而奋斗了。相比之下后者难度和要掌握的内容肯定更上一个层次，但诡异的是大学生过得反而最轻松，中小学生倒是为了考试恨不得把命搭进去。这就是一种任务划分的不合理。越困难的工作越要花费时间精力，这个道理相信大家都懂，但学校的教育计划刚好南辕北辙。高考虽然重要但绝非到了需要将全部时间投入进去的地步，学生也不是天天钻进书本里与作业为伴就能取得好成绩，但大家还是这么做，所以可以看到很多时间其实都是在做无用功，学生既没有用它享受生活，也没有用它提升太多学习效果。这时候减负就是明智选择，解放了孩子也能一定程度提升学习效率。同样地大学生马上要找工作了，这时专业技能就显得尤为重要，他们绝对马虎不得，必须要投入全部时间提升自己做好准备。第二，要以综合素质来施加压力不同阶段的孩子综合素质不一样，学校要规划适当难度的任务给他们。中小学生承受能力差，心理脆弱，思维不成熟，学校显然就不能施加太多压力。而大学生已经算是成年人了，这时就不能“放养”，必须要锻炼他们解决实际问题的能力，所以加压也是合理操作。

我觉得中小学生减负是非常有必要性的。首先现在的中小学生面临很大的压力，让原本该无忧无虑的童年失去色彩。其次在学习上有太大的压力反而会适得其反，得不到好的结果。最后，兴趣是最好的老师，通过减负，让学生发现自己真正擅长的，这对未来的发展会起到很大的作用。

取消名校制度，中高考学校随机分配绝对可以减负。

减少课后作业的工作量，抵制课外辅导班，减少课堂时间，丰富娱乐生活。

《中小学生减负措施》出台，包括四个方面，一是规范学校办学行为，二是严格校外培训机构管理，三是家庭履行教育监护责任，四是强化政府管理监督。"减负三十条"包括：坚持正确办学方向，严格依照课标教学，均衡编班配置师资，严控书面作业总量，科学合理布置作业，坚决控制考试次数，采取等级评价方式，限制竞赛评优活动，合理使用电子产品，建立弹性离校制度，培养良好学习习惯，指导学生实践锻炼，依规登记诚信经营，严禁超标培训，严格教师聘用，严禁与升学挂钩，控制培训时间，树立科学育儿观念，加强家庭交流互动，增强孩子身心健康，引导孩子健康生活，克服片面评价倾向，加强舆论引导，严格活动竞赛管理，规范培训机构监管，深化考试招生改革，支持做好课后服务，广泛接受社会监督，开展减负督导检查和切实抓好贯彻实施。政策出台之后，引发了家长们的热议，关于小学二年级学生不布置书面家庭作业这一点，家长们的看法各不相同。有些人认为孩子放学之后没有作业可做，会不会影响学习成绩，没有了温故知新和巩固知识点的这一过程。因为对比一些星二代，像李湘的女儿王诗龄，小小年纪就可以用英文解答数学题，陈小春应采儿的儿子Jasper能说一口流利的英语，所以部分家长们也想给自己的小孩增正，让他们多学一些知识，更加的优秀，所以对于给孩子减负一事持反对态度。不过有些家长们就很开明了，他们觉得给孩子减负是好事情，家庭作业不应该成为孩子学习的负担和压力，其实学习成绩的好坏不在于做了多少的作业，而是上课的质量，孩子有没有认真听讲，学习态度是否端正，有没有一颗爱学习的心。靠施压是无法让孩子真正爱上学习的，减负的话反而能够提高孩子的学习效率，有更多的时间培养兴趣爱好。除了学生的家庭作业减少引争议，还有考试次数，课外培训等规定争议声较大。孩子的教育问题一直是国家和社会高度关注的话题，