小班律动

小班音乐活动《拔萝卜》［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2．全班幼儿一起表演一次。

在不同年龄段发展的趋向也不同。所为律动就是用音乐的节奏和身体的感知来完成的，那么不同音律，不同的节奏身体和感知也就不一样。小班的音律要简单只用肢体来完成。中班的音律要配合节奏来完成。大班则是节奏的配合也要有肢体的灵动，正所为手，眼，肢体的平衡。其实对于孩子而言，有趣就是快乐，快乐中学会拥有。

小班律动组合白马有游戏性、表演性和反复性律动特点。是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。《白马》节奏欢快，热情奔放，表现了蒙古舞浑厚，舒展，激情豪迈的特点。

　　活动目标　　感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受　　能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。　　能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。　　活动准备　　知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识　　物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图　　活动过程　　1、猜谜，导入　　教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？　　2、教师出示小燕子的图片　　小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。　　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作　　（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。　　（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。　　4、幼儿完整地进行歌曲表演。　　（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。　　（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。　　5、结束部分　　小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）

活动目标: 1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。 活动准备:图谱一幅;音乐磁带。 活动过程: 1、 引子,激发幼儿兴趣。 熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大) 小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐,布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色游戏。 6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

　活动设计背景　　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。　　活动目标　　1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。　　2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。　　教学重点、难点　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。　　活动准备　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。　　活动过程　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。　　二、游戏导入，激发兴趣　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）　　2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。　　1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！　　2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。　　教学反思　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。一些教师在设计小班律动教学时,能够围绕教学目标,有意识地选择一些常用的教学方法。但在具体操作过程中,这些方法应有的作用未能充分发挥出来。本文尝试通过具体的教学实例,谈谈小班律动教学中几种常用方法的有效运用。一、运用“情境法”增强幼儿的参与感案例1:小班律动教学《小星星洗澡》《小星星洗澡》是一首旋律优美、节奏稳定、富有童趣的歌曲,教师根据歌曲特点,创编了简单夸张、富有美感的动作,非常适合小班幼儿学习。围绕活动内容,教师创设了星空的场景,设计了“星星妈妈”带着“星星宝宝”一起洗澡的情境。在活动中,教师舞姿优美、教态亲切,教学环节清晰流畅。但是,幼儿的学习状态却不够积极、主动和投入。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班律动游戏教案《刷牙歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　 目标： 　　1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。 　　2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。 　　3、培养良好的.卫生习惯。 　　4、知道检查身体的重要性。 　　 准备： 　　1、简单的图表8张。 　　2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。 　　 过程： 　　一、进场 　　“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!” 　　二、律动：《春天》 　　“我们来表演《春天》吧!” 　　“大家累了吧，找个位子坐下来吧!” 　　三、新授歌曲《刷牙歌》 　　1、出示图片，看看图上有什么? 　　今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么? 　　2、老师念一遍歌词 　　老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么? 　　问：你觉得那一句听起来很有趣? 　　3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。 　　4、幼儿跟念一遍歌词。 　　5、教师范唱歌曲一遍。 　　这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。 　　6、幼儿跟唱歌曲2遍。 　　四、游戏：《刷牙》 　　1、教师讲解游戏规则： 　　我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。 　　2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评 　　3、玩第二遍游戏，加上音乐。 　　4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。　　一、 活动目标：　　1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。　　2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。　　3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。　　二、活动准备：　　动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰　　三、 活动过程：　　（一） 幼儿律动进入城堡。　　指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。　　（二） 幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。　　1、 幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。　　2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。　　指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。　　（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。　　1 幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。　　2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。　　指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。　　三、游戏：白天与黑夜　　游戏规则：　　当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。

小班律动小动物叫声串词如下：1、我们都爱小动物，它们是我们的好伙伴。2、今天他们也到了我们晚会的现场，要为大家表演节目，让我们热烈欢迎，请欣赏声音模仿秀小动物来拜年。拓展：梦想家舞蹈节目串词如下：1、梦想家舞蹈节，梦想之光，绽放夜空。2、用舞蹈向世界展示自己，乘风而上，成就梦想。3、生命不息，舞蹈不止，梦想继续闪耀。4、 舞蹈翩翩起舞，为梦想插上一双明亮的翅膀。5、 舞台是我们的梦想殿堂，音乐是我们的心灵引路。6、 用舞蹈表达内心深处的情感，撼动每一个观众的心灵。7、 筑梦舞蹈，火热激情，追寻那无限可能的路。8、梦想家的舞蹈，热情洋溢，让心灵感到无比自由。9、用脚步践行梦想，用汗水演绎热血，展现完美。10、舞蹈是我们独特的语言，梦想是我们追求的永恒主题。11、空中翩跹，展翅飞翔，梦想在这里实现。12、观众在这里领略到舞者不同的梦想，唯有跳出自我的自由才与众不同。13、舞蹈是我们创造价值的源泉，是我们信念的坚守。14、舞台上的每一个动作，都是舞者内心不屈的呐喊。15、舞台为梦想服务，舞者用汗水铸就辉煌。16、梦想家的舞蹈，流淌着不屈的韧性和不败的信念，令人敬畏。17、只要心中有梦想，我们就能用舞蹈将它们一一实现。18、 舞蹈是我们的最爱，梦想是我们的追求。19、华丽绽放，梦想跃升，舞蹈正成为我们的灵魂。20、在舞蹈的世界里，我们重燃梦想的火焰，铸就精彩的人生。

小班律动组合白马有游戏性、表演性和反复性律动特点。是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。《白马》节奏欢快，热情奔放，表现了蒙古舞浑厚，舒展，激情豪迈的特点。简单优美，动静交替。小班律动组合白马有简单优美，动静交替运动特点，扩大学生的眼界和知识面，激发学生学习兴趣和创作能力，幼儿律动是幼儿随音乐进行的有节奏的身体的活动，幼儿律动主要培养幼儿的节奏感，培养对音乐的感受能力，也培养了幼儿对肢体动作的反应能力。

小班律动活动设计要避免上肢与下肢动同时进行律动。幼儿小班律动教案篇：鞋匠舞【活动目标】1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。【活动准备】1、一段线。2、《鞋匠舞》音乐。3、鞋匠做鞋的视频。【活动过程】一、开始部分。1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?2、观看视频：(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。二、基本部分1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?”“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”2、根据歌词分句教给幼儿动作。“谁来做绕线的动作?”

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。下面是我分享的幼儿园小班律动拍拍手教案的相关教案，老师们快来看看吧! 　　幼儿园小班律动拍拍手教案范文一 　　【活动设计】 　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。 　　【活动目标】 　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。 　　2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。 　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。 　　【活动准备】 　　1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈) 　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。 　　【活动过程】 　　一、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。 　　二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》 　　1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。 　　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词： 　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -) 　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手 　　2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。 　　3、学习歌曲名称。 　　4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。 　　三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。 　　1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。 　　2、游戏：小老师。 　　指导重点： 　　A、提示幼儿按照节奏做动作。 　　B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。 　　3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。 　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。 　　幼儿园小班律动拍拍手教案范文二 　　拍手点头 　　一，音乐选择 　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 　　二，工具选择 　　会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 　　三，授课过程 　　事先让孩子按一定的间距站好位。 　　让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 　　会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 　　孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 　　四，创新过程 　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 　　老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 　　因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 　　五，课程验收 　　最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。 　　幼儿园小班律动拍拍手教案范文三 　　《拍手点头》 　　活动名称：音乐活动 　　活动内容：律动《拍手点头》 　　活动目标： 　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 　　2、探索自己身体哪些部位会动作。 　　3、初步对音乐活动有一个认识。 　　活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 　　活动难点：能连续随音乐做出两个动作。 　　活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。 　　活动过程： 　　一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干，会做一些什么事情呢?还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗?) 　　二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。 　　三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。 　　1、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范) 　　2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律) 　　四、学习律动《拍手点头》： 　　1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐) 　　2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。 　　3、我们边唱边舞蹈好吗?再来一次。 　　4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

1、小手绢小手绢，四方方，它能帮我很多忙，擦鼻涕，擦汗水，让我变得干净而又美。2、小扇子小扇子，真美丽，五颜六色形各异，能扇风，能遮阳，夏天需要它帮忙。3、笑眯眯大阳暖暖笑眯眯，花儿香香笑眯眯。老师亲亲笑眯眯，宝宝甜甜笑眯眯。4、小玫瑰小玫瑰， 开得美， 谁要掐花就扎谁， 真像一只小刺猬。5、小白鸭池塘里的小白鸭，游来游去抓小虾。一只小虾没吃着。气的小鸭嘎嘎叫。6、风儿风儿弟弟,可真调皮,它把天空,当成乐园,吹呀吹呀,吹出春夏秋冬。7、小花猫小花猫喵喵喵，勤洗手勤洗脸，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。8、种瓜绿绿的草，红红的花。我和奶奶去种瓜。种西瓜，种甜瓜，奶奶乐的笑掉牙!9、七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数一数，几颗星？一二三四五六七。10、安全旅游旅游不掉队，野外不玩火，不暴饮暴食，离河远一点，安全乘车归。11、皮球歌大皮球呀大又圆，宝宝和他是朋友。宝宝一拍球儿跳，累了就报球儿抱。12、乌龟我看见一块石头，就去踢它，它却咬我一口，原来是个乌龟。13、小花苞小花苞，尖尖嘴，春风一亲，笑得美。14、睡觉一对双胞胎，肩膀靠肩膀，在床上睡觉；一双小鞋子，肩膀靠肩膀，在床下睡觉。15、小泉水小泉水，叮咚叮，一滴泉水一个音。泉水唱歌大山听，听得满山草青青。16、牵牛花牵牛花，牵牛花，就爱牵着篱笆手。栏小鸡，拦小鸭，手挽手儿护庄稼。17、葵花妈妈葵花妈妈，黄色脸膛。养活女子千千万，永远向着红太阳。18、彩虹彩虹弯弯像座桥，七种颜色真漂亮。赤橙黄绿青蓝紫，雷雨过后会出现。19、小青蛙小青蛙好可爱，绿色衣服穿起来，蹦蹦跳跳到田间，扑杀害虫灭虫害。20、星星东一颗，西一颗，满天都是小星星，这一颗，那一颗，我们都是小星星。

　　小班律动公开课教案 篇1 　　活动设计背景 　　爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是《健康歌》，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动《快乐转转转》让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。 　　活动目标 　　一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。 　　二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。 　　三、尝试学习、仿编律动。 　　教学重点、难点 　　重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。 　　难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。 　　活动准备 　　歌曲《快乐转转转》的VCD碟片 　　一、谈话 　　（一）教师：你们平时锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？ 　　（二）教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。 　　二、欣赏儿歌《身体健康好宝宝》 　　（一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。 　　（二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。 　　（三）在教师的带领下幼儿完整的朗诵儿歌。 　　三、律动：《快乐转转转》 　　教师根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。 　　四、幼儿跟音乐表演律动（要求动作整齐而有活力） 　　五、幼儿听音乐自由仿编动作 　　六、请幼儿上台自编自演，教师评价。 　　七、活动结束。 　　教学反思 　　《快乐转转转》是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己探索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很舒服快乐，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌《爱运动，身体好》当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一扭……。 　　最后让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生配合得非常好，达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己，最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐，或者可以提前通知几位家长来现场，最后来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。 　　小班律动公开课教案 篇2 　　活动目标： 　　1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。 　　2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。 　　3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。 　　 活动重点： 运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。 　　 活动难点： 用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。 　　活动准备： 　　图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。 　　 活动过程： 　　一、完整欣赏乐曲，感受意境 　　老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生了一件什么事？ 　　二、出示图谱，感应节奏 　　1、看图谱，跟音乐演示节奏。 　　原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔） 　　教师跟音乐演示图谱。 　　2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。 　　请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲） 　　3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。 　　三、情境表演，表现乐曲。 　　将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。 　　1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。 　　2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶圈踏步表演。 　　3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。 　　4、请幼儿分角色表演 　　5、邀请老师一起表演 　　小班律动公开课教案 篇3 　　目标： 　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。 　　2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的`快乐。 　　3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。 　　活动准备： 　　1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。 　　2、音乐《小茶壶》 　　活动过程： 　　（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。 　　1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶， 复习儿歌《小茶壶》， 　　2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味” 　　（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。 　　1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶） 　　2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。 　　3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。 　　4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律） 　　5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听） 　　（三）教师引导幼儿大胆进行创编。 　　1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶） 　　2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。 　　3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？ 　　它们长在什么地方？你们来学学。 　　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范） 　　5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝） 　　6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音——咕噜咕噜咕噜” 　　7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味） 　　8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝） 　　9、教师请个别表现好的幼儿来表演。 　　10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。 　　（四）结束活动 　　1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演） 　　2、教师请表现好的幼儿来喝茶。 　　小班律动公开课教案 篇4 　　一、活动目标 　　1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。 　　2、用手表现各种不同的物体和动作。 　　3、尝试创编新歌词。 　　二、活动准备 　　1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片 　　2、音乐磁带 　　三、活动过程 　　（一）激发兴趣 　　1、教师用手来模仿小动物。 　　（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！ 　　（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！ 　　师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物） 　　师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》 　　（二）欣赏歌曲 　　1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。 　　师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容） 　　（三）动作表演 　　1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作） 　　教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。 　　2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 　　3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。 　　（四）创编小手歌 　　师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。） 　　幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。 　　小班律动公开课教案 篇5 　　一、教学建议 　　【活动目标】 　　1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。 　　2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。 　　3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。 　　【活动准备】 　　1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。 　　2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。 　　【活动过程】 　　1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。 　　2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。 　　图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。 　　图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。 　　图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。 　　3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。 　　(1)散点上的传递。 　　(2)圈上的单人传递。 　　①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。 　　②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。 　　③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。 　　④圈上的逐一传递： 　　4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！ 　　二、创意集锦 　　1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。 　　2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。 　　3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。 　　三、友情提示 　　1、关于乐句的问题。 　　在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。 　　2、关于传递的方式。 　　教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的`对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。 　　小班律动公开课教案 篇6 　　一、活动目标： 　　1.能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵活的反应能力。 　　2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 　　3.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。 　　4.体验不断变换新舞伴带来的快乐。 　　二、活动准备： 　　1.会唱歌曲《朋友舞》，理解歌词内容。 　　2.根据歌词内容的四张队列图示。 　　3.贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。 　　4.录音机、歌曲磁带。 　　5.场地布置：事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记)。 　　三、活动过程： 　　1.复习歌曲《朋友舞》，引导幼儿介绍自己的好朋友，并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。 　　2.逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。 　　(1)(出示队列图1)，根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。 　　(2)(出示队列图2)，能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。 　　(3)(出示队列图3)，根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。 　　(4)(出示队列图4)，帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。 　　3.学跳舞蹈。 　　(1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。 　　(2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。 　　(3)在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。 　　A、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。 　　B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。 　　(4)听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。 　　4.有重点地练习。 　　5.听音乐，完整舞蹈。 　　6.延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。 　　小班律动公开课教案 篇7 　　教学目标： 　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。 　　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。 　　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。 　　教学准备： 　　用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机 　　教学过程： 　　开场：听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈 　　一、赏花： 　　（1）看花：引导幼儿发现中间的“花”，“花在哪里？喜欢吗？为什么？” 　　（2）闻花：“请你来闻一闻，感觉怎么样？” 　　（3）亲花：“花儿真美丽，用你的小脸蛋来亲亲花吧” 　　（4）学花：“你会开一朵美丽的花吗？”（指导幼儿用身体动作表示） 　　二、学习律动第一段 　　1、创编“开花动作” 　　（1）发彩绸：教师边唱改编的“找朋友”的歌曲，边发幼儿人手一块彩绸。 　　（2）观察彩绸的颜色，形状。 　　（3）玩开花游戏，指导幼儿用彩绸开成一朵花：“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。” 　　（4）指导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。 　　2、学习跳转、挥彩绸动作 　　利用风爷爷的情节引导，帮助幼儿理解并学习此动作。 　　3、学习挥彩绸转一圈，结束时用身体动作开一朵花定格。 　　4、听音乐尝试表演第一段。 　　三、创编律动第二段 　　1、幼儿自由用彩绸创编动作。 　　彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。 　　教师发现有创意的动作提取并集体学习。 　　2、玩捉迷藏游戏。 　　“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏？” 　　指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。 　　3、听音乐尝试表演第二段 　　加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。 　　四、完整表演律动。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班律动《小手爬》教案，希望对大家有所帮助。 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇1 　　活动目标： 　　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。 　　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 　　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　活动准备： 　　幼儿已有合拍做动作的经验。 　　活动过程 　　一、 复习律动《拍手点头》 　　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。 　　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 　　二、 教师示范。 　　1、教师以较慢的速度边唱边示范。 　　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 　　三、幼儿学做律动。 　　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。 　　2、跟着教师边唱歌边拍手。 　　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 　　四 幼儿仿编律动。 　　“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？” 　　1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 　　2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。 　　五、 复习活动。 　　“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇2 　　【活动目标】 　　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。 　　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。 　　3、能用自然的声音演唱歌曲。 　　【活动准备】 音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔 　　【活动流程】 　　一、音乐游戏《小手拍拍》 　　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！” 　　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。 　　二、谈话激趣 　　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？” 　　2、鼓励孩子做出不同的手部动作 　　三、通过各种形式引导孩子理解歌词 　　1、理解词语“爬” 　　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？” 　　2、教师在黑板上画一座大山 　　3、教师用小手爬山 　　师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作 　　4、鼓励个别孩子练习爬的动作 　　四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲 　　1、引导听音乐自由表现 　　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！” 　　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现 　　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！” 　　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲 　　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！” 　　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉 　　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！” 　　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？” 　　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情 　　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇3 　　活动目标： 　　1、引导幼儿参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 　　2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 　　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 　　活动准备： 　　磁带 　　活动过程： 　　一、导入活动： 　　教师伸出手：“小朋友看一下这是什么？”（手） 　　“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答） 　　二、基本部分： 　　1、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作） 　　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作） 　　2、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 　　3、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬"的歌。”教师范唱歌曲。 　　4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 　　“小朋友，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再慢慢的爬到下面去了。我们唱歌的声音也是从高到低的。” 　　5、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法） 　　三、结束部分： 　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？” 　　延伸部分： 　　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇4 　　活动目标： 　　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感 　　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。 　　活动准备： 　　音乐磁带 　　活动过程： 　　1、引入，学习歌曲 　　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬"，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。” 　　教师：“这首歌好不好听啊？你们想不想再听一遍啊？好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊？（跟唱两到三遍）” 　　2、幼儿学动作 　　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊？（跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作）” 　　3、创编新的歌词 　　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊？（幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作）” 　　4、结束活动 　　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。” 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇5 　　活动目标 　　1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。 　　2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。 　　3、加强幼儿对音乐的感知表现力。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备 　　游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。 　　活动重点： 　　体验小手在身体上爬上爬下的.乐趣。 　　活动难点： 　　合拍地做由下而上，由上而下的动作。 　　活动过程 　　1、听音乐进入活动室 　　2、谈话引题（出示小手宝宝） 　　“小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？"（我会弹琴，会跳舞，会画画） 　　小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！ 　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍 　　我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹 　　我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇 　　我的小手转转，转转转转转转 　　我的小手放膝盖，放膝盖！ 　　（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪） 　　3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。 　　师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！” 　　4、幼儿初步体验做动作。 　　师：“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？” 　　（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉） 　　5、体验小手爬上爬下的乐趣 　　师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演） 　　（评析：幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣） 　　6、合拍的做由下而上，由上而下的动作 　　师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！” 　　（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下） 　　7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。 　　8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！” 　　9、师：“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？” 　　（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。） 　　（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。） 　　10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。 　　师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！” 　　11、结束语： 　　师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！” 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇6 　　活动目标： 　　1．学用自然的嗓音唱歌曲。 　　2．再次感受新年气氛的热闹。 　　活动准备： 　　1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。 　　2．配套音乐磁带。 　　活动过程： 　　1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。 　　2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。 　　3．学唱歌曲。 　　（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。 　　（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。 　　（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。 　　4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。 　　5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇7 　　活动目标： 　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。 　　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。 　　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 　　活动准备： 音乐《小手爬》 　　活动过程： 　　一、手指游戏“手指爬”导入活动。 　　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！” 　　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。 　　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？ 　　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。 　　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。 　　师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。” 　　(1)教师边念歌词边做动作。 　　(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？ 　　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。 　　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。 　　（1）教师范唱并合拍地做动作。 　　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。 　　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。 　　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。 　　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？” 　　1.创编小手爬的部位。 　　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范） 　　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。 　　2.探索小手爬的动作。 　　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。 　　( 2)师生共同模仿。 　　四、结伴表演，体验游戏的快乐。 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇8 　　活动目标： 　　1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。 　　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　活动准备： 　　游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机 　　活动重难点： 　　活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。 　　活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。 　　活动过程： 　　(一)师幼共同欣赏歌曲。 　　师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。 　　(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱) 　　师： 刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。 　　(二)播放歌曲《小手爬》。 　　1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。 　　2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。 　　3、师幼再次表演唱。 　　(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。 　　1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。 　　师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。 　　2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。 　　师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。 　　3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。 　　(四)教师小结 　　每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇9 　　活动目标 ： 　　1．观察画面中动物的动作特点，理解儿歌内容。 　　2．尝试采用一问一答的方式朗诵儿歌。 　　3．感受问答式儿歌的趣味性。 　　活动准备 ： 　　1．经验准备：幼儿事先了解过某些动物的活动方式。 　　2．物质准备：视频课件、儿歌音频。 　　活动指导 ： 　　一、谈话导入，引出主题 　　师：小朋友们，你们去过动物园吗？你们见到哪些小动物呢？你看到小动物在做什么？今天，苏老师也带来了几只小动物，想不想知道它们是谁？答案就藏在一首好听的儿歌里，我们一起来听一听吧。 　　二、借助多媒体，倾听、理解儿歌内容 　　1．倾听儿歌，初步感受儿歌内容。 　　提问：儿歌里有哪些小动物？它们在干什么？ 　　2．结合视频课件，第二次倾听，进一步感知儿歌。 　　提问：虫儿怎样爬？鱼儿怎样游？鸟儿怎样飞？ 　　鼓励幼儿大胆表述动物的动作特点。 　　3．播放动画视频，观察、理解儿歌中动物的动作特点。 　　三、多种形式，欣赏朗诵儿歌 　　1．出示图谱，尝试完整跟读。 　　2．与小爱姐姐（视频）互动式问答。 　　3．师幼互动式问答。 　　4．幼幼互动式问答。 　　四、启发联想，拓展内容 　　师：小朋友们真是太棒了！除了儿歌里的动物，你还喜欢什么动物，它会做什么动作，是怎么做的？ 　　师：小朋友在语言区也可以把你们喜欢的小动物编成一首儿歌，和小伙伴一起分享。 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇10 　　活动目标： 　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。 　　2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。 　　活动准备： 　　物质材料准备：（课件、mp3音乐） 　　活动过程： 　　一、创设情境，引出课题。 　　1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。 　　师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！ 　　2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。 　　师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！ 　　师：来！都坐到吴老师身边来！ 　　3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？ 　　4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。 　　二、学习儿歌。 　　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！ 　　1、教师完整朗诵一遍。 　　提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？ 　　小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。 　　2、分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞） 　　导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：图片上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？ 　　师：那我们完整地来说一遍吧！ 　　小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。 　　第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？ 　　小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。 　　第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？ 　　小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。 　　3、完整朗诵儿歌，进行划指练习。 　　师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！ 　　三、游戏：拍手问答《谁会爬？》 　　导语：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬？……幼儿找同伴拍手进行问答歌。 　　四、仿编儿歌：猜一猜 　　师：运动一整天了，小动物们也累了，要回家休息了。哦！原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗？ 　　1、出示一房。 　　师：猜对了老师把它请出来，然后也把它编成好听的儿歌。 　　2、引导幼儿观察二、三房（以同法引导幼儿进行访编）。 　　活动延伸。 　　师：藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了，也编成了好听的儿歌，那我们再去找找看还有哪些小动物，它们都是怎么运动的？再把它编到儿歌里好吗？ 　　幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇11 　　活动目标: 　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。 　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。 　　3.能根据指令做相应的动作。 　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 　　活动准备: 　　1.小蚂蚁头饰(幼儿每人一个)，大熊一个，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿、黄箱子各一个，体操垫，矮平衡凳一个，四分之一圆两个，背景音乐。 　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。 　　活动过程: 　　1.热身活动。师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧! 　　2.练习各种不同方式的爬。 　　(1)自由爬.师：宝宝们，让我们去散步吧!(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!) 　　(2) 寻声爬。师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。 　　3.游戏：巧避大熊。 　　尝试倒退爬.(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。) 　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。大,考吧.幼,师,网(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。) 　　4.巩固练习向前爬、倒退爬。 　　(1)师：宝宝们，看，前面有一个小山洞，我们爬过去吧。(向前爬) 　　(2)师：看，前面又有一个小山洞，我们这次倒退着爬过去吧。(后退爬) 　　5.有序爬.师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(幼儿能一个接一个的爬过平衡凳) 　　6.游戏：蚂蚁背豆。 　　(1)找“粮食”.师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧! 　　(2)运“粮食”.请幼儿将红、绿、蓝两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。) 　　7.放松练习，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)